四年级下册语文第六单元复习课件
( 排比 ) 4．难道荷兰不是欧洲的牧场之国吗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ( 反问 )
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
四、阅读短文，完成练习。 一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，
上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的 天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。天 尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天 揸开的铁手。在瑞士走，有时也是这样一劲儿的静； 可是这儿的肃静，瑞士却没有。瑞士大半是山道，窄 狭的，弯曲的，这儿是一片广原，气象自然不同。火 车渐渐走近城市，一溜房子看见了。红的、黄的颜色，
4．乡下人家，( 虽然 )住着小小的房屋，( 但 )总
爱在屋前搭一瓜架。
5．( 即使 )附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子( 也 ) 从不吃惊。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
五、写出下列句子所运用的修辞手法，并依据画横线 的句子仿写一句。 1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风 趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆，可爱多了。( 对比 ) 2．春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头 来。( 拟人 ) 仿写： ______略____________________________________
的……看得人眼花缭乱。( B )
语文 四年级（下）
22* 麦 哨
三、阅读短文，完成练习。 野杜鹃又叫“映山红”。花的衣苞像一粒粒小而
饱满的花生米，花苞外面包着一层土黄色的皮。 露出当)的春时风候(吹，着野杜拂鹃√面也仿刮佛来睡)醒，了桃似花的(绽，√开露出长花开芽来 迎接春天了。瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那 一层皮慢慢被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色 的桂冠。
傍：A.靠近
B．临近
3．傍晚( B ) 川：A.河流
4.也傍桑阴学种瓜( A ) B．平地
5．绿遍山原白满川( B ) 6.川流不息( A )
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
三、默写《乡村四月》，并完成练习。 乡村四月
_绿__遍__山__原_白__满__川____，__子__规_声__里__雨__如__烟____。 __乡__村__四_月__闲__人__少____，__才__了__蚕_桑__又__插__田____。 1．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①这首诗的作者是宋代的翁卷。( √ ) ②“才了蚕桑又插田”中的“了”是一个动词，读 “le”，“结束”的意思。( × )
语文 四年级（下）
19 乡下人家
3．作者按照一定顺序描写了公园里这样一些景色， 请你按顺序写下来： _草__地__、__林__中_空__地__、__小__溪_、__水__塘__、__庙_宇__及__雕__像__。______ (捕捉信息能力训练) 4．作者喜欢这个公园吗？请从文中找到依据来回答。 (解决问题能力训练) _喜_欢__。__在__作_者__眼__中__，__这_里__的__景__色__比_其__他__任__何__地_方__都____ _要_美__；__另__外__，_房__屋__、__篱__笆_等__有__品__味__。______________
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
四、默写《渔歌子》，并完成练习。 渔歌子
__西__塞_山__前__白__鹭__飞___，__桃_花__流__水__鳜__鱼_肥____。 __青_箬__笠__，__绿__蓑_衣____，_斜__风__细__雨__不_须__归____。 1．这是一首_词___，词牌名是_渔__歌__子___，作者是_唐___ 代的__张_志__和___。这首词点明的时间是_春__天____，地点 是__西_塞__山______。 2．这首词的前两句只有14个字，但是写出了这样几 种景物：_西__塞__山__、_白__鹭__、__桃__花_、__流__水__、__鳜_鱼_______。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
而一些乡间的庙宇及森林中的雕像，则因年代久远而 长出了一层绿苔，给这种隐蔽蒙上了一层古典淡雅的 气氛。
……在乡间经济中，富有且教养良好的乡绅居处 散发出某一程度的品味及优雅，已经下传至最低的阶 层。即使是只拥有茅顶小屋及狭长空地的工人，也注 意(装饰√ 装修)的问题。整洁的篱笆，门前的绿草地， 环绕着温暖盒子的小花床，修过枝的墙上，忍冬将花 朵缀满格子窗以及窗台上的花盆，冬青则被巧妙地种 植在房子周围。
语文
四年级（下）
语文 二年级（下）
19 乡下人家 20* 牧场之国 21 古诗词三首 22* 麦 哨 语文园地六
语文 四年级（下）
19 乡下人家
一、看拼音，写词语。
棚架 耸肩
装饰 捣衣
率领 鸟巢
觅食 和谐
语文 四年级（下）
19 乡下人家
二、给下列句子中加点的字选择正确的读音，画 “√”。 1．院子里的鸡冠(guàn guān)花开得可真漂亮，简
语文 四年级（下）
19 乡下人家
六、阅读短文，完成练习。 没有任何景物能比英国公园壮丽的景色更引人入
胜。广阔的草地就像一块鲜明的绿毯伸展开来，到处 都是巨树丛林，它们聚成一簇簇丰厚的树叶；矮树林 壮观严肃的盛景，林中空地，有鹿群静静地走过；野 兔跳进藏身之所；或是雉鸟突然振翅高飞；小溪流顺 着天然曲折的道路蜿蜒前行或延展成平镜般的湖泊(bó p静ō√静)；地退躺隐在的水水塘塘中映央出，颤鳟(c鱼hà无n√惧z地h悠àn然)动于的清树水影之，中黄。叶
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
五、把《四时田园杂兴》补充完整，并完成练习。 1．昼出__耘__田___夜__绩_麻____，村庄儿女_各__当__家___。 童孙未解__供_耕__织__，也傍__桑_阴_____学种瓜。 2．在这首诗中的一对反义词是_昼_____和__夜____。 3．根据古诗写出下列词语的意思。 未解：_不__懂____ 供：__从_事____ 傍：_靠__近____ 4．这首诗写出了在田园劳作的哪些人？你最喜欢谁？ 简单说说理由。 __略________________________________________
( 无比端庄 )的老牛
( 膘肥体壮)的骏马
( 悠然自得 )的绵羊
