新苏教版科学六年级上册第11课《太阳系大家族》同步习题(含答案)
苏教版小学科学六年级上册《第11课时 太阳系大家族 》教案
苏教版小学科学六年级上册《第11课时太阳系大家族》教案【教材分析】本课是苏教版小学科学六年级上册第4单元探索宇宙《第11课时太阳系大家族》，的教材内容是关于太阳系的介绍，包括太阳的特征和太阳系中的八大行星。
通过阅读文本资料、分析数据、观察图片和视频等方式，学生可以获取太阳系的信息，并通过交流讨论和整理归纳建立对太阳系的科学认知。
同时，学生还会了解人类探索宇宙的意义，培养对太空探索的兴趣和对自然的敬畏之情。
通过搭建太阳系模型，学生可以理解太阳系行星之间的关系，了解它们的距离和大小关系。
【教学目标】科学知识：1. 知道太阳是一颗恒星，也是太阳系的中心。
2. 知道太阳系中有八颗行星，并认识太阳系八大行星的基本特征。
科学探究：1. 通过阅读文本资料、分析数据、观察图片和视频等方式，获取太阳系的信息。
2. 根据获取到的信息，通过交流讨论和整理归纳，建立对太阳系的科学认知。
科学态度：1. 了解人类探索宇宙的意义，对太空探索产生兴趣，对自然产生敬畏之情。
2. 通过参与设计、制作等操作性活动，建立学生操作意识。
科学、技术、社会与环境：1. 通过搭建太阳系模型，理解太阳系行星之间的关系，了解它们的距离、大小关系。
2. 能够利用生活中容易取得的材料构建模型。
【教学重点】收集八大行星的大小和举例太阳远近的数据信息。
【教学难点】通过建模探究八大行星的排列关系。
【学情分析】在六年级上册学习过程中，学生已经具备了一定的科学知识和科学探究能力。
他们能够通过阅读文本材料、观察图片和视频等方式获取信息，并通过交流讨论和整理归纳建立对科学现象的认知。
此外，学生对太空的探索可能还存在一定的好奇心和兴趣，这为本课时的教学提供了积极的学习动机。
【教学过程】一、导入1. 教师呈现一张太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，了解太阳是什么。
教师：同学们，看一下这张图片，你们能观察到太阳有哪些特征？太阳是什么东西？学生：太阳很亮，有火焰，是一个大圆球。
2023秋苏教版六年级科学上册11、太阳系大家族(表格教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳系中行星的运动规律，以及它如何帮助我们理解宇宙的运行。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调行星的运动规律和太阳系中各行星的特征。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.科学态度：通过观察和分析太阳系模型的实践活动，激发学生对宇宙探索的好奇心和求知欲，培养学生的科学态度和团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的天文学知识，包括宇宙、恒星、行星等概念。他们应该能够理解天体运动的基本原理，并具备一定的观察和描述能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的课程中已经学习了天体和宇宙的基本概念，对宇宙有了初步的认识。本节课将在这个基础上，进一步深化学生对太阳系的了解，将已有知识与太阳系的构成、行星特征及其运动规律相结合，形成更加系统完整的宇宙观。通过观察模型或图片，学生能够将抽象的知识转化为具体的形象认识，加深对太阳系的理解。
苏教版小学六年级上册科学 第四单元 探索宇宙 11《太阳系大家族》课件(32张PPT)
知识讲解
活动材料
圆规 彩纸 尺子 剪刀
知识讲解
活动方法
①按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜 色的彩纸上画出大小不等的圆。 ②用剪刀将这些圆剪下来。 ③分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 ④将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。
知识讲解
八颗行星体积从小到大的顺序
水星＜火星＜金星＜地球＜海王星＜天王星＜土星＜木星
四、八颗行星的概况
八大行星根据组成物质可以分为哪几类？ 八大行星各自又有哪些独特之处？
固态行星的 表面是岩石
气态行星的表面是 气体，大气之下可 能是液体、冰层或 固态的内核。
知识讲解
