文言文《生于忧患，死于安乐》阅读理解答案
文言文《生于忧患，死于安乐》阅读理解答案
文言文《生于忧患，死于安乐》阅读理解答案
《生于忧患，死于安乐》阅读
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，(2)困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，(3)然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中 (2)空乏其身
(3)行拂乱其所为 (4)人恒过然后能改
(5)困于心衡于虑而后作 (6)人则无法家拂士
2.下面各项中加点词意义相同的一项是( )
A.①舜发于畎亩之中 ②生于忧患而死于安乐也
B.①必先苦其心志 ②行拂乱其所为
C.①人则无法家拂士 ②此则岳阳楼之大观也
D.①故天将降大任于是人也 ②温故而知新
3.用“/”划分出下列句子的节奏。(每句划分两处)
(1)故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
(2)人 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者
4.翻译文中画线句子。
(1)
(2)
(3)
5.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件?用自己的话概括回答。
6.对文章内容和写法分析不正确的一项是( ) A.第一段通过摆事实和讲道理的论证方法，阐明承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。
B.开头连用六个事例，对比鲜明，排比的句式增强了文章气势。
C.第二段由个人说到国家，从反面论证了“死于安乐”的观点。
D.本文以论点为标题，眉目分明，主旨清晰。
1.(1)起，指被任用 (2)资财缺乏，这里指受贫困之苦 (3)违背 (4)常常 (5)通“横”，梗塞，不顺 (6)通“弼”，辅佐
2.B (B.均为“他的'”。A.从; 因。C.如果;是。D.所以;旧知识)
3.(1)故/天/将降大任于是人也
(2)入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者
4.(1)用这些方法使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他(原本)不具备的才能。
(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为;一个人的想法只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人所了解。
(3)这样，人们才会明白，忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。(注意关键字词的翻译要字字对译、处处落实，并且句子要流畅、通顺。)
5一是在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士;二是在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。(先找到与回答问题相关的原文语句，然后根据题目要求用自己的话概括即可。答此类题目，务必看清题目是要求用原文回答，还是用自己的话概括。)
6.B (文章首段通过列举舜、傅说、胶鬲等六人出身低下而后成大业的事实，巧妙得出了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的结论。连用六个事例，是同类并举，而非鲜明对比。)
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案（通用5篇）
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案
在我们平凡无奇的学生时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案 篇1
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未稿，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）
【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）
1．解释下列词语。
（1）牺牲：________________
（2）衡：________________
2．翻译下列句子。
（1）何以战？
______________________________________
（2）人恒过然后能改。
______________________________________
3．齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“________________，________________，________________”。（用原句回答）
4．找出甲文中集中体现曹刿政治思想的句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。 ___________________________________________________________________
文言文阅读专题练习八上第22课《孟子》三章(生于忧患,死于安乐)
文言文阅读专题练习八上第22课《孟子》三章（生于忧患，死于安乐）
1、阅读下面的文字，完成后面小题
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【小题1】
对下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )
A. 管夷吾/举于/士 B. 曾益/其所/不能 C. 必/先苦/其心志 D. 出则/无敌国/外患者
【小题2】
下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义和用法相同的一项是( )
例句：征于色，发于声，而后喻
A.
指通豫南，达于汉阴，可乎？ B. 至于负者歌于途，行者休于树。 C. 休祲降于天 D. 况才之过于余者乎？
【小题3】
下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是( )
A. 内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为 B. 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 C. 内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。 D. 内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。
【小题4】
下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是( ) A. 文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 B.
文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。 C. 文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。 D.
