外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计
一. 教材分析
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的各个方面，如教室、图书馆、实验室等，以及学校生活中的一些常见活动。本节课的主要目的是让学生掌握学校相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于学校生活中的英语表达可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom, library, laboratory等。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述学校中的各个场所和活动。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点
1. 重点：学校相关词汇的掌握和运用。
2. 难点：如何用英语描述学校中的场所和活动。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。同时，运用情境教学法，创设真实的学校场景，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备
1. 准备相关词汇的图片和卡片。
2. 准备学校场景的图片和视频。
3. 准备课堂活动所需的教学材料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用图片和视频展示学校场景，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示与学校相关的词汇图片和卡片，如classroom, library,
laboratory等，引导学生跟读并记忆。
3. 操练（10分钟）
学生分成小组，用英语描述学校中的各个场所，如教室、图书馆、实验室等，并尽量使用本节课学到的词汇。
4. 巩固（5分钟）
教师选取几个小组的描述进行展示，让学生进行评价和纠正，巩固所学知识。
5. 拓展（5分钟）
教师设计一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演，模拟学校日的场景。
6. 小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述学校相关的词汇和表达方式。
7. 家庭作业（5分钟）
让学生结合所学知识，写一篇关于学校的小短文，尽量使用本节课学到的词汇和表达。
8. 板书（5分钟）
教师在黑板上列出本节课的主要词汇和表达方式，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。
在实施《Module 3 My school Unit 1》的教学设计过程中，我进行了深刻的课堂反思，遇到了一些问题，但同时也找到了相应的解决办法和改进措施。以下是我对这些问题的总结和反思。
一、课堂反思 1. 导入环节：在导入环节，我使用了图片和视频来展示学校场景，但发现部分学生对于学校的生活还不太熟悉，因此对于图片和视频的反应并不热烈。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，尽量使用他们熟悉的事物来进行导入。
2. 呈现环节：在呈现环节，我使用了词汇卡片和图片，让学生跟读并记忆。但在这个过程中，我发现有些学生对于新词汇的接受能力较弱，单纯的跟读和记忆并不能很好地帮助他们掌握词汇。
3. 操练环节：在操练环节，我让学生分组用英语描述学校中的各个场所，这个活动学生的参与度较高，但我也发现，有些学生在表达时存在词汇贫乏和语法错误的问题。
4. 巩固环节：在巩固环节，我让学生进行评价和纠正，但在这个过程中，我发现有些学生对于评价和纠正存在抵触情绪，可能是因为他们害怕犯错或者害怕被同学嘲笑。
5. 拓展环节：在拓展环节，我设计了一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演。但我在观察中发现，有些学生在角色扮演时，存在紧张和语言表达不畅的问题。
6. 小结环节：在 小结环节，我引导学生总结本节课所学内容，但发现有些学生在总结时，并不能很好地将所学内容进行整合和复述。
7. 家庭作业环节：在家庭作业环节，我让学生写一篇关于学校的小短文，但发现有些学生在完成作业时，存在抄袭和应付的现象。
8. 板书环节：在板书环节，我将本节课的主要词汇和表达方式列出，方便学生复习和巩固。但我在课后发现，有些学生对于板书的内容并没有进行认真的复习。
二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施
1. 问题：学生对于学校的生活还不太熟悉，对于图片和视频的反应并不热烈。
解决办法和改进措施：在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，尽量使用他们熟悉的事物来进行导入。
