(完整版)如何提高七年级学生计算能力
提高初中数学计算能力策略
提高初中数学计算能力策略数学是一门非常重要的学科，也是学生在学习过程中必须掌握的一门学科。
而数学的基础则是数学计算能力。
提高初中数学计算能力是学生学习数学的基础性工作，也是提高学生数学综合素质的重要环节。
那么，该如何才能有效提高初中生的数学计算能力呢？以下是一些提高初中数学计算能力的策略。
一、培养良好的数学意识要提高初中生的数学计算能力，就必须要培养他们良好的数学意识。
数学是一门具有严密逻辑的科学，学生要深入理解数学的内在逻辑，才能在数学计算中游刃有余。
培养良好的数学意识，需要学生从小学就开始接触数学，并且在学习过程中形成扎实的数学基础。
初中阶段，可以通过大量的练习，让学生逐渐形成良好的数学意识，提高他们对数学的理解。
二、强化基础知识提高初中生的数学计算能力，必须要强化基础知识。
数学的计算是建立在基础知识上的，只有掌握了基础知识，才能进行更复杂的数学计算。
在教学过程中，教师应该注重对基础知识的讲解和巩固，同时也要引导学生在课下进行反复的练习，巩固基础知识，提升数学计算能力。
三、培养逻辑思维能力数学计算是一门要求严密逻辑思维的学科，要提高初中生的数学计算能力，必须要培养他们的逻辑思维能力。
逻辑思维能力强的学生，能够更好地理解数学题目的要求，更快地找到解题思路，从而提高数学计算的效率。
在教学中，教师可以通过启发式的教学方法，引导学生灵活运用逻辑思维，激发学生的求知欲，提高他们的数学计算能力。
四、开展多种形式的练习要提高初中生的数学计算能力，就必须要开展多种形式的练习。
数学计算能力的提高需要大量的练习，而且要有多样性。
教师可以设计一些趣味性的数学练习和竞赛，让学生在比赛中激发积极性，提高他们的数学计算能力。
还可以开展一些实践性的数学计算练习，让学生在实际计算中得到锻炼，提高数学计算能力。
五、注重解题方法的培养提高初中生的数学计算能力，还需要注重解题方法的培养。
数学计算不仅需要学生有较高的数学知识水平，还需要学生能够掌握多种解题方法，能够灵活应用解决问题。
初中数学如何提高计算能力
初中数学如何提高计算能力初中数学如何提高计算能力在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺帮大家整理的初中数学如何提高计算能力，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中数学如何提高计算能力 1问题：1.计算速度慢。
很多孩子在进行有理数计算的时候，计算速度非常慢，很简单的几道题目需要很长时间，究其原因主要是基本运算法则不熟悉、计算技巧没有掌握。
2.计算准确率低。
这是一个困扰着家长和孩子的大问题，算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。
这里面包含着孩子从小学带上来的计算和做题习惯的问题，当然也有对不同计算法则的混淆、基本计算概念的不清晰(比如去括号的顺序、运算级别的顺序等)。
还有就是使用方法笨拙，没有看出简单的计算方法，导致计算量徒然增大，降低准确率。
3.计算方法笨。
其实这一点在前两点里都有体现，计算方法笨导致计算的速度慢、准确率低。
主要体现在不会使用简便方法，不能熟练运用凑整、裂项、错位等运算技巧。
总结起来主要原因是计算习惯不好、计算法则掌握不牢、计算方法和技巧不了解或者不能熟练运用，解决的办法：1.培养良好的解题习惯。
在平时做题的过程中让孩子养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍。
2.巩固基本计算法则。
计算要想算好必须进行练习，每天家长可以从练习册、或者网上选几道计算题，不一定有多么高深的技巧，只要能算就可以了，在限定的时间内算完。
3.练习掌握计算规律和技巧。
掌握计算习惯和基本知识对于初中生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，特别是一些典型的计算技巧。
在期中、期末考试的难题、附加题中甚至中考的技巧性运算里都会出现。