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。
[知识点]
孟子(前372-前289)
[答案]
【小题1】 A
【小题2】 C
【小题3】 B
【小题4】 C
[解析]
【小题1】
A朗读节奏划分正确。其它几项改为： B曾益/其/所不能。C必先/苦/其心志。D出/则无/敌国外患者。
2021-2022部编版语文八上第22课《生于忧患,死于安乐》阅读训练五篇(含答案)
1 《生于忧患，死于安乐》阅读训练五篇
班级_________姓名__________
一、阅读《生于忧患，死于安乐》完成1—3题。（11分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》两章）
1．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）傅说举．于版筑之间 （2）必先苦．其心志
（3）曾．益其所不能 （4）征于色．发于声而后喻
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译：_______________________________________________________________________
3．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
二、阅读下面两篇文言文，完成1—4题。（12分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》
《生于忧患,死于安乐》《宋昭公出亡》阅读练习及答案
阅读下面文言文，完成后面小题
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而
后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐。
（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发豉举事，无不曰：‘吾君圣者!’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君
之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
18．解释下列句中加点的词语。(1)苦．其心志_______(2)衡．于虑_______
(3)至于鄙．_______(4)卒．得反国_______
19．下面对甲文的理解分析，不正确的一项是（）
A．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
B．文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。C．文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
D．本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。
20．请翻译下列句子。(1)征于色,发于声,而后喻。
(2)内外不闻吾过，是以至此！
21．结合甲、乙两文，请你概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。
【答案】
18．(1)使……痛苦(2)通“横”，梗塞、不顺(3)边境(边远的地方)(4)最终(终于，最后)
19．B
20．(1)从脸色显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。(2)朝内朝外都不能使我听到我的过失．因此到了这个地步!
21．“谄谀者众”；无“法家拂士”
中考语文之文言文对比阅读(全国通用)专题17 生于忧患,死于安乐(原卷版)
专题17生于忧患，死于安乐
（2022·贵州黔西·统考中考真题）阅读古文，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱．其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（【战国】《孟子·告子下》）
【乙】吾观史蝤①以不能进蘧伯玉②而退弥子瑕③，故有身后之谏；萧何且．死，举曹参以自代。大臣之用心，固．宜如此也。夫国以（因为）一人兴，以一人亡，贤者（贤能的人）不悲其身之死，而忧其国之衰，故必（一
定）复（再）有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？
（【宋】苏洵《管仲论》）
注：①史蝤：蝤qiū。春秋时卫国大臣，以敢谏闻名。②蘧伯玉：蘧qú。春秋时卫国大臣。③弥子瑕：
春秋时卫国将军。
1．解释加点词的意思。①必先苦．其心志____________
②行拂乱．其所为____________③萧何且．死____________
④固．宜如此也____________
2．翻译文中划线的句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能
②夫国以一人兴，以一人亡
3．【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从这段话受到
的启发。4．【甲】文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。对这位担当大任的人，苏洵说“彼管仲者，
何以死哉？”（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了委婉批评色彩。说说批评了管
仲什么。
（2022·广西梧州·中考真题）阅读文言文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
中考语文专题8生于忧患死于安乐对比阅读(解析版)
生于忧患，死于安乐
（一）（2022·广西·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告天下》）
【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）
1．下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（ ）
A．故天将降大任于/是人也 B．行/拂乱其所为
C．曾益/其所不能 D．必无受/利地
2．下列句子中加点词意义不相同的一项是（ ）
A．征于色． 言和而色．夷
B．百里奚举于市． 东市．买骏马
C．孙叔敖之知． 五十而知．天命
D．请．寝之丘 战则请．从
3．下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
例句：王果以．美地封其子
A．以．其境过清 B．咨臣以．当世之事
C．可以．一战 D．属予作文以．记之
4．下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（ ）
A．甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。
B．乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。
C．甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。 D．甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。
盂子《生于忧患,死于安乐》阅读练习题及答案
盂子《生于忧患，死于安乐》阅读练习题及答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释下列句中加粗词的意思。
①饿其体肤，空乏其身 空乏：____
②困于心衡于虑而后作 作：_____
2．下列句中加粗词的意思相同的一项是（ ）
A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之
B．行拂乱其所为 入则无法家拂士
C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻
D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡
3．将下面句子翻译成现代汉语。
然后知生于怃患而死于安乐也。
___________________________
4．短文先从正面论述__________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述__________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。
5．本文认为担当大任的'人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。
____________________________
参考答案： 1．①”他受到贫困（之苦“或”使……贫困“②奋起，指有所作为
2．D
3．“这样人们才会明白因有忧患得得以生存，因沉迷安乐而衰亡”。或“这样人们才会明白忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡”。
4．生于忧患；死于安乐
5．要举出具体恰当的实例支撑作者的观点.