五、八颗行星的发现过程 阅读资料，八颗行星是如何被发现？
知识讲解
用肉眼观察发现： 水星、金星、火星 、木星、土星
用工具观 察发 现：天王星
太阳系大家族
苏教版 六年级上
新知导入
自古以来，人类就充满了对宇宙的幻想，向往着飞向太空。 你们知道“盘古开天辟地”和“女娲炼石补天”的故事吗？
在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状 非常象一个鸡蛋，在无际的黑暗云雾中运行， 万赖无声。就在那巨星的内部，有一个名叫盘 古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企 图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年 艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨 响，巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星， 化为气体，不断上升。脚下的一半巨星，则变 为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。天 和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶 天立地”的英雄。
新知导入
在地球面前， 月球很渺小。 在太阳面前， 地球很渺小。 在宇宙面前， 太阳很渺小。 …… 浩瀚深邃的宇宙， 究竟有多少奥秘？
新知讲解
小学科学苏教版六年级上册第四单元 探索宇宙太阳系大家族-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】在太阳系的八大行星中，离太阳最远的行星是（）。
A.水星B.金星C.海王星D.天王星【答案】C【分析】本题考查行星的基本情况。
【解答】八大行星中，离太阳最远的行星是海王星，最近的行星是水星。
2.【答题】四季的形成与地球的公转有关。
（）【答案】✓【分析】本题考查地球的公转。
【解答】四季的形成与地球的公转有关。
地球公转一周为一年。
3.【答题】当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是冬季，另外半球就是夏季。
（）【答案】×【分析】本题考查夏季和冬季。
【解答】太阳并不总是直射赤道，因为地球围绕太阳旋转时，稍稍有些倾斜，当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是夏季，另外半球就是冬季。
四季的形成和地球的公转有关。
4.【答题】在太阳系中，（）围绕恒星运转，（）围绕行星运转。
【答案】行星卫星【分析】本题考查星系的基本运转。
【解答】在太阳系中，行星围绕恒星运转，卫星围绕行星运转。
5.【答题】______是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。
【答案】太阳【分析】此题考查的是太阳系。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。
包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
【解答】太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体。
故此题的答案是太阳。
6.【答题】离地球最近的天体是______，离地球最近的行星是______。
【答案】月球金星【分析】月球是地球唯一的天然卫星，通常卫星都距离行星比较近，所以它也是距离地球最近的天体。
由于行星的自转和公转的原因，地球和其他行星之间的距离是变化的，离地球最近的行星是金星。
金星与地球的距离在0.42亿千米到2.58亿千米之间变化，因此，在大多数时间里，金星是太阳系中距度离地球最近的行星。
【解答】月球是距离地球最近的卫星，是距离地球最近的天体。
《太阳系大家族》2024苏教版六年级科学(上册)
第
11.太阳系大家族
四
单
元
太阳是离我们最近的恒星。太阳
实验结论：光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由
三原和色包按括一地定球的比在例内混的合八得颗到。行在星一、-定卫条星件、下，
色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.
