How-old-are-you-教案
1 Unit4 How old are you?教案
一、教学目标
1、知识目标
1)、能听、说、读句型：How old are you? I’m …
2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点
会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
How old are you?的正确发音和正确运用。
四、教学用具
PPT，喜羊羊的头饰
五、教学过程：
I、 Warm-UP
1、Greeting and sing
T : Class begin s.
Ss: Stand up, please! 2 T : Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Zeng.
T : First，let’s sing a song together. （师生站着边唱歌边跳舞）
T ：Wonderful! Thank you! Sit down, please.
2、Revision (有层次复习数字，由浅入深)
1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.
（师生一起数数，从1到10，再从10到1）
2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?
（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。）
3）T: Now , I say , you clap hands?
（教师说英语数字，学生进行拍手）
4）T: Next, let’s look at the pictures..
T: What’s this? /How many boys/…?
（5 girls， 6 dogs， 2 boys）
（通过快速出现数字和以前学过的动物单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）
5）做算术
教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
如：1＋1＝ 7－2＝ 6＋3＝
6）猜数字游戏 3 教师通过呈现几个数字图片，让学生猜是哪个数字。
T：Do you know , what’s this?
II、 Presentation
1、 I’m……
教师戴喜羊羊头饰，跟学生打招呼
T: Hello, everyone!
Ss: Hello, Happy Sheep.
T: Today is my birthday. Let’s sing a song.
（播放多媒体动画Happy birthday！师生一起拍手跟唱一遍）
T: Thank you! Now , look ！This is my birthday cake.（这是我的生日蛋糕）
I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK?
(师生一起数蜡烛，复习数字)
T: Five candles. Yes, I’m five.（板书I’m ….加动作）
T: Together, five，five，I’m five. (先拼读单词，再跟读这个句子，齐读，男女生读)
2、 How old are you?
1)、T: Look, This is Tom. Do you know how old is Tom?(你知道Tom几岁了吗？你该怎么问他呢？) 4 T: Let me tell you. How old are you?( 板书”How old are you?
你几岁了？”)
T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)
领读——卡片领读——组读——开火车读
T: Who can ask Tom? How old are you , Tom?
S1: How old are you , Tom?
T: I’m nine.
T: Together, nine, nine, I’m nine. (先拼读单词，跟读这个句子，齐读，男女生读)
2)、T: How about Jerry? Who can ask Jerry? How old are you ,
Jerry?
S2: How old are you , Jerry?
T: I’m seven.
T: Together, seven, seven, I’m seven. (先拼读单词，跟读这个句子，齐读，男女生读)
3、Practice
1)、Listen and repeat.
T: Now ,open your books and turn to page17. Let’s look at
the pictures. Guess, what are they doing?（现在我们一起来看课文中的图片，想一想他们在干什么？） 5 S1：医生在问陈冬的年龄。
T: Right. Please listen to me , then answer my question.
（大家带着问题来听老师读课文，How old is Chen Dong？)
T: How old is Chen Dong?
S1:Chen Dong is eight.
T: Great! Now, read after me!
(老师领读，学生跟读，注意要指读)
2)、T:Now let’s work in pairs.
T: Who can come here and peform it? Hands up!
Ⅲ、Consideration
1、 Make a interview
T: Boys and girls, let’s make a interview.(接下来让我们来做一个现场采访。)
Look, there is a table.(PPT呈现表格)
T: Now, I want to interview XXX.XXX，stand up!
T: Hello, what’s your name?
S: My name’s XXX。
T: OK. Now, I’ll write down your name .（然后把名字写在这里。）
T: How old are you?
S: I’m eight. 6 T: Thank you. Sit down.（然后在年龄这一栏写上她的年龄。）
T: Understand? （明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。）
（学生自由活动，教师走下去进行帮助。）
……
T: One, two, three.
Ss: Stop, stop, stop.
T: Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。
** is ***, ***is ****
Who can?
(帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is ***来进行汇报。)
2、Expand
T：Look, this is a tree. (PPT呈现一棵小树，带读tree, tree,
tree)
Do you know how old is the tree?（谁来问问小树，你几岁了？）
……
T:（一起来问一问吧。）
Ss：Tree, tree, how old are you?
TREE: Hello, boys and girls! I’m a tree.
Do you know how to count to my age?（你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？） Look,1…2…3…How old am I? 7 （树的年轮, 提醒学生保护环境。）
T: 小朋友们，现在你们知道怎么来数树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，让他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？
IV、Homework
T：Now, homework, Ask your parents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。)
T: Class is over. Stand up!
T: Goodbye, boys and girls.
Ss: Goodbye, Miss Zeng.
T: Say goodbye to the teachers.
Ss: Goodbye, teachers.
板书设计：
Lesson 8 How old are you?
How old are you? 你几岁了？
I’m ….我××岁了。
陕旅版三年级上册《Unit 2 How Are You_》精品 教案 (1)
陕旅版三年级英语上册Unit 2 How are you教案
主备人：张春燕 授课人： 上课日期：
第一课时
Procedure Teacher’s and pupil’s activities Preparation of
part again
Step 1
Warming-up
1.复习第1单元介绍自己姓名询问对方姓名并辞别。
2.听写字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg.
Step 2
Presentation
1.介绍新字母。
老师出示字母卡片问：What’s this帮助学生答复：It’s H.教读[eitʃ]告诉学生他的读音里还有字母A的读音。出示小写h说：这是小写字母h。反复朗读，分析大小字母H和h的书写格式与笔画顺序。示范书写，让学生空书，然后再练习本上抄写一行。同理教学字母Ii,Jj,Kk.强调Aa,Hh,Jj,Kk都含有Aa的读音，字母Ii那么含双元音[ai]，发音时口长大。强调i和j先写下面的竖，后写点，k一笔写成。
2.介绍新单词。
让学生认读字母Hh,然后摸摸自己的头发说hair，What’s thisIt’s hair.教读hair,告诉学生h在单词中读[h],板书hair。用图片介绍ice-cream，juice，实物介绍key,告诉学生字母i,j,k在单词中分别读[ai][ dʒ][ k]。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。 Step 3
Practice 1.听录音，跟读单词与字母。
2.学生当小老师领读单词与字母。
3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。
Step 4
Homework 书写字母与单词各一行。
Writing
Design
Unit 2 How are you
hair ice-cream juice key
〔头发〕 〔冰淇淋〕 〔果汁〕 〔钥匙〕
仁爱版七年级上册英语Unit 1 Topic 3 Section A教案
1 Unit 1 Making New Friends
Topic 3 How old are you?
Section A
【学习目标】
1.学习并掌握本节课生词
2.学习数字11--20。
3.学习询问他人的年龄、班级和年级。
【学习重难点】
学习难点： 询问他人的年龄、班级和年级。
学习重点：（1）-How old are you?
- I’m…
（2）-What class are you in?
-I am in Class 13, Grade 7.
（3）-What grade are you in?
【课前预习】：
Ⅰ.预习1a。
Ⅱ.读资料链接：（课前熟读）
1.----How old are you ?你多大了？
----I am twelve .我十二岁。
How old +be +主语？是询问某人年龄的句型，是由how old 引导的特殊疑问句。其回答是“主语+be+数字+year old 。
如：----how old are you？
----I am twenty.
2、----What class are you in?你在哪个班级？
----I am in Class Four,Grade Seven.我在七年级四班。
在该句中“what class哪个班”构成疑问词组。在what class这个词组中，class用作普通名词，首字母要小写。其回答是“主语+be+in Class+数字(大写)，Grade +数字”。
如：----What class are Jim and John in ? 吉姆和约翰在哪个班？
----They are in Class Three,Grade Seven.他们在七年级三班。
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
一、教学内容
1. Chapter 1: Hello, I'm New Here
Lesson 1: Hello, I'm / Nice to meet you.
