高考作文书写指导
高考作文写作技巧和方法
高考作文写作技巧和方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考作文写作指导：怎么写好作文
高考作文写作指导：怎么写好作文高考作文是考核学生综合应用语言运用能力的重要环节，因此在备考过程中，如何写好作文成为考生关注的焦点。
以下是一些建议，以帮助考生在高考作文中取得好成绩。
一、审题准确，确定立意审题是写好作文的第一步，要准确理解题目的要求，确定出发点和立意。
具体方法如下：1. 仔细阅读题目，理解题意，弄清题目要求的基本内容。
有时题目可能有一些障碍或隐含的意思，要多次思考和推敲，确保自己理解准确。
2. 分析题目，挖掘题目中的关键词，理解题目基本要求。
将关键词进行概括和归纳，这有助于明确立意出发点。
3. 审题提纲，将自己的理解和思考整理成提纲。
提纲可以是简单的关键词，也可以是较为详细的句子。
提纲可以帮助思路整理和构思文章结构。
二、积累素材，丰富内容写好作文需要有充分的素材作为依据，素材的广泛积累能够丰富文章内容。
以下是一些建议：1. 多读书多积累：通过阅读各种不同类型的书籍可以积累各种知识、观点和素材，改善自己的语言表达和逻辑思维能力。
2. 关注时事热点：对时事问题保持关注，了解社会热点，观察社会现象，可以使文章更加有深度和广度。
3. 总结经验教训：可以总结自己的学习经验、生活经历和成长历程，将其转化为文章中的事例和论述，使文章更具个性和可信度。
三、构建合理结构，条理清晰一个好的文章应该有一个合理的结构，条理清晰。
以下是构建结构的一些建议：1. 开篇立意：文章开头应突出主题，确定立意。
可以采用引用名言、提出问题、用事例引出等方法来吸引读者的注意。
2. 中间段落：中间段落是论述和发展文章主题的部分，可以按照主题的逻辑顺序进行展开，每段表达一个相关的观点或论点。
3. 结论总结：文章的结尾要有一个简明扼要的总结，将文章的重点再次强调，并给读者留下深刻的印象。
四、用词准确，表达生动高考作文中，用词准确、简练是写好作文的重要要素。
以下是一些建议：1. 选择准确的词语：用词要准确、恰当，避免使用模糊、含糊、不准确的词汇。
高考写作指导与范文
高考写作指导与范文一、写作指导高考写作是考查学生综合语言运用能力的一项重要内容。
下面给出一些高考写作的指导。
1. 理清思路：在写作前，先确立清晰的思路，明确要表达的中心思想，并根据中心思想提炼出2-3个主要观点。
每一个观点都应支持或论证中心思想。
2. 注意文体特点：高考写作主要涉及议论文、说明文和文章。
议论文需要表达观点，说明理由，举例论证，总结概括。
说明文需要按照事物的发展过程进行解释说明，逻辑清晰，层次分明。
文章需要具备丰富的描写细节，人物形象鲜明，环境氛围感染力强。
3. 独立构思：不要盲目套用模板，考生应该根据题目独立构思，并且合理安排篇幅。
要灵活运用各种文学修辞手法，如对比、排比、比喻等，增强文章的表达力。
4. 注意过渡：写作过程中注意段落之间的过渡，使文章从一个环节过渡到下一个环节。
可以使用一些过渡词语，如首先、其次、此外、而且等。
5. 语言准确得体：在写作中，语言要准确、得体，不要使用过于生涩的词汇和语句，注意语法和拼写错误。
二、范文假设有这样一个高考作文题目：“人与自然”。
下面给出一篇满分范文：人与自然人类与自然是一个紧密相连的整体，两者相互依存、相辅相成。
然而，在如今的社会现实中，人类与自然的关系日益紧张，需要更多的关注和调整。
首先，人类应该认识到自然的重要性，并意识到保护自然的责任。
自然是人类的生命之源，是人类能够生存和发展的基础。
然而，随着人类活动的不断扩张，自然资源逐渐遭受破坏和耗尽。
我们应该深知，只有保护自然，才能保护我们自己。
其次，人类需要改变对自然的态度，追求和谐与共生。
人类长期以来对自然的剥削和掠夺导致了环境污染和物种灭绝等问题的产生。
今天，我们已经面临着空气和水的污染，气候变化等严重的环境问题。
人类不能再无视这个现实，而是要尽快改变自己的行为方式和生活习惯，促进与自然的和谐相处。
最后，人类应该意识到自然的可持续性发展的重要性，并采取行动来实现这一目标。
可持续发展的理念希望人类在满足自身需求的同时，也要尊重和保护自然环境。
高考记叙文作文写法指导精选7篇
高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中较普遍、较基本的一种。
