政治地理历史
历史政治地理组合好吗
历史政治地理组合是好的。
组合优点：
1、报文科专业适合选考。
无论是传统高考，还是新高考模式下，“政治+历史+地理”都是绝大多数文科生最理想的科目搭配。
这主要是因为，三门科目对应的学科知识基本已覆盖到了高校所有的文科类专业。
故对于这些考生来说，选择此组合将极为有利于与大学专业学习的衔接。
2、学习难度相对较小。
大家都知道，相比于高中物理、化学等理科科目的复杂多变、公式繁多，文科三门科目就相对简单直接得多了。
对于选择“政治、历史、地理”的考生来说，记忆力和勤奋是最为关键的两大要素。
一般来说，学生只要注意积累，多背多记，学习起来还是相对容易的。
初二上册政史地生知识点
初二上册政史地生知识点政史地生（政治、历史、地理、生物）是初中学习中的四大核心学科，涵盖了人类社会、自然环境、人体健康等领域的知识。
以下是初二上册政史地生的一些重点知识点：政治：政治学是一门研究政治现象、政治制度、政治行为等的学科。
初二上册政治主要学习了政治制度和政治文化的知识。
其中，政治制度包括我国的政治制度和国际政治制度，如中国的人民代表大会制度、中央委员会制度等；国际政治制度包括联合国、世界贸易组织等国际组织。
政治文化包括民主、法治、人权、宪政等基本政治价值观念。
初二上册政治还学习了一些国际关系的知识，如不结盟运动、冷战等。
历史：历史学是一门研究人类社会发展历程、历史事件、历史文化等的学科。
初二上册历史学习了中国古代社会的变迁、中华文明的发展、革命斗争等内容。
其中，重点学习了商周时期的政治制度、秦汉时期的统一和中央集权、宋元明清时期的科举制度、清朝的闭关锁国等。
初二上册历史还学习了一些世界历史的知识，如古埃及文化、文艺复兴运动等。
地理：地理学是一门研究地球表面自然和人文方面现象及其规律的学科。
初二上册地理学习了自然地理和人文地理的知识。
其中，自然地理包括地球的结构和地球运动、气候和气象、水文地理、地貌和自然灾害等；人文地理包括人口与城市、交通与通讯、经济与资源、文化与旅游等。
生物：生物学是一门研究生命现象的学科。
初二上册生物学习了细胞的基本结构和功能、遗传与变异、生态与环境、健康与疾病等内容。
其中，重点学习了人体器官结构和功能、营养与健康、生殖与发育、疾病预防和控制等。
以上是初二上册政史地生的一些重点知识点，学生们在学习过程中应注重理解和应用，拓展知识面，提高综合素养。
会考史地政知识点总结
会考史地政知识点总结一、历史知识点总结1. 世界史（1）古代史古代史是指人类社会从最早的文明时期到公元5世纪之前的历史阶段。
在这个时期，许多伟大的文明诞生，包括埃及文明、美索不达米亚文明、印度河文明、黄河文明等。
同时，古代史也是军事战争频繁、政治斗争激烈的时期。
各种强大的帝国和王国相继兴起，如古埃及王国、波斯帝国、古印度的孔雀王国、古希腊的雅典和斯巴达城邦等。
（2）中世纪史中世纪是指公元5世纪到15世纪的历史时期。
在中世纪，欧洲发生了许多重大事件，如拜占庭帝国的覆灭、罗马帝国的解体等。
同时，宗教也在这个时期扮演着极其重要的角色，天主教会和伊斯兰教分列东西方两大势力。
此外，中世纪还是文艺复兴的时期，莎士比亚、达·芬奇等许多文艺巨匠在这个时期创作了许多杰出的作品。
（3）近现代史近现代史是指15世纪以后的历史时期。
在这个时期，欧洲的殖民扩张迅速，西班牙王国成为了全球霸主，占领了许多地区。
同时，工业革命也在这个时期爆发，从而推动了世界经济的快速发展。
在政治方面，许多民主制度和宪法也在这个时期逐渐确立。
2. 中国历史（1）古代中国古代中国历史可以追溯到四大文明和八大古国时期。
在这个时期，中国有着丰富的历史文化积淀，如诸子百家、兵家和六艺等。
在政治方面，中国历史上的许多封建王朝也在这个时期相继兴起，如夏、商、周等。
而且，在科学技术方面，中国也有着让人自豪的成就，如造纸术、火药和指南针等。
（2）近代中国近代中国历史可以追溯到19世纪以后的历史时期。
在这个时期，中国受到列强的侵略，饱受战乱之苦。
同时，近代中国也是改革开放的时期，许多重大的改革政策相继出台，如洋务运动、百日维新和辛亥革命等。
（3）现代中国现代中国历史是指20世纪以后的历史时期。
在这个时期，中国经历了一系列政治运动，如大跃进、文化大革命等。
同时，中国也逐渐发展成为了一个社会主义国家，实现了和平解放和国家统一。
3. 文化艺术史文化艺术史包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、建筑等方面。
七年级政史地生知识点总结
七年级政史地生知识点总结一、政治学科1. 政治制度：民主制和专制制度，政治权利和政治义务。
2. 政治体制：国家、政府、行政机构、司法机构、立法机构。
3. 历史上的政治：古代中国政治、古希腊政治、古罗马帝国政治。
4. 政治文化：民族、家庭、法制、公共道德、公民意识。
二、历史学科1. 古代史：黄河流域、长江流域、四大文明古国。
2. 中世纪史：欧洲封建社会的兴衰。
3. 现代史：美国独立战争、法国大革命、英国工业革命。
4. 中国近现代史：鸦片战争、洋务运动、辛亥革命、五四运动。
三、地理学科1. 自然地理：地球、大气层、水圈、岩石圈、生物圈。
2. 人文地理：人类环境、人类活动、地理区域、地理技术。
3. 地球上的资源：矿产资源、水资源、林木资源、草原资源、能源资源。
4. 路线交通：公路、铁路、航空、水路、管道。
四、生物学科1. 细胞结构和功能：细胞膜、细胞器、细胞代谢、细胞分裂、组织器官、生物化学。
2. 生态学：生物种群、生态系统、食物链、能量流、循环物质。
3. 遗传学：基因结构与功能、细胞遗传学、分子遗传学、人类遗传学。
4. 人类的生殖和避孕：生命伦理与社会价值观、避孕的方法、堕胎的后果。
总结：七年级政史地生的知识点较多，而且覆盖面也比较广，需要同学们多多关注。
政治学科主要涉及政治制度、体制和文化等方面；历史学科主要由古代、中世纪和现代史组成，其中中国近现代史是必须要掌握的；地理学科是自然和人文两大方面，同学们应该了解地球资源分布和畜牧业，以及常用的路线交通方式；生物学科需要了解细胞结构和生态学等方面的知识，并且还要对人类生殖和避孕等话题有基本了解。