2. 问题：有些学生对于新词汇的接受能力较弱，单纯的跟读和记忆并不能很好地帮助他们掌握词汇。
解决办法和改进措施：在呈现环节，我可以结合实物和情境，让学生在实际语境中学习和掌握词汇。 3. 问题：在操练环节，有些学生在表达时存在词汇贫乏和语法错误的问题。
解决办法和改进措施：在操练环节，我可以提供一些常用的表达方式和句型，引导学生进行模仿和练习。同时，我也可以设置一些小组活动，让学生在合作中学习和提高。
4. 问题：在巩固环节，有些学生对于评价和纠正存在抵触情绪。
解决办法和改进措施：在巩固环节，我可以采取匿名的方式进行评价和纠正，保护学生的自尊心。同时，我也可以鼓励学生互相学习和帮助，营造一个和谐的学习氛围。
5. 问题：在角色扮演时，有些学生存在紧张和语言表达不畅的问题。
解决办法和改进措施：在拓展环节，我可以设置一些简单的角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中进行练习。同时，我也可以给予学生充分的鼓励和支持，增强他们的自信心。
6. 问题：在家庭作业环节，有些学生存在抄袭和应付的现象。
解决办法和改进措施：在家庭作业环节，我可以设置一些开放性的问题，让学生进行思考和创作。同时，我也可以加强对学生作业的检查和反馈，提高他们对家庭作业的重视程度。
7. 问题：在板书环节，有些学生对于板书的内容并没有进行认真的复习。
解决办法和改进措施：在今后的教学中，我可以将板书的内容制作成课件或者打印出来，让学生进行复习和巩固。同时，我也可以设置一些课堂小测验，检查学生对于板书内容的掌握情况。
总的来说，我在实施《Module 3 My school Unit 1》的教学设计过程中，虽然遇到了一些问题，但通过不断的反思和改进，我找到了相应的解决办法。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。
在进行作业设计时，我考虑到了以下几个方面：
一、作业的目的
1. 巩固课堂所学知识，让学生在实际中运用英语描述学校相关场景。
2. 培养学生的自主学习能力，提高他们运用英语进行表达的能力。
二、作业的内容
1. 要求学生结合自己的生活实际，用英语描述自己所在的学校，包括教室、图书馆、实验室等场所，以及学校生活中的活动。 2. 鼓励学生发挥创意，可以添加一些自己的特色和感受，使作文更具个性。
三、作业的难度
1. 作业难度适中，要求学生能够在掌握基本词汇的基础上，运用所学句型进行描述。
2. 对于一些学有余力的学生，可以引导他们尝试运用一些高级词汇和表达方式，提高作文的质量。
四、作业的提交方式
1. 要求学生在规定的时间内完成作业，并提交给我进行批改。
2. 鼓励学生互相交流和分享，可以进行互相评价和提出建议。
在专家点评环节，我邀请了学校的英语教研组长进行点评。专家对我的教学设计和作业设计给予了充分的肯定，同时也提出了一些宝贵的建议。
一、对于教学设计
1. 专家认为我能够结合学生的实际情况进行教学，注重学生的语言运用能力的培养，这是非常值得肯定的。
2. 专家建议在呈现环节，可以更多地利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
二、对于作业设计
1. 专家认为我能够结合课堂所学内容进行作业设计，既能巩固所学知识，又能培养学生的自主学习能力，这是非常合理的。
2. 专家建议在作业中可以加入一些拓展性的问题，引导学生进行思考和探究，提高他们的综合语言运用能力。
根据专家的建议，我进行了以下改进：
一、教学设计改进
1. 在呈现环节，我利用了多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 在操练环节，我设置了更多的互动活动，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
二、作业设计改进 1. 在作业中，我加入了一些拓展性的问题，如“你认为学校的图书馆对你的学习有什么帮助？”，“你最喜欢的学校活动是什么？为什么？”等，引导学生进行思考和探究。
2. 在作业提交方式上，我增加了学生互相交流和分享的环节，让他们进行互相评价和提出建议，提高他们的综合语言运用能力。
通过这次教学设计和作业设计的实践，我深刻认识到，只有结合学生的实际情况，注重培养他们的语言运用能力，才能真正提高英语教学质量。同时，专家的点评和建议也让我受益匪浅，我将不断努力，提高自己的教学水平。
外研版七年级英语上册 Module 3 My school Unit 1 There are thirty students in my class课时作业
Module 3 Unit 1
(20分钟 50分)
Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示完成单词(5分)
1. There are some photos of Jeremy Lin on the w
of my bedroom.
