四2太阳系大家族
六年级上册科学课件-4.2 太阳系大家族|苏教版 (共41张PPT)

作者:陈静
太阳系八大行星特指太阳系的八个行星,按照离太阳的距离
从小到大,它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星、海王星。而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星 于2006年8月24日被定义为“矮行星”。
当地球绕太阳转到3月时,太阳直射赤道 ,北半球、南半球均受太阳光斜射,此刻 北半球为春季,南半球为秋季,当地球绕 太阳转到6月时,太阳光直射北半球,北 半球则为夏季,而南半球得到的阳光更斜 ,则为冬季;当地球绕太阳转到12月时 ,北半球阳光斜射的角度最小,气温低则 为冬季,而南半球得到的阳光直射是夏季 。地球上四季的变化是由于地球始终倾斜 着身体对着北极星绕太阳公转造成的。
被排除的行星,白矮星——冥王
星
冥王星,正式名称134340号小行星,是太阳 系中已发现的第十大围绕太阳旋转的天体。 它于1930年2月18日被发现,并以罗马神话中 的冥王普路托命名,中文意译为冥王星。起
初,它被认为是太阳系中的一颗行星,但是 在2006年8月24日于布拉格举行的第26届国际 天文联合会中通过第五号决议,将冥王星划 为矮行星。而在2008年6月,国际天文联会再 将冥王星做为子分类类冥天体的原型。
火星
火星,是太阳系八大行星 之一,有两颗小型天然卫 星:火卫一和火卫二,重 力值是地球的2/5、直径 相当于地球的半径,表面 积只有地球的四分之一, 体积只有地球的15%,质 量只有地球的11%。1958 年7月14日,美国水手4号 空间探测器飞越火星,首 次向地球传回近距离拍摄 的火星图片。1955年9月 18日,美国全国地理学会 和洛厄尔天文台的天文学 家报告说,在火星上有一 块相当于得克萨斯州大小 的区域变成草绿色,进一 步使人相信地球外存在生 命形式的理论。
苏教小学科学六上《4.2.太阳系大家族》PPT课件1

太 阳
水星
金星
地球
火星
木 星
土 星
天 王 星
天 王 星
海 王 星
从外侧看太阳系
在太阳系中,行星围绕恒星 运转,卫星围绕行星运转。 目前,我们已知太阳系中有 八大行星,50多颗卫星,无 数的小行星、彗星等。
水星
5800
金星
10800
地球
15000
火星 木星
22800 77800
探究行星与太阳之间距离和行星 公转周期有什么关系?
▪ 实验材料: ▪ 一根1.5米长的细绳 ▪ 一截6厘米长的塑料管 ▪ 一个有孔的橡皮塞 ▪ 一只秒表 ▪ 一个砝码或几个垫圈
土星
142900
天王星 287100
海王星 450400
4880 日
12104 日
12756 年
6792
143000 年
120500
51120 年
49500
58.65日
88
243 日
225
1.00 日
1
1.03日 0.41日
1.9年 11.8
0.44日 0.72日
29.5年 84
太阳系大家族

要求学生利用“鞋盒针孔投影仪”观测太阳的变化。如有日食出现,亦可用它来观测。但观测太阳时,除了要注意太阳对眼睛的影响外,还要谨防在烈日下曝晒可能出现中暑等问题。
(3)活动评估:检查学生利用鞋盒针孔投影仪所绘画的太阳影像是否正确。
四.总结,课后延伸。
(1)总结本节课的学习方法,自主学习认识太阳系。
课 题
4.2太阳系大家族
课 时
1
备课时间
月 日
主备人
教学目标
知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序。明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。了解人类对太阳系的认识过程。 知道太阳的有关知识。
教学重点与难点
组成太阳系的主要天体。
探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系
教学准备及手段
有关太阳的图片、文字及,橡皮泥、记录纸、网球等。
教 学.让学生自主探究有关太阳系的知识。
(1)要求学生能够对太阳系的构成有一定的认识,井能说出九大行星的名称及其排列顺序。
(2)引导学生进入“宇宙之旅”、“小天文馆”网站,或提供相关材料,让学生更好地认识太阳系。
(3)总结学生的学习情况。
三.实地观测太阳。