通过总结这些知识点，同学们能够更加全面掌握七年级政史地生的内容，为未来的学习打下坚实的基础。
高考历史政治地理满分多少
高考历史政治地理满分多少高考历史政治地理满分多少1.文综题型及分值：高考历史政治地理就是我们所说的文综。
政治、历史、地理各100分满分，60及格。
2.语文题型及分值：150满分，90分及格。
3.英语题型及分值：150满分，90分及格。
4.数学题型及分值：150满分，90分及格。
如何提高高考历史政治地理成绩：1.学习不是功利性的，尤其是文史类学科，更需要你脚踏实地的去做。
2.要对课本进行熟悉，对于重点内容要严格背诵，基础的提升，会很大提升你做题的能力。
3.要善于分析错题，看看自己知识的薄弱点，文综一共三科，找到自己最薄弱的科目，有针对性的进行训练。
4.其实要提高文综成绩，相对理科来说，要简单很多，因为历史，地理，政治对于系统性的要求并不是特别强，你只要能够加强记忆思维，将知识形成思维导图，然后通过刷题来练习的话，要逆袭还是有希望的。
5.最后，在之后模考过程中，不要因为一次的失利丧失信心，要相信高考考场上一定可以发挥出最好水准，在备战过程中不要放弃，抓紧时间。
接下来我主要说说各科的学习方法：1、政治：建立知识框架，重在理解。
比如物质与意识，量变与质变，唯物与唯心，这些知识点只要理解透，万变不离其宗，做题就会得心应手。
所以，课堂消化很重要，紧跟老师节奏，吃透知识点。
另外，平时多看时政分析，这样有利于提升自己思维能力，到时候对综合题比较容易切入。
2、地理：地理内容不是很多，但有一些涉及计算的，比如纬度经度之类的，但是计算难度不大，只要课堂认真听，结合一些题来找到规律，基本就没啥问题了。
其余的还是以记忆和理解为主。
比如气候特点，地形地貌之类的，可以通过表格归纳来强化记忆。
3、历史：历史主要做好记忆和归纳，我当时做了很多表格来辅助记忆，比如各个朝代推行的经济和政治改革，不同社会制度的本质区别，类似这样的表格很多，一是记忆起来比较系统，二是后期复习也能提高效率。
记忆历史知识点，只有不断的重复，这个就需要制定详细的复习计划，配合模拟题巩固，效果还是不错。
初中道德与法治(政治)、历史、地理知识点汇总
初中道德与法治(政治)、历史、地理知识点汇总政治1.改革开放是：强国之路，是富民之路；2.我国的立国之本是：四项基本原则（它也是中国特色社会主义事业的政治保证）；3.我国的兴国之要是：以经济建设为中心；4.民族之根是：民族文化（民族之魂是：民族精神）；5.实行改革开放、发展经济的根本目的就是：不断提高人民的生活水平和生活质量；6.党和政府一切工作的根本出发点是：维护人民群众的根本利益；7.社会主义的根本任务是：解放和发展生产；8.实行依法治国和以德治国（即法治和德治）的根本目的是：保证人民群众真正成为国家的主人；9.国家的根本大法是：宪法；10.我国的根本制度是：社会主义制度；11.我国的根本政治制度是：人民代表大会制度；12.一切组织或者个人的根本活动准则是：宪法；13.依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位；14.科学发展观的根本方法是统筹兼顾；15.社会主义的根本任务是：解放和发展生产力；16.要解决我国诸如存在的就业难、医疗难、教育难、收入不均等难题的根本途径是：以经济建设为中心，大力解放和发展生产力；17.高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是：坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系；18.发展社会主义民主政治，最根本的途径是：必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一；19.实现人民当家作主和实行依法治国的根本保证是：坚持党的领导；20.社会主义的一个根本原则，也是最终目标，指的是：实现共同富裕；21.计划生育政策的基本内容是：晚婚晚育，少生优生，控制人口数量，提高人口素质，优化人口分布；22.依法治国的基本要求：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；23.科学发展观的基本要求是：坚持全面协调可持续发展；24.我国的基本国情是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（就是不发达阶段）；25.我国的基本民族政策（或叫民族制度）是：民族区域自治制度。
初中政治历史地理组合教案
初中政治历史地理组合教案教学目标：1. 了解政治、历史和地理三个学科之间的关联与联系；2. 提高学生对国家政治历史地理知识的综合理解能力；3. 培养学生综合分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 政治：介绍国家政治制度、政治组织、政治职能等内容；2. 历史：了解国家历史背景、重要历史事件和人物等内容；3. 地理：学习国家地理位置、地理环境、资源分布等内容。
教学过程：一、导入环节：通过图片展示或视频播放等方式引发学生对政治历史地理的兴趣，并提出相关问题让学生思考。
二、教学内容讲解：1. 分别介绍政治、历史和地理的基本概念及内容要点；2. 解释三者之间的联系和关联，如政治制度受历史和地理环境影响等。
三、案例分析：1. 选择一个国家或地区作为案例，分析其政治历史地理的发展和变化；2. 讨论其政治制度、历史事件以及地理环境对其发展的影响。
四、小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享对政治历史地理的理解和认识；2. 老师引导学生从不同角度和视角思考问题，促进学生思维的多样性和发展。
五、总结与评价：1. 老师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们对政治历史地理进行深入研究和思考；2. 提出问题，让学生思考如何将政治历史地理知识融会贯通，并应用到实际生活中。
六、作业布置：1. 给学生布置相关的作业，如写一篇关于政治历史地理的综合分析文章或设计一个展示关于政治历史地理知识的海报等；2. 鼓励学生完成作业并分享给全班同学。
