二年级语文上册课文24曹冲称象课件新人教版
再把大象赶上岸，往船上装石 头。
等船下沉到画线的地方，称 一称船上的石头。石头一共有多 重，大象就有多重。
再把大象赶上岸，往船上装石 头。
等船下沉到画线的地方，称 一称船上的石头。石头一共有多 重，大象就有多重。
“我有个办法。先把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头。等船下沉到画线的地方，称一 称船上的石头。石头一共有多重，大象就 有多重。”
ɡǎn chènɡ
一杆秤
ɡǎn chènɡ
一杆秤
秤杆
秤杆
zǎi
宰
ɡē
zǎi
割宰
曹操听了直摇头。
曹操听了直摇头。
直：
(1)不弯曲 (2)爽快 (3)一直，一个劲儿地 (4)竖，跟横相反
曹操听了直摇头。
直：
(1)不弯曲 (2)爽快 (3)一直，一个劲儿地 (4)竖，跟横相反
曹操听了直摇头， 说：
曹冲称象
这头象又高又大，身子 像堵墙，腿像四根柱子。问：“谁有办法把这头大象称一 称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成 啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹 操听了直摇头。
称出每块石头的重量
=
曹操点头微笑。他叫 人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
曹操点头微笑。他叫 人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
读词语： 官员们 柱子 议论 一杆大秤 宰大象 船舷 切割 果然
读一读： 官员们 柱子 议论 一杆大秤 宰大象 船舷 切割 果然
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身子像
曹操问：“谁有办法把这头大象称一 称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成 啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹 操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁， 他站出来说：“我有个办法。”
“我有个办法。先把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头。等船下沉到画线的地方，称一 称船上的石头。石头一共有多重，大象就 有多重。”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一 称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成 啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹 操听了直摇头。
“谁有办法把这头大象称一称？” “得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” “有了大秤也不成啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？” “办法倒有一个，就是把大象宰了， 割成一块一块的再称。”
堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸， 。
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身子像
堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸， 。
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身子像
堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸， 。
这头象又高又大，身子像 堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，它一天要 吃4吨虾，它的心脏像小汽车那么 大，舌头上可以同时站50－60人。
“我有个办法。先把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头。等船下沉到画线的地方，称一 称船上的石头。石头一共有多重，大象就 有多重。”
先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
“我有个办法。先把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头。等船下沉到画线的地方，称一 称船上的石头。石头一共有多重，大象就 有多重。”
曹操点头微笑，说：
称出每块石头的重量
蛇头蝶真大呀， 参观世博园的人可多啦， 东方明珠电视塔真高呀，
蛇头蝶真大呀， 参观世博园的人可多啦， 东方明珠电视塔真高呀，
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人教版最新小学语文二年级上册《曹冲称象》课件
船
写字指导
第三笔是竖，不要漏 掉，最后两笔撇捺要 舒展。
时候 问候
写字指导
左窄右宽“主”三横 分布均匀。
柱子 门柱
写字指导
第一笔点在竖中线上， 撇舒展，最后一笔点 起笔在竖中线上。
到底 底下
写字指导
左右等宽,“立”做偏 旁横变提。
站立 车站
写字指导
左窄右宽，左高右低。 第一笔撇短。
大船 船长
填一填：
把大象（ 赶到）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ）， 往船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的 地方为止。然后（ 称一称）船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船 （ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2 ）在船舷上做记号 （ 4 ）称石头的重量
2.用“一边……一边……”说句话。
他一边唱歌，一边跳舞。
解读课文
1.自由读第3自然段，官员们想出了什么方法 称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：一是造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆 来称大象；二是把大象割成一块一块的用秤 称。 你觉得这些方法好吗？为什么？
课文解读
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气。 曹操的态度：直摇头
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法， 按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。
再读感悟
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写一个7岁的孩
子——曹冲，想出了比官员更好 多的称象方法，从而称出大象重 量的故事。
书写指导
候柱 杆
秤站
在田字格里写生字要注意占格， 仔细观察字的间架结构。
杆秤
最新人教版部编版二年级语文上册《曹冲称象》优秀教学课件
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“这么大的象，
