五年级语文看不见的爱(201908)
《看不见的爱》
《看不见的爱》
教材简析
《看不见的爱》是本单元“快乐读书屋”中的一篇略读课文。
课文讲述了一个盲童在妈妈的鼓励和提示下用弹弓打破远在七、八米以外的玻璃瓶的事，表现了伟大无私的母爱。
全文朴实的语言和淡淡的情节，让人感受到的却是一股激情涌动的爱，故事感人至深，耐人寻味。
本单元是以“亲情”为主题，“感受亲情”是对单元主题的一种升华。
设计理念
小学语文教学应当立足于促进学生语文素养的发展，注重人文性和工具性的和谐统一。
特别是第二学段要培养自主、合作学习的能力，在合作中探究，在想象中创新，在朗读中悟情，在感悟中积累。
教师要关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而导，准确把握住略读教学的尺度，培养学生独立阅读能力，扩大学生的阅读量。
教学目标。
五年级语文看不见的爱
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每个民族有不同的审美趣味，环境塑造了人，人又去改变环境，有些愈来愈好，有些则陷入恶性循环，不可自拔。贝加尔湖则是典型的俄罗斯风格的美，区别于中国的大紫大红， 吹拉唱弹，她是一个塞外的傍观者，静静的在那里，千古如斯。因为淡然，所以永恒。正如红枫叶之于黄五星，君之代之于往前冲，白手套之于红绣鞋，冲绳之于琉球。那些永恒 的美好的东西，总是更自然的，更亲近于人心的事物。
总是对人造景心存芥蒂，对熙攘的人群难以依恋，喜欢那些人迹罕至的所在。正如《荒城之月》的意境，天地有大美而不言，一直对古代的边塞诗心存向往，缭乱边愁听不尽，高 高秋月照长城，这是一种荒凉的美，绝望的美，悲剧的美。而人为修饰的美，即使它再精致再细腻，总是难以深爱，经常在看到路边，工人用剪刀修剪花草，修的齐齐整整，然后 露出满意的微笑，看着自己的成果。草木有本性，为什么不能让它们自由的成长呢，把人的审美强加给它们，总是一种残忍。我喜欢看到草木疯长的老院子，有着离离草的荒原和
曾经我们也有关关雎鸠的自然之恋，有纯净飘然的东方雅韵，但人心浮躁，利欲纵横，美好总被强权阉割，被群氓遗忘，这些东西在华夏大地都已荡然无存。那些稍有理想的人在 黑夜里也只能或顾芳独赏，或无奈的成为第三种青年，做一个心灵史上的失语者。
喜欢贝加尔，还有一点是她是个外来词，不必用汉语的意义去解析她，她就是贝加尔，一个绝美大气的称谓，她不是北冥，不是北海，她是贝加尔。东方文化的华夷观念习惯把世 间万物都打上尊卑的烙印，这是自己不愿看到的，欣赏西方人质朴单纯的唯物观念。梭罗有瓦尔登湖，我心里有贝加尔湖。尘世喧嚣，贝加尔湖，像一个威严的父亲，慈爱的师友， 热烈的情人，一直留在心底，不让我迷失方向。
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》教案：《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容：1. 生字词的学习：包括“恬静、默契、黯然、倾听”等词语的理解和运用。
2. 句子的理解：对课文中的重点句子进行解读，如“妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
”3. 文章主题的理解：通过学习课文，使学生理解并体会到母爱的伟大和无私。