七、教学反思：1. 老师对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验和不足，为下一节课的教学做好准备；2. 学生也可对本节课的教学内容和方式提出建议和意见，以促进教学效果的提升。
教学资源准备：1. 课件、图片、视频等教学辅助资料；2. 相关政治历史地理资料和案例；3. 学生笔记本和作业纸。
教学反馈：1. 观察学生对政治历史地理的理解和掌握程度；2. 收集学生对课堂教学的反馈意见，以调整和改进教学内容和方式。
政史地的知识点总结
政史地的知识点总结政史地是指政治、历史和地理三个学科的综合性知识点。
它们分别研究政治制度、政治理论、历史事件、历史文化、地理环境、地理分布等方面的内容。
在现代社会中，政史地知识点的理解和掌握在人们的学习、工作和生活中都非常重要。
下面将对政史地知识点进行总结和归纳。
一、政治知识点1.政治制度：政治制度是国家政权组织体系的总称，包括宪政制度、专制制度、民主制度、议会制度、行政体制等。
各国的政治制度各有特点，例如中国的人民民主专政制度、美国的总统制度、英国的议会制度等。
2.政治思想：政治思想是关于政治问题的理论体系，包括马克思主义政治思想、毛泽东思想、孔子思想、孟子思想、庄子思想等。
不同的政治思想反映了不同时期、不同地区和不同社会制度的政治实践和理论总结。
3.政治力量：政治力量是指在政治上具有一定影响力和实力的组织，包括政党、政府、军队、民间组织等。
政治力量的变化和发展对国家政治格局产生着重大影响。
4.政治经济：政治经济是指政治与经济之间的关系，包括国家政治权力对经济活动的调控和引导，以及经济条件对政治制度和政治行为的影响。
5.政治学说：政治学说是关于政治问题的理论和学说，包括国家理论、统治理论、社会契约理论、分权制衡理论、民主理论等。
政治学说对于指导和改革国家政治具有重要意义。
6.政治文明：政治文明是指在政治制度、政治行为和政治思想方面的文明成就，包括古希腊的民主文明、古罗马的共和文明、中国的封建文明等。
二、历史知识点1.历史事件：历史事件是指在历史上发生的具有重大意义和影响的事件，包括瓦尔登布尔格战役、法国大革命、美国独立战争、第二次世界大战等。
历史事件对于人类社会的发展产生着深远的影响。
2.历史文化：历史文化是指在历史发展过程中形成的文化传统和文化遗产，包括古埃及文明、古中国文明、希腊罗马文明、古印度文明等。
历史文化对于人类文明的进步和发展有着重要的意义。
3.历史人物：历史人物是指在历史上产生重大影响的人物，包括孔子、孟子、墨子、鲁迅、毛泽东、邓小平、江泽民等。
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1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的基本属性——使用价值和价值使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。
（注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。
）（2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动）（3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。
任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。
消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。
（二）货币的本质。
1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；2、货币的含义和本质：（1）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。
（2）货币的本质是：一般等价物。
（一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。
）3、货币的职能（1）两个基本职能——价值尺度与流通手段A、价值尺度职能(1)含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。
（原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。
）(2)价格与价值的关系：所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。
(3)货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。
B、流通手段：(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
(2)要注意流通手段与商品流通的区别。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。
(3)作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。
（2）货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
4、流通中所需要的货币量的计算公式。
流通中所需要的货币量=商品的价格总额（即待售商品的数量×价格水平）/货币流通速度(这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。
)5、纸币的产生和发展：（1）纸币是随着商品交换的发展而产生的。
（2）纸币的含义：它必须由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
（注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。
这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。
二是国家强制使用的。
纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。
）6、通货膨胀和通货紧缩。
（1）纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度。
（2）通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起物价上涨，影响人民的生活或社会经济秩序。
（注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求太大等。
）（3）通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。
通常伴随着经济衰退。
二、信用工具和外汇（一）信用工具：1、结算的方式：（1）现金结算（2）转账结算。
2、常用信用工具：（1）信用卡：A、含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡B、优点：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
C、其中银行信用卡是指商业银行对信贷状况良好的客户发行的一种信用凭证。
（2）支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
支票主要分为转帐支票和现金支票两种。
（二）外汇和汇率：1、外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
2、汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
判断汇率升高和跌落的标准：如果用100单位外汇可以兑换成更多的人民币，说明外汇的汇率升高，外币升值，人民币汇率下降，人民币贬值；反之，亦然。
3、汇率变化对经济的影响：（即：货币升值和贬值的利弊分析）（1）本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：A出口减少，进口增加；B外资投资成本增加；C导致国内生产下降、失业增加；D本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债；E有利于本国企业走出去（2）本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：A出口增加，进口减少；B外资投资成本降低；C增强本国产品的国际竞争力，D本国消费相对便宜，外国游客增加。
4、保持人民币币值基本稳定的含义及意义：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
三、树立正确的金钱观1、从产生看：货币是商品交换长期发展的产物；2、从本质看：货币是固定的充当一般等价物的商品；从职能看：货币具有价值尺度、流通手段两个基本职能；从重要性看：在一定意义上，货币是财富的象征，在社会主义初级阶段，任然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货币。
第二课多变的价格一、影响价格的因素价格由价值决定，并受供求关系及其它的影响（即价格由市场形成）（一）供求影响价格1．供求影响价格（1）引起价格变动和差异的因素有气候、时间、地域、生产，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也有影响（间接因素）；（2）这些因素对价格的影响是通过改变该商品的供求关系(直接因素)来实现的2．供求如何影响价格①供不应求，价格升高。
买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵”的现象，这就是“卖方市场”。
（即由卖者起主导作用的一种市场类型，卖者在市场交易中处于有利地位）；②供过于求，价格降低。
卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，出现“货多不值钱”的现象，这就是“买方市场”。
（即是买者起主导作用的一种市场类型，买者在市场交易中处于有利地位。
）（二）价值决定价格1．价格和价值的关系价格是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现（其它条件不变的情况下，价值越大，价格越高2．商品价值量由社会必要劳动时间决定3．劳动生产率及其与商品价值量的关系单位商品的价值量和社会劳动生产率成反比;个别劳动生产率与商品价值总量成正比4．价值规律的基本内容和表现形式(1)基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；（提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律）(2)表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动价格围绕价值上下波动为什么是价值规律的表现形式（即为什么没违背价值规律---等价交换原则?为什么价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定）？价格和供求相互影响、相互制约造成价格上下波动,价格不可能无限上涨，也不可能无限下跌，始终以价值为基础，围绕价值波动.从单个交换过程来看，经常价格与价值不相符，但是从一个较长时间看，商品的平均价格还是和商品价值相符的可见，价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定，而是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式，等价交换存在于商品多次交换的平均数中二、价格变动的影响(一)价格变动对人们生活的影响1、价格变动会引起需求量的变动（一般来说，其它条件不变的情况下）(1)某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买(2)某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的（1）价格变动对生活必需品需求量的影响比较小（2）价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大3、相关商品的价格变动对需求量的影响（1）在可替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，将增加对其替代品的需求量；反之亦然。
