第16课__手拉手好朋友
湘美版美术一年级上册《16.手拉手好朋友》说课稿2
湘美版美术一年级上册《16. 手拉手好朋友》说课稿2一. 教材分析《手拉手好朋友》是湘美版美术一年级上册第16课的内容。
本课的主要教学目标是让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出朋友之间手拉手的情景，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多个手拉手的好朋友的形象，如小鸟、小鱼、小兔等，还有各种颜色和线条的运用，让学生在创作中发挥自己的想象力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手操作来表达自己的想法和情感。
但在绘画和手工制作方面，学生的技能和经验水平参差不齐，有的学生对颜色和线条的运用有一定的基础，而有的学生则相对薄弱。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励，让他们都能在活动中体验到创作的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和模仿教材中的例子，学会绘制和剪贴手拉手好朋友的形象，并用彩笔上色。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作和讨论，发挥想象力和创造力，设计出自己的手拉手好朋友形象，并学会与同伴分享和交流。
3.情感态度与价值观目标：学生通过参与活动，体验到与同伴合作和交流的乐趣，培养友好相处、团结合作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握手拉手好朋友的形象绘制和剪贴技巧，并能运用彩笔上色。
2.教学难点：学生能够发挥想象力和创造力，设计出独特的个性化的手拉手好朋友形象，并学会与同伴分享和交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的例子，使用彩色纸、彩笔、剪刀等工具和材料。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示教材中的例子，引导学生观察和描述手拉手好朋友的形象，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.教学示范：教师展示绘制和剪贴手拉手好朋友的过程，边示范边讲解步骤和技巧。
3.学生创作：学生分组合作，选择自己喜欢的手拉手好朋友形象，进行绘制和剪贴，并用彩笔上色。
小学一年级美术教学设计第16课手拉手好朋友
小学一年级美术教学设计第16课手拉手好朋友教育教学目标1、认知，感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。
2、能力，培养观察能力。
3、情感，通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。
教学重点引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。
教学难点抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。
师生课前准备，课件、实物投影仪、多媒体等。
学生课后活动1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。
2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。
教学可能出现的问题及解决方法，教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。
教学评价1、是否对美术课感兴趣。
2、是否大胆的表现自己的好朋友。
3、是否积极参与本课的游戏活动。
4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。
5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。
教学流程一、组织教学引导学生集中注意力，准备教学。
教学重难点有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。
教学环节评价能否集中注意力，全身心投入课堂。
二、体验性实践1、教师导言，同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天，我是同学们的老师。
现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应，我姓我是老师也是大家的大朋友。
看到小朋友的礼貌表现及时表扬。
2、展示课题引导学生观察，感受人物的脸部特征。
1）找特点，男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。
2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。
在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。
3、欣赏大师们画的人物头像。
4、学生绘画1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。
一年级美术上册第16课手拉手好朋友课件1湘美版
拉 手 娃 娃 （ 民 间 剪 纸 ） 现 代 山 西 省
试一试：将对折多次的纸按图 示的三种不同方法剪出不同的 图形，然后说说效果不同的原 因。
你可以按照教科书的步骤 ，也可以跟着视频的演示 ， 做做你喜欢的“着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
小学美术_16、手拉手好朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计本课教学内容与学生生活经验联系紧密，可通过游戏、谈话、媒体星现等方式充分调动学生对生活影像的学习活动戏画画自己和好朋友在一起玩耍的情景形象记忆和思维，回想交流甚至表演玩闹的场景、双方的动作等，在有意观察中提示学生如何表现人物活动的场景，如人物主次的安排组织，动态的呼应背向，背景的添加烘托。
教学设计可拟定为:拉手造型热身玩耍情景感来一一画法点尝试一一作品欣賞提升一活动创设，自主创作一一展示评说，拓展延伸。
教学评价可从学生是否乐于表达，乐于表现，画出真情实感，画面有现场感，主体突出等角度介入，在教学活动中通过评价鼓励学生大胆画出经历过的有切身体会的玩要活动，突出表现几个人物之间的动作。
作业评价可以自评为主，互评为辅，给学生讲述画面情节和说明解释问题的空间。
教师评价应充分鼓励学生作业中的闪光点，让学生在美术活动中收获快乐学情分析一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。
要想孩子们对整堂课保持持绩的兴和热情，在每一个教学环节都要考感采用孩子们喜欢的形式。
而孩子的创造性和积极性又是无方的，但需教师的正确启发和引导同时也应看到一年级学生观能力较弱，培养学生的观察力，引导他们在观察的过程中解决可题在本课教学中显得尤为重要。
效果分析课前可利用文体活动课或课间布置学生自己组织以“手拉手、好朋友”为主题的游戏活动，如“开火车钻山洞“网鱼“瞎子摸象”等，给学生更鲜活的体验和感受，为绘画表现打下基础。