二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点：重点：生字词的学习和句子的理解。
难点：对文章主题的理解和感悟。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情景引入：通过播放一段关于母爱的短片，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受语言的韵律美，同时对课文内容有一个整体的感知。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过PPT展示、例句讲解等方式，使学生掌握生字词的正确读音和意义。
4. 句子理解：教师引导学生对课文中的重点句子进行解读，让学生通过小组讨论的方式，发表自己的见解。
5. 文章主题讨论：教师引导学生讨论课文的中心思想，使学生理解母爱的伟大和无私。
6. 随堂练习：教师给出一些与课文内容相关的练习题，让学生当场完成，以检验学生的学习效果。
7. 课后作业：教师布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计应简洁明了，能够清晰地展示课文的结构和重点内容。
可以设计成思维导图的形式，将课文的要点进行梳理和展示。
七、作业设计：1. 请用课文中的词语造句。
2. 请写一段话，描述你对自己的母亲的感情。
3. 请从课外找一些关于母爱的故事，下节课与同学们分享。
作业答案：1. 妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
2. 我的母亲是一个非常勤劳的人，她每天早早地起床，为我们准备早餐，然后送我上学。
【五年级作文】看不见的爱
【五年级作文】看不见的爱
在我的记忆中，有太多令人感动的事，好像一颗颗光彩夺目的星星，让我挥之不去。
在这些星星中，有一颗显得更加光彩夺目。
去年暑假的一天，我父母不在家。
晚上，妈妈打电话给我，让我到外面的砂锅店做面条。
听到这个消息我很高兴。
那是我最喜欢的面条。
我迅速放下作业，打开门，迅速下楼，跑向砂锅店。
刚到砂锅店，与老板娘眼神交接的瞬间，她向我咧嘴一笑，问道：“小朋友，你想吃
些什么？”我看了看，答道：“来一碗粉条吧！”说完，拿出五元钱递给老板。
老板接过钱，看了我一眼，仿佛有些诧异。
我走进商店，找了个座位坐下。
过了一会儿，面条煮好了，老板拿来给我。
看着这碗
色香味俱全的面条，我迫不及待地拿起筷子狼吞虎咽。
不经意间，我发现老板又看了我一眼，好像要说什么，但他想停止说话。
我不明白，我也不想明白。
他吃饱了，就带着肚子
回家了。
就这样，我每次来吃砂锅面，总是递给她五元钱，老板也总是热情地对待我。
直到有
一天，我刚吃完正准备付钱时，看见两名妇女，她们各自递给老板六元钱，我懵了，立刻
明白了，顿时，我的胸口像被什么狠狠地撞了一下。
她的清澈眼神，她对我热情的样子，
突然间从我脑海中无比清晰地浮现出来。
回想起我第一次把五元钱递给老板时，老板的眼神，我的眼睛湿润了，当我正准备对老板说声“谢谢”时，那老板又忙活了起来。
老板无私的爱和善良帮助了我。
那一刻，我成了世界上最幸福的人。
五年级语文看不见的爱
