1-4-1营造地表形态的力量
堆积地貌
必修一
第4章 第一讲
高考地理总复习
三、1.相互转化 2.1岩浆 2岩浆岩 3变质 冷却凝固 沉积岩 风化 搬运
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4重熔再生
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第4章 第一讲
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预 习 自 测
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1.读下图，回答下列问题。
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(1)地层性质 根据地层组成物质的颗粒粗细、成分和颜色等，可以 推断沉积时的环境特征。例如，根据石灰岩地层可推知当 时为海洋环境； 根据红色页岩地层可推知当时为湿热气候； 根据含煤地层可推知当时气候温暖湿润、森林茂密。
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(2)地层厚度 地层厚度大，说明在相应的地质年代内，地壳下降快、 时间长，或者是沉积物来源丰富；地层厚度小，说明地壳 下降慢、时间短，或者是沉积物来源较少。
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(2)图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是 ( ) A．Ⅰ、Ⅱ C．Ⅰ、Ⅲ B．Ⅲ、Ⅳ D．Ⅱ、Ⅳ
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解析：本题考查对土地的合理利用以及地质作用对地 貌的影响。第(1)题，甲处地形为一缓坡，宜平整土地，以 提高土地质量；乙处为河流凸岸，以堆积作用为主，不需 要建设护坡堤；丙处为陡坡，宜种草种树，防止水土流失， 不宜修建梯田；丁为沟谷，宜修建拦土坝，以拦泥淤地。 第(2)题， 图中Ⅱ处为一断层、 Ⅳ为岩浆活动形成的侵入岩， 它们都主要是由内力作用形成的。Ⅰ、Ⅲ处为沉积地层， 主要是由外力作用形成的。
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(1)写出地貌名称：甲______，乙______，丙________。 (2)甲、乙、丙地貌都是由地质作用中的________力作 用形成的。 (3) 甲 地 貌 一 般 分 布 在 ________。 乙 地 貌 多 分 布 在 ________。
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[例 1] (2011· 山东)下图为我国北方某地区地貌景观示 意图。读图回答(1)～(2)题。
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(1)下列整治方式中合理的是( ①甲处平整土地，提高土地质量
)
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②乙处修建护坡堤，防止岸坡侵蚀 ③丙处修建梯田，增加耕地面积 ④丁处修建挡土坝，拦截泥沙及淤泥 A．①④ C．③④ B．②③ D．①②
形成冰斗、 角峰、 “U”形谷、山 和 高 纬 度 地 冰蚀平原、冰蚀洼地(北美 区(例：挪威峡 五大湖、千湖之国芬兰)等 湾、 中欧—东欧 平原) 形成海蚀柱、海蚀崖、海 蚀穴、海蚀平台等海蚀地 貌 滨海地带
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外力作用 堆 积 冰川 作 沉积 用
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③若地层出现缺失，形成原因可能有三：一是缺失地 层所代表的时代，发生地壳隆起，使当地地势抬高，终止 了沉积过程；二是当地开始有沉积作用，地壳隆起后，原 沉积物被剥蚀完毕；三是当时当地气候发生变化，没有了 沉积物来源。
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分布地区 出 山 口 和 河 流的 中 下游(例：黄河三角