教师可有意识地参与到学生的玩耍活动中，了解学生的活动有条件可用相机捕捉最有表现力的一瞬间作为素材，制作多媒体课件，将学生带入情境在定格的画面中观察、把握人物动态的呼应也可课前布置学生搜集平时玩要的照片作为课程资源。
在创作前注意提高学生的兴奋度，解除紧张心理，要求学生回忆当时的场面、情景及自已的心情、感受，把记忆中的形象进行合理取舍，经过审美判断，创造性地组织画面，大胆自由地表现所思所想，创作时可以允许学生间适当地交流。
一年级上册美术教案-第十六课手拉手好朋友︳湘美版
一年级上册美术教案-第十六课手拉手好朋友︳湘美版湘教版一年级上册第16课《手拉手，好朋友》教材分析：本课属于造型表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，教材从最常见最熟识的玩耍动态-------手拉手切入，发散学生思维的构想手拉手的多种姿态，以手拉手的情景图说明表现方法，为教师如何去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。
通过本课的学习，学生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能力，养成健康人格。
让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。
要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。
而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。
同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
教学目标1、能画出自己或好朋友玩耍的动态。
2、能留心观察生活画面，训练形象记忆。
3、提高人际交往能力，培养团结友爱，和谐互助的精神。
教学重难点1.引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己或好朋友。
2.抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。
3.课前准备教师：课件、范例、剪刀、彩色水笔、胶棒等学生：剪刀、绘画纸、彩色水笔、胶棒等教学过程一、激趣导入（情景感知）相信每一位同学在校期间都非常的期待，课间10分钟的到来。
下面就请同学们，跟老师看一段视频。
1、看视频《课间十分钟》激发学生兴趣。
视频结束了，谁来说一说你在视频中看到了什么？（玩游戏）那我们猜他们是什么关系呢？出示半个题目《好朋友》2、我们一起来看看他们在玩什么游戏（播放图片）炒豆豆、丢手绢......3、看完这么多玩游戏的照片老师都想上去跟他们一起玩儿，谁发现他们玩游戏都有什么共同特点？你们发现了吗？是什么（手拉手）总结：这节课老师就和同学们一起学习新课，手拉手，好朋友——出示课题二、发展阶段（画法探究）1、现在跟老师一起学习《手拉手好朋友》一课。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十六课 手拉手好朋友
《手拉手好朋友》教学设计教材分析：本课属于造型.表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，教材从最常见最熟识的玩耍动态-------手拉手切入，发散学生思维的构想手拉手的多种姿态，以四幅手拉手的情景图说明画法，为教师如何去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。
通过本课的学习，学生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能力，养成健康人格。
让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。
要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。
而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。
同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
教学目标：1、认知：能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能力：能留心观察生活画面，训练形象记忆组合。
3、情感：提高人际交往能力，培养团结友爱，和谐互助的精神。
教学重点：玩耍时人物之间的联系和和表现方法。
教学难点：运用细节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点------人物间的呼应。
师生课前准备：课件、实物投影仪、多媒体、颜色等。
学生课后活动：1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。
2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。
教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。
教学评价：1、是否对美术课感兴趣。
2、是否大胆的表现自己的好朋友。
3、是否积极参与本课的游戏活动。
4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。
湘美版美术一年级上册《16.手拉手好朋友》说课稿1
湘美版美术一年级上册《16. 手拉手好朋友》说课稿1一. 教材分析《手拉手好朋友》是湘美版美术一年级上册第16课的内容。
本节课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现人与人之间的友谊和团结。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，对友谊和团结有深刻的认识。
他们善于观察生活，想象力丰富，喜欢用画画和手工制作的形式表达自己的情感。
但在绘画和手工制作技巧上，学生们的水平参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握手拉手好朋友的表现方法，用绘画和手工制作的形式创作出富有情感的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养关注生活、珍惜友谊的情感，学会与人分享快乐、共同进步。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握手拉手好朋友的表现方法，创作出富有情感的作品。
2.教学难点：学生如何通过绘画和手工制作表达出友谊和团结的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示图片，引导学生关注生活中的友谊和团结，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解手拉手好朋友的表现方法，示范创作过程，引导学生掌握绘画和手工制作的技巧。
3.学生创作：学生在教师的指导下，独立完成手拉手好朋友的绘画和手工制作作品。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美好瞬间，珍惜友谊。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《手拉手好朋友》和教学内容的关键词，如“友谊”、“团结”、“绘画”、“手工制作”等。
板书设计有助于学生对教学内容的把握和记忆。
