光合作用、细胞呼吸计算题类型及方略
光合作用和细胞呼吸10个例题分析
光合作用与农业生产关系例题
详细描述
例题6：请分析设施农业中如何利用光合作用的原理提高 农作物产量？
答案
设施农业是一种通过人工控制环境因素来促进农作物生 长的技术。在设施农业中，可以通过调节光照、温度、 湿度和二氧化碳浓度等环境因素，优化作物的生长环境 ，促进光合作用的进行。例如，采用无滴膜、反光膜等 材料可以增加光照强度；采用温室效应原理可以提高温 度；采用喷雾、滴灌等技术可以增加空气湿度；采用二 氧化碳施肥技术可以提高二氧化碳浓度。这些措施都可 以有效提高设施农业中的农作物产量。
02 细胞呼吸例题分析
细胞呼吸基本过程例题
要点一
总结词
理解细胞呼吸的基本过程
要点二
详细描述
细胞呼吸是细胞内有机物氧化分解并释放能量的过程，分 为三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。在糖酵 解阶段，葡萄糖被分解为丙酮酸，产生少量能量；在三羧 酸循环阶段，丙酮酸被彻底氧化分解，释放大量能量；在 氧化磷酸化阶段，电子传递链将能量转化为ATP。
04 光合作用和细胞呼吸综合 应用例题分析
光合作用和细胞呼吸过程综合例题
总结词
理解光合作用和细胞呼吸的相互关系
详细描述
通过分析例题，理解光合作用和细胞 呼吸的相互关系，掌握光合作用和细 胞呼吸过程中物质和能量的变化，以 及它们在生物圈中的重要地位。
光合作用和细胞呼吸影响因素综合例题
总结词
掌握影响光合作用和细胞呼吸的因素
详细描述
细胞呼吸是生物体内重要的代谢过程，为生物体的生命活动提供能量。细胞呼吸产生的ATP是生物体 内各种生理活动所需能量的直接来源，如肌肉收缩、神经传导、主动运输等。此外，细胞呼吸还参与 其他代谢过程，如脂肪酸氧化、氨基酸合成等。
光合作用和细胞呼吸解题技巧
B
)
A．只有在8时光合作用强度与呼吸 作用强度相等 B．在9～16时之间，光合速率>呼吸 速率，O2浓度不断上升 C．该植物体内17时有机物积累量小 于19时的有机物积累量 D．该植物从20时开始进行无氧呼吸
注：两条曲线在20时前沿 水平虚线上下对称
5．(2014·潍坊一中月考)某校生物兴趣小组以玉米为实验
叶绿体基质 ；反应过程⑤的 (1)反应过程②的场所是____________
线粒体内膜 场所是____________ ，此过程中物质[H]来自于 ________________________ 细胞质基质和线粒体基质 (只答一项不可以) (细胞结构名称)。
(2)在环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时，单位 时间内D～L各物质中产生量与消耗量相等的有 G＝I、D＝K ______________( 图示字母表示)。 (3)在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量 叶绿体基质 。 最高的部位是____________
呼吸作用放出的CO2量
(2)
A
B
光合速率降低，呼吸速率增强
两类曲线分析
一、夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图：
(1) 积累有机物时间段： ce段。(2)制造有机物时间段：bf段。 点：上午 7 时左右，光合作用等于呼吸作用。 d 点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。 ef 段：光合作用小于呼吸作用。 a 点：凌晨 bc 点：上午 3时～4 6 bc 时，温度降低，呼吸作用减弱， 时左右，太阳出来，开始进行光合作用。 段：光合作用小于呼吸作用。 CO2释放减少。 (3)一天中有机物积累最多的时间点： e点。 ce段：光合作用大于呼吸作用。 e点：下午 6时左右，光合作用等于呼吸作用。 fg段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。 (4)一昼夜有机物的积累量表示：SP－SM－SN。
光合作用与细胞呼吸综合题的解题方法课件
目录
• 基础知识回顾 • 解题方法详解 • 经典例题解析 • 练习题与答案 • 总结与建议
01
基础知识回顾
光合作用基础知识
光合作用定义
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧 气的过程。
光合作用场所
光合作用主要在叶绿体中进行。
制定计划
制定详细的学习计划，合理分配时 间，确保每个知识点都得到充分复
习。
模拟测试
定期进行模拟测试，评估自己的掌 握程度，找出需要加强的部分。
重点突破
对于难以理解或记忆的部分，进行 重点突破，深入研究，直至完全理 解。
调整心态
保持积极的心态，遇到困难时及时 调整，相信自己能够克服困难。
THANKS
05
总结与建议
学习建议
重视基础知识
确保对光合作用和细胞呼吸的基本概念 、过程和原理有深入理解。