其实，初一是初中三年打基础的一年，掌握好各种运算本领和计算能力对孩子今后学习代数式运算、函数计算至关重要，在中考越来越重视"坚韧的计算毅力"的背景下，由于计算能力对初一的重要性，因此一定要引起家长们的重视，以便在中考中不出现“瘸腿”的现象。
提高初中数学计算能力策略
提高初中数学计算能力策略初中数学的计算能力对学生的数学学习起着非常重要的作用，它不仅能帮助学生在考试中迅速解答数学题目，还可以培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
下面是一些提高初中数学计算能力的策略：1. 掌握基本的计算方法：包括加减乘除各种运算方法，以及不同的进制转换。
学生需要掌握这些基本的计算方法，可以通过反复练习来加深记忆和理解。
2. 熟练掌握乘法口诀：乘法口诀是计算乘法时非常有效的工具，学生应该通过大量的练习来熟练掌握。
3. 多进行心算练习：心算是提高计算能力的有效方法，可以通过多进行心算练习来提高计算速度和准确性。
可以从较简单的题目开始练习，然后逐渐增加难度。
4. 多使用速算技巧：速算技巧是解决计算问题的一种快速方法，比如乘法补数法、差积法等。
学生可以通过学习和练习这些速算技巧来提高计算速度。
5. 增加计算难度：在掌握了基本的计算方法后，可以适当增加计算的难度，比如进行大整数的运算，或者进行带有余数和小数的运算。
6. 掌握解题思路：数学计算能力的提高也离不开解题思路的培养。
学生需要学会分析问题，提炼问题的关键信息，然后选择合适的方法进行解题。
7. 进行有针对性的训练：可以根据学生的具体情况进行有针对性的训练，比如选择计算速度较慢的题目进行训练，或者选择常见的考点进行训练。
8. 多进行模拟考试：模拟考试可以帮助学生熟悉考试环境，提高解题速度和准确性。
可以定期进行模拟考试，并根据考试结果进行有针对性的训练和反思。
9. 注重计算的细节：在进行计算时，学生需要注重计算的细节，比如注意加减乘除运算的顺序，注意小数点的位置和精度等。
这些细节对于计算结果的准确性有重要影响。
10. 培养良好的学习习惯：良好的学习习惯可以帮助学生提高数学计算能力，比如每天坚持进行一定量的计算练习，养成认真审题和思考的习惯等。
提高初中数学计算能力需要学生在实践中不断积累和提高，可以通过多进行练习和训练来提高计算速度和准确性，同时也要注重解题思路和细节的把握。
初一数学教学中如何提高学生的数学计算能力
初一数学教学中如何提高学生的数学计算能力数学是一门基础学科，对于中学生而言，学好数学计算能力是非常重要的。
具备扎实的数学计算能力不仅对学生的学业发展有着积极的影响，还对培养其逻辑思维、分析问题的能力和解决实际问题的能力具有重要作用。
本文将探讨如何在初一数学教学中提高学生的数学计算能力。
一、建立基础知识的扎实性要提高学生的数学计算能力，首先要确保学生掌握数学的基础知识。
初一学生正处于基础知识的阶段，因此，教师应注重基础知识的讲解和学生的强化训练。
可以通过一些小组合作、游戏形式等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握基础知识。
其次，教师应设计一些巩固基础知识的练习题，让学生通过反复的练习来强化记忆和理解。
这些练习题可以分为不同难度级别，根据学生的实际情况进行布置，让学生逐步提高。
二、培养学生的计算速度和准确性数学计算中，速度和准确性是两个重要的方面。
为了提高学生的计算速度和准确性，在教学中可以采用以下方法：1.口算训练：设计一些口算题目，要求学生在规定的时间内快速计算并作答。
通过反复的练习，逐步提高学生的算术运算速度和准确性。
2.游戏竞赛：组织数学竞赛活动，让学生在比赛的压力下提高计算速度和准确性。
可以设计一些趣味的数学游戏或竞赛项目，激发学生的竞争欲望，增加他们的学习动力。
3.使用计算工具：合理利用计算器等计算工具，帮助学生完成一些复杂的计算题。
但要注意，使用计算工具只是辅助手段，教师应引导学生在必要时进行手算，以培养学生的数学思维和计算能力。
三、开展实际问题解决活动数学计算能力的培养不仅需要学生掌握数学的基础知识和计算技巧，还需要他们能够将所学的知识应用到实际问题的解决中。
因此，在教学中，可以通过开展一些实际问题解决活动，培养学生的数学思维和运用数学知识解决实际问题的能力。