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颗粒大、比重大 洲、恒河平原等) 的先沉积，颗粒 干 旱 的 内 陆 及邻 近 小、比重小的后 地区(例：塔克拉玛 沉 积 ( 具 有 明 显 干沙漠里的沙丘、 黄 的分选性) 土高原的黄土) 滨海地带
海浪 堆积
形成沙滩等海岸地貌
运动类型
水平运动
垂直运动
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地壳运动方向平行于 地壳运动方向垂直于 岩层运动 方向 地表，使岩层发生水 地表， 使岩层发生大 平位移和弯曲变形 规模的隆起和凹陷
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运动类型 对地形的 影响
水平运动 形成裂谷和褶皱山脉
垂直运动 常形成高原、断块山 及盆地和平原等地貌 台湾海峡的形成、意 大利那不勒斯湾海岸 的变迁
答案：(1)A
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(2)D
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岩石圈的物质循环
1.三大类岩石比较
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第4章 地表形态的塑造
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3．地理景观图往往作为高考试题的情境或切入点，以 考查地理观察或分析能力、地理描述或说明事物特征的能 力、分析判断能力和正确评价能力。
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第4章 地表形态的塑造
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第 一 讲
营造地表形态的力量
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(3)地层相互关系 ①若地层是水平状态，并且从下到上依次由老到新连 续排列，说明在相应地质年代里，地壳稳定下沉，地理环 境没有发生明显变化。 ②若地层出现倾斜甚至颠倒，说明地层形成后，因地 壳水平运动使岩层发生褶皱，地层颠倒是因为地壳运动剧 烈，岩层强烈褶皱所致。
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第4章 地表形态的塑造
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第4章 地表形态的塑造
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第4章 地表形态的塑造
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1．岩石圈的物质循环。 2．地表形态变化的内外力因素。
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第4章 地表形态的塑造
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2．读下面岩石圈物质循环示意图，完成下列问题。
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(1)将图上的数码，分别填入下面的空格内：属于外力 作用的有________；属地壳运动的有________；属岩浆活 动的有________；属变质作用的有________。 (2) 发 生 变 质 作 用 必 须 要 有 一 定 的 ________ 和 ________(条件)。 (3)形成沉积岩的外力作用是 ________、________、 ________、________和固结成岩。
Байду номын сангаас形成的地貌形态
分布地区
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杂乱堆积，形成冰碛地貌
冰川分布的高山和高 纬度地区
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外力作用 流水 沉积 堆 积 作 用 风力 沉积
形成的地貌形态 形成冲积扇(出山口)、 三角洲(河口)、冲积平 原(中下游) 形成沙丘(静止沙丘、 移动沙丘)和沙漠边缘 的黄土堆积