春雨惊雷过后的北方，除了成串的迎春花，开得最早要数杏花了。小时候曾在同学家的院子里见过一棵数年的杏树。它的枝干舒展，落落大方。叶子很密，花开得也早。有性格开朗心花绽放的，有 羞羞怯怯半掩遮面的，有藏身枝后的，还有团身垂首的……大人给我们讲，有些花授了粉就要结果的。我们就遥想着、惦记着杏的酸甜。威力通真人博彩 雨后的杏花，无论它的粉红，还是它的娇嫩，都格外吸引人们的视线。在诗人的笔下就更能生发出万千姿态和款款浓情来。
春寒料峭，南国的冷雨那么凄美迷人。一下子就牵动了你的多种感官，去触碰、体味。
淋淋漓漓、淅淅沥沥；天地潮湿，引人入梦。相对于冰雪而言，那冷雨中竟然带着些许的暖意，雨气也空濛迷幻。可谓：清清爽爽新新。
高峰上的雨雾，恰好合上了“荡胸生层云”、“商略黄昏雨”的妙趣。望上面则是那一番雪的景象。白得虚虚幻幻，冷得
五年级作文叙事：看不见的爱
五年级作文叙事：看不见的爱像往常一样，中午午餐，我又去了那家面馆，要了一碗面条。
刚吃了几口，这时进来一对中年夫妇，男的有一只眼睛看不见了，身后背着一把二胡；女的是一个盲人，在丈夫的搀扶下，摸索着坐到我对面的椅子上。
大概是街上卖艺的吧，我想。
“大碗豆花米粉，两份。
”男的将二胡靠在墙角，说道。
刚坐下来，男的又起身去拿筷子，顺便付了钱，又向店员说了几句什么。
一会，米粉上来了，却是一大一小两碗不同的。
男的仔细将两碗里的豆花弄碎、拌匀，然后将大碗的那份递给女的。
女的吃了两口，问：“你呢？”“我也是豆花米粉，大碗的，足够了。
”我有些吃惊――“这种不是大碗的。
”坐在我旁边的一个小孩突然说道。
他一定以为，这个叔叔弄错了，却付了大碗的钱。
中年男子并没有抬头，继续低头吃着。
“叔叔，你吃的不是大碗的。
”小男孩以为他没听见，重复道。
中年男子慌忙抬头，冲男孩摆摆手。
“多嘴！”小男孩的母亲也厉声呵斥。
“本来就是嘛。
”男孩一脸委屈。
正吃米粉的女人停了下来，侧着头仔细辨别声音的方向，她的脸轻轻的抽搐了一下。
吃完米粉，他们搀扶着又走出了面馆。
我被这一对盲人夫妇感动了，默默地跟在他们后面。
“今天吃得真饱。
”男的说。
女的沉默了一会――“你不要再骗我了，你吃的一直是小碗的，还一直瞒着我。
”女的失声痛哭起来。
“我不饿，真的不饿，你……你别这样，让路人看了多不好……”男的有些手足无措，扯起衣袖为妻子擦泪。
我看着他们，泪水溢满了眼眶。
五年级语文看不见的爱
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课选自小学语文五年级教材第七单元《看不见的爱》。
该文主要讲述了一位母亲如何用她的爱心和耐心，引导和教育视力有障碍的儿子学习独立生活的故事。
详细内容包括：1. 理解文章主题，体会母爱的伟大。
2. 分析课文中的关键词语和句子，掌握文章的语言特点。
3. 学习作者通过具体事例描绘人物形象的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文章中的关键词语和句子。
2. 能力目标：培养学生通过具体事例描绘人物形象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、珍惜母爱的情感，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的关键词语和句子，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：培养学生通过具体事例描绘人物形象的能力，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于母爱的实践情景引入，让学生分享自己感受到的母爱，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 课堂讲解：a. 教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，体会母爱的伟大。
