粤教版第1课认识小海龟——初识logo语言课件

第1课认识小海龟——初识logo语言教学设计

第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计一、教学对象分析本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。

由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。

毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。

学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。

二、教学内容分析本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。

由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。

三、教学目标（一）知识性目标1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令；2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言；3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识；4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。

（二）技能性目标1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序；3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。

（三）情感性目标1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。

四、教学重点和难点（一）重点：1、认识Logo窗口的；2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。

（二）难点：1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？五、教学环境与资源计算机六、教学时间1课时七、教学过程（1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？”2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？”【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。

小海龟入门LOGO初步认识

AA学校
六年级信息技术上册
LOGO初步认识
请小朋友欣赏下列图画作品
你能快速地画出这些图吗？
今天，我们请来了一位小画家——小海龟，来帮我们完成这个任务。
自我介绍
哈喽！大家好，我是小海龟，我可神奇了！我是一个计算高手，加减乘除难不倒我，我还会唱歌，我最擅长画画。只要你们学会了用LOGO语言，就可以和我沟通，告诉我去做什么，怎么做，我就可以在你面前大显身手啦！
Logo系统介绍
标题栏菜单栏工具栏
绘图窗口
嗨，我在这儿哪！
命令窗口字符插入光标
LOGO语言提示符
认识PC Logo窗口
菜
单栏工具栏
绘图窗口小海龟
命令窗口常用工具按钮提
示符
打保打开存印
背画笔景颜色
继暂中续停断
帮助Biblioteka 屏幕显示方式HT ST 隐龟命令显龟命令
CS
清屏复位
四个基本命令
前进命令：后退命令： FD 步数 BK 步数
右转命令：左转命令：
RT 角度 LT 角度
小
结
通过本节课的学习，我们学会了Logo 的启动、退出方法，认识了Logo窗口的组成，学会了屏幕命令和几个基本命令的使用方法。

什么是LOGO语言？
•
LOGO语言是一种机器语言，是一种计算机指令，它就是小海龟能够听得到的语言，你发出命令指挥着它，告诉它去做什么，怎么去做。

1、Logo的启动方法
1.单击桌面的 2.依次打开“开始” 菜单、“程序”菜单、 “PC Logo”，单击 “PC Logo”命令也可以启动Logo系统，如图。图标进入Logo系统

PPT教学课件初识小海龟

信息技术（六年级下）
第一课初识小海龟
请小朋友欣赏下列图画作品
任务一
请同学们利用“画图”软件尝试画出教材P2页的图形，可以按自己的喜好任选一幅。
LOGO系统介绍
标题栏
菜单栏
工具栏
绘图窗口
字符插入光标 LOGO语言提示符
嗨，我在这儿哪！并观察自已启动的LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方，为什么？
return
习题
水泵强制循环搅拌
return
穿孔导流槽调节池
return
１－进水２－集水３－出水４－纵向隔墙５－横向隔墙６－配水槽
同心圆型调节池
return
K总
格栅设计
设计计算
栅渣量W（m3/d)
W Qmax •W1 86400 K总 1000
式中： W1—栅渣量标准（m3/103 m3污水） K总 —总变化系数
格栅设计
格栅设计注意点
1. 防止栅前垒水：栅后渠底应比栅前渠底低h。 2. 二个平行格栅的设计。 3. 栅前渠道的断面尺寸的确定：由栅前流速与栅
时段。
求其该时段的废水平均浓度与废水累计量。
水质调节池
（2）调节池工艺尺寸的确定：
先取有效水深1.5～2.0m，则池面积, F W 定T池宽、池长
H 有效
(3)水质调节池的形式方形圆形点击看示意图
均质沉淀池：当废水中SS高时，则可采用均质沉淀池。池侧沿程进水，使同时进池的污水转变为前后出水，达到与不同时序的污水混合的目的。
各种格栅除污机
弧形格栅除污机
进水泵房格栅除污机
格栅设计
设计参数
过栅流速：0.6～1.0m/s 栅前渠道内流速：0.4～0.9m/s 栅前倾角：45°～ 75°，90° 水头损失一般为：0.08～0.15m 栅渣量标准：与格栅间间隙大小有关栅条间隙e

粤教版信息技术六年级下册初识LOGO语言教学设计

认识小海龟——初识LOGO语言教材分析:本课为广东教育出版社出的小学信息技术第三册（下）第1课《认识小海龟——初识LOGO 语言》。

本课是整个小学信息技术课程的最后一个学习对象LOGO语言的起始篇，是让学生感知LOGO程序设计语言的第一环节，除了让学生认识LOGO语言外，要更多地吸引学生的学习兴趣，激发学生学习热情。