( 成千上万 )的小鸡
( 成群结队 )的山羊
(辽阔无垠 )的原野
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
三、写出下列句子运用的修辞方法。 1．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。 ( 拟人 ) 2．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两 色的花牛。( 比喻 ) 3．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
3．文中用对比的写法写了荷兰和瑞士的不同，你更 喜欢哪里呢？说说你的理由。 ____略______________________________________ ______________________________
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
一、给下面加点字选择正确的读音，画“√”。
语文 四年级（下）
22* 麦 哨
二、给下列句子中省略号的用法选择正确的答案。
省略号的用法：A.声音的延续 B．内容的省略
1．“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、
柔美的麦哨？ ( A ) 2．那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、
很远……
( B)
3．山上开满了色彩鲜艳的花，红的、绿的、蓝
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
在那灰灰的背景上，越显得鲜明照眼。那尖屋顶原是 三角形的底子，但左右两边近底处各折了一折，便多 出两个角来；机伶里透着老实，像个小胖子，又像个 小老头儿。 1．“狭”字用音序查字典，先查_X___，再查_x_i_ɑ_； 用部首查字典，先查_犭___，再查_6___画。 2．阅读短文，下列说法对的画“√”，错的画“×”。 (捕捉信息能力训练) ①“我”是在秋天的时候去荷兰的。( × ) ②瑞士和荷兰是一样的静，但是荷兰更肃静。( √ ) ③瑞士多山道，荷兰则是一片广原。( √ )
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
(二)和答弟志和渔父歌 [唐]张松龄
乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。 1．题目中的第一个“和”应该读__h_è___，意思是 __B___(A.响应；B.回应他人的诗歌，和诗一首) 2．如果给这首词加上词牌名，应该是_渔__歌__子_____。 3．对于弟弟张志和的“不须归”，哥哥张松龄是怎 么回应的？ __且__须_还__。___________________
语文 四年级（下）
19 乡下人家
四、选词填空。
装饰
装扮
1．一到节日，公园里被( 装扮 )得绚丽多彩。 2．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风
趣的( 装饰 )。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
虽然……但……
即使……也……
不论……都……
3．乡下人家，(不论 )什么时候、什么季节，( 都 )有 一道独特、迷人的风景。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
一课一得：课文用了很多有新鲜感的语句将景物写具 体，请你多积累。 小试牛刀：你的家乡最值得自豪的景是什么？选择一 处，用优美的、有新鲜感的语句把它描写下来吧。 _______略___________________________________ ______________________________
供(gòng gōng)耕织 √
鳜(jué guì)鱼 √
耘(gēng yú√n)田
西塞(sāi √sài)山 蓑(shuāi su√ō)衣 蚕(cá√n chán)桑
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
二、 请给加点字选择正确的意思。
绩：A.把麻搓成丝或麻
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
四、阅读短文，完成练习。 一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，
上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的 天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。天 尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天 揸开的铁手。在瑞士走，有时也是这样一劲儿的静； 可是这儿的肃静，瑞士却没有。瑞士大半是山道，窄 狭的，弯曲的，这儿是一片广原，气象自然不同。火 车渐渐走近城市，一溜房子看见了。红的、黄的颜色，
4．乡下人家，( 虽然 )住着小小的房屋，( 但 )总
爱在屋前搭一瓜架。
5．( 即使 )附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子( 也 ) 从不吃惊。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
五、写出下列句子所运用的修辞手法，并依据画横线 的句子仿写一句。 1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风 趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆，可爱多了。( 对比 ) 2．春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头 来。( 拟人 ) 仿写： ______略____________________________________
的……看得人眼花缭乱。( B )
语文 四年级（下）
22* 麦 哨
三、阅读短文，完成练习。 野杜鹃又叫“映山红”。花的衣苞像一粒粒小而
饱满的花生米，花苞外面包着一层土黄色的皮。 露出当)的春时风候(吹，着野杜拂鹃√面也仿刮佛来睡)醒，了桃似花的(绽，√开露出长花开芽来 迎接春天了。瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那 一层皮慢慢被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色 的桂冠。
傍：A.靠近
B．临近
3．傍晚( B ) 川：A.河流
4.也傍桑阴学种瓜( A ) B．平地
5．绿遍山原白满川( B ) 6.川流不息( A )
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
三、默写《乡村四月》，并完成练习。 乡村四月
