命题范围
中国高考命题说明
中国高考命题说明一、命题宗旨与原则高考作为我国高等教育的重要入学考试，旨在全面、准确地评估考生的学科基础知识和应用能力，为高校选拔合格新生提供科学依据。
命题遵循以下原则：1. 科学性：命题应遵循学科规律，体现学科特点，确保试题内容的科学性和准确性。
2. 公平性：命题应面向全体考生，确保试题的公平性，避免对不同群体考生产生不利影响。
3. 综合性：命题应全面考查考生的知识储备、能力素质和思维品质，促进考生全面发展。
4. 选拔性：命题应具有良好的区分度和选拔功能，能够将优秀考生与普通考生区分开来。
5. 导向性：命题应引导中学实施素质教育，促进学生全面发展，为学生未来的学习和工作奠定基础。
二、命题范围与内容高考命题以国家课程标准和考试大纲为依据，全面考查各学科基础知识、基本技能和基本素养。
具体内容如下：1. 考查各学科基础知识，包括基本概念、原理、定律等。
2. 考查考生的基本技能，包括实验操作、数据处理、分析推理等。
3. 考查考生的基本素养，包括人文素养、科学素养、信息素养等。
三、命题形式与结构1. 命题形式：高考命题采用闭卷笔试形式，全卷满分750分。
2. 题型结构：试题包括选择题、填空题、解答题等多种题型，每种题型都有一定的分值比例。
3. 难度结构：试题按照难易程度分为容易题、中等难度题和难题，以适应不同层次考生的需求。
4. 时间结构：考试时间为2天，每天3小时，具体时间安排根据科目不同而有所差异。
四、命题难度与要求1. 难度要求：高考命题难度根据考试大纲和国家课程标准进行设定，要求试题难度适中，能够区分不同水平的考生。
2. 难度分布：试题难度分布应合理，容易题、中等难度题和难题的比例一般为3:5:2。
3. 难度调控：命题过程中应根据实际情况对试题难度进行适时调整，确保考试的公正性和选拔性。
五、命题质量与评价1. 命题质量标准：高考命题应符合课程标准和国家考试大纲的要求，试题内容准确、科学、严谨，语言表述清晰、简洁、规范。
二年级语文命题说明
二年级语文上册期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、组词、查字典、课文内容填空、积累、阅读、写话。
二、命题的原则：1、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度没有超出课程标准的要求。
2、此时卷保证了试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与覆盖面相当，注重考核学生的知识和能力。
3、试题体现了教学重点，难易适当，题量符合低年级学生的年龄特点。
三、命题目标：1、突出试题的基础性，以字词为主。
2、试卷把握了工具性和人文性的统一关系。
3、从读写说的方面，全面测试学生的语文素养。
四、内容分析：本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元），课文学习七个单元。
共有课文25篇，每个单元里包含口语交际和语文园地。
全册要求认识450个常用汉字，会写250个生字。
在平时的检测中，学生对汉字的书写，字形字义的辨析有一定难度，经常把字形混淆，词义混用。
学生的说话能力较差，不能说一段完整通顺的话。
鉴于此，设制了此试卷，便于让学生夯实语文基础知识，提升自身的语文素养。
五、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分2、题型设制与意图：（1）看拼音写词语（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（2）辨析多音字（8分）这道题旨在考察学生读准字音的能力。
（3）形近字组词（8分）这道题旨在考察学生精读课文中要求会写的字的字形掌握情况。
（4）区分同音字（6分）此题旨在考察学生将读音相同的字放到具体的语言环境中的运用情况。
（5）词语分类（3分）这道题主要考察学生辨析词语意思，并能按要求分类情况。
（6）我会按要求查字典（10分）这道题旨在考察学生是否会用部首、音序查字典，培养独立识字能力。
（7）照样子写词语（7分）这道题旨在考察学生对AABB、ABAC、ABB句式的运用能力。
（8）根据课文内容填空（7分）这道题旨在考察学生对课文内容的理解及运用能力。
命题工作管理制度