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(3)变质岩 和 已 生 成 的 变 质岩 (4)岩浆 各类岩石
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答案：一、1.放射性元素衰变 2.断裂带 褶皱山系 海陆变迁 喷出地表
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二、1.太阳辐射能 2.1生物 2冰川 3流水 崩解和破碎 地表岩石 风化或侵蚀 风化产物 侵蚀
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②为其 温度、水、 ①使岩石发生________； 他外力作用提供条件 ① 对 ________及 其 ________进 水、______、 行破坏； (2)侵蚀作用 空气等 ②常使被侵蚀掉的物质离开原 地， 并在原地形成________地貌
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(4)关于乙、丙两图的说法，下列正确的是( A．乙是流水堆积地貌，丙是风力侵蚀地貌
)
B． 乙地貌分布在干旱地区， 丙地貌多分布在湿润地区 C．丙地所在气候区，乡村聚落多为散居、流动性村 落 D．乙地貌所在气候区，主要生态问题是荒漠化
答案：峡谷 区 (4)C 三角洲 沙丘 (2)外 (3)山区 河口地
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喜马拉雅山 举例 东非大裂谷
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运动类型
水平运动 ①它们相伴发生
垂直运动
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②在不同时期和不同区域，两者常有主次之 相互关系 分 ③就全球而言，地壳运动以水平运动为主， 垂直运动为辅
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方法点拨
如何根据地层判断地壳变动过程
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侵蚀 风力 作用 侵蚀
风力吹蚀和磨蚀，形成戈 干旱、 半干旱地 壁、风蚀洼地、风蚀柱、 区(例：雅丹地 风蚀蘑菇、风蚀城堡等 貌)
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外力作用
形成的地貌形态
分布地区
使谷底、河床加深加宽， 湿润、半湿润地区 侵 形成“V”形谷，使坡面破 (例：长江三峡、黄 侵 流 蚀 碎，形成沟壑纵横的地表 土高原地表的千沟 蚀 水 作 侵 形态 万壑、瀑布)
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内力作用和外力作用
1.地壳运动与地表形态 地壳运动引起地表起伏和海陆变迁等变化，按地壳运 动方向和性质可将其分为水平运动和垂直运动。如下表所 示：
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1.4.1 营造地表形态的力量 (2) 岩石圈的物质循环
(C )
A. 风力沉积 B. 流水沉积 C. 流水侵蚀 D. 风力侵蚀
6．黄土高原形成的地质作用是
(C )
A. 内力作用 B. 流水沉积 C. 风力沉积 D. 流水侵蚀
新疆地貌景观丰富多彩。读图，完成7～8题。
C 7. 图中由内力作用形成的地貌是
()
A. 吐鲁番盆地、雅丹地貌
B. 天山山脉、沙丘地貌
岩浆岩
沉积岩(变质岩)
岩浆
4．图中代表岩浆岩的字母为
A．a
B．b
C．c
(C)
D．d
5．图中④表示的地质作用是
A．变质作用
B．重熔再生
(B)
C．外力作用
D．冷却凝固
读岩石圈物质循环图，回答6～7题。
喷出岩
沉积岩
侵入岩
变质岩
岩浆
6. 下列选项正确的是 A．e为变质岩
(A )
B．a为沉积岩
C．d为岩浆岩
特征是__干__旱__少__雨____。 (3) 由冰川侵蚀作用形成的地貌是__D___图，该地貌在我国主要分
布在__青___藏__高__原___(地形区)。 (4) 由流水携带泥沙堆积而成的地貌是__B___图，该地貌名称叫
河___口__三__角__洲____。
2. 地表形态塑造的存在基础：岩石圈三大类岩石的相互转化
三大类岩石
岩浆岩
沉积岩
变质岩
•
