【第三单元第五课以色列--沙漠绿洲

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2019秋人教版历史与社会七年级上册同步测试试题:第三单元第五课干旱的宝地第二框 沙漠绿洲

2019秋人教版历史与社会七年级上册同步测试试题:第三单元第五课干旱的宝地第二框 沙漠绿洲

第二框沙漠绿洲[见学生用书P60]1.以色列的位置与环境(1)位置:以色列地处__亚洲西部__、地中海的__东南角__。

(2)地形:以色列北部是狭窄的地中海沿岸__平原__,南部为__沙漠__。

(3)气候:以色列北部为__地中海__气候,南部为干旱的__热带沙漠__气候,在降水上具有__北多南少__的特点。

(北方年降水量800毫米,南方年降水量仅30毫米,年均降水量350毫米,年蒸发量却高达2 500毫米)(4)自然环境对农业的影响:以色列气候十分干旱,水资源非常__缺乏__;可耕地面积__少__,严重制约着当地种植业和畜牧业的发展。

所以以色列的农业主要分布在__沙漠中的绿洲__上。

2.以色列的节水农业(1)20世纪70年代以来,以色列人采用世界最先进的农业节水技术,使可灌溉土地大量增长。

(2)严格保护有限的水资源的开发与利用。

(3)实施各种“__开源__”与“__节流__”措施,以保证农业生产对水的需求。

①推广__喷灌__和__滴灌__技术,提高农业灌溉中水的利用率。

②充分开发水源:以色列把生产和生活污水净化处理后用于农业灌溉,还将__海水淡化__后作为生活用水。

③政府投巨资进行大规模__水利__建设,将北部的水输送到南部,直至沙漠纵深地区,并最大限度地收集和贮存丰雨季节的降水。

④国家实行__用水许可证__和__计划用水分配__制度,鼓励节约用水。

(4)尽量避免种植高耗水作物,努力开发__节水作物__,让宝贵的土地资源和水资源发挥最大的经济效益。

如__枣椰树__比其他植物更能忍受含盐分较高的水,因而成为当地的重要作物。

(5)发展成就:以色列人克服了降雨量少、土壤贫瘠、夏季高温的不利条件,利用有限的水资源,在沙漠中建起了片片绿洲,使该国跻身于农业发达国家的行列。

3.以色列的农业转变(1)原因在干旱地区发展灌溉农业,投资大,成本高,仅生产粮食以满足自给并不能带动国家的发展和人们生活水平的提高。

(2)发展特色农业20世纪70年代以来,以色列进口低价值的粮食及饲料,集中力量种植水果、蔬菜、棉花、花卉等附加值高的作物,并进行反季节生产。

《沙漠绿洲(以色列)》教学设计

《沙漠绿洲(以色列)》教学设计

《沙漠绿洲》教学设计一、教学内容(人教版)《义务教育课程标准实验教科书·历史与社会》七年级上册第三单元第五课第二节沙漠绿洲二、教材分析课程标准1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

教材依据课标要求,以以色列为例,展现了人们适应干旱环境,利用自然、改造自然,创造灿烂文化这一主题。

“沙漠绿洲”侧重介绍了以色列的现代化农业。

本单元内容是承接在“人在社会中生活”和“人类共同生活的世界”这两单元之后的。

通过前两个单元的学习,学生已经初步学会了如何阅读各种地图以及运用各种资料描述自然环境的能力,具备了一定地收集整理资料、合作交流的能力,为本节课的学习起到了铺垫作用。

但学生还缺乏联系和比较的眼光以及综合分析的能力。

三、教学目标1.知识与技能:学会利用多种资料如地图、图片、视频等分析并描述以色列在自然环境、人们生产、生活等方面的特征,体会人类是如何利用自己的智慧来适应、改造自然。

2.过程与方法:通过阅读、观察、探究,运用合作交流等方法,学会从各种资料中获取信息、分析信息,并在实际生活中加以运用。

3.情感、态度与价值观:通过对比学习,初步学会分析区域自然环境和人们的生产生活之间的关系,形成比较和联系的眼光;初步树立因地制宜,人与自然和谐共处的观念;在学习过程中,产生对家乡的热爱之情。