_绿__遍__山__原_白__满__川____，__子__规_声__里__雨__如__烟____。 __乡__村__四_月__闲__人__少____，__才__了__蚕_桑__又__插__田____。 1．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①这首诗的作者是宋代的翁卷。( √ ) ②“才了蚕桑又插田”中的“了”是一个动词，读 “le”，“结束”的意思。( × )
语文 四年级（下）
19 乡下人家
3．作者按照一定顺序描写了公园里这样一些景色， 请你按顺序写下来： _草__地__、__林__中_空__地__、__小__溪_、__水__塘__、__庙_宇__及__雕__像__。______ (捕捉信息能力训练) 4．作者喜欢这个公园吗？请从文中找到依据来回答。 (解决问题能力训练) _喜_欢__。__在__作_者__眼__中__，__这_里__的__景__色__比_其__他__任__何__地_方__都____ _要_美__；__另__外__，_房__屋__、__篱__笆_等__有__品__味__。______________
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
四、默写《渔歌子》，并完成练习。 渔歌子
__西__塞_山__前__白__鹭__飞___，__桃_花__流__水__鳜__鱼_肥____。 __青_箬__笠__，__绿__蓑_衣____，_斜__风__细__雨__不_须__归____。 1．这是一首_词___，词牌名是_渔__歌__子___，作者是_唐___ 代的__张_志__和___。这首词点明的时间是_春__天____，地点 是__西_塞__山______。 2．这首词的前两句只有14个字，但是写出了这样几 种景物：_西__塞__山__、_白__鹭__、__桃__花_、__流__水__、__鳜_鱼_______。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
而一些乡间的庙宇及森林中的雕像，则因年代久远而 长出了一层绿苔，给这种隐蔽蒙上了一层古典淡雅的 气氛。
……在乡间经济中，富有且教养良好的乡绅居处 散发出某一程度的品味及优雅，已经下传至最低的阶 层。即使是只拥有茅顶小屋及狭长空地的工人，也注 意(装饰√ 装修)的问题。整洁的篱笆，门前的绿草地， 环绕着温暖盒子的小花床，修过枝的墙上，忍冬将花 朵缀满格子窗以及窗台上的花盆，冬青则被巧妙地种 植在房子周围。
语文
四年级（下）
语文 二年级（下）
19 乡下人家 20* 牧场之国 21 古诗词三首 22* 麦 哨 语文园地六
语文 四年级（下）
19 乡下人家
一、看拼音，写词语。
棚架 耸肩
装饰 捣衣
率领 鸟巢
觅食 和谐
语文 四年级（下）
19 乡下人家
二、给下列句子中加点的字选择正确的读音，画 “√”。 1．院子里的鸡冠(guàn guān)花开得可真漂亮，简
语文 四年级（下）
19 乡下人家
六、阅读短文，完成练习。 没有任何景物能比英国公园壮丽的景色更引人入
胜。广阔的草地就像一块鲜明的绿毯伸展开来，到处 都是巨树丛林，它们聚成一簇簇丰厚的树叶；矮树林 壮观严肃的盛景，林中空地，有鹿群静静地走过；野 兔跳进藏身之所；或是雉鸟突然振翅高飞；小溪流顺 着天然曲折的道路蜿蜒前行或延展成平镜般的湖泊(bó p静ō√静)；地退躺隐在的水水塘塘中映央出，颤鳟(c鱼hà无n√惧z地h悠àn然)动于的清树水影之，中黄。叶
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
五、把《四时田园杂兴》补充完整，并完成练习。 1．昼出__耘__田___夜__绩_麻____，村庄儿女_各__当__家___。 童孙未解__供_耕__织__，也傍__桑_阴_____学种瓜。 2．在这首诗中的一对反义词是_昼_____和__夜____。 3．根据古诗写出下列词语的意思。 未解：_不__懂____ 供：__从_事____ 傍：_靠__近____ 4．这首诗写出了在田园劳作的哪些人？你最喜欢谁？ 简单说说理由。 __略________________________________________
( 无比端庄 )的老牛
( 膘肥体壮)的骏马
( 悠然自得 )的绵羊
( 成千上万 )的小鸡
( 成群结队 )的山羊
(辽阔无垠 )的原野
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
三、写出下列句子运用的修辞方法。 1．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。 ( 拟人 ) 2．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两 色的花牛。( 比喻 ) 3．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
3．文中用对比的写法写了荷兰和瑞士的不同，你更 喜欢哪里呢？说说你的理由。 ____略______________________________________ ______________________________
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
一、给下面加点字选择正确的读音，画“√”。
语文 四年级（下）
22* 麦 哨
二、给下列句子中省略号的用法选择正确的答案。
省略号的用法：A.声音的延续 B．内容的省略
1．“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、
柔美的麦哨？ ( A ) 2．那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、
很远……
( B)
3．山上开满了色彩鲜艳的花，红的、绿的、蓝
语文 四年级（下）
20* 牧场之国
在那灰灰的背景上，越显得鲜明照眼。那尖屋顶原是 三角形的底子，但左右两边近底处各折了一折，便多 出两个角来；机伶里透着老实，像个小胖子，又像个 小老头儿。 1．“狭”字用音序查字典，先查_X___，再查_x_i_ɑ_； 用部首查字典，先查_犭___，再查_6___画。 2．阅读短文，下列说法对的画“√”，错的画“×”。 (捕捉信息能力训练) ①“我”是在秋天的时候去荷兰的。( × ) ②瑞士和荷兰是一样的静，但是荷兰更肃静。( √ ) ③瑞士多山道，荷兰则是一片广原。( √ )
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
(二)和答弟志和渔父歌 [唐]张松龄
乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。 1．题目中的第一个“和”应该读__h_è___，意思是 __B___(A.响应；B.回应他人的诗歌，和诗一首) 2．如果给这首词加上词牌名，应该是_渔__歌__子_____。 3．对于弟弟张志和的“不须归”，哥哥张松龄是怎 么回应的？ __且__须_还__。___________________
语文 四年级（下）
19 乡下人家
四、选词填空。
装饰
装扮
1．一到节日，公园里被( 装扮 )得绚丽多彩。 2．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风
趣的( 装饰 )。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
