最新人教部编版二年级语文上册《坐井观天》名师教学课件
最新人教部编版二年级语文上册教学计划
2020年秋季教学资料系列
二年级上册语文 部编）二年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需2020年秋季教学资料系列
最新人教部编版二年级语文上册《坐井观天》课后作业
让学习成为一件快乐的游戏
静心 恒心 专心 《坐井观天》练习题
一、看拼音，写词语。
qīng wā kǒu kě hē shuǐ wú biān wú jì nòng cuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiāng xìn jǐng yán zuò jǐng guān tiān tái tóu huí dá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
渴( ) 蛙( ) 哈( ) 台( )
喝( ) 洼( ) 答( ) 抬( )
三、给句子加标点。
1.你从哪儿来呀
2．朋友 别说大话了
3．小红马把事情弄错了
四、读一读，抄一抄。
小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 看见 井沿 抬头 无边无际
五、把下面的词语组成句子。
1.我们 祖国的 热爱 山河
______________________________________________________
2.雷锋 小同学 背 过河
______________________________________________________
3.天上 小鸟 飞 在
______________________________________________________
六、读句子，然后填空。
1.小鸟飞来，落在井沿上。井沿就是_________________________
2.“朋友，是你弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”
部编二年级上语文《12 坐井观天》刘宁教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
12、坐井观天（第二课时）
教材分析:
《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
学情分析：
《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，可以适当放手让学生用自己学过的方法独立识字。
朗读方面，二年级大部分学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，要让学生学会在读中感悟，在读中积累。在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。
教学目标：
1、能结合课文理解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。
2、分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3、发挥想象，初步理解寓意。
教学重点：
能结合课文理解“大话”“无边无际”等词语的意思。
教学难点：
引导学生发挥想象，初步了解坐井观天的寓意。
教学过程：
一、回顾上节课内容，导入新课。
1、抢答比赛： 亲爱的同学们，在上节课里我们学习了《坐井观天》的第一课时，你们还记得上节课所学的知识吗？我们先来玩个抢答游戏好吗？
抢答题:1：这篇课文讲了谁和谁的故事？（学生快速点击平板抢答器抢答）
最新人教部编版语文二年级上册12.《坐井观天》教学设计
12 坐井观天
教案设计
教学目标
1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
2．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3．能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学重点
1．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
2．能明确小鸟和青蛙争论的问题，体会故事寓意：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
课前准备
教师准备：1.坐井观天故事的视频，“坐井观天”的情境图。
2．青蛙、小鸟、井的板贴画，认字卡片。
3．青蛙、小鸟的头饰。
学生准备：1.准备本课的生字卡片。
2．自读课文，自学生字新词。
3．搜集自己喜欢的寓言故事。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
板块一 了解寓言，揭示课题
活动1 谈话引入，揭示课题
1．导入：同学们，你们喜欢听寓言故事吗？你们都读过哪些寓言故事呢？
2．今天我们就来学习一则寓言故事《坐井观天》。(板书题目)
活动2 观察图片，解释课题
1．过渡：下面我们就来认识一下故事的主人公——一只井底之蛙。(课件出示“坐井观天”情境图，引导学生思考。)
2．引导学生思考交流：“观”是什么意思？“坐井观天”是什么意思？
3．教师小结，指导识字：注意“观”右边是“见”，而不是“贝”，“观”就是看的意思，“观天”就是看天。“坐井观天”的字面意思就是坐在井里看天。
4．过渡：“坐井观天”这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，那《坐井观天》这则寓言故事里会藏着什么道理呢？就让我们走进这则寓言故事。
操作指导
注意引导学生观察课文情境图，借助情境图理解课文题目的意思，激发学生阅读的兴趣。识记生字“观”时，引导学生采用多种方法识记。引导学生了解寓言的特点，明白学习寓言不仅要知道讲了什么故事，更要懂得其中的道理。
板块二 初读课文，识记生字
活动1 初读课文，感知课文内容
部编二年级上语文《12 坐井观天》赵学红教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
1
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册
《坐井观天》教学设计
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授课教师：积石山县吹麻滩小学
赵学红
甘肃省省级骨干教师
甘肃省省级教学能手
积石山县第一批专业技术拔尖人才
|2
二年级上册语文《坐井观天》第二课时教学设计
|积石山县吹麻滩小学
赵学红
教材分析：
本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个问题，选编了一些能给人启迪的成语和故事。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，是以对话的形式编排的。文章通过青蛙和小鸟对“天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题和认识事物，不要片面，要全面看待，不能像青蛙一样目光短浅，眼光狭小。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，使故事深含的寓意跃然纸上，让学生明白了其中的道理。
教法、学法：
教法：
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用图片、多媒体课件、头饰等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 学法：
|3
|新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的目标。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合回忆多种识字方法、比较朗读、想象情境、直观理解等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会动脑，学会合作的良好习惯。
部编二年级上语文《12 坐井观天》刘瑞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
教
案
|课
题
13、坐井观天
课型
新授
总第（
）节
教
学
目
标
知识目标
着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
能力目标 通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。让学生通过多种形式的朗读理解寓意。
情感目标
通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
教学重点
课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。
教学难点
理解“坐井观天”的寓意。
课前准备
课件图片
个别化教学
辅导杨威、刘磊理解寓意。
教
学
内
容 及
师
生
活
动
（教法运用、学法指导等）
教学提示
（时间安排、关键点拨
等、个别化教学）
教
学
过
程
一、激趣导入
同学们，今天老师给大家两幅图，谁能看图说说这两幅图画的意思？
两个位置不同的小青蛙和小鸟他们聊了什么事情呢？今天我们就一起来学习13、坐井观天（板书课题）
二、学习课文，理解内容
自由读文，思考青蛙和小鸟谈论什么事情？青蛙认为天有多大？小鸟又认为天有多大？
刚才我们初读了课文，下面我们再读课文，用----画出青蛙说的话，用···画出小鸟说的话。
说说青蛙和小鸟一共进行了几次对话？
从哪里知道青蛙认为天井口那么大，小鸟认为天无边无际的？
第二次对话
1、从哪次对话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大，小
鸟认为天无边无边际 2、学生汇报。第二次对话证明了知道了。
3、出示句子课件：读一读
4、“井口那么大”有多大，无边无际什么么意思？
5、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
看看这两句话你发现了什么？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
那么远有多远，飞了多远呢？小鸟告诉我们没？
第一次对话
1、小鸟怎么说的？
给出自学提示按要求自主学习，个别指导
|
|教
学
过
程
2、
一百多里是多远？
人教部编版二年级语文上册《坐井观天》教学反思
2020年秋季 部编版
《坐井观天》教学反思
《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在课堂上我让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中，积极地引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生多思 苦思。通过直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边，并在黑板上张贴了小鸟和青蛙所处的位置；让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生很快地说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……老师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受。当然，赏析性评价还可以是学生自我进行评价，例如，孩子这样自我评价：“我觉得我读‘我天天坐在井里，不会弄错的。’读得好，我特别注意读出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。”这同样可以激起孩子们的自我反思。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。