四、教学重、难点教学重点:利用地图、图片、视频等资料,了解以色列的自然环境,人们的生产、生活等方面的主要特点。

教学难点:理解和分析以色列的自然环境和人类活动之间的关系,形成联系和比较的思维,增强综合分析的能力。

五、教学方法1、教法:问题探究法、比较教学法、讲授法2、学法:自主学习、合作学习、探究学习六、教学过程(一)导入新课针对七年级学生特有的心理和思维特征,直观生动的视频,吸引学生的眼球和注意力,激起学生学习和探究的浓厚兴趣。

在放视频前呈现问题:1、说说以色列的地理位置。

3.5.2 沙漠绿洲

3.5.2 沙漠绿洲
1、以色列的地形以 高原山地 为主,主要河流 是 约旦河 ,北部为 地中海气候,南部为 热带沙漠 气候, 以色列人采用世界上最先进的 滴灌 技术。 2、以色列为了发展绿洲农业,采取的一项工程 (D ) A南水北调 B西气东输 C西电东送 D北水南调 C 3、以色列充分利用水资源的措施( ) ①滴灌技术 ②坎儿井灌溉 ③北水南调 ④海 水淡化 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
沙 漠 里 的 水 库
3、 政府进行大规模水利建设,将北部的水 输送到南部,直至沙漠纵深地区,并最大限度 的收集和储存丰水季节的降水。(北水南调)
以色列所有灌溉方式采用计算机控制。 通过检测植物的茎和果实的直径变化,来 决定对植物的灌溉间隔。
4、采用滴灌和喷灌技术, 科学用水
喷 灌
高 效 的 滴 灌Biblioteka 开源 开发水源节流 节制水流
以色列人发展绿洲农业之所以如此 出名,除了他们的各种应对水资源 短缺的措施外,还有什么秘诀?
• 在干旱地区发展农业生产,不仅要考虑水 资源问题,还要考虑品种问题。以色列人 尽量避免种植高耗水作物,努力开发节水 作物,获得最大的经济效益。
种植耐旱的作物
枣 椰 树
树干 --建房 树叶 --燃料 果实 --食用
沙漠绿洲 --以色列
以色列—西亚国家,
位于地中海的东南方向, 北靠黎巴嫩、东濒叙利亚 和约旦、西南边则是埃及。 1948年建国,面积约2万 平方千米,其中2/3是沙 漠。人口700多万,主要 来自犹太人族群,也是世 界上唯一以犹太人为主体 的国家。以色列是中东地 区最强大、经济发展程度 最高的国家,属于发达国 家。以色列对于科学和科 技的发展贡献也相当突出。
(2)发展滴灌技术需要那些条件作保障?
保障: 资金 科技

人教版七年级历史与社会上册3.5.2沙漠绿洲(共20张PPT)

人教版七年级历史与社会上册3.5.2沙漠绿洲(共20张PPT)
你在以色列的任何一个家庭,绝看不到龙头“长流水” 现象。一般人家用完了水,不会很快倒掉,而是循环使用。 比如剩下的饮用水,会用来洗车、浇花草或者储存起来, 等着废水回收和再利用处理。以色列已建起一批技术和设 备先进的污水处理厂,通过部分处理和完全处理,将城镇 居民生活污水、工业废水处理达标后,用于非食用作物的 农业灌溉.节水已变成以色列“蔚然成风的大众文化”。
“与神较力的胜利者”
阅读教材P86页组图3-71至图3-74并结合资料卡中的相关 信息,思考:以色列人民是如何充分利用和严格保护有限 的水资源,在沙漠中建起片片绿洲的?
海水 淡化 设施
喷灌
田野里 的水表
沙漠里的水库
以色列人克服了降水量少、土壤贫瘠、夏季高温的不利条件
利用有限的水资源,在沙漠中建立了发达的绿洲农业。
开源
节流
向日葵固定式喷灌
以色列所有灌溉方式采用计算机控制。 通过检测植物的茎和果实的直径变化,来 决定对植物的灌溉间隔。
计算机灌溉
植被滴灌系统