问题导学 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1221.9.12Sunday, September 12, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:27:1812:27:1812:279/12/2021 12:27:18 PM
高中地理必修一 4.1营造地表形态的力量
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！
第一节
营造地表形态的力量
塑造地表形态的主要作用力是： 内力作用和外力作用
能量来源 表现形式
对地表形 态的影响
内力作用
地球内部放射 性元素衰变
地壳运动、 岩浆活动、 变质作用
外力作用
太阳辐射能
风化、侵蚀、 搬运、堆积
使地表高低起伏 使地表趋于平缓
内外力作 用的关系
同时作用、对立统一
岩石圈的物质循环
身体健康，学习进步！
岩层隆 起或凹 陷
地势起伏、台湾 海陆变迁 海峡
相互影响、 相互渗透
动
外力作用 风化
对地貌的影响 花岗岩球状风化
侵 流水侵蚀 蚀 风力侵蚀
冰川侵蚀
海浪侵蚀
搬运
峡谷、瀑布、喀斯特地貌、 黄土高原的沟壑 风蚀蘑菇 冰斗、角锋、U型谷
海蚀柱
人教版高中地理必修一4.1《营造地表形态的力量》教案(1)
《营造地表形态的力量》教案1【三维目标】知识与技能1．内、外力作用和表现形式，内、外力作用对地表形态的塑造。
2．了解地壳物质的循环过程。
3．运用图表资料分析、表达地理事物的能力。
过程与方法1．自主学习，讨论法。
2．探究与活动，理解地壳运动的特征。
3．利用景观图片分析地貌的成因。
情感、态度与价值观帮助学生确立矛盾对立统一思想。
【教学重点】1．了解地表形态的形成和发展。
2．了解地壳物质的循环过程。
3．认识地表形态对人类生产、生活的影响。
【教学难点】地表形态形成过程的分析，地壳物质循环【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】师：同学们，通过前面三章的学习，我们知道大气和水是我们所生活的这个星球最富动力的两大因子，而且是生物维持生命活动的必要条件。
但是，它们的作用还远不止如此，我们今天所看到的千姿百态的地球表面与水和大气的功劳也是密不可分的。
当然，地表形态的形成还有着其他重要的因素，今天我们就来学习——第四章地表形态的塑造（板书）。
师：地貌是我们可以直接感知的地球表面的起伏形态。
但是我们今天所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这个样子的，地球经历了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。
那么是什么力量影响、改变着地表形态呢？让我们一起学习：第一节营造地表形态的力量（板书）。
【教师精讲】师：是什么力量使地表形态发生巨大的改变呢？是地质作用，就是地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成物质和内部结构发生变化的作用。
地质作用主要有哪几种形式呢？生（看书）回答：内力作用和外力作用。
师：很好！那么什么是内力作用呢？请大家思考：内力作用的能量来自什么？内力作用通过哪些形式表现出来？这些形式对地表形态的影响程度、影响结果有何不同呢？（结合案例①播放录像“喜马拉雅山的形成”和“维苏威火山的喷发”）生：（分组讨论，分析这两种形式有什么共同点？在哪些方面存在着不同？）师：请一个同学先来说一说他们小组讨论的共同点。
4。1营造地表形态的力量
第四章第一节营造地表形态的力量课标要求1．结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。
2．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
学习目标1. 结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，认识地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试对常见地貌景观进行成因的判断与分析。
3．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
学习重点1．风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。
2．外力作用各表现形式相互之间的关系。
3．地质构造及其与地貌的对应关系；外力作用形成的地貌类型。