虽然……但……
即使……也……
不论……都……
3．乡下人家，(不论 )什么时候、什么季节，( 都 )有 一道独特、迷人的风景。
语文 四年级（下）
19 乡下人家
一课一得：课文用了很多有新鲜感的语句将景物写具 体，请你多积累。 小试牛刀：你的家乡最值得自豪的景是什么？选择一 处，用优美的、有新鲜感的语句把它描写下来吧。 _______略___________________________________ ______________________________
供(gòng gōng)耕织 √
鳜(jué guì)鱼 √
耘(gēng yú√n)田
西塞(sāi √sài)山 蓑(shuāi su√ō)衣 蚕(cá√n chán)桑
语文 四年级（下）
21 古诗词三首
二、 请给加点字选择正确的意思。
绩：A.把麻搓成丝或麻
合集下载
四年级语文下册第六单元作文课件 详细
夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都 抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中 有一种说不出的喜悦。
那瓦蓝瓦蓝的天空,洁净得好像洗过的蓝 宝石.秋风吹来,使我感到心旷神怡.
秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄 的稻田,好像一块块铺展在大地上的毯子.农 民伯伯们正忙着收割水稻.他们一边割,一边 从嘴里露出微笑.山坡上,一棵棵成熟的苹果 树,挂满了一个个红苹果,好像一个个小灯笼. 秋天真是一个丰收的日子!
苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草 伸着懒腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵清风 拂过,小野花们摇着身子,把散发出一阵阵诱 人的香味.
稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树 叶轻轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它 们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶 把道路,披上一层金色的地毯.
春天的田野
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好 似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野. 我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了.因为春天 不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的 小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却 充满了生机.一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田埂上.翠绿 欲滴的蚕豆苗整齐的立在田埂旁.
这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地 里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。 我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往 上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了 出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一 战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃 奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的 花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身 是泥，成了个泥人。
方法三
时间顺序
（1）一.晚
（3）具体时间点： 9点、午后1点
那瓦蓝瓦蓝的天空,洁净得好像洗过的蓝 宝石.秋风吹来,使我感到心旷神怡.
秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄 的稻田,好像一块块铺展在大地上的毯子.农 民伯伯们正忙着收割水稻.他们一边割,一边 从嘴里露出微笑.山坡上,一棵棵成熟的苹果 树,挂满了一个个红苹果,好像一个个小灯笼. 秋天真是一个丰收的日子!
苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草 伸着懒腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵清风 拂过,小野花们摇着身子,把散发出一阵阵诱 人的香味.
稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树 叶轻轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它 们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶 把道路,披上一层金色的地毯.
春天的田野
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好 似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野. 我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了.因为春天 不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的 小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却 充满了生机.一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田埂上.翠绿 欲滴的蚕豆苗整齐的立在田埂旁.
这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地 里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。 我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往 上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了 出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一 战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃 奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的 花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身 是泥，成了个泥人。