• 淋浴时间限4分钟 在以色列,节水理念深入人心。一般来说,以色列人用
完了水,不会很快倒掉,而是循环使用。比如,剩下的饮 用水,会用来洗车、浇花草,或者储存起来,等着废水回 收和再利用处理。 每年,以色列各地方政府都会出台 一些新举措,鼓励公众节水。比如,特拉维夫市政府去年 就给每个家庭发了一个可以固定在浴室墙上的沙漏,沙漏 的时间限制是4分钟,用来提醒人们缩短淋浴时间。 深入人心 决不浪费一滴水
请把以色列人充分利用水资源的措施归纳出来:P86
• 1)保护有限的水资源不受污染;
• 2)海水淡化,发展淡化技术;
• 3)进行大规模水利建设,北水南调
• 4)收集和贮存丰雨季节的降水

七年级历史与社会上册 第3单元 第五课 第1框 沙漠绿洲

七年级历史与社会上册 第3单元 第五课 第1框 沙漠绿洲
(3)针对本国农业生产中水资源短缺的现状,以色列采取了哪些举措?
(4)以色列农业的发展对其他干旱地区有哪些启示?
3.绿洲农业
沙漠绿洲中的主要农作物有哪些?以色列人为什么大 量种植椰枣?人们为什么选择种植附加值高的作物?
椰枣、水果、蔬菜、棉花和花卉等高附加值的作物。 椰枣树具有耐旱、耐热、耐碱的特性,能忍受含盐较高的水,果实产量 高、营养价值高,被称为“沙漠面包”,是绿洲农业重要的农作物。 种植附加值高的作物用于出口,在通过进口低价值的粮食及饲料,既能 够满足以色列自身的需要,又能增加外汇收入
以色列人克服了降水量少、土壤贫瘠、夏 季高温的不利条件,利用有限的水资源,在沙 漠中建立了发达的绿洲农业。
同学们请把以色列人充分利用水 资源的措施列举出来:
1)保护有限的水资源不受污染; 2)北水南调 ; 3)海水淡化,发展淡化技术; 4)污水利用,水资源循环使用; 5)科技兴农,节约用水——喷灌、滴灌技术。 6)加强水资源的管理等。
城市
农村
死海
1.以色列的地理位置和自然环境
读图3—68,说说以色列在世界的位置
以色列地 处亚洲的 西部、地 中海的东 南角
阅读课文和图3-69,说说以色列的地形、气候、河流特点。
思考这样的自然环境对以色列农业Leabharlann 产的影响?源气北短候部
缺,为
。降地
主水中
要北海
河多气
流 为
南 少
候 ,
约,南
旦 河 。
问答题: “荒凉、贫瘠和没有希望的土地”,美国作家马克.吐温曾这样描述
以色列.但如今,昔日的大片沙漠早已变成瓜果飘香的沃野良田,到处郁郁 葱葱,绿意盎然.以色列创造出了举世闻名的“农业奇迹。”
(1)请列举一种以色列主要农作物,并说明以色列选择种植该种农作物原因。

七年级历史与社会课件:第五课 沙漠绿洲 (共17张PPT)

七年级历史与社会课件:第五课 沙漠绿洲 (共17张PPT)

北多南少
水资源缺乏且分布不平衡
3、河流
河流少,主要河流是 约旦河
以色列发展农业的限制性因素:
水资源缺乏;耕地少,土壤贫瘠;降水少但蒸发量大。
• 然而,整整八十年后,在这片土地上建 国的以色列却创造出了马克〃吐温也许 永远无法料到的“农业奇迹”: • 大片的沙漠变成良田沃野;占全国劳动 力5%的农业从业人员,提供了全国九成 以上的食物。在自给自足的同时,以色 列农产品还大量出口,目前,以色列占 据了40%的欧洲瓜果、蔬菜市场,被誉为 欧洲人的“大花园”“大菜篮”。成为 名副其实的农业发达国家。
1、地形
以山地和高原为主, 沿海是平原,沙漠广布
2
2、气候 北部为地中海气候; 南部为热带沙漠气候
以色列北部自然景观
以色列南部自然景观
资料: 以色列北方的降水量800毫米,南方降 水量仅30毫米,年平均降水量350毫米,年蒸 发量却高达2500毫米。
以色列的降水有什么特征?这对其水资源有什么影响?
种植枣椰树等耐旱农作物和高附加值的作物,大 力发展节水农业。
被称为“沙漠面包”
人们为什么选择种植附加值高的作物?
1、在干旱地区发展灌溉农业,投资大,成本 高, 仅粮食生产以满足自给并不能带动国家的发 展和人们生活水平的提高。
2、种植附加值高的作物用于出口,再通过进口 低价值的粮食与饲料,既能满足以色列自身的需求, 又能增加外汇收入。
城 市农 村田野图 Nhomakorabea-71 喷灌
无论是温室大棚、地膜覆 盖的大田,还是公路两旁 的花坛和绿化带等地,都 使用了喷灌和滴灌技术, ① 科学用水。
滴灌的好处:直接供水到植物根部,减少蒸发;将肥料 与水一起输送给作物;使土壤保持良好的通气性,降低 土壤的盐化程度;水的利用率高。