该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
高考作文写作技巧指导
高考作文写作技巧指导高考作文写作是考生必须掌握的基本技能之一。
作文是展现考生语言表达能力的重要方式，也是考查学生综合素质的有效手段。
因此，在备考高考的过程中，如何掌握作文的写作技巧显得尤为重要。
下面，本文将针对高考作文的写作技巧，从以下几个方面进行指导。
一、面对题目高考作文的题目往往是非常开放的，考生有较大的自由度。
这就要求考生在审题时，要把握主题和紧扣考题，不能离题。
首先，要理解题目的含义，明确中心思想，建立写作思路，对话题进行限定，构思出合适的框架。
其次，不要胡乱发挥，不能离题。
要紧扣主题，并合理地扩展内容。
同时要注意文体与写作方式，尽量遵循文体的要求和写作方式的特点，避免病句和语法错误。
二、语言表达语言表达是高考作文成功的关键，语言的准确性、精练性、形象性和感染力都需要同时兼备。
因此，考生要注重语法的正确性、词汇的丰富性和准确性，注意语句的结构性、逻辑性和连贯性，力求让文章的语言表现力更加优秀。
语言的运用不仅包括词语，还涉及到语气的运用。
在写作中，适当的使用夸张、反问、排比等修辞手法，可以让文章充满力量和感染力。
同时，还要注意书写的规范性、美观性和整洁性，切勿随意添加标点符号和缩略词。
这些都是影响作文评分的重要因素。
三、结构清晰高考作文的结构分为三部分：开头、中间和结尾。
要注意开头要有“引子”，明确文章的主旨，吸引读者的注意力。
中间要充分展开主题，有条理地阐述各个方面，充分发挥自己的思维，用事实、论据、引用等方式加强论述。
结尾要总结前文，深化主题，提出思考和疑问，使文章留有余韵。
文章结构的清晰度不仅要体现在段落之间的衔接上，还要有一个清晰明了的主题句和明确的思路。
各段之间可以选用转折、承接、补充等衔接词和段首插入语，以更好地阐述主题。
四、文章逻辑在文章的组织过程中，逻辑性显得尤为重要。
要遵循客观事实和逻辑关系的联结，严格按照时间、地点、人物和事件等因素的先后顺序，合理地组织文章的结构，使文章有连接性、逻辑性和完整性。
高考语文写作技巧整理指导
高考语文写作技巧整理指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考满分作文写作技巧具体指导
高考满分作文写作技巧具体指导作文一直是高考中重要的一部分，也是考生们常常感到头疼的一项任务。
一篇优秀的作文不仅需要有扎实的语言表达能力，还需要有独特的观点和合理的结构。
如何在有限的时间内写出优秀的作文，成为了考生们所关注的焦点。
本文将为大家提供一些针对高考满分作文写作技巧的具体指导。
一、审题准确，明确立意作文题目的理解与立意对于作文的成功至关重要。
在写作前，首先要仔细阅读题目，确保准确理解其内涵。
在理解基础上，明确立意，确定自己的写作目标和核心观点。
一篇好的作文应该有一个鲜明的中心论点，所有的内容都要围绕这个中心论点展开，以保证文章的逻辑性和连贯性。
例如，如果作文题目是“网络对人们的影响”，那么我们可以立意写一篇描绘网络给人们带来积极影响的文章。
二、合理安排篇章结构有条理的篇章结构是一篇优秀作文的基础。
合理安排篇章结构可以使论点更加清晰明了，内容层次分明。
一般而言，推荐采用三段式结构，即引入段、主体段和结尾段。
引入段应该简要概括文章的话题，并引出自己的立场和观点。
打动读者最常用的方法是用一个生动的事例或者一个引人入胜的故事来开篇，引起读者的共鸣。
主体段是文章的核心部分，需要展开论述，用论据和例子来支持自己的观点。
每一段应该紧密联系，按照一定的逻辑顺序进行推进，以形成完整的论证体系。
结尾段用来总结全文，简明扼要地再次强调中心论点，并给读者留下深刻印象。
结尾可以以一个反问、一句警句或者一个富有启发性的观点来结束，以增强文章的语言力度和说服力。
三、恰当运用修辞手法修辞手法是作文中的瑰宝，善于运用修辞手法可以使文章更加生动有趣、丰富多彩。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等等。
在使用修辞手法时，要注意恰到好处，不要过度使用，以免让文章失去真实感和说服力。
比如，对于“网络对人们的影响”的话题，我们可以通过比喻的方式来描绘网络的力量：“网络宛如一把巨大的无形剪刀，剪断了人们相互之间的距离，让信息飞速流动，使世界变得没有边界。