实际应用
尝试将理论知识应用到实际问题中，提 高解题能力。
对比学习
将光合作用与细胞呼吸进行对比，找出 它们的异同点，加深理解。
练习与反思
多做相关题目，并对错题进行反思，找 出自己的薄弱环节并加以改进。
备考策略
解题关键在于深入理解生物学原 理，具备批判性思维和问题解决 能力，能够从多个角度分析问题 并得出正确结论。
04
练习题与答案
基础练习题
总结词
考察基础概念和公式应用
详细描述
基础练习题主要考察学生对光合作用和细胞呼吸基本概念的理解，以及相关公 式的应用。题目难度较低，适合初学者进行知识点巩固。
进阶练习题
总结词
考察知识综合运用和问题解决能力
高考生物 光合作用和呼吸作用计算
光合作用和呼吸作用生成物量的计算在近几年的高考及各地市模拟试题中，有关光合作用和呼吸作用生成物量的计算题频频出现。
这类试题涉及植物的光合作用和呼吸作用两大生理过程，同时还与生物知识相结合，是综合性较强的热点试题。
一. 方法与技巧光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。
光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳的毫克数表示。
绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。
而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只有在光照条件下才能进行。
也就是说，植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生出的二氧化碳计算在内）称为表现光合速率或净光合速率。
如果在测光合速率时，同时测其呼吸速率，把它加到表现光合速率上去，则得到真正光合速率。
即：真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率，具体可表达为：真正光合作用CO2吸收量=表观光合作用CO2吸收量+呼吸作用CO2释放量如果将上述公式推广到氧气和葡萄糖，则得到下列公式：真正光合作用O2释放量=表观光合作用O2释放量+呼吸作用O2吸收量真正光合作用葡萄糖合成量=表观光合作用葡萄糖合成量+呼吸作用葡萄糖分解量二. 典型例题例：将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg。
给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg。
据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。
请回答：（1）上述条件下，比较光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度的大小。
（2）在光照时植物每小时葡萄糖的净生产量是_______________mg。
（3）若一昼夜中先光照4h，接着放置在黑暗的条件下20h，该植物体内有机物含量的变化是_______。
光合作用和呼吸作用题型
__高一（）班__时间：2017、02、10光合作用与呼吸作用的题型1、【题型一】分析推断类：辨析光合作用的原理与应用。
【方法指导】①需要绘制光合作用模式简图的基础上借助图形进行分析。
②需要从物质的生成和消耗两方面综合分析。
〖示例〗CO2供应正常，光照停止时C3的含量变化：光照停止[H]、ATP减少消耗量减少C3含量增加CO2供应正常C3仍在生成条件C3C5[H]、ATP模型分析光照由强到弱，CO2供应不变↑（增多）↓（减少）↓光照由弱到强，CO2供应不变↓↑↑光照不变，CO2由充足到不足↓↑↑光照不变，CO2由不足到充足↑↓↓【易错易混】C3、C5含量变化的两点注意①以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。
②以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP的含量变化是一致的。
例1、（2016XX金溪一中一模）在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低，此时细胞内C3和C5以与ATP含量变化依次是（B ）A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加暗反应 有Ⅰ有Ⅱ 有Ⅲ光反应 光反应 暗反应 有Ⅰ、Ⅱ 有Ⅲ例2、（2016XX 长春11中上学期期中）光合作用通过密切关联的两大阶段--光反应和暗反应实现．对于改变反应条件而引起的变化，错误的说法是（ ） A ．突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加 B ．