第三单元第五课《沙漠绿洲》教学设计 浙江省人教版人文地理七年级上册

第三单元第五课《沙漠绿洲》教学设计 浙江省人教版人文地理七年级上册

人教版七年级上册《沙漠绿洲》的课例【教材分析】《沙漠绿洲》一课是人教版七年级上册第三单元第五课第二个板块内容。

课程标准:1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

教材依据课标要求,以以色列为例,展现了人们适应干旱环境,利用自然、改造自然,创造灿烂文化这一主题。

“沙漠绿洲”侧重介绍了以色列的现代化农业。

以色列人民严格保护并充分利用有限的水资源,因地制宜的选择低耗水、高价值的作物,从而形成具有特色的绿洲农业,跻身于农业发达国家的行列,充分显示干旱地区以色列人民的创造力和智慧。

【学情分析】本单元内容是承接在“人在社会中生活”和“人类共同生活的世界”这两单元之后的。

通过前两个单元的学习,学生已经初步学会了如何阅读各种地图以及运用各种资料描述自然环境的能力,具备了一定地收集整理资料、合作交流的能力,为本节课的学习起到了铺垫作用,但还缺乏综合分析的能力和比较联系的眼光。

【教学目标】1.知识与技能:了解以色列的自然环境条件,了解当地社会生活的主要特点。

2.过程与方法:学会运用地图、资料,分析概括以色列的地理环境对当地人民生产、生活的影响。

3.情感、态度和价值观:认识到在干旱地区水是生命的源泉,因此科学合理地利用有限的水资源,是干旱地区人民生存与发展的关键。

无论在怎样的环境下,人们都能找到与之相适应的生产、生活方式,认识到人民的智慧和创造力。

【重点难点】重点:知道以色列人民如何运用智慧克服不利因素,发展绿洲农业。

难点:通过以色列发展绿洲农业这一案例,理解无论是在怎样的环境下,人们都能找到与之相适应的生产、生活方式。

【教学方法】教法:问题探究法、多媒体教学学法:自主学习、小组合作探究【教学过程】(一)课前播放:以色列的图片(二)新课教学:1.说一说:我了解的以色列。

(位置、简单概况、历史、巴以冲突等)(设计意图:既了解学生的知识储备,又可以在学生回答的过程中把教材缺乏的有关以色列的过去、现在等内容补充给学生,增加学生对这一民族的感性认识,让地理知识多一点情感色彩,丰满一点。

《沙漠绿洲》课堂实践与反思

《沙漠绿洲》课堂实践与反思

学习任务单的设计与课堂教学实践情况反思●以《沙漠绿洲》一课为例(张秀琴老师提供)一、研究背景《历史与社会新课程标准》指出::历史与社会课程综合历史、地理及相关学科的教学内容,旨在提高学生的人文素养和学习能力、创新能力、社会实践能力。

但是在当前的初中历史与社会课堂教学中,与《课标》要求背道而驰的现象层出,主要表现为:忽略学生学习的主体地位,使学生成为被动的接受者,影响了学生主动学习的意愿;忽略学生学习的个体差异,未能兼顾不同层次学生的学习基础和需求。