高考作文写作指导
高考作文写作指导高考作文写作指导(精选3篇)高考作文写作指导1一、提高写作能力之多改、多读、多写。
改，是为了发现自身的问题。
知道自己在高考作文写作上有哪些短板，哪些可以达到，哪些达不到。
读，知道在自己的高考作文写作方向，知道一流是什么水平，知道何为高，何为下，这样才能提高写作能力，高考作文写作技巧，需要知道，但是未必要用。
人各有自己的定位，知道自己往哪个方向走。
写，每写一篇作文，一定是要这个东西值得写，才写。
不要发生什么新闻就写什么，那样虽然容易博得点击率，对长远的写作未必有好处，提高高考作文写作能力是一条创新之路。
二、高考作文提高写作能力之结构写作能力如何提高，首先要把文章分割出来，知道作文些构成是：词、句、段落，高考作文也是这样。
再深究，句子又有句型结构，包括长句、短句、复句等等，句子又有起承转合，又用到修辞，还牵涉到“韵律”。
段落间，又有逻辑上的链接。
如果一个好词如同一颗闪亮的星星，那么一篇好的高考作文就是璀璨的星空。
提高写作能力遣词造句也是重要，也是撩拨读者情绪的技巧。
三、高考作文提高写作能力之作文布局想要提高高考作文写作能力，作为布局很重要，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。
其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的.问题。
安排内容主要是为所选择的材料构思作文的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。
四、提高写作能力之关键词提高高考作文提高写作能力，下笔之前选取一系列关键词，围绕关键词一一述说，便可铺展开整篇作文的局势，既简洁明了又全面周致，是不错的方法。
高考作文以“关键词”谋篇布局，重在掌握概念分析法。
这里的“概念”，指作文中心论点中的核心词语。
对核心词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于恰当地提取出关键词。
高考作文写作指导2所有考生都应该清醒地意识到：高考作文是要求你只有几十秒的时间来向阅卷老师展示你的写作能力且要得到认可，才能获得高分。
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在全国卷的高考中，历年的书面表达大部分是书信，一小部分是通知或者是话题作文。
书信是高考书面表达考查的重中之重。
所有的书信都属于应用文。
我看来，应用文就是生活中时时发生的真实情景和双方真情实感的交流在试卷上的文本反映。
也就是说，我们在写书信等应用文的时候，不能脱离应用文的本质，而独立枯燥地去写一篇作文，不能把高考书面表达看成是考试题。
我们需要根据试题上的文本，把这个“试题”还原到真实的生活情境中去，再推己及人，设身处地的去分析。
如果自己是在这样的真实情景下，我会怎么说？我应该怎么说？我需要说什么才能够达到交流的目的？我应该怎么安排我要说的内容才能够使交流有逻辑，达到行文的流畅？现从以下几个方面进行详细的论述。
一、书信第一段写作思维在写书信第一段的时候，需要认真审读题干，需要一字一句地慢慢审读，因为题干的每一句话都会影响我们是否能够把题还原到真实情景中去，或者说，题干就是真实语境中交流的产物。
我们在审读题干时，需要把自己融入到那个真实交流语境中去。
现从以下几个思维进行详细的分析。
1Who am I? who am I writing to? Is it necessary to introduce myself?在写书信开头的时候，很多学生生搬硬套，不管题干所给的写信对象是谁，不仔细审读题干所反映的真实交流语境，提笔就写：I am Li Hua.在写书信第一段的时候，我们是否要自我介绍取决于写信的对象，题干呈现的真实语境。
例1[2019年全国卷3]假定你是李华，你校将举办音乐节。
请写封邮件邀请你的英国朋友Allen参加，内容包括：……审读题干后，我们知道写信的对象是“你的英国朋友”，所以我们不需要自我介绍。
我们可以写一句客套话，比如：How are you doing?例2[2019年全国卷1]假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览。