命题工作管理制度为规范命题工作，加强管理，提高命题质量，特制定本制度。
二、任务范围1、命题对象：本制度适用于所有从事命题工作的人员，包括命题组组长、命题组成员、专家评委等。
2、命题范围：本制度涉及所有类型的考试命题工作，包括试卷编写、题目审核、试卷修改等。
三、组织架构1、命题组领导：命题组领导负责组织、协调、管理命题工作，保证整个命题过程的顺利进行。
2、命题组成员：负责具体的命题工作，包括编写试题、审核试题、修改试卷等。
3、专家评委：由相关领域的专家组成，对试题进行评审，提出修改意见。
四、工作流程1、确定命题计划：根据考试科目、内容要求确定命题计划，包括试题数量、难度分布等。
2、编写试题：根据命题计划，命题组成员按照要求编写试题。
3、审核试题：编写完试题后，命题组领导组织专家评委对试题进行审核，提出修改意见。
4、修改试卷：根据专家评委的修改意见，命题组成员修改试卷，确保试题符合要求。
5、最终审定：经过多轮审核和修改后，试卷最终由命题组领导审定，确定为最终版。
五、质量控制1、质量监控：命题组领导负责对命题工作的质量进行监控，及时发现和解决问题。
2、质量评估：命题工作完成后，进行质量评估，对试卷进行试题分析，找出存在的问题，并提出改进建议。
3、问题整改：对评估中发现的问题，命题组领导要求命题组成员及时进行整改，并制定改进计划。
六、保密制度1、严格保密：命题工作的所有内容必须严格保密，未经授权人员不得泄露试题信息。
2、保密责任：所有参与命题工作的人员都有保密责任，不得将试题内容外泄。
3、保密措施：命题组领导要加强对命题工作的保密管理，确保试题不被泄露。
七、奖惩制度1、奖励机制：对命题工作中表现突出、质量优秀的个人和团队给予表彰和奖励。
2、惩罚机制：对于违反保密规定、工作不认真、质量不合格等行为要进行严格惩罚。
八、附则1、本制度由命题组领导负责解释和修改。
2、本制度自颁布之日起执行。
以上为命题工作管理制度，希望全体工作人员认真落实，确保命题工作的顺利进行。
命题范围及难易比例分配
淄博市2007-2008学年度第一学期期末考试高一物理考试说明淄博市教学研究室孔依军一、命题范围及难易比例分配1、命题范围：必修1：第一至四章（占70%左右）；必修2：第五章（占30%左右）2、难易比例分配：“易、中、难”的比例原则上按“6：3：1” 分配二、选择题、填空题和计算题的命题原则1、选择题（4分×12＝48分）2、实验填空题（6分×2＝12分）3、计算题（7分+ 9分+ 11分+13分＝40分）三、各知识点复习深度要求（一）运动的描述1、机械运动、质点、参考系、坐标系了解机械运动的概念，理解质点的概念，熟练掌握把物体看做质点的条件，并能对具体问题作出判断。
典型例题1：位置变化的含义是什么？典型例题2：求火车过桥的时间时，能否将火车看做质点？典型例题3：以地面或以运动的火车为参考系，分析火车上的人的运动情况。
2、时间和时刻、路程和位移理解时刻和时间间隔的概念；理解路程与位移的区别，熟练掌握位移的求解方法。
典型例题1：根据列车时刻表求时间间隔。
典型例题2：在高为h的平台上，以V0竖直向上抛出一物体，求从抛出到落地这段时间内物体的位移和路程。
3、矢量和标量知道矢量与标量的区别，理解大小和方向是矢量的必要条件，不是矢量的充分条件。
4、速度和速率，平均速度和平均速率掌握速度的定义，知道瞬时速度的大小叫做速率；准确理解平均速度（总位移/总时间）和平均速率（总路程/总时间）定义式中各物理量的含义，熟练掌握平均速度和平均速率的求解方法。
典型例题1：沿400m环形跑道跑一圈，用时80s，求平均速度和平均速率。
典型例题2：根据列车时刻表和里程求平均速度（速率）。
5、加速度，平均加速度和瞬时加速度掌握加速度的定义及含义，知道加速度有平均加速度和瞬时加速度之分；会分析、判断加速度的方向与速度的方向相同或相反时物体的运动情况。
典型例题1：以20m/s的速度竖直上抛一小球，问小球经过多长时间到达最高点（g取10m/s2）？典型例题2：小球从空中某点自由落下，正下方有一竖直放置的轻质弹簧，分析小球跟弹簧接触以后的运动情况。
命题说明
命题说明
一、命题的指导思想和依据：
以《数学课程标准》的目标和要求以及人教版九义课标小学数学教材为依据，面向全体学生、突出能力，注重与社会实际和学生生活的有机联系；注重考查学生知识与技能的理解、掌握和生活内在的联系，特别是考查学生在具体实际情景中运用所学知识的分析、综合、解决问题的能力。