方法三
时间顺序
（1）一.晚
（3）具体时间点： 9点、午后1点
部编版四年级语文下册第六单元第19课《小英雄雨来》上课课件
以景衬情
这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景 色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现， 表达了人们误以为雨来已经牺牲的惋惜与不舍。
这样美丽富饶的家乡，岂容外来侵略者 肆意妄为，恶意践踏？！让我们牢牢记住：
我们是中国人， 我们爱自己的祖国！
结构梳理
小 游泳本领高
望着妈妈笑
英 雄
上夜校念书
爱自己的祖国
第四部分：雨来和敌人进行不屈的斗争，表 现得很勇敢，很坚强。
第五部分：人们以为雨来牺牲了，非常难过。
第六部分：雨来没有死，在敌人的枪口下巧 妙地逃生。
概括了各部分大意后，你能给其他五个部分
列出小标题吗？
（课后第2题）
（一）游泳本领高 （二）
（四） （五）
（三）
（六）
回顾第一部分的内容，你能看出这个小标题的 特点吗？
（ 挪动 ） （ 慌忙 ）
chuǎn qì （ 喘气 ）
4.理解词语。 “劫难”中“难”的意思是 灾祸 。
5.照样子，写出课文其他部分的小标题。
（1）游泳本领高 （2）上夜校读书
（3）掩护李大叔 （5） 怀念雨来
（4） 智勇斗敌人
（6） 机智脱险
6.雨来的原型是抗战时期的抗日儿童，这样的
晋察冀
xù
柳絮
niǔ
扭身
lǎo
姥lao姥
bā
吧嗒
sāi
塞在怀里
学认字
wū
kāng
呜wā 哩哇啦 糠皮
shuān
枪栓
kǔn bǎng jié
bì bā
shī
捆 绑 劫难 枪毙 扒开 尸首
形近字辨析 bāng
这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景 色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现， 表达了人们误以为雨来已经牺牲的惋惜与不舍。
这样美丽富饶的家乡，岂容外来侵略者 肆意妄为，恶意践踏？！让我们牢牢记住：
我们是中国人， 我们爱自己的祖国！
结构梳理
小 游泳本领高
望着妈妈笑
英 雄
上夜校念书
爱自己的祖国
第四部分：雨来和敌人进行不屈的斗争，表 现得很勇敢，很坚强。
第五部分：人们以为雨来牺牲了，非常难过。
第六部分：雨来没有死，在敌人的枪口下巧 妙地逃生。
概括了各部分大意后，你能给其他五个部分
列出小标题吗？
（课后第2题）
（一）游泳本领高 （二）
（四） （五）
（三）
（六）
回顾第一部分的内容，你能看出这个小标题的 特点吗？
（ 挪动 ） （ 慌忙 ）
chuǎn qì （ 喘气 ）
4.理解词语。 “劫难”中“难”的意思是 灾祸 。
5.照样子，写出课文其他部分的小标题。
（1）游泳本领高 （2）上夜校读书
（3）掩护李大叔 （5） 怀念雨来
（4） 智勇斗敌人
（6） 机智脱险
6.雨来的原型是抗战时期的抗日儿童，这样的
晋察冀
xù
柳絮
niǔ
扭身
lǎo
姥lao姥
bā
吧嗒
sāi
塞在怀里
学认字
wū
kāng
呜wā 哩哇啦 糠皮
shuān
枪栓
kǔn bǎng jié
bì bā
shī
捆 绑 劫难 枪毙 扒开 尸首
形近字辨析 bāng
统编(部编)版四年级语文下册第六单元全单元PPT课件
新知讲解
课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、 利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中 国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他 经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温 这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己 的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验 的精神支柱。
新知讲解
新知讲解
这一自然段的描写，在文中有什么作用？
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着 很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远 远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把 这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这 村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
初读感知
讨论：文中的“男子汉”是一个才几岁的小孩子，但 作者为何称他为“男子汉”呢？
他身上已初步表现出了男子汉的 气概：逐渐成熟、自主自立、刚 强勇敢、直面现实、挑战自我、 天真幼稚、可爱沉着等性格特征。
初读感知
（1）他对食物有足够的兴趣
爱吃
（2）他有独立的要求，要求独立做事；
要求独立
（3）他沉着面对生活挑战。
凡事很沉着
初读感知
（一）开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与 “我”的关系。 （二）他对食物的兴趣 1、量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从 侧面写出他吃饭极有滋味。 2、补写吃青菜一事，风趣幽默。 3、“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。” “三刻钟”说明了什么？ （对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴 趣之浓厚。） 4、他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经 不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。 5、这一段写出了一个孩子、一个男孩子的特点。 所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点。
四年级下册语文课件-第六单元 语文天地六 北师大版(共23张PPT)
语文天地
2.为什么说自己的眼睛最好？
答案：因为这些动物的眼睛都是适应自己的生存 环境的，所以都说自己的眼睛最好。
语文天地
畅所欲言
人们常用“要像爱护眼睛一样……”表
示珍惜。说说你是怎样爱护眼睛的。
交际指导
语文天地
想一想自己都用哪些方法保护眼睛，为什么， 这些方法有没有效果。 查找相关资料，搜集保护眼睛的方法， 并根据搜集到的资料自己亲自体验，感觉 一下这些方法有没有用，有什么好处。
语文天地
是的，那么我们应该怎么保护我们的眼睛呢？ 我想除了避免上面提到的几种情况我们还要努 力做到以下几点： 1.每隔一段时间休息一会儿。 2.在漫长的面对电脑的时间里间断地做一些不 重要的活儿。 3.买一个适合学习的灯，不仅可以提供合适的 光线，也可以减少炫光。
语文天地
初显身手
活动内容