突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ADP 比值增加C ．突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少D ．突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值减少〖解析〗A 、突然中断CO 2供应，使暗反应中二氧化碳固定减少，而三碳化合物还原仍在进行，因此导致C 3减少，C 5增多，因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加，A 正确；B 、突然中断CO 2供应使C 3减少，因此三碳化合物还原利用的ATP 减少，导致ATP 积累增多，而ADP 含量减少，因此会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加，B 正确；C 、由于色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少，突然将红光改变为绿光，会导致光反应产生的ATP 和[H]减少，这将抑制暗反应中三碳化合物的还原，导致导致C 5减少，C 3增多，因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少，C 正确；D 、突然将绿光改变为红光会导致光反应吸收的光能增加，光反应产生的ATP 和[H]增加，而ADP 相对含量减少，因此暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加，D 错误．故选：D ．例3、（2016XX 实验中学阶段性测试）如图表示光照强度和CO 2浓度对某植物光合速率的影响．下列叙述不正确的是（ ）A ．b 点和a 点相比，叶绿体中C 3浓度降低B ．b 点和d 点相比，叶绿体中C 5浓度升高C ．ab 段影响光合速率的主要因素是光照强度D ．bc 段限制光合速率的因素可能是温度等其它条件〖解析〗A 、分析题图可知，b 、a 两点二氧化碳浓度相同，b 点光照强度大于a 点，b 点光反应产生的还原氢和ATP 数量多，三碳化合物还原多，叶绿体中C3浓度降低，A 正确；B 、分析题图可知，b 、d 光照强度相同，b 点二氧化碳浓度高，二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物消耗的五碳化合物都，叶绿体中C5浓度降低，B 错误；C 、ab 段二氧化碳浓度相同，随光照强度增加光合作用强度增强，因此限制该段光合作用的因素主要是光照强度，C 正确；D 、bc 段二氧化碳浓度相同，随光照强度增加光合作用强度不再增强，因此限制该段光合作用的因素不是光照强度，可能是温度等其他调节，C 正确．故选：B ．2、【题型二】过程图析类：光合作用和呼吸作用过程综合 【方法指导】①“图解法”理解光合作用与呼吸作用过程A.过程__B.物质__►C 元素：CO 2 （CH 2O ）丙酮酸 CO 2►O 元素：H 2O O 2 H 2O►H 元素：H 2O [H]（CH 2O ） [H]H 2OC.能量联系热能光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定化学能ATP中活跃的化学能各项生命活动光合作用细胞呼吸②光合作用和有氧呼吸过程中[H]和ATP来源、去路比较光合作用P一103 有氧呼吸P一94[H] 本质还原型辅酶Ⅱ（NADPH）还原型辅酶Ⅰ（NADH）来源光反应水的光解有氧呼吸第一、二阶段去路暗反应还原剂，用于C3还原还原O2产生H2O释放大量的能量ATP 来源光反应，色素吸收、转换的太阳能有氧呼吸，来自有机物的分解去路暗反应C3还原，活跃化学能→稳定化学能直接用于各项生命活动【易错易混】①植物光合作用光反应阶段产生的ATP专用于暗反应，不用于其他生命活动；植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于各项生命活动。
光合作用和呼吸作用的相关计算
净光合量 呼吸量
关系式
O2的释放量 CO2的吸收量 有机物的积累量 黑暗中O2的利 黑暗中CO2的产 黑暗中有机物 用（吸收）量 生（释放）量 的消耗量 总光合量=净光合量+呼吸量
典型例题
用大小相同的轮藻叶片分组进行光合作用实验：已知 审题： 叶片实验前质量，在不同温度下分别暗处理1 h，测 其质量变化，立即再光照1 h(光照强度相同，保持相 暗处理1h的质量变化： 呼吸量 应温度不变)，再测其质量变化。得到如下表结果：
C项：4组的净光合量 都大于0，即光合作用 强度大于呼吸作用强度
典型例题
用大小相同的轮藻叶片分组进行光合作用实验：已知 叶片实验前质量，在不同温度下分别暗处理1 h，测 其质量变化，立即再光照1 h(光照强度相同，保持相 应温度不变)，再测其质量变化。得到如下表结果：
组别
温度/℃
变式拓展： 变式1：光照后与光 照前质量变化
1