示倒1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国；
《生于忧患 死于安乐》文言文比较阅读(内附答案)
1 《生于忧患 死于安乐》文言文比较阅读
（一）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。
1.划分停顿（标一处）
若 损 百 姓 以 奉 其 身，
2. 解释下列加点的词语。
①必先苦．其心志 ②行拂．乱其所为
③犹割股．以啖腹 ④若耽嗜．滋味
3.选出下列加点词意思、用法相同的一项。 （ ）
A、管夷吾举于．世/皆以美于．徐公
B、故．天将降大任于是人也/故．时有物外之趣
C、曾益其．所不能/其．如土石何
D、故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上
4.用现代汉语翻译【甲】文中的句子。
人恒过，然后能改。
5.【甲】文采用层层推理的方法，开头先 ，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出
第23课《孟子三章：生于忧患,死于安乐》对比阅读
《生于忧患死于安乐》对比阅读
（一）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女④忘会稽之耻邪？”……终灭吴。（节选自《史记》）
【注】①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。④女：同“汝”，你。
（1）解释下列句中画线的字词。
①管夷吾举于士 士：_______________②人恒过 恒：_______________
③困于心，衡于虑，而后作 作：_______________④入则无法家拂士
法家：________⑤越王句践反国
反：_______________
（1）将下列语句翻译成现代汉语。
①女忘会稽之耻邪？
②然后知生于忧患而死于安乐也。
（3）【甲】文中，孟子认为一个国家要想长盛不衰，就必须具备内有“_______________”，外有“_______________”两个条件（用文中词语填空）；【乙】文的内容可以用一个成语来概括，这个成语是：_______________。
（4）成长的道路上，我们会遇到各种意想不到的困难，请结合文章谈谈你将如何面对？
（二）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《生于忧患,死于安乐》阅读训练及参考答案
《生于忧患，死于安乐》阅读训练及参考答案1
阅读《生于忧患，死于安乐》语段，完成以下各题。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
1．这段文字选自《孟子.公孙丑》。孟子，名____________，是儒家学派的又一位大师。《孟子》是记录他的言论、活动的书，而另一部记录孔子和他的弟子言行的书是《 》。我们曾学过其中几则语录，如“学而不思则罔，___________________”；“____________________，不亦说乎？”
2．解释下列句中斜体词。
（1）行拂乱其所为 拂乱_________
（2）人恒过 过___________
（3）衡于虑 衡___________
（4）入则无法家拂士 入___________
3．与“故天将降大任于是人也”中的`“故”意义相同的一项是：（）
A．两狼之并驱如故
B．彼竭我盈，故克之
C．温故而知新
D．一年归，妻跪问其故
4．对“所以动心忍性”理解正确的一项是（）
A．（因为这样），所以他的心惊动起来，性情也坚韧起来 B．使他的心惊动，使他的性情坚韧起来的原因。
C．（通过这些），使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。
D．（所以这样），是因为他的内心警觉，他的性格坚定。
参考答案：
1．轲、论语、思而不学则殆、学而时习之
2．（1）违背（2）犯错误（3）通：“横”，梗塞，不顺。（4）在里面，指国内。
3．B
4．C
《生于忧患，死于安乐》阅读训练及参考答案2
生于忧患，死于安乐
（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂)乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。