这个活动的目的是让我们在调
笔下生花
习作要求 请从下面的题目中选一个，写一 写有关眼睛的事： 我用我的眼睛……
努力保护我的眼睛
习作指导 1.确定写作内容。从两个题目中选择自己喜欢 的题目来写。 2.搜集与眼睛有关的信息与资料，在搜集过程 中做好摘录笔记。招录比较的内容要多样、详细、 全面，以便能在写作时更好地应用。。 3.根据搜集的资料展开合理大胆的想象，运用 积累的好词好句，以及拟人比喻等修辞手法来写。 在写的时候要按一定的顺序，条例清楚，中心明确。
语文天地
语文天地
概括主题
语文天地
巩固提升
1.文中介绍了哪些动物的眼睛？它们各有什么特点？ 答案：鹰：视野开阔，视力敏锐；虎豹等食肉动 物具有较好的立体视野；牛羊兔子灯视野比较开阔； 水生动物适应水里看东西，陆生动物适合陆地上，青 蛙、海豹等两栖动物适合水陆；猫头鹰具有夜视眼， 猫瞳孔可调节，所以白天晚上都行；长颈鹿适合高出 看东西，老鼠适合贴着地面看，变色龙两只眼睛可以 各自独立地转，小昆虫的复眼视野开阔……
部编版四年级语文下册第六单元《习作：我学会了____ 》上课课件
描写写了 “我”练 “夹琴” 的过程，
张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿 生动形象。
下来。就这样，我很快过了“夹琴”
这第一关。
俗话说：“师傅领进门，修行 在个人。”以后，我练习得就更刻 苦了。夏天，天气热，夹琴、推弓、 拉弓，一练就是两个小时。有一次， 我发现我的小提琴上有水珠，原来， 是我的汗水落到了琴上。冬天，天 气冷，我的手上出现了几道小小的 裂口，按琴弦的时候，一不留神， 口子被琴弦拉深了，流出了鲜血。
2. 生动形象 3.感受真实
下面请和同桌交换作文， 根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
第二天，爸爸教我怎样蹬腿，怎样用手划水，怎 样使身体浮起来。我先深吸一口气，憋住，然后身体 尽量拉直，全身放松，渐渐地，我居然能在水里浮上 一会儿了，我兴奋不已。最后，我结合开始学习的一 系列动作努力地练习着。
子放在一个盘子里，虽然它们形状各异， 子的形状写
有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干 得生动形象。
巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋
蛋……但因为是自己包的，我仍然吃得
津津有味。
我又学会了一项新本领，心 里真高兴。
结尾表达 出自己学会一 项本领时的兴 奋、愉悦，突 出中心。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
语文 四年级 下册
我学会了
第一课时 第二课时
第一课时
说一说：你学会了做 哪些事情？
2020年春期新人教部编版四年级下册语文优秀课件-第六单元：第十八课 小英雄雨来
第一课时
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花 村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌 人带路，却把鬼子带进了我们设计的地 雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和 其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信， 配合八路军与鬼子周旋……你们知道这 位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
小英雄雨来 小──指的是雨来的年龄小， 是一个少年。 英雄──指的是雨来的特点。
连一连。
飘飘悠悠 趔趄 劫难
推推搡搡
身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 灾难。 使劲推的样子。 在空中或水面上轻缓地浮动。
词语解释
近义词 晌午——（ 中午 ） 劫难——（ 灾难 ） 商量——（ 商议 ） 防备——（ 防范 ）
反义词 撒谎——（ 诚实 ）
温和——（ 粗暴 ）
柔软——（ 僵硬 ） 歪歪斜斜——（ 端端正正 ）
雨来像小鸭子一样抖着头上的水， 用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气， 望着妈妈笑。 淘气
上夜校念书
1.默读第二小节，思考：雨来在夜校里受到了什么教育？ 我们是中国人，我们爱自己的祖国。 我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
讨论：这句话在课文中出现了几次？为什么要这样 反复出现？ 第一次意在说明雨来在夜校受到爱国主义教育， 在他的心里播下了热爱祖国的种子；
可以看出敌人十分__凶___狠__残__暴____！
文中哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？
我在屋里，什么也没看见。 没有接他的糖，也没有回答他。 我在屋里，什么也没看见。 没看见！
雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争 到底的决心与坚强意志。
第二课时
复习导入
一、复习导入 1.请你试着用简洁的语言复述课文的主要内容。
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花 村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌 人带路，却把鬼子带进了我们设计的地 雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和 其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信， 配合八路军与鬼子周旋……你们知道这 位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
小英雄雨来 小──指的是雨来的年龄小， 是一个少年。 英雄──指的是雨来的特点。
连一连。
飘飘悠悠 趔趄 劫难
推推搡搡
身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 灾难。 使劲推的样子。 在空中或水面上轻缓地浮动。
词语解释
近义词 晌午——（ 中午 ） 劫难——（ 灾难 ） 商量——（ 商议 ） 防备——（ 防范 ）
反义词 撒谎——（ 诚实 ）
温和——（ 粗暴 ）
柔软——（ 僵硬 ） 歪歪斜斜——（ 端端正正 ）
雨来像小鸭子一样抖着头上的水， 用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气， 望着妈妈笑。 淘气
上夜校念书
1.默读第二小节，思考：雨来在夜校里受到了什么教育？ 我们是中国人，我们爱自己的祖国。 我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
讨论：这句话在课文中出现了几次？为什么要这样 反复出现？ 第一次意在说明雨来在夜校受到爱国主义教育， 在他的心里播下了热爱祖国的种子；
可以看出敌人十分__凶___狠__残__暴____！
文中哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？