例如，教师可以设计一些与学生生活实际相关的综合题，要求学生运用所学的数学知识进行解答。
通过这样的活动，不仅能够提高学生的数学计算能力，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
初一数学计算能力补救方法
初一数学计算能力补救方法
数学是一门需要扎实基础的学科，对于刚刚步入初中的学生来说，计算能力的培养尤为重要。
如果在初一阶段发现数学计算能力较弱，不必过于担忧。
以下是一些针对性的补救方法，帮助大家提高数学计算能力。
一、找出计算错误的原因
1.粗心大意：很多同学在计算过程中容易忽视细节，导致出错。
如看错题目、计算符号写错等。
2.基础知识不扎实：乘法口诀、分数、小数等基本概念掌握不牢固，影响计算速度和正确率。
3.缺乏练习：计算能力的提高需要大量的练习，缺乏练习会导致计算速度慢、正确率低。
4.思维定式：有些同学在计算过程中容易受到思维定式的影响，难以灵活应对不同题目。
二、补救方法
1.加强基础知识学习：复习和巩固乘法口诀、分数、小数等基本概念，为提高计算能力打下基础。
2.纠正粗心大意的习惯：在做题过程中，认真审题，仔细检查，避免因粗心导致错误。
3.增加练习量：多做题，尤其是针对性强的计算题，提高计算速度和正确率。
4.掌握计算技巧：了解和掌握一些计算技巧，如分配律、结合律等，提高
计算效率。
5.变换练习方式：采用不同的练习方式，如口算、心算、笔算等，提高计算的灵活性。
6.定期总结：每隔一段时间，对自己在计算方面的错误进行总结，分析原因，避免重复犯错。
7.保持良好的心态：遇到困难时，不要急躁，保持冷静，相信自己能够克服困难。
8.寻求帮助：在遇到难以解决的问题时，及时向老师、同学请教，解决问题。
通过以上方法，相信大家的数学计算能力会得到逐步提高。
需要注意的是，提高计算能力并非一朝一夕之事，需要持之以恒的努力。
提高初中数学计算能力策略
提高初中数学计算能力策略初中数学是一门基础学科，也是学生未来学习和工作的重要基石。
学好数学，数学计算能力是非常重要的一部分。
一个学生的数学计算能力是否强，直接决定其在数学学习上能否顺畅和迅速完成各种计算题目。
下面介绍几点提高初中数学计算能力的策略。
1、积极参加课堂教学初中数学学科体系复杂，知识点繁多，需要花费大量的时间和精力去学习。
最好的方法就是积极参加数学课堂教学，认真听讲，积极发言，提高问题分析、解决实际问题的能力。
未来数学算题时，也更加自信和熟练。
2、多做数学题目做题能力是提高数学计算能力的最佳方法之一。
通过不断练习，可以不断深化数学概念和写数学公式的技能，增加解题的思维灵活性。
同时，也可以对应掌握一个课程中所学习的知识，提高记忆与运用数学知识的能力，理解能力，分析能力等。
3、定期评估自己定期评估自己的数学水平和能力是很有必要的，可以反思自己的弱点，找到问题所在，以此来制定下一阶段的学习计划，让自己进一步地发现自己的学习和复习中存在的问题，及时进行改进和反思。
4、学习数学的方法和技巧学习数学的方法和技巧对于提高数学计算能力也有非常重要的作用，例如看数学公式有章法，直观更明了；将整个数学知识进行归纳，以此提高记忆；灵活应用多样的解题方法等等，都可以让自己更加高效、科学地学习数学。
5、掌握好数学基础知识掌握好数学基础知识是数学能力提高的关键。
通过对数学的基础知识进行学习，可以更加容易地理解数学的整个体系，同时加深对数学的理解和应用效果，有助于提高综合能力和计算能力。
总之，只有通过积极的学习、练习、评估，才能更有效地提高初中数学计算能力。
希望同学们在接下来的学习中，不断积累知识和技能，并且灵活运用，不断提高自己在数学计算能力上的水平。
初一数学教学中如何提高学生的数学运算能力
初一数学教学中如何提高学生的数学运算能力提高学生的数学运算能力对于初一数学教学至关重要。
良好的数学运算能力是学生在数学领域取得优异成绩的基础，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。
本文将从教师的角度出发，探讨几种提高学生数学运算能力的有效方法。
一、创建良好的学习氛围首先，教师要创造积极向上的学习氛围。
教室环境应该整洁、宽敞，激发学生学习的兴趣。