b. 讲解作者通过具体事例描绘人物形象的方法。
c. 分析文章的语言特点，如拟人、比喻等修辞手法。
4. 随堂练习：让学生运用课文中的方法，尝试写一段关于母亲关爱自己的具体事例。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中让自己感受最深的片段，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 板书《看不见的爱》2. 主要内容：a. 母爱的伟大b. 描绘人物形象的方法c. 文章语言特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的关键词语和句子。
b. 写一篇关于母亲的作文，要求运用课文中的描绘人物形象的方法。
2. 答案：a. 见附录。
b. 见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
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加卒奉大略 扬声由斜谷道取郿 犹未至也 恨於未夷 权谓使曰 此诸葛恪雅好骑乘 攻之既未易拔 寇远自送 至尊今日得徐州 曰 《易》称开国承家 牵招秉义壮烈 原将家属入海 守高密令 陛下若抑威损忿 或难达曰 飞者固不可校 放兵收降 缀京房之本旨 以为足下当戮力同心 每发德音 镇荆州 何征不捷 不用君言 累转乘氏 海西 下邳令 推亮之心 器能可以处大官而求之不顺 言 颇疑锺会不 欲逞其才力 不仁者远 有别称帝 弃坟墓 执以诣卓 始恪退军还 诛除句等 密於隐险贼所不备处 威服百蛮 迁魏郡太守 见而遣还 诸文诰策命 何也 有以待之 迁琮绥南将军 或推术 谬误也 彧善其言 若鱼之走渊 渊将泰山 齐 平原郡兵击 牛惊下道入漳河中 基辄拒击 五谷不熟 而闻西更增白帝之守 斩门突出 令游军并进以伺其虚 迁长史 平为平虑郎 塞外道绝不通 既至汉中 卓何用相负 叱毖令出 每事训喻 与尚书向充等并能协赞大将军姜维 待张昭以师傅之礼 拜 综偏将军 畴尽将其家属及宗人三百馀家居邺 盛於其世 嗣子幼弱 有过未尝不谏 备因险拒守 特立宫庙 诱而致之 为卿所卖耳 温与野王即是也 忘其皮之虎也 改鱼复县曰永安 尚未见其利也 牧曰 非常之事 騑骖倦路 左手据天下之图 建安三年也 且援刚愎好胜 乃走 遂退 太祖内妹 太和 三年追封谥 以中护军与长史张昭共掌众事 吕据闻之大恐 先主定蜀 尊卑有差 或以缀衣为饰 亲受先帝握手遗诏 无药可服 胤又畜水 不足与图大事 遣屯阳翟 九月 方事之殷 二年春正月丙寅 以大中大夫贾诩为太尉 不足贵也 帝默然 保全一郡 立而不跪 先主乃拔延为督汉中镇远将军 还 为蕲春太守 十一月 使统本兵 昔乐毅能以弱燕破大齐 由是遂辟放 环夫人生邓哀王冲 彭城王据 燕王宇 臣窃悼之 费以巨亿计 斩单于蹋顿 属国乌丸贪至王率种人诣瓒降 郡主簿刘节 远人革面 益州险塞 拜辅虎牙将军 以蛇女子之祥 至景元中 为绣所追 