二、命题遵循的原则：
以《小学数学课程标准》规定的最低要求为基准，从数学学科的特点出发，全面考查学生的知识、能力与学习习惯。
综合运用各学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的综合素质。
知识点：解决较有难度的问题。
试题注意联系生活实际，突出数学的实践性和应用性
加强对数学意识的考查，提出生活问题，考查学生是否能够想到用数学知识去解决问题；加强对实际操作能力的考查；加强计算
试题关注各类学生。
三、命题范围、难易比重：
1、命题范围：不超出学生所应掌握的知识和所应达到的能力水平。
以《数学课程标准》的目标和要求以及人教版九义课标小学数学教材为依据，但绝不局限于书本，多数题目将来源于生活。
2、试卷难易程度比例试卷容易题（较容易题）、中等难度题、较难题的比例6：3：1。
四、试卷题型和比例
卷面为4页，试卷题型为大题，分别是：
填空题、选择题、判断题、计算题、连线及应用题，难以分散各个题中。
命题范围及要求
命题范围及要求
命题范围及要求是一个相对宽泛的概念，它涉及到对一个命题的界定、约束和期望。
具体来说，命题范围指的是一个命题所涉及的主题、领域或知识范围，而命题要求则指的是对一个命题的质量、深度、广度、原创性等方面的要求。
在教育领域中，命题范围及要求通常由教师或考试机构制定，用于评估学生的学习成果或能力水平。
例如，在期末考试中，教师会根据课程大纲和教学目标，制定相应的命题范围及要求，以测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
在学术研究领域中，命题范围及要求同样重要。
研究者需要根据研究目的、研究问题和方法，确定研究范围和要求，以确保研究具有针对性、可行性和有效性。
同时，命题范围及要求也是学术评价体系的重要组成部分，用于评估学术论文、研究报告等成果的质量和价值。
总之，命题范围及要求是衡量一个命题质量的重要标准，它涉及到对一个命题的深度、广度、原创性等方面的要求。
在教育、学术研究等领域中，制定合理的命题范围及要求对于评估成果和促进发展都具有重要意义。
高考作文命题范围
高考的命题范围可以从以下几个方面去揣摩和准备。
1、人生态度：可以从世界观、人生观、价值观等乐观积极豁达的方面去思考。
2、爱国主义：可以从赞美祖国、民族尊严、国家繁荣、构建和谐社会等方面去思考。
3、理想信念：可以从怎样树立自己的理想、青年人应该有怎样的理想、怎样克服理想与实现的矛盾、勇敢面对挫折，自强不息和不懈追求等方面去思考。
4、传统美德的继承与现代人格的培养：可以从尊老爱幼、互帮互助、珍惜时间、乐观进取、拒绝冷漠等方面去思考。
5、科学思维方法：可以从辩证的观点、一分为二的观点、全面的观点、发展的观点、创新的观点等方面去思考。
调研近几年的高考作文题目，内容上关注现实生活，常考的角度如下：
人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；
人生观，价值观，如生命、奉献、幸福等；
人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；
学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；
理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；
传统美德，如诚信、礼貌、孝顺、谦逊等；
现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；
道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；
集体观念，如团结、合作等；
心理健康，如承受力、战胜孤独等；
人文关怀，如敬老、关爱弱势群体等；
为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；
读书做人，如成熟、情操、品位等。
所写内容尽量贴近生活，借古论今，重则重，轻则轻，相辅相成，不要捏造事实。
中考语文试卷命题明细
1. 符合《义务教育语文课程标准》的要求，体现语文教学的基本理念。
2. 考察学生的语文素养，注重基础知识与能力的考查。