请写一封信申请做志愿者，内容包括：……分析题干后得知，此封信是申请信，写信的对象并不是已经熟悉的朋友等，所以我们需要进行自我介绍：I am Li Hua, currently studying in London. 但是，有些学生写成这样：I am a student called Li Hua, who is now studying in London.这个句子也是在介绍自己，但并不符合英语这门语言的逻辑：简洁明了。
英语语言都是通过看似简单的句子传递大量的信息。
学生写的这个句子就没有前一句简洁明了，铿锵有力。
总之，第一段第一个内容是否需要自我介绍没有固定的模式，只有真实的语境，真实交流语境中说话的方式和需求。
也就是需要根据真实语境和需求进行分析，可能只需要写一句客套话，甚至都不需要客套话，而需要直入主题，直接写明写信的目的。
2Why do I write the letter?书信第一段第二个内容应该写什么或者需不需要写都是取决于题干有没有说。
第一段的第二个内容就是一句过渡性的句子，可能就是接下来写明写信目的的原因。
例1[2019年全国卷1]假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览。
请写一封信申请做志愿者，内容包括：……审完题干得知，此封信为申请信。
过渡性句子是：得知当地美术馆要举办中国画展览。
所以我们可以写成：Upon knowing that the local artmuseum is due/scheduled to hold an exhibition of Chinese paintings, I am writing……例2[2019年全国卷3]假定你是李华，你校将举办音乐节。
请写封邮件邀请你的英国朋友Allen参加，内容包括：……读完题干得知，此封信是邀请信。
过渡性的句子是：你校将举办音乐节。
我们写完第一个内容客套话之后，我们接着就写：Seeing/Considering/Given that a music festival is to be held in our school, I am writing……或者写成：With a music festival to be held in our school, I am writing……但是，并不是所有的书信都有过渡性句子。
有些高考题题干直接明了的就说明写信的目的。
此时，我们不需要画蛇添足，最后导致第一段的冗长啰嗦。
例3（2017•新课标卷II）假定你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展。
请给他写封邮件，内容包括：……一看题干就知，此封信的目的就是：邀请外教Henry一起参观中国剪纸艺术展。
题干简洁明了，直入主题，我们在写第一段的时候，我们最多说一句客套话(How are you doing?)之后，就立刻写出写信的目的：I amwriting in an effort to invite you to participate in a paper-cutting art exhibition.3What is the function of a letter’s beginning?因为学生受中文写作的思维影响，写第一段的时候，总是不能够简洁明了地表达清楚写信的目的，而是不断铺垫，或者写出的句子也是Chinglish。
英语书面表达的第一段最重要的就是表明写信的目的。
在写作时，除了上面讨论的两个内容外，一定要直接明了地写出写信的目的。
此过程中，一定要明确关键词，尤其是动词。
通过动词就可以呈现出写信的目的。
比如写申请信的时候，就要写出动词或其短语：apply to be /apply for sth；写邀请信的时候，一定要出现invite sb to do sth；写道歉信的时候，需要出现：apologize to sb for sth/express one’s apology to sb for sth. 通过明确的关键词来表明你写信的目的，也是阅卷老师判断考生对文体审对与否的关键。
例1假如你叫李华，上周应留学生朋友Leslie的邀请，去听了一场钢琴音乐会，你打算教她中国汉字以表示感谢。
请你就此用英语给她写一封信，内容包括：……读完题干得知，写信的对象是朋友Leslie，因而不需要自我介绍。