到底有多重呢？”
官员们在议论什么？
官员们一边看一边 议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
先把大象赶到一艘大船上，看船身下
沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。
然后，称一称船上的石头。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把石头的重量加起来 就是大象的重量。
=
填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
gān（旗杆）
称 chēng （称一称） chèn （称职）
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
自读故事，边读边想：
1、故事发生在什么时候？ 2、故事里有些什么人物？ 3、课文中是怎样描写这头大象的呢？ 用“～～”画出文中的句子。
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
秤称 提不动 不行
曹冲说：“我有个办法。”
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法。把大象赶到 一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 着水面，在船舷上画一条线。再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后，称一称 船上的石头。石头有多重，大象就有 多重。”
人教部编版二年级上册语文复习课件4.曹冲称象 (共22张PPT)
本节复习到此结束！
十 教材课后习题。
②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
示例：
①赶象上船 ②把大象赶上岸，往船上装石头 ③在船舷上做记号 ④称石头的重量
十 教材课后习题。
③读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
示例：
（1）第二句比第一句更能体现曹冲的聪明伶俐，“才”是“仅仅”的意思，说明曹冲年级虽然很小， 但是爱动脑筋，善于思考。第四局比比三局更能体现追根究底的意思，此处的“到底”用在问句里，表示深 究的意思，说明官员们对大象的体重都非常好奇。
八 问题归纳。
4.称象的事对你有何启示？ 我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极 想办法解决。
九 课文主题。
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法， 从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自 信的孩子。
十 教材课后习题。
①朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。 示例： 第三自然段“有的说……谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 第四自然段“把大象赶到一艘大船上……大象就有多重” 曹冲办法好的原因是：方法很有创造性，既称出了大象的重量，又没有伤害大象， 切实可行，是一个好方法。
•
四 近义词。
高兴——开心 议论——讨论 微笑——浅笑 果然——果真
办法——方法
五 反义词。
高兴——难过 下沉——上浮
六 理解词语。
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。 船舷：船两侧的边儿。 果然：表示事实与所说或所料相符。
七 句子辨析。
1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说： “有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有 的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
新人教版二年级语文上册课文24曹冲称象课件
04 曹冲称象
NE
走进课文
走进课文
你见过大象吗？你知道大象有多重吗？
大 象
走进课文
大象这么大，到底有多重呢？ 古时候有个叫曹冲的孩子就想了一个办法称出了大象的重量，那时候 他才7岁。想知道他的办法吗？我们这节课就来学习一下。
走进课文
员柱议论重杆秤 砍倒割线止量
走进课文
第1、2自然段：孩子们，现在你明白为什么要称象了吗？
评（评价）（评剧）（考评） 造句：把这个铜块放在杆秤上称一称。
会写的字
suì
字义：①年龄；②年；③时间、光阴。 辨字组词： 岁（岁数）（年岁）（岁月）
多（多少）（多久）（多么） 造句：你今年几岁了？
会写的字
zhàn
字义：①立、久立；②停；③中途停留转运 的地方。
辨字组词： 站（站立）（站岗）（站台） 粘（粘贴）（粘上）（粘连）
成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。
句段导读
第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为四个步骤 进行：
（1）赶大象上船，在船舷下沉处画线； （2）把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止； （3）称船上的石头； （4）把石头的重量加起来，就是大象的重量。 第5自然段讲用曹冲的方法，果然称出了大象的重量。
“果然”表示事情的结果与设想的一致。这句话是说用曹冲的方法真的称出了大象的重量。 朗读时，“果然”要重读。
句段导读
《曹冲称象》共有5个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。 第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的
时间、人物和大象的来历。 第2自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。 第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法：一是造一杆大秤来称；二是把大象割
NE
走进课文
走进课文
你见过大象吗？你知道大象有多重吗？
大 象
走进课文
大象这么大，到底有多重呢？ 古时候有个叫曹冲的孩子就想了一个办法称出了大象的重量，那时候 他才7岁。想知道他的办法吗？我们这节课就来学习一下。
走进课文
员柱议论重杆秤 砍倒割线止量
走进课文
第1、2自然段：孩子们，现在你明白为什么要称象了吗？
评（评价）（评剧）（考评） 造句：把这个铜块放在杆秤上称一称。
会写的字
suì
字义：①年龄；②年；③时间、光阴。 辨字组词： 岁（岁数）（年岁）（岁月）
多（多少）（多久）（多么） 造句：你今年几岁了？
会写的字
zhàn
字义：①立、久立；②停；③中途停留转运 的地方。
辨字组词： 站（站立）（站岗）（站台） 粘（粘贴）（粘上）（粘连）
成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。
句段导读
第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为四个步骤 进行：