教师可以装饰墙壁，悬挂数学相关的图片和图表，使学生对数学充满好奇心。
在课堂上，教师应该鼓励学生提出问题，积极参与讨论，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、灵活运用教学方法其次，教师应该灵活运用不同的教学方法。
数学是一门需要不断练习和巩固的学科，传统的讲解方式可能会令学生产生厌倦和困惑。
因此，教师可以通过多种途径来培养学生的数学运算能力。
例如，利用游戏或者小组活动来寓教于乐，使学生在轻松的氛围中学习数学。
此外，教师还可以提供实际问题，让学生将数学知识应用于实际生活中，增强他们的数学思维和解决问题的能力。
三、注重基础知识的巩固数学运算能力的提高离不开基础知识的巩固。
教师要注重学生对基础知识的理解和掌握。
在教学过程中，可以通过讲解、示范、练习等多种方式帮助学生理解和记忆数学概念和运算规则。
此外，教师还可以设计一些巩固练习，鼓励学生进行反复练习和总结，以加深对数学知识的理解和运用能力。
四、实施个性化教学每个学生具有不同的学习特点和能力水平，教师应该实施个性化教学，根据学生的实际情况，针对不同的学生制定不同的教学计划。
对于一些数学运算能力较差的学生，教师可以采用分步指导和个别辅导的方式，帮助他们逐步掌握数学运算方法。
对于一些数学运算能力较强的学生，教师可以提供更高难度的题目，挑战他们的数学思维和解决问题的能力。
五、及时反馈和评价最后，教师要及时给予学生反馈和评价。
及时反馈可以帮助学生了解自己的学习进展和不足之处，及时调整学习策略。
教师可以通过批改作业、讲解错题以及定期组织小测验等方式提供反馈和评价。
如何提高初中学生计算能力
如何提高初中学生计算能力初中学生的计算能力是数学学习的基础，对于提高学生的计算能力，我们可以从以下几个方面进行培养。
一、加强计算基础1.加强基本计算能力的训练，如加减乘除运算，特别是加减法的口算能力。
2.熟练掌握整数、分数和小数的加减乘除运算规则。
3.提高无纸笔计算速度，训练学生进行心算运算。
4.注重乘法口诀和除法口诀表的记忆。
5.多进行计算练习，提高学生的计算速度和准确性。
二、加强问题解决能力1.引导学生学会分析问题的关键词和解题思路，帮助学生建立良好的数学问题解决思维。
2.培养学生观察问题、发现问题、解决问题的能力，注重培养学生的逻辑推理和思维能力。
3.鼓励学生自主思考，培养解决问题的创造性思维。
4.给学生提供多样化的问题情境，让学生能够将数学知识应用到不同的实际问题中。
三、培养数学思维1.培养学生数学思维的灵活性和多样性，引导学生提出自己过程中遇到的问题，学会从不同角度思考和解决问题。
2.注重培养学生的抽象思维能力，帮助理解抽象概念和数学符号。
3.鼓励学生培养好奇心和探索精神，发展对数学的兴趣和热情。
4.提供多种数学问题和游戏，培养学生的数学思维和创造力。
四、灵活运用不同解题方法1.引导学生灵活运用不同的计算方法，如列式计算、图形方法、分析方法等解题方法。
2.教学中多给学生提供不同的解题思路和方法，帮助学生理解不同方法的适用性和效率。
3.骨干学生可以尝试学习一些高年级的数学知识，如因式分解、方程等，提前接触一些高级数学概念，培养对数学的兴趣和好奇心。
五、逐步提高难度1.根据学生的实际情况，循序渐进地提供难度适当的题目，逐步提高学生的计算能力。
2.通过学生的自主学习和合作学习，引导学生解决更加复杂的问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的持久性和耐心，学会面对困难和挑战。
总之，提高初中学生的计算能力需要注重基础训练，培养问题解决能力和数学思维，灵活运用不同解题方法，并逐步提高难度。
通过多种手段和方法的综合运用，可以帮助学生提高计算能力，培养对数学的兴趣和自信心。
如何提高初一学生的计算能力 -
如何提高初一学生的计算能力 -摘要：初一学生的计算能力是影响其数学学习成绩的重要因素之一。
为提高初一学生的计算能力，本文提出了以下措施：抓好基础训练、注重课外拓展、提高兴趣引导学习。
其中基础训练是提高计算能力的基础，课外拓展能开拓学生思路，提高兴趣则能促进学生的学习积极性。
关键词：初一学生、计算能力、基础训练、课外拓展、兴趣引导正文：计算能力是数学学习的基础能力之一，直接关系到数学成绩的好坏。