我在屋里，什么也没看见。 没有接他的糖，也没有回答他。 我在屋里，什么也没看见。 没看见！
雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争 到底的决心与坚强意志。
第二课时
复习导入
一、复习导入 1.请你试着用简洁的语言复述课文的主要内容。
人教部编版四年级语文下册第六单元第19课《小英雄雨来(节选)》优秀PPT课件
雨来没有死
原来枪响以前，雨来就 趁鬼子不防备，一头扎到河 里去了。 机智 勇敢
雨来利用自身优势，巧妙地从鬼子手中 逃脱。
游泳本领高
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很 多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏 猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高， 能够脸朝天在水里躺着，不 但不沉底，还要把小肚皮露 在水面上。
第六部分写雨来脱险没有死，不仅与文 章开头相照应，也是雨来优秀品质的体现。
读完整个故事，你觉得雨来是一个怎样 的人？
机智勇敢
不畏强敌
热爱祖国
练习简要复述：雨来是个十二岁的孩子， 为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地讲 讲《小英雄雨来》这个故事。要讲清时间、 地点、人物、情节（事情的开始、发展、高 潮和结局）。
小英雄雨来（节选） 第二课时
课文品读
★ 快速默读课文，找出文中最能表现雨来是个 小英雄的部分。
掩护交通员
与鬼子斗争
掩护交通员
雨来没理他，脚下像踩 着风，一直朝后院跑去。
形容雨来跑得很快
★ 雨来是害怕敌人才跑的吗？
不是，他是为了掩护交通员李 机智
大叔，把敌人引开。
与鬼子斗争
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温 和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军 是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。 “刚才有个人跑进来，看见没有？”
景物描写
芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上 （好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛 般的）苇絮就（飘飘悠悠地）飞起来，把这几十家小房 屋都罩在（柔软的）芦花里。
文章开头的景物描写，既写出了故事发生的地点， 也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡 美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。这样美丽的家乡， 岂容敌人侵占！
2023春统编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》课件
1.下面的课文是用什么标示部分的？请连一连。
《小英雄雨来（节选）》
用空行
《我们家的男子汉》
用序号
《芦花鞋》
用小标题
2.阅读长文章时，我们可以（ ACD ） （多选） A.把每个部分的主要意思连起来，概括主要内容。 B.一字一句地阅读。 C.用比较快的速度来阅读。 D.在阅读时，停下来思考一下前面的内容。
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
日积月累
李白，字太白，号青莲居士。 中国唐代伟大的浪漫主义诗人， 被贺知章称为“诗仙”，世称 “谪仙人”。其诗大多为描写 山水和抒发内心的情感为主。 诗风雄奇豪放。他与杜甫并称 为“大李杜”，存世诗文千余 篇，有《李太白集》。
⑦老绵羊好像看出了海娃的心思，四条腿往地上 一撑，鬼子怎么也拉不动，只好去抓别的羊。海娃总 算放了心，又盘算着怎样逃走。
⑧天刚蒙蒙亮，鬼子队长就挥着大洋刀，带着 队出发了。还没走过几个山头，只听“轰”的一 声，走在前面的鬼子倒在地上。原来他们踩上了民 兵埋的地雷。
⑨“小孩，你的前面的开路！”鬼子是要海娃赶 着羊，在前面踩地雷。这里的路海娃太熟悉了，他把 敌人引上了一条小山路，自己越走越快，后面的敌人 则气喘吁吁。不一会儿工夫，海娃这个小机灵鬼就把 敌人远远地甩在了后面。
词句段运用
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法 扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达 一定的情感。 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
词句段运用
（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远 地盯着柜台里的珠宝。
日积月累
1.读故事，试着给其他部分列小标题。
2023春统编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》教学课件
这就是孙敬“头悬梁”的故事。
“锥刺股”讲的是苏秦的故事。 战国年间，苏秦家境贫寒，他曾拜当时名学者鬼谷子为师， 学得了一套治国平天下的理论经论，就想为国家效力。 那时秦惠文王励精图治，招贤才。苏秦应前往，献出他的治 国安邦大计。秦惠文王未能采用他的计划，他只得怏怏地回到洛 阳。家中父母见儿子没出息，连工作也找不着，直对他叹气，老 婆更不用说，坐在纺车上织布，根本不用正眼看他。嫂嫂对他也 没有好脸色。于是他更加发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就 用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不 着觉了。就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。
诗中有画，诗中含情。读诗不仅是 在欣赏语言，也是在和古人进行一 场跨越时空的对话。希望同学们课 下可以多读古诗，多积累古诗，相 信你会发现古诗中更多的美。
板书设计
语文园 地六
比喻 不同感情色彩 读通诗句
《独坐敬亭山》 读出韵律 读出情感
语文 四年级 下册
萤
梁股
壁光
成针
程门
释卷
《凿壁偷光》的故事主要讲述了汉代一个叫匡衡的人勤奋好学的
悲凉、孤独 的心情。
朗读指导：
鸟飞、云去，内心一片 宁静。作者将敬亭山拟 人化，虽然众鸟高飞， 孤云独去，但只有敬亭 山不离不弃，与诗人相 伴。请你体会着诗人宁 静却又孤独的感情，再 来读一读吧！
这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独 之感，这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静” 与“动”，都烘托了诗人内心的孤独和寂寞。这种生 动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久， 写出他“独坐”时孤寂的情景。
前后联系， 瞻前顾后。
跳读，只要 抓住文章的 主要部分， 选读某些自 己想要看的 章节。