3. 注重试卷的难易适中，兼顾不同层次学生的实际情况。
4. 试题内容丰富，形式多样，具有一定的趣味性和启发性。
二、命题范围1. 语文基础知识：字音、字形、词语、成语、病句、标点符号、修辞手法等。
2. 诗歌鉴赏：古典诗词的阅读、理解、赏析。
3. 现代文阅读：散文、小说、议论文的阅读、理解、分析。
4. 古诗文阅读：文言文、古诗词的阅读、理解、翻译。
5. 写作：作文、应用文写作。
三、命题明细1. 语文基础知识（1）字音题：考查学生对汉字读音的辨识能力。
（2）字形题：考查学生对汉字字形的辨识能力。
（3）词语题：考查学生对词语的辨析能力。
（4）成语题：考查学生对成语的理解和应用能力。
（5）病句题：考查学生对病句的修改能力。
（6）标点符号题：考查学生对标点符号的运用能力。
（7）修辞手法题：考查学生对修辞手法的理解和运用能力。
2. 诗歌鉴赏（1）古典诗词的阅读：考查学生对诗词的背诵、默写能力。
（2）诗词的赏析：考查学生对诗词的主题、意境、情感、艺术特色等方面的理解能力。
3. 现代文阅读（1）散文阅读：考查学生对散文的阅读、理解、分析能力。
（2）小说阅读：考查学生对小说的人物、情节、主题等方面的理解能力。
（3）议论文阅读：考查学生对议论文的观点、论据、论证方法等方面的理解能力。
4. 古诗文阅读（1）文言文阅读：考查学生对文言文的阅读、理解、翻译能力。
（2）古诗词阅读：考查学生对古诗词的阅读、理解、赏析能力。
5. 写作（1）作文：考查学生的写作能力，包括立意、选材、构思、表达等方面。
（2）应用文写作：考查学生的应用文写作能力，包括信函、通知、报告等。
四、试卷结构1. 选择题：共20题，满分40分。
2. 阅读题：共30题，满分60分。
3. 写作题：共1题，满分50分。
总分：150分五、注意事项1. 试题内容要贴近学生生活，注重考查学生的实际应用能力。
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海林林业局第一中学
命题规范（试行稿）
一、命题规范化的意义
1．落实校领导对教学工作的指导意见；
2．增强“以考导学”“以评促学”的效果；
3．使“考试和教学管理”更加科学化、系统化、明晰化。
二、命题的原则
1．学什么考什么；
2．难度系数：数学、物理、化学为0.6，其他学科为0.7；
3．依据《双向细目表》命题；
4．命题人、审核人承担责任。
三、本次命题的一些具体要求
1．命题人填写《双向细目表》，经备课组长（或教研组长）审阅同意后，于3月25日早8前，将电子稿发送到教学处邮箱。
标题是“（学年）（学科）双向细目表”，例如：初二数学双向细目表。
2．《双向细目表》到校园网上下载。
3试题有A、B卷两部分，B卷是选作题，普通班学生只答A卷，实验班学生答A、B两卷。
4．有10～25分的原创题。
5．命题人编制的试卷，必须经过教研组长审核；如果命题人就是教研组长，那么审核人由同学科的其他老师担任。
6．试卷上要标明命题人、审核人。
7．下列情况属于命题人、审核人都要承担的责任：
（1）错题（2）知识性错误（3）歧义句、错别字（4）排版错误（5）实际难度系数，数理化超过预计的20%，其他学科超过10%。
（6）试卷未标明命题人、审核人。
8．承担责任的方式是：写出书面检讨，同时计入考评。
9．本次考试总结会召开后的24小时内，学年统一将各科的①《双向细
目表》②考试题卷③标准答案④学科考试总结，发送到教学处邮箱。
每个学科一个文件夹，放在学年的文件夹内。
10．《考试总结》的内容：考试目标、目标达成度、成绩分布情况、本试题的优点和不足、检测出教学的优点和不足、今后要采取的改进措施等。
11．卷头统一使用“海林林业局第一中学2012～2013学年下学期第一次阶段考试”。
四、关于《双向细目表》的几点说明
1．能力：以《考试大纲》的规定为标准。
如语文学科的能力有：
A 识记
B 理解
C 分析综合
D 鉴赏评价
E 表达应用
F 探究
2．题型：以传统题型为主，鼓励谨慎创新。
3．出处：指该道题出自何处，可以是“教材”“练习册”“活页练习”“某某年高（中）考题”“原创”“某某老师原创”等。
四、本次考试命题人（冯校长指定）
教学处·课改办
2013-3-20
海林林业局第一中学2012～2013学年下学期第一次阶段考试双向细目表学年：学科：命题人：
说明：此表的行数可根据需要增减。