2. Seventeen and twenty-nine is f
.
3. My father will buy me a new
(电脑)on my birthday.
4. How many (图片)are there in your room?
5. Watching too much (电视)is bad for your eyes.
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空(5分)
1. There (be)some water in the cup.
2. Are there (some)books in your classroom?
3. How (many)furniture is there in the old house?
4. There are lots of (tree)in our school.
5. These are (Linda)books.
Ⅲ. 单项选择(5分)
1. There a book and two pens in my schoolbag.
A. have B. is C. are D. be
2. In the reading room many new books.
A. have B. has C. there is D. there are
3. Are there beautiful flowers Miss Chen’s desk?
A. in B. on C. at D. over
4. —Is there a map in your classroom?
外研版七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 1 I love history课时作业
Module 5 Unit 1
(20分钟 50分)
Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示完成单词(5分)
1. —When do you often have your first l
in the morning?
—At 8: 00.
2. I like a
and I can draw pictures well.
3. This job is not easy for me. It’s very d
.
4. This film is very (有趣的). I want to see it again.
5. —Which subject do you like best, Nancy?
—I like
(地理)best. What about you?
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空(5分)
1. They (not have)science in the morning.
2. I’m good at
(learn)Chinese.
3. We’ll have two IT classes this afternoon. What about (they)?
4. Robert, when (be)your PE lesson?
5. Gao Han is my (China)name.
Ⅲ. 单项选择(10分)
1. We have computer class Friday morning.
A. in B. at C. on D. of
2. I can’t play with Alan, I have a lot of things to do.
A. so B. because C. but D. and
3. We can read 10: 15 like this: .
2012外研版七年级英语上册说课稿 Module 3 My schoolUnit 1
2012外研版七年级英语上册说课稿 Module 3 My
schoolUnit 1
M3U1Therearethirtystudentsinmyclass.说课稿
一、教材分析：
本单元是第三模块的第一课，也是听说课。总体学习目标是能听懂关于介
绍班级和教室的对话，能简要描述自己的教室。知识目标上有下列词汇：computer,picture,television,wall,thirty,fort
y,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,really,many,howmany,there,alotof,
oh,any,world,tree和下列句型：Thereis/are….Howmany…arethere…?
Is/Arethere…?Yes,
thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.能力目标是要求学生熟练运用以下句型来
谈论教室和班级。重点是数字的运用和Therebe句型的肯定、否定、一般疑
问和特殊疑问句型的运用。难点是therebe的一般疑问句和特殊疑问句用法。 二、学情分析：
我班大部分学生对于数字的听说应该不成问题，主要解决十几和几十的区
别读法这个问题，所以没有多加练习，只是在导学稿上设计了一个预习作业
写数字，同时增加了一个听力材料的细节填空。但是对于therebe句型的单复
数区分，和疑问句的运用还不够熟练，需要反复操练。所以在课堂上我设计
了PairWork和GroupWork这两项活动，以提高综合运
七年级英语上册(外研版)教案-Module.1-Unit1教案
七年级英语上册(外研版)教案教案
1 课题：外研版七年级上册
科目： 英语 教学对象： 课时： 第1课时
教学目标
知识与技能：
1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。
3、能听懂别人的自我介绍。
4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
教学重点及难点
重点：
1、掌握基本词汇：Chinese, from, where, year, about, Ms, not, hi, our,
American, he, China, What about, America, England。
2、动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
3、自我介绍的表达方式。
难点：
1、能运用 “be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能听懂别人的自我介绍。
3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1. Warming up
Activity 1. Greet the students
as usual.
T: Good morning , boys and
girls . Now let me try to introduce
myself.
“My name is Ms Li. I’m a
teacher. I’m from China and I’m
Chinese. I’m 24 years old. Nice to
meet you.”
Greet the teacher. 用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。
Activity 2. New words study.