（1）赶大象上船，在船舷下沉处画线； （2）把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止； （3）称船上的石头； （4）把石头的重量加起来，就是大象的重量。 第5自然段讲用曹冲的方法，果然称出了大象的重量。
“果然”表示事情的结果与设想的一致。这句话是说用曹冲的方法真的称出了大象的重量。 朗读时，“果然”要重读。
句段导读
《曹冲称象》共有5个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。 第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的
时间、人物和大象的来历。 第2自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。 第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法：一是造一杆大秤来称；二是把大象割
部编人教版二年级语文上册第4课《曹冲称象》课件(共25张PPT)
我长大了，要做一个——————— —————————————的人。
作业 你还有其他更好的称象办法吗？找 同学说一说，看看哪个方法更好？
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？
（用“有的……有的……也有的……”句式说） 一是造一杆大秤来称；
二是把大象割成一块一块的用秤称。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹 操 的态度是坚决反对的。
沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一
样，说明这时石头的重量和大象
的重量相同。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、
并用“△”画出有关称象时的动词。 曹冲说的话共有几句？ 四句
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
骤和方法。
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 爱动脑筋 善于观察 思考问题
4、曹 冲 称 象
请同学们大声地朗读课文。 1、用“——”画出课文中要求会认的 字。
2、用“○”圈出课文中要求会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。
我会读
我会读
大官
秤杆 船舷
曹操
宰割 微笑
柱子
摇头 高兴
议论
一艘 果然
chēng
dǐ
chèng
suì
chuán
称 底秤岁 船
zhù gǎn
zuò
zhàn
男生齐的办法。
曹冲的办法是什么？
分了几个步骤？
称象第一步:
赶象上船,在船舷下沉处画线。
二年级语文上册课文24曹冲称象课件新人教版
2.想一想：称象分为哪几步 ？
3.说一说：称象的过程。
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象 就有多重。
小练习
给下面的内容排序 （ ）赶象上船 （ ）称石头的重量 （ ）在船舷上做记号 （ ）把大象赶上岸，装石头上
船
读一读，比一比
1.曹操的儿子曹冲7岁。 曹操的儿子曹冲才7岁。
2.大象有多重？ 大象到底有多重？
再见
• cáo zhù
• 曹操 柱子
• yì lùn chèng
• 议论 大秤
• kǎn
chēng
称一称
zhòng liàng
重量 dǎo gē
yuán
官员
gǎn
一杆线在文中画出来。
曹操微笑着点点头。
小组讨论、交
流
1.默读课文，把曹冲称象的 办法用“——”画出来。
3.说一说：称象的过程。
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象 就有多重。
小练习
给下面的内容排序 （ ）赶象上船 （ ）称石头的重量 （ ）在船舷上做记号 （ ）把大象赶上岸，装石头上
船
读一读，比一比
1.曹操的儿子曹冲7岁。 曹操的儿子曹冲才7岁。
2.大象有多重？ 大象到底有多重？
再见
• cáo zhù
• 曹操 柱子
• yì lùn chèng
• 议论 大秤
• kǎn
chēng
称一称
zhòng liàng
重量 dǎo gē
yuán
官员
gǎn
一杆线在文中画出来。
曹操微笑着点点头。
小组讨论、交
流
1.默读课文，把曹冲称象的 办法用“——”画出来。
小学语文人教版部编版二年级上册《曹冲称象》精品课件
第三单元 · 第一课
曹冲称象
教育部组织编写 二年级 | 上册
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
字词积累
冲
chōng
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官兵可多了。
石头的重量就等于大象的重量
＝
课后讨论
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象
的重量，你们有什么方法？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
课文讲解
大臣的称象办法： 造大秤
不可行的原因： 曹操的态度：
谁也没有那么大的力气 直摇头
课文讲解
大象又高又大，身子像堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论，象 这么大，到底有多重呢？
多
重
？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
课文讲解
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。
曹冲称象
教育部组织编写 二年级 | 上册
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
字词积累
冲
chōng
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官兵可多了。
石头的重量就等于大象的重量
＝
课后讨论
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象
的重量，你们有什么方法？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
课文讲解
大臣的称象办法： 造大秤
不可行的原因： 曹操的态度：
谁也没有那么大的力气 直摇头
课文讲解
大象又高又大，身子像堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论，象 这么大，到底有多重呢？
多
重
？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
课文讲解
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。
最新人教版部编版语文二年级上册《曹冲称象》优秀教学课件
小练笔
二、按照曹冲称象的过 程，给下面的内容排序。 赶象上船（ 1 ） 把大象赶上岸（ 3 ） 在船舷上做记号（ 2 ） 称石头的重量（ 4 ）
小朋友们，曹冲称象的过程你 们记住了吗？希望今后你们也 能像曹冲那样爱动脑筋、善于 观察，小朋友们祝你们学习进 步，再见！
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
再把大象赶上岸，往船上装石头。