以上原因的存在导致了历史与社会课堂教学高耗低效。

在探寻关注学生主体、提高课堂教学效能的过程中,学习任务单的提出和使用能够有效地兼顾全体学生,提高课堂教学效能。

学习任务单是教师依据教材和学情,设计并提供给学生进行自主学习以达成学习目的一种支架,是教师指导学习的工具和学生进行学习的阶梯。

如何设计、使用学习任务单来提高课堂教学效能?本人在《沙漠绿洲》一课的教学中进行了探索。

二、情境描述(一)教材内容及目标介绍:《沙漠绿洲》是人教版七上《历史与社会》第三单元第五课第二课时的内容,“沙漠绿洲”着重介绍以色列的绿洲农业。

以色列人民严格保护并充分利用有限的水资源,因地制宜地选择低耗水、高价值的作物,从而形成具有特色的绿洲农业,跻身于农业发达国家的行列。

揭示了干旱地区人们生活变化的历程,展现了人们适应干旱环境,利用、改造自然、创造灿烂文化这一主题。

本人将本节课的学习目标确定如下。

1.知识目标:了解以色列的自然环境特点,掌握以色列发展绿洲农业的措施和特点。

2.能力目标:培养学生运用图表、数据、文字材料等分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标:体会人类是如何利用自己的智慧与干旱环境和谐共存的,初步养成人与自然和谐相处的自然观,因地制宜、科技兴农的发展观。

把“以色列如何解决农业生产的用水问题”做为学习重点:“体会人类是如何利用自己的智慧与干旱环境和谐共存的”做为学习难点。

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以色列地处亚洲西部、地中海的东南角
观察右图,分析以色列具有哪些气候类型?
以色列北部为地中海气候,南部为干旱的热带沙漠气候, 耕地面积少,水资源非常缺乏。
读图分析
以色列北部自然景观
以色列南部自然景观
资料: 以色列北方的降水量800毫米,南方降 水量仅30毫米,年平均降水量350毫米,年蒸 发量却高达2500毫米。
滴灌技术造就了节水农业
• • • 农业曾是以色列的立国之本,也一直是其用水大户。目前每年大约有70%~75%的用水配额分配给 农业经营者,用于农业灌溉。 20世纪60年代以来,随着以色列著名的滴水灌溉技术的发明和发展,以色列农业在世界上创造了一 个沙漠农业的“神话”。 由于地处干旱半干旱地区,历史上灌溉问题始终是制约以色列农业发展的主要因素。以色列农业灌 溉技术经历了大水漫灌、沟灌、喷灌和滴灌等几个阶段。20世纪50年代,喷灌技术代替了长期使用的 漫灌方式。到了60年代,以色列水利工程师西姆查•布拉斯父子首次提出了滴水灌溉的设想,并研制出 了实用的滴灌装置。从此,以色列农业灌溉发生了根本性的革命,滴水灌溉技术不断更新、推广,现在, 以色列超过80%的灌溉土地使用滴灌方法,使单位面积耕地的耗水量大幅下降,水的利用效率大大提 高。 滴灌技术推广30多年来,在保持农业用水总量(约13亿m3)基本稳定的条件下,以色列全国灌溉面 积和耕地面积不断增加,农业产出翻了几番,同时,农业人口在总人口中的比重不断降低,已从原来的 60%下降到目前只有3%。[1] 滴灌是压力灌溉技术中的一种,非常适用于精细种植,它拥有其它灌溉方式无法比拟的优点:1)节水 显著,水通过压力管直接输送到农作物根部;2)适用性强,由于侧管上每个滴头的滴水量均匀一致, 即使在梯田、陡坡地势及较远距离也能使用,且不会加剧水土流失;3)肥水结合,把肥料加到水中, 经过滴头直达植物根系,肥料利用率大幅提高,节肥效果同样显著;4)可利用沙漠含盐的地下咸水或 处理后的回用污水进行滴灌,解决了水中所含盐分在作物根围附近停留积聚等问题,使得微咸水灌溉成 为可能。 目前,以色列每年都在推出新的滴灌技术与设备,并从滴灌技术中派生出埋藏式灌溉、喷洒式灌溉、 散布式灌溉等,这些技术有的已经进入了包括中国在内的国际市场。例如,以色列著名的NETAFIM滴 灌技术设备公司,产品和服务遍及70多个国家和地区,年产滴头300多亿只,年销售额超过2亿美元, 占全球灌溉设备市场总销量的70%。
以色列的降水有什么特征?这对其水资源有什么影响? 北多南少,境内河流较少,水资源紧缺。
读图分析 从右图可以看出,以色列全国约有近2\3的土 地是沙漠,在这样的地方发展农业生产,会 有哪些限制因素?
缺水、土地贫瘠、降水少但蒸发量大
以色列地形以什么为主,这种地形对农业 会产生什么影响?
山地和高原
耕地面积有限