学习难点1．外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
2．培养学生树立正确的人地关系的观点。
学习过程;小资料：一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不禁仔细观瞧，吃惊地发现这竟是一个古代海洋生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些地方发现有古代森林的遗迹。
这些发现告诉我们什么？1975年我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。
思考：为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石呢？在我国东部海域的海底人们发现了古代河流及水井等人类活动的遗迹。
说明这在很早以前曾是一片陆地，由于海平面的升降或地壳的下沉，使这里成为了现在的海洋！二、课堂探讨（课堂答疑）（一）．内力作用⏹同学们阅读课文及案例1，同时思考以下问题⏹1、内力作用的能量来源于哪里？⏹2、内力作用通过哪些形式表现出来？这些形式对地表形态作用的速度相同吗？哪一种作用速度对地表形态的改变最为显著？（提示：案例1两种表现形式的比较）⏹3、在内力作用中，哪一种是塑造地表形态的最主要方式？【材料】根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。
【启发提问】(1)上述地壳运动属于水平运动还是升降运动？(2)请预测一下，千万年后红海和地中海可能会发生什么变化？⏹4、什么是水平运动？什么是垂直运动？它们会使岩层发生什么变化，形成什么地表形态？⏹5、内力作用塑造地表形态的总趋势是什么？（二）外力作用同学们阅读课文，同时思考以下问1、什么是外力作用？外力作用的能量来源是什么？2、外力作用有哪几种表现形式？3、什么是侵蚀地貌？什么是堆积地貌？4、外力作用塑造地表形态的总趋势是什么？5、内力作用和外力作用有着怎样的关系？（三）岩石圈的物质循环1。
高中地理_营造地表形态的力量教学设计学情分析教材分析课后反思
《营造地表形态的力量》教学设计教师活动学生活动设计意图导入：欣赏的短片《中华大地》教师导入语：短片《中华大地》带领我们俯瞰了祖国的壮美河山，这些千姿百态、丰富多彩的地表形态我们称之为地貌或地形，它只是地壳演化过程中的一个镜头，自形成以来就一直处于不断的变化之中，如“沧海桑田”、“海枯石烂”等变化，有哪些实例可说明地球表面发生过“沧海桑田”的变化呢？它们又是怎么形成的呢？带着这个问题，我们走进今天的学习——《营造地表形态的力量》。
学生观看图片，思考老师提出的问题激发学生的好奇心，引导学生积极思考学习目标解读：1.熟练掌握内外力作用的表现形式及特点，提高分析不同地表形态成因的能力。
2.学会判读各种岩石圈物质循环变式图的方法。
3.用地理的眼光认识和欣赏自然界的美。
学生在导学案上勾画标记思考。
明确学习重点，做到有的放矢。
基础知识梳理篇：1.内力作用的主要表现形式有哪些？2.地壳运动分类及对地表形态的影响是怎样的？3.内力作用使地表变得怎样？4.外力作用对地表形态的影响。
5.说出1、2、3、4所表示的地质作用。
学生结合教材和预习案进行梳理，采用小组接力的方式完成。
检验预习效果，夯实基础，为探究做好知识储备。
自主探究篇：自主探究，有展示任务的小组到黑板进行原生态展示，教师巡回指导。
在探究中注意标注疑问。
通过自主探究，锻炼学生的独立思考和独立解决问题的能力。
合作探究篇：根据探究中标注的问题，到黑板展示区进行讨论学习，解决疑难，合作中仍未能解决的问题写在黑板的疑问区。
培养学生合作学习能力，引领学生积极发现问题解决问题。
点拨提升篇：内力作用对地表形态的影响观看视频《喜马拉雅山的形成》、日本富士山、昌乐和无棣火山总结思考，记录，并积极思考内力作用下形成的地貌。
引领学生学以致用，深化理解内力作用对地表形态的影响。
点拨提升篇：外力作用对地表形态的影响侵蚀地貌景观图片堆积地貌景观图片人民币背面图案结合探究二总结外力作用对地表形态的影响。
课件11：4.1 营造地表形态的力量
④喀斯特地貌
喀斯特地貌，是具有溶 蚀力的水对可溶性岩石 （大多为石灰岩）进行 溶蚀等作用所形成的地 表和地下形态的总称， 又称溶岩地貌。在我国 主要分布在西南云贵高 原地区。
冰川侵蚀地貌
侵蚀地貌
角锋、冰斗、U形谷、峡湾
海浪侵蚀地貌 ①海蚀柱
侵蚀地貌
海浪侵蚀地貌 ②海蚀陡崖
侵蚀地貌
海浪侵蚀地貌
侵蚀地貌
③海蚀拱桥
海浪侵蚀地貌 ④海蚀洞
侵蚀地貌
沉积（堆积）地貌
沉积（堆积）地貌的特点：分选性
