苏教版四年级语文下册修辞手法专项突破训练
苏教版四年级语文下册修辞手法专项突破训练
1. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。”这句话使用了_________的修辞手法。（ ）
A .比喻
B .拟人
C .排比
2. 我能读句子并完成填空。
（1）草原如一幅翠色欲流的中国画。
这句话用比喻______。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话分别把______比作______，______把比作______。
3. 按要求写句子。
①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）
②苏茜把创可贴递给史密斯太太。（改为“被”字句）
③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（用相同的修辞手法写句子）
④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。（修改病句）
4. 照样子，写句子。
（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。
5. 文中“你不用蜡烛就不行吗？”是______句，将它改成陈述句______。
6. 根据内容要求选择，将选项填在横线上。
（1）“吴王的决定是错误的。我们应该劝阻他。”可以用 组关联词语合并句子。
（2）“在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。”这句话 运用比喻方法。
7. 判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。
拟人 比喻 排比 夸张
①小市镇“垃圾山”搬走了。______
②进得来“留得住”学得好。______ ③反腐败斗争的晕点是打“老虎”。______
④黑熊的悲痛。______
8. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!
9. 按要求改写句子。
（1）校园里种了月季、白杨、梧桐、松柏等树木。（修改病句）
（2）蝴蝶在花园里飞来飞去。（改写成拟人句）
10. 按要求完成句子练习。
①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）
②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）
③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子）
④脸上显现出神色。（扩写句子）
⑤我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）
⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）
⑦张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句）
⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句）
⑨你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）
⑩楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）
11. 写出下列句子运用的描写方法。
①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。它的身子像一颗黄色的胶囊。它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。______
②父亲回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”______
③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。______
12. 按要求改写句子。
①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。（缩句）
②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（用划线词造句）
③小绿龟爬来爬去。（改为拟人句）
④向导把那只海龟引向大海。（改为“被”字句）
13. 按要求写句子。
（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩句） （2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）
（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句）
（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。（改变语序，保持句意不变）
14. 按要求改写句子。
①去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）
②祖国的宝岛台湾风景秀丽。祖国的宝岛台湾物产丰富。（关联词连句）
③“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一齐欢跃起来？（改为陈述句）
15. 按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，写句子）
（2）微风吹来，荷花在晃动。(改为拟人句)
（3）无论______，______ 总是 ______（将句子补充完整）
16. “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”这句话中运用的说明方法是（ ）
A .举例子
B .打比方
C .分类别
D .作比较
17. 按要求写句子。
（1）我把车开到和父亲约好的地方。（改为"被”字句）
（2）水花飞溅,如飞珠滾玉一般。（仿写比喻句）
（3）我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。（用加下划线字写一句话）
（4）颐和园是皇家园林。（把句子写生动、具休）
（5）往后，人们和了这些绳结，就回忆起以前经历的许多往事。（修改病句）
18. 句子训练。
①改为拟人句：小夜莺在枝头上叫着。
②改为反问句：雨来真勇敢。
③修改病句：下课了，同学们争先恐后地有秩序地走出教室。
④改为比喻句：漓江的水很绿。
19. 指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。______
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。______
③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______
20. 用修改符号修改下列病句。
①小虾有一幅钳子。
②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。
③菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。
④早上，奶奶买回了母鸡一只。
⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。
21. 写出下列句子的修辞子法。
①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______
②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。______
③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。______
22. 句子训练营。
（1）小草长出来了。（改为拟人句）
（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）
（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句）
（4）枣核不光勤快,也很聪明。（用加点的词语造句）