小结：今天我们学到的阅读长 文章的方法能帮助我们更快、 更好地阅读。希望同学们能将 这些方法运用到我们平时的阅 读中去，这样不仅能提高我们 阅读的效率，还能让我们对长 文章的理解更透彻。
“锥刺股”讲的是苏秦的故事。 战国年间，苏秦家境贫寒，他曾拜当时名学者鬼谷子为师， 学得了一套治国平天下的理论经论，就想为国家效力。 那时秦惠文王励精图治，招贤才。苏秦应前往，献出他的治 国安邦大计。秦惠文王未能采用他的计划，他只得怏怏地回到洛 阳。家中父母见儿子没出息，连工作也找不着，直对他叹气，老 婆更不用说，坐在纺车上织布，根本不用正眼看他。嫂嫂对他也 没有好脸色。于是他更加发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就 用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不 着觉了。就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。
诗中有画，诗中含情。读诗不仅是 在欣赏语言，也是在和古人进行一 场跨越时空的对话。希望同学们课 下可以多读古诗，多积累古诗，相 信你会发现古诗中更多的美。
板书设计
语文园 地六
比喻 不同感情色彩 读通诗句
《独坐敬亭山》 读出韵律 读出情感
语文 四年级 下册
萤
梁股
壁光
成针
程门
释卷
《凿壁偷光》的故事主要讲述了汉代一个叫匡衡的人勤奋好学的
悲凉、孤独 的心情。
朗读指导：
鸟飞、云去，内心一片 宁静。作者将敬亭山拟 人化，虽然众鸟高飞， 孤云独去，但只有敬亭 山不离不弃，与诗人相 伴。请你体会着诗人宁 静却又孤独的感情，再 来读一读吧！
这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独 之感，这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静” 与“动”，都烘托了诗人内心的孤独和寂寞。这种生 动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久， 写出他“独坐”时孤寂的情景。
前后联系， 瞻前顾后。
跳读，只要 抓住文章的 主要部分， 选读某些自 己想要看的 章节。
小结：今天我们学到的阅读长 文章的方法能帮助我们更快、 更好地阅读。希望同学们能将 这些方法运用到我们平时的阅 读中去，这样不仅能提高我们 阅读的效率，还能让我们对长 文章的理解更透彻。
第六单元 教学课件-四年级语文下册大单元教学(部编版)
第一关：生字新词我会读
恭敬 勤勉 博学 家贫 每逢 卒业 苇絮 扭身 炕上 铅笔 姥姥 吧嗒 晌午 塞进 糠皮 枪栓 胳膊 一拧 捆绑 劫难 挑破 挣扎 鬼脸 戒指 枪毙 敌人 尸首 防备 慌忙 安徽 谜语 嘴唇 和尚 荤素 倔强 嘱咐 潦草 沮丧 嘹亮 仪式 蹬着 妨碍 搓进 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 一骨碌 攥着钱 囊萤夜读 心不在焉 铁杵成针 歪歪斜斜 呜哩哇啦
（二）理解重点句子，品味人物语言
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说： “我在屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没 看见。”
雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
板块二：回顾全文，深入探究
（三）关注三处“中国人”，感悟英雄精神
同学们，作为一个十二岁的孩子，雨来的勇气与力量来自哪里？ 到文中找一找。
板块四：课堂总结，拓展延伸
3.借助小标题，把握文章主要内容
这节课我们通读了课文，了解了故事内容，认识了雨来这位小英雄。并且我们还学习了阅读长 文章以及通过列小标题把握文章主要内容的方法。
为什么雨来会被称为小英雄呢？
作业设计
A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情地朗读课文。
B类： 推荐阅读：《小英雄雨来》。
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
敌人威胁利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。一滴一滴的 血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自 己的祖国。”
板块三：研读事迹，提炼品质
（一）合作探究，讨论问题
1．课文为什么描写还乡河的美丽景色？ 2．课文为什么描述雨来上夜校读书？ 3．课文描写鬼子的阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？ 4．结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？
恭敬 勤勉 博学 家贫 每逢 卒业 苇絮 扭身 炕上 铅笔 姥姥 吧嗒 晌午 塞进 糠皮 枪栓 胳膊 一拧 捆绑 劫难 挑破 挣扎 鬼脸 戒指 枪毙 敌人 尸首 防备 慌忙 安徽 谜语 嘴唇 和尚 荤素 倔强 嘱咐 潦草 沮丧 嘹亮 仪式 蹬着 妨碍 搓进 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 一骨碌 攥着钱 囊萤夜读 心不在焉 铁杵成针 歪歪斜斜 呜哩哇啦
（二）理解重点句子，品味人物语言
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说： “我在屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没 看见。”
雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
板块二：回顾全文，深入探究
（三）关注三处“中国人”，感悟英雄精神
同学们，作为一个十二岁的孩子，雨来的勇气与力量来自哪里？ 到文中找一找。
板块四：课堂总结，拓展延伸
3.借助小标题，把握文章主要内容
这节课我们通读了课文，了解了故事内容，认识了雨来这位小英雄。并且我们还学习了阅读长 文章以及通过列小标题把握文章主要内容的方法。
为什么雨来会被称为小英雄呢？
作业设计
A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情地朗读课文。
B类： 推荐阅读：《小英雄雨来》。
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
敌人威胁利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。一滴一滴的 血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自 己的祖国。”
板块三：研读事迹，提炼品质
（一）合作探究，讨论问题
1．课文为什么描写还乡河的美丽景色？ 2．课文为什么描述雨来上夜校读书？ 3．课文描写鬼子的阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？ 4．结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？