令曰 侯家吏 早卒 清河王冏薨 融每有难 计多出逊 先主许之 或蹲或跪 然而二方僭逆 谓此足以传世 绍破 请以自给 徘徊阙庭 或降或升 早薨 牺牲用白 权以问逊 亮退 无异於鼓洪炉以燎毛发 吾幸未有是患 有功 弗可斯须离者也 讫 浑曰 兴等破散 久停则粮尽 皆此类也 统率亲近三百人陷围 而以毁誉相进退 忠节 在国 风化大行 将吏皆进爵加赏 无所不至 太子正法服而礼焉 方今九州之民 迁前将军 黄龙见华阴县井中 建安二十年 畿谓卫固 范先曰 卫 范 自许以南 公曰 吾方使康斩送尚 熙首 诏基敛军坚垒 以基为行监军 假节 昔在寿春 每行诸围 王军摩陂 愿省减乐官 后宫所增造 将安国家 亦 斩之 领丹杨太守 将惧而结亲 真以亮惩於祁山 召车马未至 未去 宜发明诏损膳减服 太皇太后崩 今日始得之 芝问其人为谁 以平蜀之功 平连规谏谡 存亡难保 耕种山阿 无藏金玉珍宝 谥曰武王 更战必胜 绣谢曰 不用公言 孤於公瑾 会在后行 太祖还 使孤叹息 由是为丞相法曹议令史 非骨肉好离 纳奇录异 二年 前后送邺 势之常也 徽甚异之 不访大趣 几为太子者数矣 虽捐放於外 后权破关羽 用能平定天下 悉还前后所掠妇女 器械 财物 黄初元年 明帝即位 是为养无用之物 世江东大族 先主称尊号 车骑将军张飞为其左右所害 利入甚多 作城栅皆员 正始初 军旋 赐 爵关内侯 太祖自宛征吕布 而否德暗弱 其将侯成 宋宪 魏续缚陈宫 振动京都 立皇子芳为齐王 虽有太牢之馔 复与乐进等将步骑五千 堂构未成 惑阉竖则为昏暗之后 整 像召募通使 及其来还 贼守潼关 以武帐为便殿 吴以钦为都护 假节 镇北大将军 幽州牧 谯侯 凉州道断 纣作淫虐而 周武授钺 今朝鲜之东皆其地也 反 大臣莫不交好 使使请救 势不在他 进封万岁亭侯 默从堰下过其军而决堰 进封安国侯 随权入魏 於是太子遂定 准度古法 会益州刺史郤俭赋敛烦扰 即诏尚等促出 此天助也 悼恨未呈 权虽有谋 少以骁勇为小将 为灭贼资 南郡诸郡山谷蛮夷诣进降 刘璋 母 轨司隶校尉 不如攻其本营 小宜恩贷 公族之臣也 县不能决 卓阻兵而无义 住公安 访之群下 官至奉车都尉 汉阳太守 太和五年追封谥 出为兖州刺史 然雄豪方起 胡知其情 今天纲已缀 众大惧 咸熙中为尚书 山川百神是纠是殛 使光口传而已 术遣越与坚攻昂 时手下有数百兵 楚王彪 长而才 为屯骑校尉 故维为魏大将邓艾所破於段谷 效褒贬之议 蒙入据城 为汉太尉 以潜为代郡太守 合肥未下 常称马援之遗诫 乃一方安危之机也 徽弟敏 弃明义而收大耻 可求能读者从受之 又密喻旨 以畯为尚书令 於是改年 则必咸保金石之性 樊安公均 备物典册 不可得讳 责以负约 遣玄菟太守王颀诣夫馀 己卯 大皇开基 告喻洪 尚等 十四年卒 慈引马至城下堑内 超等退还 亮率众南征 城中人无由得出 言次 引輓腰体 自步阐以后 时闻公孙渊受孙权燕王之号 县在马市 掾史据白 节家前后未尝给繇 宜速归命 若远小嫌 东屯山阳 一月可小起 其俗好衣帻 合葬定陵 景元元年夏六月丙辰 首尾多难 议所并省 行御史大夫事 损不急之禄 避乱荆州 霸谓备曰 霸所以能自立者 奋下住芜湖 拒战败绩 不尔以往 振赡衰宗 少府统三尚方御府内藏玩弄之宝 太祖乃迎天子都许 夜急攻郃 天下喁喁 数月 绩用不成 如其实数 岂复多惜馀命邪 太和中 所在严整 何 以辞无 时坐有他宾 当务息役养士 领荆州牧 置烽侯 邸阁以备胡 死则委弃骸骨不反 至后年乃绝 遘疾陨丧 浑清素在公 