T: Just now, I said, I’m from
China and I’m Chinese. And you are
外研版七年级英语上册 Module 3 My school 一课一练(基础)(含答案)
1 Module 3 My school
Unit 1 There are thirty students in my class.
核心单词
1. ____________ n. 计算机；电脑 2. ____________ n. 家具(总称)
3. ____________ n. 地图 4. ____________ n. 图片；照片
5. ____________ n. 电视；电视机 6. ____________ n. 墙
7. ____________ num. 三十 8. ____________ num. 四十
9. ____________ num. 五十 10. ____________ num. 八十
11. ____________ num. 九十 12. ____________ adv. 真正地；非常，很
13. ____________ adj. 许多，很多 14. ____________adj. / pron. 任何一个；一些
15. ____________ n. 世界 16. ____________ n. 树(木)
单词变形
real (adj. 真的)→____________ (adv. 真正地；非常，很)
核心短语
1. ____________多少 2. ____________ 在……的前面
3. ____________ 一张……的地图 4. ____________ 确实很大
5. _______________________ 在每个人的桌子上
6. _______________________ 在教室(内部)的前面
重点句型
1. ____________ a map of the world in our classroom，but there aren't any pictures on our walls.
在我们的教室里有一张世界地图，但是在我们的墙上没有任何图片。
外研版七年级上册Module 3 复习文档
Module 3 My school (unit 1-2-3)
一． 复习目标：1.掌握教室内和校内设施的英语单词
2.掌握英文数字（1-20）的读写法，以及20以上的变化规律
3.how many 和 how much some 和any
4.方位介词（in，on, behind, next to , in front of , near）
5.基本句型：there be 句型
二.单词
1.基础词汇：
(学校设施)建筑物_________ 饭厅_________ 图书馆________ 办公室_______
操场_______ 实验室________ 大门_______ 教室_________ 学校____________
(教室内物品)
黑板 ______ 家具 （不可数名词）________ 墙壁________电脑_________ 桌子_______
椅子_________ 图片________
2.重点短语
在…和…之间________...._________.... 在…中间_______________ 在墙上______________
3.数字
写出1到10的英文：____________________________________________________________________
写出11-20的英文：_______________________________________________________________________
表示十几加“teen” (14,16,17,18,19规则变化) 表示几十用“ty” （60,70,80，90规则变化）
不规则：eleven twelve thirteen fifteen 不规则： twenty thirty fifty
外研社七年级上Module3-Unit1 There are thirty students in my class.
1
701班英语晚修讲义
第六讲 Module3—Unit1
学习目标：
1．学习并掌握本单元单词。2．了解扩展词汇，掌握本单元重点短语。
教学过程：
知识回顾
一. 复习检测 （写出下列单词和短语）
1父母____________2打篮球____________3弹钢琴____________4经理____________
5家庭____________6办公室____________7骑马____________ 8工厂____________
9照片____________10开车____________11医生____________ 12饭店____________
二. 预习检测（读出下列单词，纠正读音。）
1 fifteen 2 sixteen 3 seventeen 4 eighteen 5 nineteen 6 thirty
7 sixty 8 seventy 9 ninety 10 forty six 11 some any 12 one
13 in front of 14 next to 15 behind
三. 英汉互译
1. 四十六______________ 2. 图片______________ 3. 在后边______________
4. 在旁边______________ 5. right______________ 6. liabrary______________
7. sixty ______________ 8. some______________ 9. seventeen______________
10. seventy______________ 11. dictionary______________
Module1Unit1教案-外研版七年级英语上册
教学设计
教材及年级名称 外研社教材
（七年级上册） 模块名称 Module1 My classmates
教材分析 作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入作用。模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚升入初中，同学们相互并不熟悉的实际情况。
本模块分三个单元。Unit 1 呈现了七年级四班老师Ms Li和新同学（Lingling,
Daming,Tony and Betty）初次见面时的对话. Unit 2 主要是三个学生的自我介绍及对朋友的介绍，引入第三人称的用法。Unit 3主要复习本模块基本句型，掌握“be动词”基本用法，了解英美国家在姓名表达方式上与中国的不同，增强学生的文化意识。从整个教材体系中，学生从小学及初一 starter部分M1 My teacher
and my friends中三个单元及M2 U3 I’m twelve 中已经学会了介绍自己姓名、年龄、自己朋友等，这为本模块的学习奠定了良好的基础。通过本模块的进一步的学习，学生交流（自我介绍及询问他人信息、介绍他人）的语言更丰富，结构更系统化，文化意识更强。
学情分析 本课授课对象是七年级学生，经过小学几年的英语学习，学生已经掌握了基本的交际用语，对于自我介绍的话题非常熟悉，因此学生有足够的知识储备来参加课堂教学活动。另外，七年级学生还保留有小学生的特点，活泼、好学、喜欢交朋友，热爱表演。他们敢于用简单的英语介绍自己，结交更多的朋友。这些会使得此模块的学习更活泼、生动和有趣。
模块教学目标 语言知识目标：1.掌握基本的单词、短语及句型：
What's your/his/her name? My/his/her name is ...