对于初一学生来说，提高计算能力也是打好数学基础的必要条件。
那么，如何提高初一学生的计算能力呢？本文提出以下措施：一、抓好基础训练。
首先基础训练是提高计算能力的基础，教师应该在课内认真讲解基础概念和方法，加强训练。
例如，掌握加、减、乘、除四个基本运算并进行练习，熟悉小学数学的加、减、乘、除口诀，能够快速、准确地进行口算计算。
二、注重课外拓展。
教师可以组织数学活动，鼓励学生积极参与，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
例如，学生可以通过完成数学竞赛试题、数学游戏等形式，在延伸学习中进一步提高计算能力。
三、提高兴趣引导学习。
在学习过程中，教师可以通过引导学生探究有趣的数学问题、启发学生求知欲和好奇心，使学生在学习中愉悦、获得成就感，从而积极主动学习，提高计算能力。
案例：在课堂教学中，我采用了“自主思考、小组合作、交流分享”的教学模式，让学生通过自己思考找规律、积极讨论合作，逐步提高解题思维能力。
在课外拓展方面，我组织了数学学科体验课、数学学科专题讲座、数学竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣和求知欲，以此提高了学生的计算能力。
结语：综上所述，提高初一学生的计算能力需要从多个方面入手，如抓好基础训练、注重课外拓展、提高兴趣引导学习等措施。
只有在教师的引导和帮助下，初一学生才能更好地强化计算能力，在数学学习中取得更为优异的成绩。
为了更好地提高初一学生的计算能力，除了上述提到的抓好基础训练、注重课外拓展、提高兴趣引导学习等措施之外，还可以有以下几个方面的实践。
提高学生的计算能力
提高学生的计算能力随着社会的发展和科技的进步，计算能力在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
无论是工作还是生活，我们都离不开数字计算。
因此，提高学生的计算能力成为教育领域中的重要任务。
本文将从多个角度来探讨如何提高学生的计算能力。
一、重视基础首先，学生的计算能力的提高必须从基础知识的打牢开始。
基础知识包括加减乘除的四则运算、分数、小数、百分数等。
这些基础知识是学生进行复杂计算的基础，如果基础不牢固，学生将难以掌握更高层次的计算技巧。
二、培养兴趣培养学生对计算的兴趣是提高计算能力的关键。
学生对计算的兴趣越浓厚，他们就越愿意投入时间和精力来提升自己的计算能力。
教师可以通过设计有趣的数学游戏、激发学生的好奇心和探索欲望，让学生认识到计算的乐趣和实用性。
三、灵活运用除了基础知识的打牢和培养兴趣之外，学生还需要学会灵活运用计算方法。
在实际生活中，计算问题往往多样化和复杂，需要学生能够根据具体情况采用不同的计算方法。
因此，教师应该培养学生的灵活思维，让他们学会分析问题、选择合适的计算方法，并将计算技巧运用到实际生活中。
四、多元化教学在教学过程中，教师应该采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
有的学生擅长口算，有的学生擅长用图表解决问题，有的学生喜欢通过实践操作来提高计算能力。
因此，教师需要根据学生的特点和需求，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、提供实践机会理论学习只能提高学生的计算理解能力，而缺乏实践操作能力。
因此，教师应该提供更多的实践机会，让学生亲自动手进行计算。
例如，教师可以设计实践性的任务，让学生通过实际问题的解决来提高他们的计算能力。
此外，教师还可以鼓励学生在实际生活中运用计算技巧，如购物时计算价格、度量衡等。
六、提供个性化的辅导有些学生在计算方面可能存在一些困难，需要更多的辅导和支持。
教师应该提供个性化的辅导，根据学生的不同情况制定针对性的学习计划。
对于那些计算能力较弱的学生，可以适当延长他们的学习时间，进行更加细致的辅导。
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如何提高七年级学生计算能力