27
2
28
3
29
4
30
暗处理后质量变化/mg
光照后与光照前质量变化/mg 光照后与暗处理前质量变化 /mg
－1 －2
＋3 ＋3
－3＋3Βιβλιοθήκη －1＋13 3 1 净光合量/mg ： 3 2 3 1 呼 吸 量/mg ： 1 5 6 2 总光合量/mg ： 4 以下说法错误的是( A ) A.光照1 h内，第4组轮藻合成有机物总量为3 mg × B.光照1 h内，第1、2、3组轮藻释放的O2量相等 √ C.光照1 h内，四组轮藻光合作用强度均大于呼吸作用 √ 强度 D.该轮藻与呼吸作用有关的酶的最适温度在28 ℃至 30 ℃之间 √
典型例题
用大小相同的轮藻叶片分组进行光合作用实验：已知 叶片实验前质量，在不同温度下分别暗处理1 h，测 解析： 其质量变化，立即再光照1 h(光照强度相同，保持相 A项：第4组合成有机 应温度不变)，再测其质量变化。得到如下表结果：
题析光合作用、细胞呼吸计算题类型及方略
题析光合作用、细胞呼吸计算题类型及方略呼吸作用与光合作用知识内容纷繁，生理过程复杂，以其为背景的试题已渐成生物学科计算类试题中的主流。
该类试题类型与突破方略大致归纳为如下几类：题型一：通过计算，定性考查不同呼吸作用方式的强度例1、经测定：豌豆种子在发芽早期，CO2的释放量比O2的吸收量大3～4倍，这说明此时的豌豆（）A．只进行需氧呼吸B．只进行厌氧呼吸C．需氧呼吸占优势D．厌氧呼吸占优势点拨：当厌氧呼吸释放的CO2量相当于需氧呼吸的1/3时，二种呼吸的强度相等（消耗的C6H12O6相等）。
由于需氧呼吸时CO2的释放量等于O2的吸收量，当CO2的释放量比O2的吸收量大3～4倍时，说明厌氧呼吸释放的CO2量相当于需氧呼吸的2～3倍。
答案：D题型二：通过计算，定量考查不同呼吸作用方式的强度例2、现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的相对量如右图所示。
请问，在氧浓度为a时的情况是（）A．酵母菌只进行厌氧呼吸B．被分解的葡萄糖中约33％用于厌氧呼吸C．被分解的葡萄糖中约67％用于厌氧呼吸D．酵母菌停止厌氧呼吸点拨：当氧浓度为a时，CO2的产生总量为15mol，由需氧呼吸与厌氧呼吸共同产生：厌氧呼吸产生量为6 mol，需氧呼吸产生量为9 mol。
它们分解的葡萄糖的量分别为3 mol和1.5mol，共消耗葡萄糖量为4.5 mol，其中用于发酵的为1.5/4.5＝1/3。
答案：B题型三：围绕呼吸作用的反应式进行计算例3、人们采用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油。
若每吨玉米可转化为m 吨葡萄糖，现有生产46吨酒精，理论上需要玉米（ ）A ．m 90吨B ．90m 吨C ．180m吨 D ．90m 吨 点拨：生产过程是：玉米→葡萄糖→酒精，关键是弄清相应物质间的数量关系；1吨玉米→m 吨葡萄糖，C 6H 12O 6 →2C 2H 5OH ，葡萄糖与酒精的式量分别为180、46。
(完整版)光合作用和细胞呼吸综合训练及习题解析
必修1专题训练：光合作用和细胞呼吸综合题型专训【考点梳理】一表观（净）光合速率的测定方法（1）NaHC03溶液作用：玻璃瓶中的NaHC03溶液保证了容器内C02浓度的恒定, 满足了绿色植物光合作用的需求。
（2）植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。
单位时间内水滴右移的体积即是光合速率。
（3）条件：整个装置必须在光下。
动态分析：当外界条件变化时，C02（光）补偿点移动规律①若呼吸速率增加，C02（光）补偿点应右移，反之应左移。
②若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，C02（光）补偿点应右移, 反之应左移。
③阴生植物与阳生植物相比，C02（光）补偿点和饱和点都相应向左移动。
二细胞呼吸状况的实验归纳测定欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为Na0H与蒸馏水，即用等量的蒸馏水取代实验组的Na0H溶液，其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由C02与02共同决定。
两套装置可如下图所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。
舌塞看色液滴J发芽一饿片蕪価水5 mb种子糧劉种予装置1装置2番塞着色疲滴轉谓水5 mL装置3结果与分析①若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸（因有氧呼吸产C02量与耗02量相等）。
②若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因无氧呼吸只产C02，不耗02）。
