中班语言月亮(幼儿园ppt课件)
中班语言公开课《月亮》教案
中班语言公开课《月亮》教案一、教学目标1.能够准确朗读儿歌《月亮》的每一句话，并理解其意义。
2.能够用简洁的语言描述月亮的特征和作用。
3.能够在互动中表达对月亮的情感和想法。
二、教学准备1.课件：幼儿儿歌《月亮》PPT。
2.道具：月亮模型/月亮图片、闪光灯、反光板。
3.材料：《月亮》的儿歌歌词卡片。
三、教学流程1. 导入1.教师拿出月亮模型或月亮图片，向学生讲解月亮的样子，引发学生的好奇和学习兴趣。
2.利用闪光灯和反光板，让孩子们亲身体验月亮的“反光”特性，并询问他们对月亮的了解和想法。
2. 学习歌曲1.教师出示《月亮》的歌词卡片，与学生一起唱歌，帮助学生理解歌曲意思。
2.强调歌曲中月亮的形象和特征，如圆、明亮、发光等，让学生通过听歌课歌的方式，感知和理解月亮的特性。
3. 分组互动1.将学生分为若干个小组，每个小组编写一段歌曲的补充内容，鼓励孩子们展开想象，在补充歌曲内容的同时，表达自己对月亮的想法和感受。
2.每个小组演示出他们的创作成果，并与其他小组互动交流，表达彼此对月亮的情感和看法。
四、教学效果评估1.考核学生对月亮特征和作用的理解能力。
2.通过小组互动表达对月亮的看法和想法，检测学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
五、教学重点帮助学生感知和理解月亮这个概念及其特征，丰富学生的词汇量，并通过互动，提高学生口语表达和思维扩展的能力。
六、教学难点如何让学生建立对月亮特性的持久感知和理解，以及如何引导他们巧妙地运用语言表达自己对月亮的想法和感受。
七、教学延伸1.拓展月亮相关知识，如月相变化、月球飞行轨迹等，加深对月亮的认知。
2.给学生更多的绘画、歌词创作等练习，让学生深入探索月亮的意义和内涵。
八、教学总结通过本次教学，学生们对月亮有了更为深入的认识和理解，同时提高了他们的语言表达和思维逻辑能力。
在以后的教学过程中，应该继续加深学生对月亮等概念的认知，并通过多种方式激发学生的学习兴趣和能动性。
《月亮》精品课件
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
谜底：月亮
夜幕下，明月高悬，风景如画……月亮总是这个样子吗？
观察月相
说一说，我们见过的月亮都有 我们在地球
哪些样子？
上看到的月亮 的样子叫月相。
月亮最圆的时候是哪一天？
十五十六
除了十五的月亮是圆的以外，月亮还有什么形状？
月相：月亮在圆缺变化的过程中的各种形状
月：月亮 相：相貌
月相变化
月相的规律
农历上半月月相的变化：缺到圆 农历十五
农历初一
亮面是左边还是右边？
农历十五
农历初一
月相的规律
农历下半月月相的变化：圆到缺 农历十五
农历三十
亮面是左边还是右边？
农历十五
农历三十
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
拓展应用：月相的名称
根据月亮不同的月相，人们给它们分别取了名字。
蛾眉月
上弦月
满月
凸月
下弦月
如何区分上弦月和下弦月
上弦月出现在上半月的上半夜， 下弦月出现在下半月的下半夜，
Байду номын сангаас
出现在西边的天空，亮面朝西； 出现在东边的天空，亮面朝东；
记为：上上上西西
记为：下下下东东
退出
2021幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》含PPT课件
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》含PPT课件 1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
1、PPT课件《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
(一)引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的?(请个别幼儿发言)播放PPT，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
(二)师生谈话：圆圆(弯弯)月亮像什么?1、点击进入PPT提问：圆圆的月亮像什么?(幼儿自由发言)。
继续点击PPT，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播PPT提问：弯弯的月亮像什么?(幼儿自由发言)。
继续点击PPT，师生一起边看边说。
然后教师小结：（教案出自：教案网）圆圆的月亮像香蕉、眉毛、镰刀……，还像我们生活当中的许多东西。
(三)学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
(1)初次欣赏。
(点击进入PPT)介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。
(点击背景音乐，教师朗诵，画面依次切换朗诵至结束)提问：儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词“优美”。
(2)带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(点击按钮[再看一遍]，教师再次朗诵)2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
教师提问：你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(教师点击PPT，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。
)3、整首朗诵。
(根据教学需要点击“鼓掌”音效，鼓励幼儿，增加气氛)(1)结合PPT图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
(2)引导幼儿脱离图谱朗诵若干遍。
(3)师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。
(五)活动延伸：仿编儿歌。
教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起仿编。
幼儿园中班语言教案《月亮》
幼儿园中班语言教案《月亮》幼儿园中班语言教案《月亮》1活动目标1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。
3. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。
学习句式“__爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”难点形成原因想象力局限难点解决策略需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。
活动过程一、幼儿预期表现1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的形状，对月亮的味道具有想象力。
