人教版PEP英语四年级上Unit 6 Meet my family第一课时优质课教案
1 第一学期教学设计
单 元 Unit 6 主 题 Meet my family
课 题 A. Let’s learn 主备教师
上课时间 月 日 课时安排 共 6 课时，累计共 1 课时。
教学目标 1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.
2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗
教学重点 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
教学难点 理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教学准备 单词卡片、课件、录音带、家庭成员照片
教学流程预设 个性修改与调整
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
二） (二)呈现新课 （Presentation）
1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师：I have a big family. How
many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your
family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my
parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。 教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This
is my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my
father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s
2 sister.”
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in
Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is
my….” 介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练 （Practice）
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《Come and see my family 》
3 板书设计
Unit 6 Meet my family
典型
练习
设计
知识链接
教学后记
Baby brother Amy sister mother father uncle aunt uncle aunt
人教版pep课时测评英语四年级上册unit6MeetmyfamilyPartB练习及答案1
1 Unit 6 Meet My Family!
Part B (1)
词汇 积累练
一、开动脑筋，你一定能填上。(20分) 1. 2.
n____ ____se farm____ ____ 3. 4.
dr____ver d____ct____r
语句 应用练
二、你会搭配吗？(词图一致。)(30分)
( )1.Act like a teacher.
( )2.Act like a farmer.
( )3.Act like a driver.
( )4.Act like a doctor.
( )5.Act like a nurse.
( )6.Act like a baseball player. A. B. C. D. E. F.
情景 交际练
三、想一想，选一选。(30分)
( )1.当你想问别人的妈妈的职业是什么时，你应说：________
A．What is your mother? B．Where is your mother?
( )2.当你向别人介绍你姐姐的爱好时，你应说：________
A．My sister like music. B．My sister likes science.
( )3.当你想说“像医生一样表演”时，你应说：________
A．Act like a driver. B．Act like a doctor.
2 竞赛 提升练
四、小练笔。(20分)
介绍一下你的家庭，至少5句话。
(男)司机 学生 (女)护士
strong thin quiet
My Family
There are 3 people in my family.They're my parents and me.My________．He________．My
英语人教PEP版四年级上精品教案-Unit 6 Meet my family!-教案(含反思)
Unit 6 Meet my family!
第1课时
【教学目标】
1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在情境中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.。
3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many… are there in/on/near the…?。
【教学重难点】
1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。
2.能够正确运用“How many+可数名词复数+are there…?”对数量进行提问。
3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many…are there in/on/near the…?。
【教学方法】
1.情境教学法
教师利用全家福和学生一起介绍自己的家人:This is my mother and this is my father…。根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。
2.问答教学法
同桌两人一组,根据自己的学习用品进行问答练习,如:
—How many books are there on the desk?
—There are five.
这样增强了学生学习的兴趣。学生在一问一答中不但巩固了单词,而且熟练掌握了句型“How many +可数名词复数+are there…?”。学习效果很好。
教学过程 教师批注
Step 1:Warm-up
1.读课本第56页的对话,回答教师的问题What is her uncle? Is her aunt a nurse or a
football player?,同时回答Do you have an uncle? What is he?。
2.根据实际情况回答问题:
How many boys are there in our class?
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6
Meet my family教案
Unit 6 Meet My Family
Unit Objectives:
1.Learn and recognize new vocabulary words。including
parents。cousin。uncle。aunt。baby。doctor。cook。driver。farmer。and nurse.
2.Practice XXX。XXX.
3.Understand and complete exercises in the Read and Write n
of the textbook.
4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.
5.Review n from Units 1-5.
XXX:
Group work and role-playing activities to create real-XXX.
Materials:
equipment。PowerPoint。XXX.
Lesson 1:
Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and Play
Objectives:
1.XXX: family。parents。uncle。aunt。baby。brother。and cousin.
In this lesson。we will focus on learning new vocabulary
words related to family members。We will XXX to help students
remember and use them in real-life ns。We will also play XXX
and make learning fun.
Note: Please delete XXX.
人教PEP2020学年四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第1课时教案
1 Unit Six Meet my family!
单元整体分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。单元主题为Meet
my family（认识我的家人）。主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy和Chen Jie在谈论各自的家庭情况。引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are
there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people
在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。Let’s
count部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s
learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。Let’s
play以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时呈现情景对话和练习。Let’s talk中Zhang Peng拿着家庭相册问Sarah的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。第二课时中Chen Jie询问Sarah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个Let’s play的演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并匹配的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!