《手拉手好朋友》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《手拉手好朋友》教案教学设计适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿体验到和朋友一起游戏的快乐，培养幼儿的合作意识。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和节奏感。
教学重点：1. 幼儿能积极参与手拉手好朋友游戏，体验合作乐趣。
2. 幼儿能够主动关心同伴，学会分享。
教学难点：1. 幼儿在游戏中能够遵守规则，协调动作。
2. 幼儿能够用适当的方式表达自己的情感和需求。
二、教学内容活动准备：1. 手拉手好朋友游戏材料。
2. 音乐CD《手拉手好朋友》。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍手拉手好朋友游戏的规则和玩法。
2. 游戏时间：幼儿进行手拉手好朋友游戏，体验合作乐趣。
3. 音乐活动：播放音乐CD《手拉手好朋友》，幼儿跟随音乐节奏做动作。
4. 分享交流：教师引导幼儿分享在游戏中的感受和体验。
三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作意识。
2. 关注幼儿在音乐活动中的节奏感和协调能力。
3. 倾听幼儿在分享交流中的表达，了解他们的情感需求。
四、教学延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手拉手好朋友游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，培养孩子的合作意识和关心他人的习惯。
环境创设：在幼儿园环境中布置手拉手好朋友游戏的场景，让幼儿在自由活动时间自主进行游戏。
五、教学反思教师在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，查找存在的问题，为下一次教学活动提供改进的方向。
六、教学准备1. 手拉手好朋友游戏材料：手拉环、小道具等。
2. 教学PPT：包含游戏规则、玩法示例等。
3. 音乐CD《手拉手好朋友》或在线音乐。
4. 贴纸或小奖品：用于奖励表现优秀的幼儿。
5. 教学环境布置：创建一个友好、舒适的游戏环境，可使用彩色气球、彩带等装饰。
七、教学过程1. 导入：教师通过PPT介绍手拉手好朋友游戏的规则和玩法，引起幼儿兴趣。
2. 游戏示范：教师邀请几名幼儿上台进行游戏示范，展示游戏玩法。
一年级上册美术教案-第十六课 手拉手好朋友 ︳湘美版
《手拉手好朋友》一年级上册美术教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解线条的多样性，学会用线条表现人物动态，创作一幅关于好朋友的画作。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，增强合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生用线条表现人物动态，创作一幅关于好朋友的画作。
2. 教学难点：如何运用线条表现人物动态和情感，使画面具有生动性和趣味性。
三、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）组织学生玩“手拉手好朋友”游戏，引导学生感受友谊的美好。
（2）引导学生分享自己和好朋友的故事，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课学习（1）教师展示教材中的画作，引导学生欣赏并讨论：画作中的人物是如何表现的？他们之间的关系是怎样的？（2）教师讲解线条的多样性，引导学生了解不同类型的线条及其表现力。
（3）教师示范如何用线条表现人物动态，强调线条的流畅和生动性。
3. 学生练习（1）学生分组讨论，确定自己的画作主题和表现内容。
（2）学生在绘画纸上用铅笔画出人物轮廓，注意线条的流畅和动态表现。
（3）学生用彩色笔填充画面，突出人物特征和情感表达。
4. 评价与展示（1）学生互相评价作品，从线条、色彩、创意等方面给出建议。
（2）教师选取优秀作品进行展示，引导学生欣赏和学习。
（3）组织学生进行“手拉手好朋友”画作展览，让家长和其他同学共同分享友谊的美好。
五、教学反思1. 本节课学生是否能较好地掌握线条的表现技巧？2. 学生在创作过程中是否能够充分表达自己的情感和创意？3. 如何进一步激发学生对美术课程的兴趣和参与度？4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果？六、作业布置1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子在美术方面的进步。
第16课手拉手好朋友美术优质课件.
第16课手拉手好朋友美术优质课件.一、教学内容本节课选自《美术》教材第5册，第16课“手拉手好朋友”。
详细内容涉及认识朋友的外貌特征，学习通过绘画表达朋友之间的情感，以及掌握色彩搭配的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生能够观察并描述朋友的外貌特征，培养细致的观察能力。
2. 引导学生通过绘画表现朋友之间的友谊，提升学生的情感表达能力。
3. 帮助学生掌握色彩搭配的基本技巧，提高学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并描绘朋友的外貌特征，以及如何运用色彩表达情感。
教学重点：观察、描绘、色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画作品范例、彩色粉笔。
学具：素描本、铅笔、彩色铅笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下朋友之间的互动，引导学生关注朋友之间的友谊。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解：引导学生观察朋友的外貌特征，介绍如何描绘人物形象。
（2）示范：现场示范如何描绘朋友的外貌特征，展示色彩搭配技巧。
3. 学生实践（10分钟）学生根据讲解和示范，开始绘画自己的作品。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相观察，现场描绘对方的外貌特征，并进行色彩搭配。
5. 评价与展示（5分钟）六、板书设计1. 课程第16课手拉手好朋友2. 主要内容：认识外貌特征、情感表达、色彩搭配3. 关键词：观察、描绘、友谊、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，描绘你和你的朋友的外貌特征，并运用色彩表达情感。
2. 答案要求：作品形象生动，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他绘画材料进行创作，如油画棒、水彩等，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会用绘画记录友谊。
重点和难点解析1. 观察并描述朋友的外貌特征2. 绘画中情感表达的方法3. 色彩搭配的基本技巧4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计及课后反思拓展一、观察并描述朋友的外貌特征1. 面部特征：引导学生关注眼睛、鼻子、嘴巴等面部器官的形状、大小和位置。