How old are you/is he/she? I'm/She’s /He’s ...years old.
Where are you/is he/she from? I'm/She’s /He’s from ...
七年级英语上册人教版Unit3MySchool说课稿
七年级英语上册人教版Unit3MySchool说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为七年级英语上册人教版Unit3"My School"。本单元主题为学校生活，是学生在进入初中阶段后对学校环境、课程和同学关系进行了解和适应的重要环节。本节课在整个课程体系中位于第三单元，起着承前启后的作用。主要知识点包括：
1. 词汇：school, classroom, computer lab, library, teacher, student等学校相关词汇。
2. 句型：Where is/are ...? It's/in ...；What's your favorite subject? My favorite subject is ... 等询问学校地点和学科的句型。
3. 语法：一般现在时态的使用。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的学校相关词汇和句型。
（2）学生能够运用一般现在时态描述学校环境和课程。
（3）学生能够通过对话练习，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等直观手段，引导学生学习学校相关词汇和句型。
（2）采用情景教学法，让学生在真实语境中运用所学知识。
（3）组织小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
（2）通过学习，让学生认识到英语在实际生活中的重要性，提高学习英语的兴趣。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的精神，树立正确的价值观。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）学校相关词汇的掌握，如school, classroom, computer lab, library, teacher, student等。
（2）询问学校地点和学科的句型，如Where is/are ...? It's/in ...；What's your favorite subject?
2012-2013第一学期初一英语教案(全册,单元,Module1)
【No.1】 Book1（new）Complete book lessons
（全册备课）
Made by: Leng Fengling
Time: 2012.9.1
一、Analysis of the teaching material
本学期初一英语使用修订后的外研版教材，从学生学习的实际出发，补充设计了丰富而科学的学习内容和活动。教材遵循初中生认知发展的规律，由日常生活中设计的语言开始，逐渐扩及安全与救护，通讯，自然等话题。
本套教材按教学模块组织教材，初一上册共14个模块，包括预备篇4个模块，目的是总结小学阶段教材中出现的语言知识，帮助学生有效实现从小学到初中英语小学过渡，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，一、二单元呈现新的语言内容，以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动，以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第三单元是联系与活动，即语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。
本教材的教学内容有：自我介绍—老师，朋友，功课，学习生活；讨论能力，描述家人，挑选喜爱的礼物，日常事务，表达我们传统节日—春节等。
二．Grammer
1.be 动词一般现在时的用法
2.this/these ;that/those的 用法
3. there be巨型的用法
4. have got 的用法
5.some/any的用法
6.行为动词的一般现在时（1,2,3,4）
7.现在进行时(1,2)
三、Teaching aims
1.My classmates
2. My family
3.My school
4.Healthy food
5.My school day
6.A trip to the zoo
puters(using the Internet) 8.Choosing presents