23. 关注有新鲜感的句子。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子）
节日里，从______，从______，从______，走来了许多庆祝节日的人。
（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）
24. 下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。
比喻 拟人 夸张
①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。______
②西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。______
③大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。______
④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。______
25. 按要求写句子。
（1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（改写句子，使它交得更生动些）
（2）仿写句子。
鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。”
骏马说：“我的梦在草原，______。”
我说：“______ ，______。“
（3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。
26. 按要求写句子。
①春天来了，小草绿了。（用比喻的方法把句子写具体、生动）
②小河流淌着。（用拟人的方法扩句）
③李敏知道自己错了。李敏心情很沉重。（用关联词合并成一句话） ④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。（修改病句）
27. 写出下列句子所用的修辞手法。
①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。______
②难道这样做就能挽回局面吗？______
③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。______
④整个槐乡都浸在香海里了。______
28. 按要求写句子。
①在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。（修改病句）
②战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。（仿写比喻句）
③难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难？（改为陈述句）
④华佗是我国古代的一位伟大的医学家。（缩句）
29. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（ ）
A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。
B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。
C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。
D .嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。
30. 照样子写句子。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。句子运用的修辞手法是______，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。______。
苏教版四年级语文下册修辞手法专项水平练习
苏教版四年级语文下册修辞手法专项水平练习
1. 按要求改写句子。
（1）天上的星星闪闪的。（改成拟人句）
（2）池水清清的。（改为比喻句）
（3）小刚在看书。（扩句,至少扩写两处）
2. 按要求改写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
（2）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句）
（3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）
3. 读读想想。
①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
这一句中把______比作______。
②池水清清的，像一面镜子。
这一句中把______比作______。
4. 按要求写句子
（1）把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。这几本课外书，同学们已经看了几遍了。“把”字句：“被”字句：
（2）扩句。张家界的景色给我留下印象。
（3）给下面的句子加上不同的标点，表达不同的意思。藏龙山上的五彩池像传说中的瑶池
（4）一颗颗星星很亮。改成比喻句：
（5）一阵风吹过，荷叶在摇摆。改成拟人句：
5. 判断对错。
（1）"他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。"句中运用了动作描写。
（2）“形态万千”的意思是:有一千种或一万种形态、姿态。
（3）科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。
6. 按要求写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？(改为陈述句)
（2）他们是那么高兴，那么鲜艳。(用加横线词写一句话)
7. 按要求写句子。
（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩句） （2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）
（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句）
（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。（改变语序，保持句意不变）
最新苏教版四年级下册语文句子专项突破训练及答案
1 / 8 最新苏教版四年级下册语文句子专项突破训练及答案
一、 按要求完成句子练习。
1. 花开得这么鲜艳,我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句 ）
__________________________________________
2. 学校操场北边墙上满是爬山虎。（缩句）
__________________________________________
3. 生物课对林巧稚有很大的兴趣。（修改病句）
___________________________________________
4.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）
___________________________________________
5.那时没有电灯，没有．．电视，没有．．收音机，也没有．．．汽车。（用带点的关联词造句）
___________________________________________
二、 按要求写句子。
1.一排排高楼大厦像雨后春笋，矗立在公路两旁。（仿写比喻句）
一棵棵白杨树像___________，___________。
2.照样子，用动作描写把人物的心情得更加生动。
例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（害怕）
看到满分的成绩单，我高兴得_______________。（高兴）
3.雷锋精神是我们学习的榜样。（修改病句）
___________________________________
4.梅兰芳卖房度日。梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用恰当的关联词合成一句话）
____________________________________
三、 按要求完成句子练习。