随着逐渐远离源头、搬运外力的逐渐减弱，堆积物 颗粒会逐渐减小。
上游沉积物颗粒大
下游沉积物颗粒小
沉积（堆积）地貌
风力沉积地貌 ：①戈壁滩
沉积（堆积）地貌
风力沉积地貌 ： ②沙漠、沙丘
沉积（堆积）地貌
风力沉积地貌 ：③黄土高原
沉积（堆积）地貌
流水沉积地貌 ：①河流上游出山口——冲积扇
沉积（堆积）地貌
流水沉积地貌 ：②河流中游——河漫滩平原
沉积（堆积）地貌
流水沉积地貌 ：②河流入海口——三角洲平原
沉积（堆积）地貌
冰川沉积地貌 ：①冰渍湖
沉积（堆积）地貌
冰川沉积地貌 ：②冰渍丘陵
沉积（堆积）地貌
三、主要的岩石类型
岩石的主要类型及其特点：
项目 类型
岩浆岩
沉积岩 变质岩
形成
侵入岩 喷出岩
岩浆喷发 冷却凝固
外力堆积、固结成岩
高温高压下变质形成
特点
气孔小 坚硬
气孔大 脆弱
层理结 构、有
化石
片理结 构
代表岩石
花岗岩
玄武岩
砂岩、砾岩、 石灰岩
必修1 第4章第1节 营造地表形态的力量
三、岩石圈的物质循环
真 题 · 模 拟 · 演 练
1．地壳物质：① 岩浆岩 、② 变质岩 、沉积岩。 ．地壳物质： 沉积岩。 2．地质作用 ．
考 点 · 典 例 · 突 破
A． 冷却凝固 ，B. 固结成岩 ，C. 变质作用 ，D. 重熔再生 。 ．
课 时 知 能 训 练
真 题 · 模 拟 · 演 练
考 点 · 典 例 · 突 破
伏，岩层有缺失不完整，是地壳上升后外力侵蚀而造成的；④处岩层 岩层有缺失不完整，是地壳上升后外力侵蚀而造成的； 弯曲是地壳受水平挤压力作用的结果。 弯曲是地壳受水平挤压力作用的结果。第(2)题，根据图示各岩层的 题 状况、特点，分析地壳运动的特点。 状况、特点，分析地壳运动的特点。 【参考答案】 (1)C (2)该地质剖面最下层为沉积形成的页岩和 参考答案】 该地质剖面最下层为沉积形成的页岩和 砂页岩，经地壳水平运动而弯曲， 砂页岩，经地壳水平运动而弯曲，上部在抬升过程中经外力作用而出 现缺损；上面又沉积形成水平分布的砂岩和石灰岩，后来出现下沉。 现缺损；上面又沉积形成水平分布的砂岩和石灰岩，后来出现下沉。
课 时 知 能 训 练
菜
单
高考新课标大一轮总复习·配人教版 地理 高考新课标大一轮总复习 配人教版·地理 配人教版
(2010·福建高考 入海河流三角洲的土地利用类型受河流淡水 福建高考)入海河流三角洲的土地利用类型受河流淡水 福建高考
基 础 · 回 扣 · 自 查
和海洋咸水的共同影响。某三角洲面积增长较快，该三角洲地区 和海洋咸水的共同影响。某三角洲面积增长较快，该三角洲地区2007 年土地利用类型的构成如下表所示。完成 ～ 题 年土地利用类型的构成如下表所示。完成(1)～(2)题。
高一地理必修一4.1《营造地表形态的力量》WORD版教案
第一节营造地表形态的力量三维目标：知识和技能1、内、外力作用和表现形式，内、外力作用对地表形态的塑造。
2、了解地壳物质的循环过程。
3、运用图表质料分析、表达地理事物的能力。
过程与方法1、自主学习、讨论法。
2、探究与活动，理解地壳运动的特征。
3、利用景观图片分析地貌的成因。
情感、态度与价值观帮助学生确立矛盾对立统一思想。
教学重点1、理解地表形态的形成和发展。
2、理解地壳物质的循环过程。
3、认识地表形态对人类生产和生活的影响。
教学难点地表形态形成过程的分析。
教具、资料多媒体课件课时安排1课时教学过程：【导入新课】一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不禁仔细观瞧，吃惊地发现这竟是一个古代海洋生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些地方发现有古代森林的遗迹。
这些发现告诉我们什么？【学生讨论回答】略。
【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中。
那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢？这就是我们这节课要解决的课题【板书】第四章：地表形态的塑造第一节：营造地表形态的力量【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例？（学生讨论、回答问题。
教师在副板书上一一记录。
）【过渡】营造地表形态的力量具体划分有很多种，但归纳起来看可以划分为两种，即内力作用和外力作用，首先我们来看一下内力作用．【板书】一、内力作用【指导读书】请大家阅读教材Ｐ74第一段和案例1，思考：1．内力作用的能量来源是什么？2．内力作用的表现形式有哪些？3．各种内力作用的速度是否均匀？试举例说明。