Unit 6 Meet My Family!说课稿一
大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！
一、教材分析:
有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。
1、教学目标：
（1）知识目标
a. 熟练掌握家庭成员名称。
b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。
b. 了解英语国家的一些称谓方式。(在歌曲，chant和对话中进行渗透)
(2)能力目标
能够简单介绍自己的家庭成员。
（3）情感、策略目标
情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:
重点：句型“How many people are there in your family?”
难点：My family has 7 members.
小学英语《Meet my family!》优质课教学设计、教案
PEP 小学英语四年级上册 Unit6 B Read and write & Let’s
check
【学习内容】PEP 小学英语四年级上册 Unit6 B Read and write &
Let’s check
【课程标准陈述】
1. 能在图片、图像和录音材料的帮助下读懂并按意群朗读文段 Read
and write；能在图片帮助下判断文后四个问题的正误。
2. 仿照示范例句，在四线格中填充所缺少的单词；根据实际情况呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿造示范例句填充句子。3.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教、初步形成对英语的感知能力；关注学生良好听力习惯的培养和听力能力的提高。
4.能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。
【学习内容分析】
本课时是一节阅读教学课，分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一个小文段，看图完成判断正误的活动。第二部分为有意义的抄写单词活动，分为两个步骤；第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型 He/She is
a …;第二步为个性化的书写活动，要求学生根据家人情况，仿照示范例句填充句子：This is … He/She is a ….本阶段的学生已经在三上第三单元学过相关人体器官的单词如face,ear,eye,mouth,nose 等，在三下第三单元学过thin,fat,tall,
short, long ,small,big 等，四上第三单元学习了strong,friendly,quiet,hair,shoes,glasses 等单词，还有句型She/He is…She/He has…。
【学习目标】 1. 通过课上读图和听力活动，学生能捕捉图画信息，学习抓关键词的听力技巧，培养学会学习的核心素养，完成 Let’s check 的相关内容。
2. 通过读文圈画，判断正误和完成板书等环节，在图片的帮助下读懂Read and write，完成课后练习，并学习为文章加入小标题，
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
第一课时
Teaching Objectives：
1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle,
aunt. baby.
2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is
my …… ” “she/he is ….”。
3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility
of showing repect to every family members.
Teaching focus:.
Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc
Teaching difficulties:
The students use the sentence patterns to describe family members.
Teaching aids:
Pictures cards blackboard flash ppt .
Teaching procedures:
Step 1: Warming up:
1. T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song:
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
0 / 7 《Unit 6 Meet My family》教案
一、教学目标
1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析
本课教学重点是使学生熟练掌握How many… are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备
教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计 Step1 Warm up
1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)
2、(课件呈现一缸金鱼)
T: How many fish are there?
Ss: One, two,…,…,ten！
（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。）
(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)
Step2 Presentation
1 / 7 1、教学How many people are there in your family? Who are they?
①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two
Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family?
让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元教案 1
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元教案 1
一. 教材分析
《PEP》英语四年级上册Unit 6《Meet My Family》主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并且能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但是对于家庭成员的词汇和表达家庭成员关系的句型可能还没有完全掌握。因此，在教学过程中，需要注重对学生家庭成员词汇和句型的操练。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如father, mother, brother, sister等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜家人。
四. 教学重难点
1. 重点：本节课的主要单词和句型。
2. 难点：家庭成员词汇的运用和表达家庭成员关系的句型。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设定情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 准备家庭成员的图片，用于展示和操练。
2. 准备单词卡片，用于单词的教学和复习。
3. 准备家庭关系图，用于引导学生表达家庭成员关系。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入学习状态，激发学生对家庭的情感。
2. 呈现（10分钟）
向学生展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称，如father,
mother, brother, sister等。同时，引导学生表达家庭成员之间的关系，如My
mother is a teacher. My father is a doctor.
新人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》精品教案
《unit6 Meet my family》精品教案
1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：
知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.
能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.
能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：
重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程
Step 1 Warm – up
课前歌曲《I love my family》
Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: How are you?
Ss: Fine, and you?
T: I’m fine.
T：There are some questions.
Ss: Yes!
1: Are you strong?
Ss: Yes!
2: Do you have a brother?
Ss: Yes!
3: Do you have a sister?
Ss: Yes!
4：Do you love your father?
Ss: Yes!
T:I love my father and mother，do you love your father and mother?
Ss: Yes!
Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?