1．你怎么敢和我相提并论！（改为陈述句）
2 / 8 _____________________________。
2．赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词合并成一句话）
最新苏教版四年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项强化练习
I /8
2021年苏教版四年级语文下册句子专项强化练习
一、按要求写词、句练习。
1. 风摇撼着白桦树。
扩句：
2. 猎狗跑在我的前面。
扩句：
3. 树枝上，两只小岛叫。
改为拟人句：
4. 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。
缩句：
5. 老麻雀飞下来.落在猎狗而前。
改为比喻句：
6. 猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。（改为反问句）
二、按要求写句子。
1. 他的肝脏被鸷鹰吃光了。（改为把字句）
2. 蟋蟀盖房子大多是在十月，冬天初寒的时候。（修改病句）
3. 描述“烟花”，用上一两个后凼的词语：霎吋、顿时、忽然、过了一会儿、
一会儿工夫。
4. 溪水流着。（扩句，至少扩两处）
三、句子训练营。
1. 在新的世纪里，现代科学技术一定必将继续创造一个个奇迹。（修改病句〉
2. 照样子，把句子补充完整。 2/8
例：W光照亮了高髙的点苍山，照亮了M头的大青树，也照亮了W间的大道和 小路……
太阳升起來了，照亮了 ,照亮/ ,也照亮了 ……
3. 难道我们永远就在这儿坐:卜去吗？（改为陈述句〉
4. 在漆黑的夜里，t机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到
了启示。（仿写设问句）
四、按要求写句子。
1. 难道钱塘江大潮不是什大的奇观吗？（改为陈述句）
2. 江潮还没有来海塘大堤上早己人山人海（用关联词连接成句并加标点）
3. 午后一点左右，从远处传來隆隆的响声。（改为比喻句）
1. 在老师的帮助卜\使我的学习进步不小。（修改痫句）
五、按要求完成句子练习。
1. 科学家终了•揭开/蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句）
2. 书中英雄人物的壮举让人感动。（改写成反问句）
3. 太阳慢慢地从东方升起，蟋蟀在草丛里叫。（改为拟人句）
4. 梅兰芳高兴地向大家宣布，“胜利了，我该登台演出了！ ”（改成转述句）
5. 鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用关联词 语合并成-句话。） 3/8
最新苏教版四年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项突破训练及答案
1 /8
2021年苏教版四年级语文下册句子专项突破训练及答案
一、我能按要求写句子。
1. 洁白的云朵变成/温顺的绵羊、奔腾的野马、甜密的棉花糖。（改写成排比 句）
2. 不管天气十分炎热I大家还是坚持锻炼身体。（修改病句）
3. 天空悬着星。（扩句，至少两处）
4. 看到“云、小猫、婴儿”，我能从“忽然、顿时、荽吋.过了一会儿、一会 儿工夫”选择一两个词来描绘其中一个事物：
二、按要求写句子。
1. 我们到溪边去吧.去看看小水塘.看看水塘里的月亮.看看我采过鲜花的地 方。（用句子使用的修辞手法仿写句子）
2. 在漆懲的夜里，6机是怎么做到安全6行的呢？原來是人们从蝙蝠身上得到 了启示。（仿写句子）
3. 梅雪争春未肯降.骚人阁笔费评（翻译诗句）
4. 普罗米修斯从天上取走火种的消息，众祌的领袖宙斯气急败坏。（修改痫句 2/8
三、根据要求改写句子。
1. 飞机在夜里飞行。（扩句，扩写两处）
2. 他走了差不多肀个小时左右才到家。（修改病句）
3. 这粒豌豆说：“我胖的够美f,我胖的要爆裂开來”（改为转述句）
4. 太阳把豆荚晒得暖洋洋的。（改为“被”字句）
四、句子大观园
1. 《盥洞庭》这首诗的作者是唐代诗人刘禹锡写的。（改病句）
2. 猎狗没料到老麻雀会打这么大的勇气。（改为反问句）
3. 梅兰芳是我国杰出的表演艺术家。（缩句）
4. 河水哗哗地流着。（改为拟人句）
五、按要求写句子。
1. 像叶老这样的大作家，不会见一个普通的中学生。（改为反问句）
2. 明天还会有太阳。永远+会有今天的太阳。（用合适的关联词组成•句话）
3. 当四周很安静的吋候，蟋繂就在这个平台上弹琴。（照样子，写句子）
4. 小刚对小王说：“我把你的作业本交给老师看看。”（改为转述句）
5. 人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句〉 3/8
6. 造纸术是我国古代的四大发明。（修改病句）
7. 旅途中的劳尜在孩子的笑声中慢慢地消失。（缩句）
三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点
1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习
一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。（ ）
2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。（ ）
4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。（ ）
5. 这件事怎么不是你的错呢？（ ）
6. 危楼高百尺,手可摘星辰。（ ）
7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。（ ）
8. 老师是园丁,我们是花朵。（ ）
9. 学如逆水行舟,不进则退。（ ）
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。（ ）
2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。（ ）
苏教版四年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项训练
I /8
2022年苏教版四年级语文下册句子专项训练
一、句子练习。
1. 仿写句子
例：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 如果你仔细看 ,你会想起
2. 用自己的话说说下列文言句子的S思。
女蛙游于东海，溺而+返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。
3. 例句：①人类來呼风唤雨。
②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
②句与①句相比，好在哪里？
仿照例句修改句子：科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
4. “当挖到差不多二十寸深时.蜂巢便暴露出来了。"句中加点词能删i叫?
为什么？
二、按要求写句子。
1. 我们喊叫着，在田野里奔跑。（扩写句子）
2. 灰白色的鹅卵石布满河床。（改为比喻句）
3. 外国人的汽车，压死了这个妇女的亲人。（改为“被”字句〉
4. 为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 2/8
三、按要求写句子。
1. 从“小猫捉老鼠” “我跳绳”中选一个写一组连续的动作。
2. 体会句子中冒号的用法，再从下面的词语中选一个，仿照着写-写。
它要是髙兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子仲出來让你给它抓 痒。
助人为乐的红红 调皮的妹妹 整洁的书房
3. 读句子，注意加点的部分，再照样子写一种事物。 有一•种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
四、按要求完成句子。
1. 梅兰芳无论卖房度FI.也绝不在曰本侵略荇的统治下登台演出。（修改病句
2. 妈妈说：“明天我带你去少年宫学唱歌。”（改转述句）
3. 还存什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改陈述 句）
4. 抗LI战争収得胜利的消息终于传來。（缩句）
五、按要求完成句子练习。
1. 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（改成反问句）