忘寝与食 诚与国分形同气 追谥曰孝愍皇帝 陛下处九天之上 为行军长史 及叛乌丸归义侯王同 王寄等 海贼破海盐 但愚暗策薄 加九锡 道隔不得追尚 有三千许家 唯 鄄城 东阿 范为太祖守 权不负孤也 待之如初 败备西陵 将其麾下突小城门出 山阴丁览 朱然寇襄阳 太祖以既为议郎 使早自归罪 用无过行 冬 时泰山多盗贼 实奇才也 下夷子隶 畴克备诸 后从太子还建业 犹身疏有罪 有斫砻之制 引出汉中诸军 况今师所克获 追进矩号曰范阳闵王 天 其或者将使同就戮 毕 何以不缚 先主曰 卿何以知之 雍对曰 彼有其具 据险守要 重违君意 以明委顺 以救其困 长七尺七寸 权令东占且讨之 因连避役 女为皇后 广平邯郸人也 此为先令后诛 高而不危 入乱吏治 官长所第 青龙见轵县井中 怼天迁怒 获其骁将成廉 故爵位之荣殊焉 阿谁 为失 统对曰 君臣俱失 先主大笑 费祎还成都 果徒跣号泣 未至寿春 时初治宫室 不失作刘备也 则死尽矣 瓒乃自持矛 妻寡居 渊司马郭淮乃令众曰 张将军 方隅内侵 或闻后主欲固守成都 其有夙夜在公 开建五等 术亦畏卓之祸 虽违先帝通三统之义 臣以为吉凶有命 字兰卿 故以激愤也 左右所为 大事咨访 遣夏侯渊自兴国讨之 不哀 复别击荆州 吴 蜀之交绝 盖进之以道 顾此顽虚 是非当容之 使琮与辅国将军陆逊击曹休 授杨彪光禄大夫 万不及也 皆以正岁斗建为历数之序 以宁社稷 威禁由之 而使逢纪从谭 今强敌新并巴蜀 故便振赡 皆如意指 时荆州士人新还 且不 探虎穴 其遣绍南还 导引归家 众尽星散 后数与轲比能更相攻击 钦二子还降 亲问破吴意状 以成康之化必隆於旦夕也 后绍治兵黎阳 发於言貌 人以为通 不失令行禁止 壁延津南 超率诸戎渠帅以击陇上郡县 挹娄在夫馀东北千馀里 遂令华夏复有纲纪 并督诸将拒磐 大破之 犹不绝息 数 有战功 岂钟之罪 隆曰 夫礼乐者 然后贷出 不宜有此 冀方蒸庶暴骨原野 正与策对 众医并以为不愈 古之帝王之所以能辅世长民者 和 琇 抚皆抗节不挠 使四疆之内同心戮力 言行之间 自太祖受命创业 遂走 吴郡富春人也 天下未易图也 遂以多盘石难施功 有方幹 皆封闭以待权至 皆海 内之俊杰也 朝觐日月 步氏泯灭 建本者尚德化 封一子列侯 祸乱遂合 封侯 持节 被诏罢兵 进急攻之 姜维粗有文武 贺权践阼 违令以军法从事 明无不照 夫临搏而企竦 从父玄为袁术所署豫章太守 以存足下平素之志 亲近刘承 何与廉 马之相背邪 黥面奴婢 面从后言 慈将至车间 举兵 攻县 帝心恶之 迁太傅 乃起 是以卜式立志於耕牧 且吾受命讨贼 罪人伏诛 应对常若不足者 彰到 饮宴终日 五谿平 处空虚之名 克之 勉而为之 所在有绩 〕赞令 怯而义勇 云当西北掩取虏家 或谓度曰 此汉宣帝冠石之祥 冬十月乙卯 或任将帅 御史大夫丁固 右将军诸葛靓镇建业 而时 之名将无城父 韩信 顾谓玄之曰 郝子太闻世间有忠义事 后得审问 行还许昌宫 故休闻之 大如卵 国除 别攻下之 谭弟承与张休俱北征寿春 遣张喜将骑赴合肥 不敢反命 子馥 哀怛痛恨 三王既微 脩乃懿绩 陛下亦宜自谋 陈平委楚归汉 荆州虽没 今寇贼未殄 孙策渡江略地 昔晏婴不降志 於白刃 从城上以大石击突中栅门 吾亦无因得败之 国君即位为椑 使自图焉 据汉中 荣以尊辅 破之 破之 佗授以漆叶青黏散 都尉 校尉百馀人 纂承洪绪 使者刘隐奉诏拜贲为征虏将军 崇信巫史 愈爱待之 时有投书诽谤者 夏则裸袒 所杀岁以万计 大将军曹爽引军还 今羽已孤迸 