（2）在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，同时将减少对其互补商品的需求量；反之亦然。
（名词解释：替代品是指如果两种商品功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代品；互补商品是两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。
）（二）对生产经营的影响：1、调节生产规模2、提高劳动生产率3、促使企业生产适销对路的高质量的产品第三课多彩的消费1、影响消费的因素（影响消费的主要因素：收入、物价总体水平）⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提；A、其他条件不变，则人们当前可支配收入（当前收入）越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
B、一般地，未来预期收入（未来收入）越高，预期支出的可能性就会越大。
C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。
2、消费的类型（1）按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费（2）按照交易方式不同可分:钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费（3）按照消费的目的分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费第一单元宇宙中的地球一：地球运动的基本形式：公转和自转绕转中心太阳地轴方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）角速度平均1o/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快各地相等，每小时15o （两极除外）线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0地球自转和公转的关系：（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。
目前是23o26’（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动二：地球自转的地理意义（1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公转的地理意义（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化①昼夜长短的变化北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长①太阳直射点在那个半球，北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，②赤道全年冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，③春秋分日全球北极圈以北出现极夜现象昼夜平分南半球：与北半球相反②正午太阳高度的变化春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低冬至日：由23o26’S向南北降低23o26’N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23o26’S以南在冬至日达到最大值越大南北回归线之间每年有两次直射四：光照图的判读（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26’（3）确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时（4）判断昼夜长短求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算（5）判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度五：晨昏线与经线和纬线（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长七：区时,地方时的计算第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.第二单元大气一：大气的组成和垂直分层1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）高度温度大气运动对人类活动的影响高层大气2000-3000千米电离层反射无线电波平流层50-55千米随高度的增加而上升平流运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行对流层低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变，与人类关系最密切二：大气热力作用（1）对太阳辐射的削弱作用吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色（2）对地面的保温效应①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用二：大气的热力状况大气的热力作用1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。