(1)活动前准备:鞋盒、胶水、剪刀、锡纸、针。
(2)继续激发学生探索更无穷的宇宙奥秘的兴趣,引导学生课后去访问因特网,那儿有关于太阳系的更丰富的内容在等着学生们呢!学生课后继续探索,让学生把网上学习、自主探究的兴趣延伸到课后。
板 书太阳系大家族
教后反思
小学科学41《太阳系大家族》(教案及反思)

小学科学41《太阳系大家族》(教案及反思)教案及反思:小学科学41《太阳系大家族》一、教案设计教学目标:1. 了解太阳系中的行星,并能够按照距离太阳的远近进行排序;2. 掌握各个行星的基本特征,并能够描述其相对大小、星球面貌以及与其他行星的相似和差异;3. 培养学生对太阳系的兴趣和探索精神。
教学重点:1. 太阳系行星的排序及其基本特征;2. 太阳系行星与其他行星的比较与对比。
教学难点:1. 教会学生如何辨识并描述行星的特征;2. 培养学生对行星的观察和分类能力。
教学准备:课件、图片、模型、实验装置、小黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
教学过程:Step 1: 导入(5分钟)通过向学生展示一张太阳系的图片开始课程,引导学生思考:“太阳系是什么?有哪些行星?太阳系中有其他的天体吗?”激发学生的兴趣和好奇。
Step 2: 介绍太阳系的行星(15分钟)利用课件或大幅图片,向学生介绍太阳系中的行星。
先从离太阳最近的水金地火开始介绍,引导学生观察和描述行星的特征,如大小、颜色和表面特点等。
然后按照离太阳的距离远近,继续介绍土天海冥。
Step 3: 探究太阳系行星的特征(20分钟)组织学生进行小组讨论,每个小组选择一个行星进行研究。
要求学生查找并描述该行星的特征,并在小黑板或白板上记录下来。
鼓励学生使用课前准备的模型、图片和实验装置等进行观察和实验,从而更好地了解各个行星。
Step 4: 行星排序游戏(10分钟)将学生分成小组,并要求他们根据所了解到的信息,按照距离太阳的远近将行星进行排序。
每个小组将自己的排序结果展示给全班,并一起讨论最终的排序结果。
Step 5: 行星对比分析(15分钟)让学生将每个小组的行星信息整理再进行比较分析,找出各个行星之间的相似和差异,并进行展示。
Step 6: 拓展延伸(10分钟)鼓励学生通过阅读书籍或上网等方式,进一步了解太阳系中的其他天体,如卫星、彗星和小行星等。
并鼓励学生思考:“为什么地球是适宜人类生存的行星?难道地球上不存在其他智慧生命吗?”Step 7: 总结回顾(5分钟)通过小组展示和讨论,总结各个行星的共同点和特点,并概括太阳系的基本情况。
4-2太阳系大家族

太 阳
太阳
太阳处于太阳系的中心,是太阳 系的主宰。它的质量是太阳系所有 行星质量总和的745倍。所以,她 有足够强大的吸引力,带领它大大 小小的家族成员围着自己不停地旋 转。太阳是我们唯一能观测到表面 细节的恒星。我们直接观测到的是 太阳的大气层,它从里向外分为光 球、色球和日冕三层。太阳的大气 层处于局部的激烈运动之中。
2球在自转的同时还围绕太 阳转动。地球环绕太阳的运动称为地 球公转。因为同地球一起环绕太阳转 动的还有太阳系的其他天体,太阳是 它们共有的中心天体。公转的方向也 是自西向东的。
月球绕着地球转,地球在自转的 同时又绕着太阳公转,公转一圈 的时间为一年。
海
天 王
王 星
星
火 星 地
土 星
水 星
金 星
球
木 星
• 水星 ,中国古代称 为辰星。是太阳系中的 类地行星,其主要由石 质和铁质构成,密度较 高。自转周期很长为 58.65天,自转方向和 公转方向相同,水星在 88个地球日里就能绕太 阳一周,平均速度 47.89千米,是太阳系 中运动最快的行星。无 卫星环绕。它是八大行 星中是最小的行星,也 是离太阳最近的行星。
• 海王星是环绕太阳运
行的第八颗行星,是围绕 太阳公转的第四大天体 (直径上)。海王星在直 径上小于天王星,但质量 比它大。海王星的质量大 约是地球的17倍,而类似 双胞胎的天王星因密度较 低,质量大约是地球的14 倍。
地
水
金球 星
星
火 星
木 星
海 天王 王星 土星 星
在太阳系中,行星围绕恒星运转,卫星围绕 行星运转。目前,我们已知太阳系中有八大行星, 50多颗卫星,无数的小行星、彗星等。
六年级上册科学课件-4.2 太阳系大家族|苏教版 (共34张PPT)

闯关大挑战
1. 太阳是一颗恒星。它有很 大的吸引力,带领太阳系内的 所有成员围着它不停地旋转。