③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
④装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中02吸收量大于C02释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。
a•为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置3,以便校正。
b.进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。
【习题训练】一选择题1如图为不同温度下金鱼的代谢率（耗氧量）与氧分压的关系图。
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题析光合作用、细胞呼吸计算题类型及方略
呼吸作用与光合作用知识内容纷繁，生理过程复杂，以其为背景的试题已渐成生物学科计算类试题中的主流。
该类试题类型与突破方略大致归纳为如下几类：
题型一：通过计算，定性考查不同呼吸作用方式的强度
例1、经测定：豌豆种子在发芽早期，CO 2的释放量比O 2的吸收量大3～4倍，这说明此时的豌豆（ ）
A ．只进行需氧呼吸
B ．只进行厌氧呼吸
C ．需氧呼吸占优势
D ．厌氧呼吸占优势
题型二：通过计算，定量考查不同呼吸作用方式的强度 例2、现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度
的氧气时，其产生的酒精和CO 2的相对量如右图所示。
请问，在氧浓度为a 时的情况是（ ） A ．酵母菌只进行厌氧呼吸
B ．被分解的葡萄糖中约33％用于厌氧呼吸
C ．被分解的葡萄糖中约67％用于厌氧呼吸
D ．酵母菌停止厌氧呼吸
题型三：围绕呼吸作用的反应式进行计算
例3、人们采用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油。
若每吨玉米可转化为m 吨葡萄糖，现有生产46吨酒精，理论上需要玉米（ ）
A ．m 90吨
B ．90m 吨
C ．180
m
吨 D ．90m 吨
题型四：对同种细胞不同呼吸作用方式中原料与产物的计算
例4、处于平静状态和剧烈移动状态下的骨骼肌细胞，分解葡萄糖过程中消耗的O 2与产生的
例6、右图表示某植物在不同温度下的光合速率和呼吸速率。
对右图的分析中，正确的是（ ） A ．25℃时光合速率最大 B ．35℃时呼吸速率最大
C ．32℃时光合速率等于呼吸速率
D ．35℃时仍能积累有机物
题型七：以文字信息题为背景，考查光合作用与呼吸作用中的计算
例7、一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg；如给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。
请回答：
（1）上述条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度是否相等？
（2）在光照时该植物每小时葡萄糖的净生产量是mg。
（3）若一昼夜中先光照4小时，接着处置在黑暗的情况下20小时，该植物体内有机物含量的变化是。
题型八：以实验流程为背景，考查光合作用与呼吸作用中的计算
例8、从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见下图），称其干重。
在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中不正确的是（）
A．叶圆片y比叶圆片x重
B．（y－x）g可代表光合作用中有机物的净增加量
C．在下午4时至10点这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y－z
D．假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y－x －z
题型九：以离体实验为背景，全面考查光合作用与呼吸作用中的计算
例9、有一位科学家做了这样一个实验，将10g叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来，
在离体条件
下分别测定
其光合作用
中CO2的吸
收量和呼吸
作用中CO2的释放量，测定结果如下图所示：
A曲线表示：在15℃和30℃的条件下，叶绿体在不同光照条件下，每小时CO2的吸收量；B 曲线表示：在不同温度条件下，线粒体呼吸作用每小时CO2的释放量。
请分析回答下列问题（以下光合作用、呼吸作用强度都用CO2的吸收量或释放量表示）：（1）在温度为30℃，光照为8000勒克司的条件下，离体叶绿体的光合作用强度为μg ／h／10g：在温度为15℃，光照为8000勒克司时，离体叶绿体的光合作用强度为μg ／h／10g。