写这封信的原因是朋友Leslie上周邀请你去听了一场钢琴音乐会，所以，我们可以用带有合乎情感的关键词写出过渡性的句子：I am more than delighted to have been invited to attend a piano concert with you. 随后我们需要立马写出写信的目的：表示感谢（I am writing in an effort to convey my sincere gratitude to you.）。
第一段就只需要包含上面两个内容就足够了，不需要再写多余的客套话。
最后写成：Dear Leslie，I am more than delighted to have been invited to attend a piano concert with you. I am writing in an effort to convey my sincere gratitude to you.例2假如你是李华，你的加拿大网友Mike圣诞节期间打算来中国，他对中国传统文化非常感兴趣，希望你能为他推荐一些名胜古迹。
请你用英语给他发一封电子邮件，向他推荐一个或两个你所喜欢的名胜古迹。
要点包括：……审完题干可知写信对象是朋友，所以我们不需要进行自我介绍。
随后，此封信是推荐信，写信的原因是因为你的朋友对中国文化感兴趣并且圣诞节期间来中国。
由此，我们可以写出过渡性的句子：Delighted to know that you are interested in Chinese traditional culture and intended to pay a visit to China during Christmas,……最后，根据题干，写信的目的是给朋友推荐名胜古迹，我们随即写出：I am writing in an effort to recommend a senic spot to you. 在表明写信目的的时候，需要用体现文体的关键词。
最后合成为：Dear Mike,Delighted to know that you are interested in Chinese traditional culture and intended to pay a visit to China during Christmas, I am writing in an effort to recommend a senic spot to you.总之，书信的第一段极其重要，它引领整篇，第一段的写作水平决定了整篇书信的水平。
同时，第一段也是高考阅卷老师最先看的段落。
所以，第一段写的内容及其给老师留下的印象很大程度上决定了整篇书信的得分。
在写第一段的时候，我们最重要的就是审清楚文体，直接表明写信的目的。
根据不同的题干，有些需要先写出过渡性的句子，再表明写信的目的，这样可以使第一段行文流畅。
有些我们只需要说一句客套话，随即写出写信的目的，这样使表明写信目的的句子不突兀。
总之，没有固定的模式或者套路规定第一段怎么写，只有真实的交流语境。
应该写什么，应该怎么写都由题干所提供的线索决定。
二、书信文第二段写作思维书信文的第二段占整篇书信的比重最大。
第二段的写作要求高，最能体现学生们的写作水平。
但是，很多情况下学生们的第二段写作只会根据题目所给的要求内容来进行翻译，最后堆积成第二段。
而注重内容与内容之间的自然过渡，行文逻辑，还有对整个第二段的内容安排，整个框架的构建，对于大多数学生来说实在太难。
现从以下几个思维引导学生尝试去进行第二段内容安排和框架的构建，帮助学生们写出行文流畅的第二段。
1Think of the second paragraph as a sandwich英文的写作尤其重视文章的篇章布局。
比如我们的高考题阅读理解的说明文、议论文不仅会有清晰的篇章结构，而且段落内部、段落之间都存在着特定的逻辑关系。
因而，在写第二段的时候，我们可以把第二段看成一个三明治：两层面包夹裹着中间的肉。
换句话说，我们需要根据具体的文体来确定是否可以把第二段写成有明确段落结构的文章。
这样的话，整个第二段就会结构明确、逻辑清晰。
例1假如你是李华，你的加拿大网友Mike圣诞节期间打算来中国，他对中国传统文化非常感兴趣，希望你能为他推荐一些名胜古迹。
请你用英语给他发一封电子邮件，向他推荐一个或两个你所喜欢的名胜古迹。