Lesson 2: How old are you? / I am
2. Chapter 2: My Family
Lesson 3: This is my mother / father / sister /
brother.
Lesson 4: What's your name? / My name is
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：英语基本问候语和家庭成员词汇的正确发音及运用。
2. 教学重点：掌握自我介绍和询问他人信息的表达方式。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。 五、教学过程
1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生模仿唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容展示：
a. 教师展示Chapter 1的PPT，引导学生学习问候语和自我介绍。
b. 学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
c. 教师展示Chapter 2的PPT，教授家庭成员词汇。
d. 学生用所学的家庭成员词汇进行介绍练习。
3. 例题讲解：教师针对问候语和家庭成员的例题进行讲解，引导学生掌握正确的表达方式。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交流。
六、板书设计
1. Chapter 1: Hello, I'm New Here
初中英语科普版七年级上册Unit1《Topic3 How old are you SectionA》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中英语科普版七年级上册Unit1《Topic 3 How old are you?
SectionA》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
Ⅱ. Teaching aims
⒈ Knowledge aims
能够根据已学语音及发音规则,正确朗读并运用下列词汇: twelve, year, old, class, grade, in, eleven, fourteen, fifteen, sixteen 等;
能够熟练读写数字:11~20;
能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流: How old are you? I’m …What class/grade are you in? I’m in Class/ Grade ...
⒉ Skill aims
能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息的句型和对话,并能做出正确反应;
能在课堂活动中交流年龄、年级和班级等个人基本信息;
能正确地朗读对话,并能注意语音语调;
能正确书写和使用基数词11~20;
能模仿课文,编写询问年龄、班级和年级的对话。
⒊ Emotional aims
培养学生学习英语的信心,鼓励学生积极大胆开口说英语,敢于模仿。
2学情分析
初中学生的抽象思维能力比较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。我们可以拟以歌曲、游戏等形式展示,并配以丰富的课件设计,从而增强学生的兴趣和注意力。学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对课文的简单重复。
3重点难点
Ⅲ. The key points and difficult points
⒈ Key points
正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流;
正确书写和掌握基数词11~20。
⒉ Difficult points
2012译林版英语三年级下_How_old_are_you_第四课时教案
三年级英语How old are you?教案
草尾镇学校 匡晓鸿
Teaching Unit Unit 5 How old are you?
Teaching contents Sound time ＆ Rhyme time
Teaching Aims
1.能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m … . What about
you ?
2.能感悟、体验字母Ss的发音/ s /.
3.会诵读小诗 Don’t be late again .
Teaching Importances and Difficulties
1.在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m … . What about you ?
2.字母Ss的发音/ s /.
3.小诗 Don’t be late again .
Teaching Aids
多媒体
Teaching
Steps Teachers’ activities Students’ activities My thoughts
Step1
Warming up 1. Greetings
2. Free talk.
How old are you?
What’s your telephone
number?
What’s one and one?
大量复现本单元出现的数词。
Teaching
Steps Teachers’ activities Students’ activities My thoughts Step2
Presentation
Step3
Practice T: What are the boys
doing?新授round ,turn,
turn round and round.
T: What do you
want to say?