教材前三部分主要介绍启动LOGO语言的方法及LOGO语言窗口的组成，明白各窗口的作用。

通过装载运行LOGO程序欣赏小海龟绘图的高超本领。

教材第四部分是本节课的重点，要求学生掌握6条命令（隐龟命令、显龟命令、前进命令、后退命令和清屏复位命令），让学生进一步明白用LOGO语言画图是通过输入正确的命令指挥小海龟运动完成的。

最后介绍退出LOGO的几种方法。

学情分析:本课的教学对象为小学六年级学生，由于学生之前已经学过两个与绘画有关的软件了，对于画画并不陌生，并具备计算机的基本操作技能，拥有一定的信息技术素养。

然而好奇依然是这个年纪学生的心理特点，一种只需要输入命令就能画画的程序对他们就相当吸引了。

通过小组合作学习、自主学习等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的处主探究学习习惯。

教学目标：1．知识与技能（1）认识LOGO界面。

掌握打开与退出LOGO语言窗口的方法。

（2）掌握基本命令——隐龟、显龟、前进、后退和清屏复位。

2．过程与方法（1）通过运行语言指挥小海龟画出神奇图形的过程，使学生初步掌握与小海龟沟通的方法。

（2）在自主探究中初步让学生掌握LOGO程序设计的思维方式与实现方法。

3．情感态度与价值观（1）充分调动学生学习的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。

（2）引导学生思考、探索，让学生感受LOGO语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）培养学生缌谨慎的良好学习态度和习惯。

增强团结互助的团队精神。

教学重难点：1、教学重点：LOGO五条基本命令——隐龟、显龟、前进、后退和清屏复位。

logo语言教程第一章

第二节基本绘图命令LOGO语言是一种很简单的绘图方法，它有一些简单的绘图命令，当你从键盘上敲入一条命令并按下回车键后，计算机立即在屏幕上画出相应的图形。

（1）认识“小海龟”进入LOGO系统后，我们在屏幕上可以看到一个栩栩如生的小海龟图形。

这就是LOGO语言中的“小海龟”，屏幕中央叫做海龟的“家”，也叫做海龟的母位。

注意海龟头的指向，它表示海龟行动的方向（现在海龟的方向是向上的）。

LOGO语言可以指挥海龟在屏幕上“爬行”；用它留下的痕迹组成丰富多彩的图形来。

注意，我们只要指挥海龟按一定的路线运动就可以绘出所需的图形，要海龟听话，必须掌握好海龟绘图时的状态。

即海龟头的方向与它在屏幕上的位置等。

（2）基本绘图命令1．初始化命令DRAW格式：DRAW功能：清除屏幕，显示小海龟，海龟回母位（即屏幕的中央，且小海龟头朝上）。

2．前进命令FORWARD简写FD使用格式：FD （前进步数）功能：海龟向前前进了80步，但海龟头方向不变。

注意：FD 与数字之间一定要有空格。

LOGO系统中命令与命令、命令与数字间都要有空格。

LOGO系统中命令与命令、命令与数字之间都要有空格。

3．后退命令BACK 简写BK使用格式：BK （后退步数）功能：海龟向后退若干步例如：BK 80执行后海龟向后退若干步4．向右转命令RIGHT 简写RT使用格式：RT （角度值）功能：海龟头向右转了一个角度，规定所有顺时针方向转的都叫做都叫做右转。

例如：RT 90海龟头向右转了90度，即海龟头如原来是向上的现转为向右。

海龟位置不动。

5．向左转命令LEFT 简写LT使用格式：LT （角度值）功能：海龟头向左转了一个角度，并规定所有逆时针方向转的都叫做左转。

例如：LT 90海龟头向左转了90度，即海龟头如原来是向上的现转为向左。

海龟位置不动。

利用上述各项命令可以画一些简单的图形了。

特别注意：在FD后面的数值如果是负数，则海龟后退若干步。

在BK后面的数值如果是负数，则海龟前进若干不步。

认识小海龟专题培训课件

我住在一个神秘的logo王国，这个国家流行的一种logo语言，大家要学会这种语言才能和我交流沟通一起下蛋，有没有信心？
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任务：（书本P2）
探究新知
（1）：自己动手尝试启动PC logo程序
（2）：了解PC logo界面由哪些部分组成
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广东省粤教版小学信息技术第三册下LOGO全集(全网唯一完整0)模板

《小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。

二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。

三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。

使学生产生浓厚的学习兴趣。

另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。

四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。

2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。

3．多媒体课件。

4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。

五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。

（2）认识Pc Logo的界面。

《认识小海龟》教学设计初识Logo 语言

《认识小海龟》教学设计──初识LOGO语言广东佛山市南海区大沥镇盐步中心小学麦敏枝一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。