绿众、多蓝,的其小他行色可星由、三彗原星色、按一流定星的体比和例星混合际得
谢谢 大家
比较八颗行星距离太阳的远近。
用大小不同的球表示太阳和八 颗行星，根据行星距离太阳的远近， 摆出太阳系的模型。
八颗行星到太阳的“距离”
水星 0.4m 金星 0.7m 地球 1.0m 火星 1.6m
木星 5.2m 土星 10.0m 天王星 19.6m 海王星 38.8m
水星：弹子球大小；金星：网球大小：地球：
物到质。等在一组-成定了条件太下阳，系色。光能合成白光。o
小行星
木星和它的卫星
彗星
比较八颗行星的大小。
根据所给行星的“直 径”，画圆并剪下来。
八颗行星的“直径”
水星 0.38cm 木星 11.20cm 金星 0.95cm 土星 9.45cm 地球 1.00cm 天王星 4.01cm 火星 0.53cm 海王星 3.88cm
实棒验球结大论小：；光火的星三：原高色尔是夫红球.大绿小、：蓝木,其星他：色沙可滩由球三 原大色小按；一土定星的：比瑜例伽混球合大得小到：。天在王一星-：定篮条球件大下小，；色 光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、 蓝海,王其星他：色足可球由大三小原。色按一定的比例混合得到。在
距离一太-定阳条由件近下到，远色的光顺能序合依成次白是光水。星o、金星、
地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
南京新苏教版六年级科学上册第11课《太阳系大家族》教学设计
南京新苏教版六年级科学上册第11课《太阳系大家族》教学设计一. 教材分析南京新苏教版六年级科学上册第11课《太阳系大家族》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了太阳系的组成、太阳系各成员的特点以及太阳系在宇宙中的位置。
教材通过精美的图片、生动的语言和有趣的活动，引导学生了解太阳系的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙、地球等概念有一定的了解。
但在太阳系的组成、太阳系各成员的特点等方面，学生可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动、形象的教学手段，帮助学生建立清晰的太阳系概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳系的组成，知道太阳系各成员的特点，掌握太阳系在宇宙中的位置。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生探索宇宙奥秘的愿望。
四. 教学重难点1.重点：太阳系的组成，太阳系各成员的特点，太阳系在宇宙中的位置。
2.难点：太阳系各成员的特点，太阳系在宇宙中的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的科学思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：太阳系图片、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳系的图片，引导学生关注太阳系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍太阳系的组成，引导学生了解太阳系的基本结构。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生观察太阳系的图片，分析太阳系各成员的特点。
学生分组讨论，共同完成任务。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对太阳系各成员特点的掌握情况。
苏教版科学六年级上册 第四单元《2. 太阳系大家族》习题1
《2. 太阳系大家族》习题一、填空1、以太阳为起点，离它最近的第一个是水星，第四个星球是。
2、地球自转一周为时间，公转一周为时间；月球绕地球转一周为时间。
3、太阳大，地球小，绕着跑；地球大，月亮小，绕着跑。
4、距离地球最近的恒星是。
5、于质量和轨道等方面的原因，在2006年8月24日被降为“矮行星”。
6、学家们研究发现，月球表面的环形山是由于来自宇宙的和撞击形成的。
7、在2004年2月13日公布了首次探月计划。
8、地球最近的行星是，离太阳最近的行星是。
9、亮的行星是，最热的行星是。
10、有卫星的行星是。
二、选择1、月球上的引力是地球引力的（）。
A、6倍B、1/6C、1/10B2、宇航员在月球上要用无线电才能完成对话，这是因为（）。
A、月球上没有水。
B、宇宙中没有空气。
C、月球的引力减小。
3、月球绕地球一周的时间约为（）。
A、一个月B、27.3天C、一天4、太阳是一颗（）。