• 以色列海水淡化处理系统
田 野 里 的 水 表
全民动员节约用水
• • 八成家庭用水来自海水 以色列拥有世界最先进的水处理技术。 以色列的市政水损率为9.7%,几乎是世界最 低,低于欧洲平均水平的一半(例如,伦敦 的市政水损高达40%)。此外,以色列的污 水回收利用率高达75%,居世界第二。 以色列海水淡化的技术,也是许多缺水 国家望尘莫及的。目前,全球一半的海水淡 化市场被以色列公司占据,它们的用户遍及 美国、欧洲、澳大利亚等地。以色列正在扩 建三处较大的海水淡化厂,马上就要实现在 2013年达到日淡化量164万方水的目标。预 计到2012年,80%的家庭用水都要靠海水淡 化来提供,以保证以色列地下水不会枯竭。 以色列的水处理技术还走出了国门,预 计其出口额2011年将达到25亿美元。过去5 年中,实现增长最快的以色列科技企业就是 一家专门从事水处理的公司,该公司去年实 现了50%的增长。
• •

污水处理、海水淡化
不断完善的污水回用系统
• •

• • •
由于有限的淡水资源远不能满足需求,以色列不得不充分利用每一滴水,包括污水 的回用,这也促使以色列在污水净化和回收利用方面始终处于世界领先地位。以色列 经过处理的污水大部分用于农业灌溉,从今后看,工业也将不得不越来越多地使用这 种回用水,城市居民最终可能也将利用回收的污水冲洗厕所。 1972年以政府制定了“国家污水再利用工程”计划,规定城市的污水至少应回收利 用一次。目前,以色列100%的生活污水和72%的城市污水得到了回用,而污水处理后 的出水46%直接回用于灌溉,其余33.3%和约20%分别回灌于地下或排入河道。利用 处理过的污水进行灌溉,不但可增加灌溉水源,而且能起到防止污染、保护水源的作 用,并使许多因灌溉农田而干涸的河流恢复生机。 以色列采用的处理过程一般为:城市污水的收集—传输到处理中心—处理—季节性 储存—输到用户—使用及安全处置。在回用方式上,包括小型社区的就地回用、中等 规模城镇和大城市的区域级回用。 今后10年污水的回收利用将成为以色列重要的额外用水来源。预计到2010年,污水 的重新利用将占以色列总供水量的20%,全国37%的农业灌溉将利用处理过的废水, 而将来农业灌溉用水计划全部利用污水处理后的水。 有以色列认为,在部分缺水严重的城市建立双供水体系将是经济可行的,其中一个 供水体系将提供饮用水,而另一供水体系则用以冲厕所和浇灌花园。
综合以上分析,你觉得以色列农业 生产的自然条件怎么样?最需要解决的 问题是什么?
水资源匮乏
耕地面积有限
严格保护有限的水 资源的开发与利用 开源与节流
1、以色列人民是如何充分利用和严格保护 有限的水资源,在沙漠中建起片片绿洲?
P86 2、以色列是如何跻身于农业发达国家的行列?
3
以色列的节水技术
3ห้องสมุดไป่ตู้

沙 漠 里 的 水 库
政府进行大规模水利建设,将北部的水输送 到南部,直至沙漠纵深地区,并最大限度的收 集和储存丰水季节的降水。
无土栽培
以色列的农场
“大菜篮”
“大花园”
欧洲的大花 园、菜篮子
试管花卉
大棚蔬菜
反 季 节 生 产
以色列是一个不幸的国家,战争、干旱、资 源匮乏,但是以色列人不屈不饶,他们能干, 利用了仅有的水资源,使贫瘠的土地生长出蔬 菜、瓜果、花卉,使全国90%以上的粮食自己 生产,科技兴农,发展品牌战略,促进本国经 济的发展,为跻身世界经济发达国家之列做出 了重要贡献。 我们应该借鉴的不仅仅是以色列的农业发展 方式。我国人口众多,资源有限,可用土地面 积少,地形多样,在对资源需求与日俱增的同 时浪费严重,江河等环境污染甚重,我们应该 坚持科学发展,利用有限的资源,建设一个经 济、环境相协调发展的社会。
因地 制宜
(以色列的沙漠绿洲)
以色列所有灌溉方式采用计算机控制。 通过检测植物的茎和果实的直径变化,来 决定对植物的灌溉间隔。
计算机灌溉
喷 灌
烟草固定式喷灌
向日葵固定式喷灌
半固定式喷灌系统
移动式喷灌系统
高 效 的 滴 灌
阅读卡:滴灌是按照作物需水要求,通过灌水器,
将水和作物需要的养分均匀而又缓慢地滴入作物根区土 壤中的灌水方法。滴灌不破坏土壤结构, 土壤内部水、 肥、气、热经常保持适宜于作物生长的良好状况,蒸发 损失小。以色列已有80%的灌区使用这种方法,水的利 用率可达95%。
它是一个世界上唯一建立在沙漠上的发达国家。 该国地域狭小,只有700多万人,人们称之为世界上“最小的超级大国”, 也称“袖珍超级大国”。 它处于地理位置重要、石油资源丰富、宗教矛盾尖锐而引起冲突不断的 中东地区。
它是一个犹太人建立的国家。
以色列------沙漠绿洲
我们应该如何描述以色列的地理位置?