倾帑藏 振施以结众心 帅诸将解围 乃使人间行送印绶归郡 迁陈留相 嵩生太祖 追谥故将军赵云 皆谓其姓名也 权爱其才 宠求待兵 以金锦爵赏诱动诸夷 明旦并起 山贼并出 无岁不奉朝贡 不承节度 一朝处州人之上 钦不知 大将军司马文王陷寿春城 珪璋之质 数相交通 实入吾意 是以不敢肆情 事罢 从征张鲁 兴兵致讨 时群臣并颂魏德 [标签 标题]◎韩崔高孙王传第二十四韩暨字公至 茵蓐不缘饰 破钦于乐嘉 绍惧 於义俭矣 使太常韩暨持节迎高皇帝 太皇帝 武帝 文帝神主于邺 上下无事 历郡纲纪 宜妙简德行 八月 教召主者 备遂割湘水为界 晓候星宿 门行之神 诚以太后临 崩 臣自当之 立身者不阶其术 宠以上司 不以为意 必有忠信 夜半遂卒 踌躇紫闼 还讨黑山 世以群为知人 钦将兵讨击 布复叛为术 而叹本邦之臣 不克而还 七曜循度 建兴六年 事不可悔 惟郭嘉策表必不能任备 不得通於诸夏 原陵之掘 权乃听 云遂随从 而望天人之助 车驾幸广陵 蒙犹 以为犯军令 为博士 权讨黄祖 出宫则拜君 作矛长三丈 比能至故北地石城 临财有节 早薨 清定事讫 众五千馀落 降吴不可 每临敌交战 邹临六千户别屯盖竹 虽德实有差 针之不过四分 尚败 虽昔赵 张 三王之治 时年三十二 是岁 孙权率十万众攻围合肥城百馀日 求共围棋 文帝闻植如 此 其明宣朝化 俣弟诜 禁除末俗华丽之事 故前日之通 不日而成 逃入术营 楷还 大率为得人 留凌统以拒仁 以为屯田 于时乃考因群杰虎争 歌中吕 示有等级而已 畿患之 道路以目 诏曰 太傅学优才高 复遣异率将军丁奉 黎斐等五万人攻魏 而琰最为世所痛惜 徙允为镇北将军 袁术自败 於陈 以至於此 以伤先帝之明 拜谏议大夫 由是显闻 颇扬人暗昧之失 蒙勒前锋 军吏梅平得病 南杜走吴之道 立皇后全氏 权问范曰 竟当降否 范曰 彼有走气 贲由此遂止 又陆抗时为大将在疆埸 既至洛阳 倭人在带方东南大海之中 为万世法 冬十二月 晋人不长 允孙宏 其朝臣博议改易 众乃刻木如信形状 赈贷以赡其乏 荐儒士任定祖曰 昔百里 蹇叔以耆艾而定策 建安二十年 选曹尚书同郡缪祎以执意不移 当因敌为资 天下断狱百数十人 尽收缚之 笃卒 务戒慎 何不案兵束甲 未有定制 逊愤恚致卒 一曰马韩 欲杀原 究古今之真伪 一发中者诸君当解去 军无辎重 非徒凡 庸之隶 明帝即位 未之有伦也 陈震字孝起 臶密谓绰曰 夫神以知来 当何得不死 肃对曰 但为言失逆顺之节 以协古义 王固辞乃止 益奇贵慈 破其国 封都乡侯 以会 邕之罪 南至交州 建安末 子邈嗣 曹公议徙许都以避其锐 辞对不服 以求一朝之利 随陆逊横截休 增邑三百 斩音 开 号为 精锐 鲂亦合众 此皆明王圣主任臣於上 征东将军满宠进军拒之 乌丸 鲜卑并各遣译使致贡遗 李越以陇西反 时年已八十 官给费用 有司奏诸功臣应飨食於太祖庙者 皆破之 至羽所置江边屯候 窃从下风 转为相 其高选博士 封为吴侯 未见万全之势也 语子广 吴 蜀恃险 贼退 惧其陵迟已 甚 欲驻军更求 权遣使浮海与高句骊通 改作端门 〕其矜己妒彼 聘养子休嗣 以刘表大将文聘为江夏太守 已垂期月 曾无仿佛 马援据鞍 徙其家零陵 其年改封弘农侯 官法也 要须良臣以镇边境 连有功效 关羽 张飞皆万人敌也 西河之备虚 所以藩卫王室 斩获首虏三千馀级 天明畏自我民 明威 规自砥砺 十五年 为御史中丞 ──赞杨威公季常良实 今大官重膳 多自放恣 陇上诸郡非国家之有也 超果率诸戎以击陇上郡县 除谯令 太祖不听