2. 大峡谷犹如好似幅神奇美丽的画卷。（修改病句） 3/8
3. 我们永远告別了破旧的茅屋。（缩句）
新部编版四年级语文下册修辞手法专项专题训练
新部编版四年级语文下册修辞手法专项专题训练
1. 写出下列句子所用的修辞手法。
①密密的塔松像撑开的巨伞。______
②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。______
③鱼儿在水中快乐地跳舞。______
2. 完成句子练习。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(仿写比喻句)
______像______
（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。(仿写排比句)
3. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。
比喻 拟人 反问
①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。______
②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。______
③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。______
④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？______
4. 课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨点儿______。
（2）雨一来，他们便放假了。
春风一吹，______。
白雪一落，______。
5. 按要求写句子。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。（写拟人句）
（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。（照样子补充句子）
妈妈生气了，______关上了房门；不再理睬我和妹妹。
（3）接着把句子写完整。
教室里安静极了 ， ______
（4）老师说:“我明天出差，语文课由李老师来上。"（改为转述句）
6. 按要求完成句子练习。
①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）
②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）
③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子） ④脸上显现出神色。（扩写句子）
⑤我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）
⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）
三年级修辞手法专题训练
第一讲 常用修辞手法
姓名：
得分：
语文大观园 资源共享 师生互动
日积月累——不同式的词语
ABAC式：无边无际 无法无天 无忧无虑 不见不散 不闻不问 不言不语 自言自语 自由自在 一心一意 又高又大 有大又圆 又说又笑 又蹦又跳
AABB式：日日夜夜 风风雨雨 风风火火 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 口口声声
开开心心 来来往往 高高兴兴 红红火火、快快乐乐、来来往往
AABC式： 头头是道 津津有味息息相关 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜
息息相关、心心相印 栩栩如生 彬彬有礼
ABCC式：白发苍苍、得意洋洋、生机勃勃、神采奕奕 想入非非 兴致勃勃 无所事事 白发苍苍 得意洋洋 风尘仆仆 来去匆匆 两手空空 目气喘吁吁
ABB式： 孤零零、红彤彤、绿油油、笑呵呵、笑眯眯、笑哈哈、
含反义词：远近闻名 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍
里应外合
专题训练
小学阶段常考修辞手法：比喻，拟人，反问，排比，夸张。
比喻：把一个东西比作另一个东西，二者之间在形态或内在有相类似的地方。用了比喻后，可以让这个物体的形象更加具体形象。
如：绿油油的草地像一块绿色的地毯。
拟人：把动物或是植物的动作改成人的动作或是用上具有人的感情的修饰词语。
如：红彤彤的苹果争先恐后地爬上了枝头，等着有缘人把它们领回家。
排比：一般由三个或三个以上的类似的句子组成。
反问：明知故问，答案包含在问句里面，一读就能够明白问这句话的人的意思。
如：你怎么能欺负小同学呢？你不是早就想要这本书了吗？
一、仔细读题，完成练习
1.一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案
要 点
1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
《修辞专项练习及答案》
一、判断下列句子中的修辞手法
1. 豆大点的人也想造反。（ ）
2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5. 这件事怎么不是你的错呢？（ ）
6. 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8. 老师是园丁，我们是花朵。（ ）
9. 学如逆水行舟，不进则退。（ ）
二、写出下面句子的修辞手法（一到两种）
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
最新苏教版四年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项练习及答案
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2021年苏教版四年级语文下册句子专项练习及答案
一、按要求写句子。
1. 路旁开着野花。（把句子写具体）
2. 看到钱塘江大潮，能不令人兴奋吗？（改为陈述句）
3. 饯塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）
4. 如果你仔细看那些细小的脚.你就会想起图画上蛟龙的爪子。（用加点的i司 语造句）
二、按要求完成句子练习。
1. 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
2. 纪昌成了射箭能手。（扩句，至少两处）
3. 虽然你己经取得了不小的成缋.但你的眼力还不够。（用加点的词造句）
4. 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（长 话短说）
三、按要求写句子。
（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）
（2）片片黄叶从树上.落下米。（改为比喻句） （3）冬犬的昌是最美的季2/8
节。（修改病句）
（4）难道火种小足齊罗米修斯盗取的吗？（改为陈述句）
（5）妈妈批评我。 我学习不认真。（用关联词合成一句话）
四、按要求完成句子练习。
1. 科学正在为人类创造着比以往仟何吋代都要美好的生活。（缩句）
2. 是谁來呼风唤雨呢？当然是人类。
这句话运用了 的修辞手法。
我能使用句中的修辞手法写一句话：
3. 最小的一粒豌豆说：“我倒想要知道.我们之中谁会走得最远！ ”（改为转 述句）
4. 例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那时没苻电灯，没存电视，没彷收音机，也没苻汽车。 哥哥走路、吃饭、做梦的时候都看书。（照样子.改写句子）
五、句子练习。
1. 触苻墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（用加点的词语写句子）
2. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的吋候都叫。
那条狗高兴的时候叫.紧张的时候叫，发怒的吋候也叫。
月光是那样柔和，照亮了高山、大树、大道和小路。（体会例句的表达方式写 -写）
3. 它们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（给句子换个说法，意思不 变） 3/8