等船下沉到画线的地方，称一称 船上的石头。石头一共有多重，大象 就有多重。
=
称象第一步:
赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第二步:
把大象赶上岸, 往船上装石头，装到画 线处为止。
称象第三步: 称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
把石头的重量加起来，就等于大象 的重量。
4 曹冲称象
——曹冲称象的过程
我有一个办法，把 大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多 少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸， 往船上装石头，装 到船下沉到画线的 地方为止。然后， 称一称船上的石头。 石头有多重，大象
就有多重。
先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之 间相互订正
称象第四步
=
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法 去做，果然称出了大象的重量。
曹冲称象
赶象上船
船舷上做标记
称石头
赶象下船，装石头
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船 身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上( 装石头 ）。等船下沉到画线的地方， （ 称 一 称 ）船上的石头。这样，就称出了大 象的重量。
部编人教版小学二年级语文上册《曹冲称象》优秀课件
大
树
liànɡ
重
第三步：趣识汉字
这是一个会意字。从广，其形像搭建在山脚 的棚，表示底下；从氐，氐是树的根。本义是物 体最下面的部分。
曹 称
议 重
砍
员
论 线
根 杆 止
柱
秤 量
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
来搬去，效率更高。
曹冲称象的事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习， 遇到事情要多观察、多思考，这样才能想出 切实可行的办法。
语文要素
对比手法 概念：对比，即把两个相反、相对的事物或同一事物相 反、相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或 说明的方法。 作用：运用对比的手法可以使形象更加鲜明， 达到表 达思想、说明问题的目的。
·
你到底有几本漫画书啊？
··
语文要素
用“……再……然后……”写句子 本文曹冲称象的办法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就 有多重。这段话运用了“……再……然后……”的句式，写出了称象的步 骤，表达有序。 举一例：小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一 闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
通过上节课的学习，你能说一说课文主要讲 了一件什么事吗？
这篇课文主要讲了曹冲小时候想办 法称象的故事。
学习本文时，我们可以先了解课文中提到的几 种称象的方法，并通过对比，结合曹冲称象的过程， 想一想曹冲的办法为什么比官员们的办法好。学习 运用“……，再……，然后……”写句子。
新人教版二年级语文上册课文24《曹冲称象》教学课件.ppt
面对一盘盘精美的小吃，评委们直 点头。
课文讲解 自读课文第四自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船 身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画 线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。
课文讲解
读读课文，说说曹冲称象的过程。用“先…… 再……然后……最后……”的句式说。
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
“才”是为了突出表现出曹冲的年纪小。 因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”——
不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。
课堂小练
阅读课文完成下面各题
按照曹冲称象的过程排排序。
（ 1 ）赶象上船。 （ 3 ）把大角赶上岸，往船上装石头。 （ 2 ）在船舷上做记号。 （ 4 ）秤石头的重量。
dào （倒水）
倒
dǎo （摔倒）
课文讲解 默读课文：
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象 的办法的故事。
课文讲解 自读课文第一自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交 代了故事发生的时间和大象的来历。
为什么要称象呢？ “这么大的象，到底有多重呢？
课文讲解
大象是什么样的呢？ 用了什么修辞手法？
大象又高大大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
照样子，说一说
弯弯的月亮像（
文讲解 默读课文第三自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
课文讲解 自读课文第四自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船 身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画 线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。
课文讲解
读读课文，说说曹冲称象的过程。用“先…… 再……然后……最后……”的句式说。
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
“才”是为了突出表现出曹冲的年纪小。 因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”——
不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。
课堂小练
阅读课文完成下面各题
按照曹冲称象的过程排排序。
（ 1 ）赶象上船。 （ 3 ）把大角赶上岸，往船上装石头。 （ 2 ）在船舷上做记号。 （ 4 ）秤石头的重量。
dào （倒水）
倒
dǎo （摔倒）
课文讲解 默读课文：
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象 的办法的故事。
课文讲解 自读课文第一自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交 代了故事发生的时间和大象的来历。
为什么要称象呢？ “这么大的象，到底有多重呢？
课文讲解
大象是什么样的呢？ 用了什么修辞手法？
大象又高大大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
照样子，说一说
弯弯的月亮像（
文讲解 默读课文第三自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.