新授 fall，ground, fall to
2022-2023重庆市仁爱版初中英语七年级上册Unit1 Topic3教案
第 1 页 共 7 页 【教学标题】七年级上册Unit1 Topic3
【教学目标】
1. 帮助学生正确用英语表达个人基本信息：年级、班级等
2. 进一步掌握人称代词之主格与宾格的区别，并能正确解题
3. 能根据音素准确区分a/an的区别用法
4. 帮助学生基本会将含有be动词的句子变为否定句和疑问句
【教学重点】
1、功能句：问年龄（How old are you?）；问班级（What class are you in?）；问方式（How…?）
2、人称代词主格与宾格之分：主格：陈述句中放句首，做主语。
宾格：放动词和介词后面，做宾语。
3、不定冠词a/an的区别：a用在以辅音音素开头的词前 a book/pen/car
an用在以元音音素开头的词前 an orange/apple/eraser
（a辅an元）
【教学难点】
1、含有be动词的陈述句改为否定句和一般疑问句与特殊疑问句方法：
改为否定句：be动词后直接加not（be加not）
改为一般疑问句：be动词直接提前，第一人称变第二人称（be提前，一变二）
改为特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（找特变一般）
【教学内容】
♥考点1功能句
1. A:How old are you? 你几岁？
B:I’m twelve (years old.) 我十二岁
2. A: How old is he/she? 他/她几岁？
B: He’s /She’s thirteen (years old). 他/她十三岁。
3. A:What class are you in? 你在几班？
第 2 页 共 7 页 B: I’m in Class Five, Grade Eight. 我在八年五班。
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印
一、教学内容
1. Unit 1: Hello!（第14课）
学习问候语、自我介绍、简单问答等日常交际用语。
2. Unit 2: I'm fine, thank you!（第58课）
学习询问身体状况、回答身体状况、表示感谢等日常用语。
3. Unit 3: How old are you?（第912课）
学习表达年龄、询问年龄、数字110等基本用语。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍和日常交际用语。
2. 培养学生运用英语进行简单问答、表达身体状况和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：数字110的表达、问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：日常交际用语的运用、基本词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备
1. 教具：教学PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放英文歌曲、展示挂图等，引导学生复习已学过的内容，为新课学习做好铺垫。 2. 新课内容呈现：
① 教师展示PPT，引导学生学习新单词和句型。
② 教师通过实物、卡片等，让学生练习新学的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行详细讲解和示例。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相练习新学的词汇和句型，提高实际运用能力。
六、板书设计
1. 2024年外研版三年级上册英语教案
2. 内容：根据教学进度，列出本节课学习的单词、句型和重点知识点。
七、作业设计
1. 作业题目：
① 根据所给图片，写出对应的英文单词。
② 用所学的句型进行自我介绍和问候。
③ 完成练习册的相关练习。
答案：
① 数字110的英文单词。
② 例如：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine,
人教版三年级英语上册第六单元教案
1
Unit 6 Happy birthday
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old.
.How many …? Five.
在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.
3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分
第一课时
一． 教学内容与分析：
1． Let's learn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant
2 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.
二．课前准备：
1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤
1． 热身/复习（Warm-up/ Revision）
(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat,
pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2． 新课展示（Presentation）
(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5
(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_17
教 学 设 计
教学课题 Lesson 13 How Old Are You?
教学目标 1. 知识与技能目标：能听说读写单词am, when, birthday和句子How old are you?
I’m… years old.和When is your birthday? My birthday is …
2. 能力目标：通过学习本课，理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际运用，与其他同学及父母进行交流。
3.情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福。
教学重难点 1. 重点：掌握句型How old are you? I’m … years old. When is your birthday?
My birthday is …
2. 难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
教具准备 PPT，单词和日期卡片，学生助学单
教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Class opening
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
T: How are you?
T: How’s the weather today?
2. Listen to a song 《Twelve Months》
T: Before our class. Let’s listen to a song. After
listening, please answer this question.
What’s the song about?
T: How many months are there in a year? What are
they?
3. Lead-in
T: Look at the picture. This boy is my son. What is
this?
T: Yes, it’s a birthday cake.
外研版小学英语优秀教案(优秀9篇)
外研版小学英语优秀教案(优秀9篇)
小学英语外研版教案 篇一
教学内容：
Storytime
教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten.
2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old
are you? I’m … . How lovely! Here you are.
教学重点、难点
能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are
you? I’m … . How lovely! Here you are.
教具、学具准备：
单词卡片，PPT
教学过程：
step 1. Greeting and warm up
T: …, please close the door.
…, please close the window.
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.
T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。
What’s this number? (呈现数字8)
Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten)
Step 2．Presentation and practice .
T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, Helen is Mike’s brother. Mike is nine. And how old