• •

• •
淋浴时间限4分钟 在以色列,节水理念深入人心。这里的任何一个家庭,绝看不到龙头 “长流水”的现象。一般来说,以色列人用完了水,不会很快倒掉,而是循 环使用。比如,剩下的饮用水,会用来洗车、浇花草,或者储存起来,等着 废水回收和再利用处理。而以色列高科技公司研发的各种产品,从精确控制 灌溉水量的小阀门,到监控水安全的控制系统,就是要精确到确保每一滴水 都能够发挥用途。 每年,以色列各地方政府都会出台一些新举措,鼓励公众节水。比如, 特拉维夫市政府去年就给每个家庭发了一个可以固定在浴室墙上的沙漏,沙 漏的时间限制是4分钟,用来提醒人们缩短淋浴时间。另外,最节约用水的家 庭将被奖励免费停车一年,公共厕所将安装无水清洁装置,等等。 深入人心 决不浪费一滴水 政府着力在全民中营造节水气氛,不断通过报刊、电视等媒体大张旗鼓 地宣传“水贵如油”,提醒人们善待水源,养成良好的节水习惯。长此以往, 以色列国民普遍形成了十分强烈的节水意识,对水资源的保护和爱惜观念已 渗透到老百姓的生活之中,就连小孩子也在家长的熏陶下,懂得“不浪费一 滴水”的道理。有媒体评论说,节水已变成以色列“蔚然成风的大众文化”。 你在以色列的任何一个家庭,绝看不到龙头“长流水”现象。一般人家 用完了水,不会很快倒掉,而是循环使用。比如剩下的饮用水,会用来洗车、 浇花草或者储存起来,等着废水回收和再利用处理。以色列已建起一批技术 和设备先进的污水处理厂,通过部分处理和完全处理,将城镇居民生活污水、 工业废水处理达标后,用于非食用作物的农业灌溉
前景的海水淡化产业
• • • 以色列自20世纪60年代起,就致力于海水淡化技术的研究,目前已拥有先 进的海水淡化技术和设备。有资料显示,2004年以色列海水淡化的水量约为 2.15亿立方米/年,约占总供水能力的8%。 近年来,技术的进步使海水淡化的成本不断走低,海水淡化大规模发展的 前景越来越光明。 2001年初进行了国际招标,2001年9月包括以色列IDE技术有限公司(50%的 股份),Vivendi公司(25%的股份)和Dankner-Ellern集团的国际财团 (25%的股份)中标。3家公司联合称为VID海水淡化公司。由于采用改进型 的逆渗透脱盐法,大幅降低了能源消耗,VID公司提出的海水淡化价格标准只 有0.527美元/m3,不仅远低于以色列从土耳其的进口水价,也低于国家供水 网的供水水价。以色列还准备在阿什克伦北部的阿什杜德兴建一座更大的海 水淡化厂,日产4700万加仑淡水,这将是迄今世界上规模最大的海水淡化 厂。 由于海水淡化成本降低、建造周期缩短,效益日益显著,正在成为一门前 景看好的新兴工业。从长远看,鉴于以色列水的需求压力会不断加大,淡化 海水将成为解决以色列乃至整个中东地区水资源问题的根本出路,这也是以 色列官方持有的观点。
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