闯关大挑战
2. 太阳从外向里分为光球、 色球、日冕三层。
闯关大挑战
3. 矮行星、小行星、流星、彗星 也是太阳系的一部分。
闯关大挑战
4. 金星表面和月球极为相似, 布满了大大小小的环形山。
任务一
信息收集与处理
任务计时:8分钟
任务一
信息收集与处理
交流与分享
任务二
完成行星立体展示
任务计时:20分钟
任务二
完成行星立体展示
交流与分享
任务三
阅读与交流
1.每人两份知识材料,自学3分钟,提取 知识要点,在组内按照编号顺序依次交流 自己的收获,自学完成后组内交流。 2.全班以小组为单位进行闯关比赛,人人 参与答题,优胜小组获得 “太阳系探秘” 勋章 。
——河外星系
康德
星系
银河系+河外星系=总星系
探秘规则
1.人类探索宇宙的使命系于你们, 每项任务开始前,全体成员务必认真阅 读规则,了解任务的目标。
2.小组内的任务讨论、任务分配、 任务完成过程中,请低声讨论,以保护 组内知识产权,避免高分贝触发宇宙报 警器。
任务一
信息收集与处理
旅行者1号和旅行者2号都在1977 年由美国宇航局发射,并从1970年代 末开始探测太阳系的行星。
拓展与延伸
3.登陆中国天文科普网,浏览你感兴趣的 知识。
闯关大挑战
11. 冥王星由于其轨道与海王星 的轨道相交,不符合新的行星规 定,国际天文联合会于2006年将 其降级为矮行星。
闯关大挑战
12. 金星的自转方向与 其他行星一致。
苏教版六年级科学上册第四单元《4.2太阳系大家族》优秀课件

地球上四季的变化是由于地球始终倾斜着身 体对着北极星阳周围除了地球与月球之外,还有什么天体?
金星
土星
火星
水星
认识太阳系的主要天体
(1)以太阳为中心,包括围绕它转动的 行星及其卫星、彗星、流星等组成的天 体系统成为太阳系。 (2)太阳系中,行星围绕恒星运转,卫 星围绕行星运转。 (3)太阳系中有八大行星,50多颗卫 星,无数小行星、彗星。
认识四季的成因
实验:在两个信封中分别插入温度计。一个平放,一个斜靠着,都 放在阳光下。过几分钟,观察温度计刻度的差异。
方式 平放 斜靠
1分钟
2分钟
3分钟
5分钟
认识四季的成因
平放的信封
温度计斜着接受太阳 光,获得的热量少, 温度计上度数低。
斜靠着的信封
温度计正对着太阳光, 受太阳光直射,温度 上升快,温度计上读
么有关吗?
探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系
实验目的:探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系
实验材料:一根1.5米长的细绳、 一截6厘米长的塑料管、 一个有孔的橡皮塞、 一只秒表、 一个砝码或几个垫圈
探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系
实验步骤:1、把细绳穿过塑料管,一头拴上橡皮塞,一头拴上砝码。 2、捏住塑料管,举过头顶,让橡皮塞做匀速圆周运动。 注意:使塑料管下的绳长保持不变。 3、分别使转动的绳长为20厘米、40厘米、60厘米, 计算橡皮塞的不同运转周期。
数高。
太阳直射时,产生的温度高,太阳光斜射时,产生的温度低。
认识四季形成原因
请尝试解释地球上四季形成的原因? (1)当地球绕太阳转到3月时,太阳直射赤道,北
半球、南半球均受太阳光斜射,北半球为春季,南 半球为秋季。 (2)当地球绕太阳转到6月时,太阳光直射北半球, 北半球为夏季,南半球得到阳光斜射,为冬季。 (3)当地球绕太阳转到12月时,北半球阳光角度 更小,气温为冬季,南半球得到阳光直射是夏季。
4.2太阳系大家族

一、【教学目标】1、网络获取的有关太阳系的各种信息并进行总结汇报;2、过模拟实验研究行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系;3、太阳及太阳系的有关知识,包括太阳系的构成、九大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识;4、知道行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系。
5、教学重难点重点:了解太阳及太阳系的有关知识,包括太阳系的构成、九大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识;难点:体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小;意识到人类对宇宙的认识是不断发展,不断向未知领域探索的。