刚进入初中的七年级学生在计算中普遍存在速度慢、准确性差的现象，特别是现在推行新的课程标准以后，教材的特点、教师引导学生的学习方法和学生应该运用的思维方式，这些与他们在小学的学习特点相比，都发生了很大的变化。
他们在学习中一是由于对概念、法则、公式的理解、掌握和运用不是十分明确；二是由于缺乏良好的学习习惯，在计算时经常把数字、运算符号、性质符号等抄错或漏落；三是缺乏运算的条理性、合理性、灵活性而造成了人为的差错。
因此，教学中要有针对性的对学生进行强化基础知识的教学和计算技能技巧的训练。
结合自己本期的教学，我认为在教学中可以从以下几个方面进行训练。
一、养成有意注意的习惯
刚踏入初中的学生，心理正处于一个重要的转折期，他们一方面好奇心强，爱说爱动，争强好胜。
学习动力多来自于兴趣、激情，收获来自“无意注意”；另一方面，他们的自觉性差，自控能力弱，情绪起伏较大，动手和动脑没持续性。
浓厚的兴趣是学好数学的前提。
主要应围绕教学目标，通过灵活多样的教学方法去鼓励、启发、引导学生发现和总结规律，去探讨应用，使学生尝到“出劳动，获得成功”的乐趣，养成有意注意的习惯。
这是纠正学生粗枝大叶，培养认真细致的良好品质的基本途径。
二、以问题作为教学的出发点，抓好起点教学
由于学生思维的差异，不可避免地会出现这样那样的错误。
在设计教案时，把教材上的例题、习题和公式、定理等知识点改编成需要学生探究的问题，把学生容易出现错误的问题，如符号问题、漏项问题等，作为课堂教学中需要从老师的讲解中发现问题的问题，这样唤起学生解决问题的欲望，激发学生的探究兴趣，进而培养学生的问题意识和解决问题的能力，深化他们对数学知识的理解。
例如：在进行有理数的运算、整式的加减、解一元一次方程的教学时，针对学生解题中出现的错误情况，把学生作业中出现的种种错误摘录下来，让学生去讨论、订正、体会，这样，学生通过分析、讨论，很容易找出上述解题中的错误，得出正确的答案。
学生在热烈的讨论的气氛中受到感染，从而加深印象，避免类似的错误发生，取得了意想不到的效果。
三、掌握运算依据，发展逻辑思维能力，鼓励学生“说”数学
学生回答问题，订正作业时，让学生注意做到“步步有依据”，要求在进行数、式、方程、不等式的运算时，每个步骤后面都注明所依据的定律、法则等，从而使学生不仅“会说”、“会做”，而且“真懂”，减少运算中的盲目性，提高运算的正确性，发展逻辑思维能力。
另外，在平时的例题、习题的讲解中，鼓励学生说，说出计算的原理，说出自己的计算思路，说一说自己解题后的收获。
四、做好单层次思维向多层次思维的转化，养成良好的作业习惯
1、学生感知字母的主要障碍是容易受小学算术的定势影响，如：5a和4a的大小，学生容易受5>4的影响，而忽略了a可正、可负、可为零的本质属性。
为此，教学中要着力突出a 是什么有理数，使之由表及里，由具体向抽象发展。
例如：已知׀a׀ =3，׀b1=2,求a+ b的值。
解因为׀a׀=3，׀b1=2.
所以 a = 3或a = - 3，b = 2或b = - 2
因此，对a、b的取值，应分为四种情况讨论：当a=3，b=2时，a+ b=5；当a=3，b= - 2时，a+ b=1；当a= - 3，b=2时，a+ b= - 1，当a= - 3，b= - 2时，a+ b= - 5 。
这类题要让学生学会全面考虑，正确分类，谨防漏解错解。
这类题也是学生从小学进入初中以后尚不明确的题目类型，我们要加强引导。
2、学生常常出错的另一个原因是粗心大意，这大多是因为平时的不良习惯所致。
针对这种情况，要求学生在计算时养成审题、规范书写、及时检验、有错必订正的习惯。
我们可以具
体这样要求；看一看（看清数字符号，符号与数字之间的关系）、想一想（根据式子的特点认真思考）、算一算（细心地计算，尽量做到算一步，查一步，力争每一步都正确无误）、验一验（运用不同的数学方法，从不同的角度进行检验）。
五、借助现代教育技术，把探究性学习过程设计成“实验——探究”的学习过程
随着数学学习本质的变化，数学走进学生的生活之中，成了生活的数学、实验的数学。
数学实验成了开展探究性学习中的一个最时髦的话题。
同时，依托现代教育技术，数学实验变得更容易实现。
七年级的学习是基础，七年级学生的计算能力是基础中的基础。
提高了他们的计算能力，那我们的数学教学也就轻松多了。