A、恒星B、行星C、卫星5、对太阳系描述错误的是（）。
A、以太阳为中心，外面有8大行星在各自轨道上绕着太阳运行。
B、太阳是离地球最近的一颗恒星，因此看起来比其他恒星更大、更亮。
C、太阳系里只有行星、卫星。
D、行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。
E、太阳石一颗充满燃烧气体的大球，表面温度高达5500℃，中心温度高达1500万℃。
三、判断1、月球是地球的卫星，它绕地球环行。
（）2、月球表面的昼夜温差不是很大，白天和夜晚相差大约是70℃。
（）3、月球上有许多大小不一的环形山，它是月球上的火山喷发后形成的。
（）。
《太阳系大家族》习题
《太阳系大家族》课时习题一、基础题1．填空（1）像太阳这样自己发光的天体，叫做＿＿＿＿＿＿，像地球这样自己不发光，围绕恒星运行的天体，叫＿＿＿，像月球这样自己不发光，围绕行星运行的天体，叫＿＿＿。
（2）在太阳系中，＿＿＿围绕＿＿＿运转，＿＿＿围绕＿＿＿运转。
（3）太阳系中，以＿＿＿为中心，有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿等。
（4）距离地球最近的恒星是＿＿＿。
（5）月球绕着＿＿＿转，地球在＿＿＿的同时又绕着＿＿＿公转，公转一圈的时间是＿＿＿。
（6）太阳系中的八大行星按距离太阳远近的顺序排列是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（7）＿＿＿是最大的行星，＿＿＿是第二大行星。
（8）行星距离太阳越远，行星公转周期＿＿＿。
（9）在太阳系中，公转周期最长的是＿＿＿，最短的是＿＿＿。
（10）以太阳为起点，离它最近的第一个是水星，第四个星球是＿＿＿。
2．选择（1）（）专门接收天体发出的无线电波。
A射电望远镜 B光学望远镜 C天文望远镜（2）太阳系中最大的行星是( )。
A、金星 B、土星 C、木星（3）、太阳系中第二大行星是( )。
A、金星 B、土星 C、火星（4）太阳是一颗( )。
A、恒星 B、行星 C、卫星（5）离地球最近的行星是( )。
A、水星 B、金星 C、火星二、综合题1．说一说太阳系大家族有哪些成员？2．行星与太阳之间的距离和行星的公转周期有什么关系？三、提高题你是如何做行星与太阳之间的距离和行星公转周期之间的关系的实验的？用学乐师生记录下来与同学们分享吧。
参考答案一、基础题1．（1）恒星，行星，卫星（2）行星，恒星，卫星，行星（3）太阳，八大行星，50多颗卫星，无数小行星，彗星（4）太阳（5）地球，自转，太阳，一年（6）水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星（7）木星，土星（8）越长（9）海王星，水星（10）火星2．（1）A（2）C（3）B（4）A（5）B二、综合题1．太阳系有一颗恒星即太阳，八大行星，依次是水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星，50多颗卫星，无数小行星，彗星等。
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第11课《太阳系大家族》同步习题
一、填空
1.太阳是离我们最近的（）。
太阳和包括地球在内的（）、（）、众多的（）、（）、流星体和星际物质等组成了太阳系。
2.类地的固态行星中（）的运行速度最快。
（）是夜空中最亮的行星。
（）适合生命的生存。
（）的环境与地球最接近。
3.类木的气态行星中（）的卫星最多。
（）有美丽的光环。
（）“躺”在公转轨道上自转。
（）表面的蓝色是甲烷气体。
4.在太阳系中，地球围绕着()转（）围绕着地球转。
5.（）是太阳系的中心，占太阳系总质量的99.8%。
二、选择
1.2021年5月15日7时18分，天问一号携“祝融号”成功着陆（），标志着“中国探索太空能力的不断增强”。
A.太阳
B.月球
C.火星
D.地球
2.2020年11月24日04时30分，（）探测器成功发射，它的目标是采集约2公斤月球岩石和土壤样品送回地球。
A.长征五号遥五
B.嫦娥五号
C.天宫一号
D.天问一号
3.距离太阳最近的行星是（）。
A.水星
B.金星
C.土星
D.木星
4.不属于太阳系成员的是（）。
A.月球
B.金星
C.哈雷彗星
D.天狼星
三、连线题
地球赤道周长6378000米
地球表面积40091000米
地球赤道半径510067866平方千米四、简答题
写出太阳系中的八大行星。
参考答案：
一、填空
1.恒星；行星；卫星；小行星；彗星。
2.水星；金星；地球；火星。
3.木星；土星；天王星；海王星。
4.太阳；月球。
5.太阳。
二、选择
1.C；
2.B；
3.A；
4.D。
三、连线题
四、简单题
答：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。