二、【自主学习】1.猜谜:“早晨东边出,傍晚西边落,永发光和热,万物离不了。
” 。
2.组织观察太阳:你观察观察过太阳吗?你知道怎样观察太阳吗? 。
3、关于太阳,你还知道些什么?还想了解些什么? 。
三、【合作探究】二、认识太阳系的构成及其相关知识1、刚才我们通过观察、交流,了解了一些太阳的知识。
但是这些对于神秘的太阳来说,只是沧海一粟,还有很多值得我们去探索的地方。
太阳也不是孤零零的一个星球,在它的周围还有许多星体,形成了一个大家族。
我们就生活在这个大家族中。
2、什么是公转? ,周期是多少? 。
3、什么是自传? ,周期是多少? 。
查汗淖尔学校师生共用教学案年级: 六年级科目: 科学 执笔: 訾刚 审核: 陈杰 内容: 4.2太阳系大家族 课型: 新授 课时: 1总案数: 15 备课时间:12.16 授课时间: 12.23 学生姓名:4、地球上的四季转变和什么有关?。
5、太阳系大家族中,恒心,行星,卫星,小行星分别是多少?。
6、据材料思考:水星58 000 000千米金星108 000 000千米地球150 000 000千米火星228 000 000千米木星778 000 000千米土星1 427 000 000千米天王星2 870 000 000千米海王星4 497 000 000千米(冥王星5 914 000 000千米)天文单位:把地球到太阳距离的1.5亿千米看作一个天文单位(AU)。
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火星
•火星为距太阳第四远,也是太阳系中第七大行星: 公 转轨道: 离太阳227,940,000 千米 .行星直径: 6,794 千米 质量: 6.4219e23 千克 火星(希腊语: 阿瑞斯)被 称为战神。这或许是由于它鲜红的颜色而得来的。
木星
木星是太阳系中的第五个行星,是太阳系最大 的行星。木星的成份绝大部分是氢和氦。木星 离太阳比较远,表面温度低达摄氏零下150度, 木星内部散放出来的热,是它从太阳接受的热 的两倍以上,所以如果木星只靠太阳的热来加 温,表面温度还会再低20度。
为了更清楚地 认识太阳系的成 员以及它们的运 行特点,下面就 让我们来看一看 太阳系星体的运 行情况吧。
(欣赏视频:关于行星)
太阳系
/show/pS7O37Thy22tG9no.html
太阳系是以太阳为中心,和所有受到太阳重力约束的天体 的集合体:8颗行星、至少165颗已知的卫星、3颗已经辨 认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。这些小天体 包括小行星、柯伊伯带的天体、彗星和星际尘埃。广义上, 太阳系的领域包括太阳,4颗像地球的内行星,由许多小 岩石组成的小行星带,4颗充满气体的巨大外行星,充满 冰冻小岩石,被称为柯伊伯带的第二个小天体区。(视频: 太阳简介)
卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运 行的天然天体或人造天体。 月球就是最明显的天然天体的例子。在太阳系里,除水 星和金星外,其他行星都有天然卫星。太阳系已知的天然 卫星总数至少有160颗。 而随着现代科技的不断发展,人类研制出了各种人造卫 星,这些人造卫星和天然卫星一样,也绕着行星(大部分 是地球)运转。人造卫星的概念可能始于1870年。第一颗 被正式送入轨道的人造卫星是前苏联1957年发射的人卫1 号。从那时起,已有数千颗环绕地球飞行。人造卫星还被 发射到环绕金星、火星和月亮的轨道上。人造卫星用于科 学研究,而且在近代通讯、天气预报、地球资源探测和军 事侦察等方面已成为一种不可或缺的工具。
土星
土星古称镇星或填星,因为土星公转周期大约为29.5 年,我国古代有28宿,土星几乎是每年在一个宿中,有镇 住或填满该宿的意味,所以称为镇星或填星,直径 119300公里。它与邻居木星十分相像,表面也是液 态氢和氦的海洋,上方同样覆盖着厚厚的云层。土 星上狂风肆虐,沿东西方向的风速可超过每小时 1600公里。
天王星