【学生回答】1．内力作用的能量来自地球的本身，主要是放射性元素衰变产生的热能。
2．主要表现为：地壳运动、岩浆运动、变质作用等。
3．不均匀。
如喜马拉雅山的形成很慢，而基拉韦厄火山爆发的速度很快。
【板书】1．内力作用的能量来源→地球的本身（放射性元素衰变产生的热能）2．内力作用的表现形式→地壳运动、岩浆运动、变质作用3．各种内力作用的速度→不均匀【转折过渡】同学们回答的很好。
人教版地理必修一4.1营造地表形态的力量优秀教学案例
1.实践性：本节课通过实地考察、观察身边的地质现象等方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2.互动性：在教学过程中，教师引导学生提出问题、进行讨论，组织学生进行小组合作，使课堂氛围活跃，提高学生的合作精神和团队协作能力。
3.创新性：教师设计具有挑战性的任务和问题，激发学生的思考，培养学生的创新意识。如让学生调查当地地表形态的演变历史，引导学生从不同角度思考问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握地球外部动力和内部动力对地表形态的影响，理解地质作用及其与地表形态的关系。
2.使学生了解地表形态的演变过程，能运用所学知识解释常见的地理象。
3.培养学生运用地理视角观察和分析问题的能力，提高地理素养。
（二）过程与方法
1.通过观察、调查、讨论等方法，让学生积极参与课堂活动，提高实践能力。
（五）作业小结
1.布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
2.鼓励学生开展课外探究活动，如观察身边的地质现象。
3.提醒学生关注自然环境，增强环保意识。
在教学过程中，我将关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生的思考，培养学生的创新意识。在教学评价环节，我将运用多种评价方式，全面、客观地评价学生的表现，鼓励学生自信、勇敢地面对困难和挑战。
在设计本节课的教学案例时，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，以提高学生的地理素养和实际应用能力为目标。在教学过程中，我注重运用生动形象的案例，引导学生关注身边的地理现象，激发学生的学习兴趣。同时，通过开展小组讨论、探究活动等，培养学生的合作精神和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高地理素养。
地理必修1人教新课标4.1营造地表形态的力量教案
课堂教学设计学科地理主备教师辅备教师年级高一班级备课时间12、1 上课时间课题内力作用教学目标1、认识和了解营造地表形态的力量有哪些；2、正确区分内、外力作用能量的来源、表现形式、对地表形态的影响，说出内、外力作用的关系。
3、举例说明内力作用的特点；4、比较内力作用的两种形式，并分析其对地表形态的影响。
5、认识和了解火山、地震、变质作用等内力作用对人类活动的影响。
重点1、内力作用的特点；内力作用的两种形式及其对地表形态的影响。
2、认识和了解火山、地震、变质作用等内力作用对人类活动的影响。
难点运用景观图片或等高线地形图判断地貌形态及其主要地质作用形式。
教学方法阅读讨论、读图分析、小组辩论教具准备多媒体课件作业四全：A：38分钟训练15“8分钟巩固”。
默背：内力作用的能量来源、特点、形式及其对地表形态的影响。
板书设计一、地质作用分类能量来源主要表现形式影响内外力作用的关系内力作用外力作用二、内力作用的特点1、有剧烈和缓慢之分。
地质、火山，事件改变地表形态。
2、主要使地表隆起或下陷，变得高低不平。
三、地壳运动1、水平运动2、垂直运动四、内力作用与地表形态塑造地表形态的内力作用对地表形态的塑造表现形式地壳运动水平运动垂直运动变质作用岩浆活动地震分类特点迅速剧烈缓慢微弱表现形式课堂教学过程读图导入：你知道下列图片所示是世界上的什么地方吗？是如何形成的吗？世界最高峰——珠穆朗玛峰地球上最大裂谷——东非大裂谷学生自由讨论发言，教师适时引导，转入营造地表形态力量的学习。
营造地表形态的力量，主要有内力作用和外力作用。
我们称之为“地质作用”。
一、地质作用1．地表形态的变化：沧海桑田的变化、千姿百态的地表形态2．地表形态的变化的原因：地质作用3．影响地表形态的力：学生阅读教材，相互讨论，完成下表。
分类能量来源主要表现形式对地表形态的影响内外力作用的关系内力作用来自地球____，主要是放射性元素衰变产生的热量、、、。
等形成，使地表变得。