•天王星是从太阳向外的第七颗行星,在太阳 系的体积是第三大,质量排名第四。他的名称 来自古希腊神话中的天空之神尤拉纳斯是克洛 诺斯的父亲,宙斯的祖父。天王星是第一颗在 现代发现的行星,虽然他的光度与五颗传统行 星一样,亮度是肉眼可见的,但由于较为黯淡 而未被古代的观测者发现。
海王星
海王星为太阳系八大行星中的第八个,亦是最后 一个,是一个巨行星。海王星是第一个通过天体 力学计算后被发现的行星。因为天王星的轨道与 计算的不同,1845年英国人约翰· 可夫· 亚当斯和 法国人埃班· 勒维叶推算了在天王星外的一个未 知行星可能的位置,这就是海王星。目前海王星 是太阳系内离太阳最远的行星。
金星
•金星是八大行星之一,按离太阳由近及远的次序 是第二颗。它是离地球最近的行星。中国古代称 之为太白或太白金星。它有时是晨星,黎明前出 现在东方天空,被称为“启明”;有时是昏星, 黄昏后出现在西方天空,被称为“长庚”。
地球
唯一一个存在已知生命的星球。 地球上29%是陆地,71%是海洋.全球的陆地 可以分为七大洲:亚洲,非洲,欧洲,大洋洲,南美 洲,北美洲和南极洲。全球的海洋可以分为四 大洋;太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
行星,又称惑星,是自身不发光的,环绕着恒星的天 体。历史上,行星的名字来自于它们的位置在天空中不固 定,就好像它们在行走一般。太阳系内的肉眼可见的5颗 行星水星、金星、火星、木星和土星早在史前就已经被人 类发现了。后来人类了解到,地球本身也是一颗行星。望 远镜被发明后,人类又发现了天王星、海王星和冥王星。 20世纪末人类在外星系统中也发现了行星,现在已有近 百颗太阳系外的行星被确定。
太阳系不是星系,只是银河系中的一个恒星系 统。 银河系只是宇宙中的一个普通的星系。银河系外 的星系通称为“河外星系”。 “河外星系”简称为“星系”,是由几十亿至几 千亿颗恒星、星云和星际物质组成的天体系统。目 前已发现大约10亿个河外星系。人们估计河外星 系的总数在千亿个以上,它们如同辽阔海洋中星罗 棋布的岛屿,故也被称为“宇宙岛”。
(视频:银河系)
银河系是太阳系所在的恒星系统,包括一千二百亿 颗恒恒星和大量的星团、星云,还有各种类型的星 际气体和星际尘埃。它的直径约为100,000多光年, 中心厚度约为12,000光年,总质量是太阳质量的 1400亿倍。银河系是一个旋涡星系,具有旋涡结构, 即有一个银心和两个旋臂,旋臂相距4500光年。太 阳位于银河一个支臂猎臂上,至银河中心的距离大 约是26,000光年。
பைடு நூலகம்太阳
•在太阳系中,太阳是必不可少的。太阳系和以太阳为 中心并受其引力的支配而环绕它运动的天体系统叫太 阳系。太阳系的成员包括太阳和环绕太阳的行星(如 水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海 王星),2000多颗轨道已确定的小行星,数量不少的 卫星以及为数很多的彗星与流星体等。
水星
•水星在八大行星中是最小的行星,比月球大 1/3,它同时也是最靠近太阳的行星。 水星目 视星等范围从 0.4 到 5.5;水星太接近太阳, 常常被猛烈的阳光淹没它的轨道距太阳4590万 ~6970万千米之间。,所以望远镜很少能够仔 细观察它。水星没有自然卫星。
太阳周围除了地球和月球之外, 还有什么天体? 在太阳系中,行星围绕恒星运转, 卫星围绕行星运转。目前,我们 已知太阳系中有八大行星,50多 颗卫星,无数的小行星、彗星等。
恒星是由炽热气体组成的,是能自己发光的 球状或类球状天体。由于恒星离我们太远,不 借助于特殊工具和方法,很难发现它们在天上 的位置变化,因此古代人把它们认为是固定不 动的星体。我们所处的太阳系的主星太阳就是 一颗恒星。 恒星都是气体星球。晴朗无月的夜晚,且无 光污染的地区,一般人用肉眼大约可以看到 6000多颗恒星。借助于望远镜,则可以看到几 十万乃至几百万颗以上。估计银河系中的恒星 大约有1500-2000亿颗。
2.太阳系大家族
(欣赏视频:年月日的形成)
当地球绕太阳转到3月时,太阳直射赤道,北半球、 南半球均受到太阳光斜射,此刻北半球为春季,南 半球则为秋季; 当地球绕太阳转到6月时,太阳光直射北半球, 北半球则为夏季,而南半球得到的阳光更斜,则为 冬季。 当地球绕太阳转到12月时,北半球阳光斜的角度 最小,气温低则为冬季,而南半球得到阳光直射是 夏季。 地球上四季的变化是由于地球始终倾斜着身体对 着北极星绕太阳公转造成的。