活动反思：1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避免因为主题不明而?影响幼儿回答。
2、对故事的讲述方式上还有待改进，可以采取更多的形式阐述故事，避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣。
?幼儿园中班语言教案《月亮》2活动目标1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
中班语言诗歌《月亮》课件+教案
中班语言诗歌《月亮》课件+教案一、教学内容本节课选自中班语言诗歌教材第四章《天空中的故事》，详细内容为诗歌《月亮》。
通过学习《月亮》这首诗歌，让幼儿感知夜晚的美好，了解月亮的基本特征，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2. 帮助幼儿认识月亮的基本特征，提高幼儿观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出月亮的特征。
教学重点：培养幼儿对诗歌的感知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮挂图、诗歌课件、星星贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夜晚的视频，引导幼儿观察夜晚的天空，让幼儿发现月亮和星星。
邀请幼儿分享自己看到的月亮和星星，引导幼儿关注月亮的特征。
2. 例题讲解（10分钟）展示月亮挂图，带领幼儿观察并讲述月亮的特征。
分组讨论，让幼儿互相交流观察到的月亮特征。
3. 诗歌学习（10分钟）播放诗歌课件，让幼儿聆听并跟读《月亮》这首诗歌。
引导幼儿感受诗歌的韵律美，学习诗歌的朗读技巧。
邀请幼儿上台表演朗读，鼓励幼儿大胆展示自己。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“月亮在哪里”的游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的月亮挂图。
每找到一张月亮挂图，小组要一起朗读《月亮》这首诗歌。
5. 巩固拓展（5分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中的月亮，并剪下来贴在画纸上。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的月亮故事。
六、板书设计1. 诗歌《月亮》全文2. 月亮的特征：圆形、明亮、黄色等3. 作业提示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮，并和家人分享你的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对月亮特征的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次夜观活动，让幼儿在家长的陪同下观察夜晚的天空，进一步了解月亮和星星。
中班语言课月亮课件
中班语言课月亮课件一、教学内容本节课选自教材《语文》中第四单元“月亮”，主要内容包括月亮的形状、颜色、变化以及与人们生活的关系。
通过学习，让学生了解月亮的基本知识，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握月亮的形状、颜色和变化规律。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 提高学生的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握月亮的形状、颜色和变化规律。
难点：培养学生观察自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备教具：课件、月亮图片、月亮变化图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解月亮的形状（如圆形、弯形等）、颜色（如白色、黄色等）以及变化规律（如月相变化等），让学生了解月亮的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“月亮为什么有时候圆有时候弯？”引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的观察能力和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于月亮的练习题，如“月亮是什么形状？是什么颜色？”，让学生进行现场练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈月亮与人们生活的关系，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计月亮形状：圆形、弯形等颜色：白色、黄色等变化：月相变化七、作业设计1. 画一画月亮，并描述月亮的形状、颜色。
答案：略2. 观察月亮的变化，记录下来。
答案：略3. 结合自己的生活经验，谈谈月亮与人们生活的关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示月亮的图片，引导学生观察、讨论，让学生了解了月亮的基本知识。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和想象力。
通过小组讨论，让学生关注自然，热爱生活。
在今后的教学中，可以进一步拓展月亮相关的内容，如月亮的神话传说、月亮在诗歌中的意境等，激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班语言教案月亮教学课件
地点选择
选择一个远离城市光污染、视野开阔的地点 进行观察，如郊外或山顶等。
带上手电筒、望远镜、指南针等必要的观察 工具，以及记录本和笔等记录工具。
02
01
安全注意事项
提醒家长注意孩子的安全，避免在观察过程 中发生意外，如跌倒或碰伤等。
04
03
活动过程记录和总结分享
活动过程记录
在活动过程中，鼓励家长和孩子一起寻找月亮，并用语言描述自己的发现和感受。同时，可以用记录本和笔记录 下重要的观察结果和有趣的瞬间。
在演唱《月亮》时，要注重情感的表达。可以通过想象自己置身于歌曲所描绘的场景中， 感受歌曲所传递的情感和意境，并将这种情感通过声音表达出来。同时，还可以通过面部 表情和肢体语言等方式来增强情感的表达效果。
04 手工制作：创意月亮作品展示
材料准备和工具使用方法
材料
彩色卡纸、剪刀、胶水 、颜料、画笔、毛线、 亮片等。
歌曲演唱技巧指导
声音控制
在演唱《月亮》时，要注意声音的控制和变化。在演唱不同段落时，可以根据歌曲的情感 和意境调整声音的力度和音色，以更好地表达歌曲的情感。
节奏感把握
歌曲的节奏明快而富有变化，因此在演唱时要注意把握好节奏感。可以通过拍手、跺脚等 方式来感受歌曲的节奏，并在演唱时保持稳定的节奏感。
情感表达
歌词解读与意境感受
歌词解读
《月亮》的歌词简单易懂，通过形象的比喻和拟人化的手法，将月亮描绘成一个充满活力和变化的天 体。歌词中提到了月亮在夜晚、清晨、傍晚等不同时间的变化，以及月亮与星星、太阳等天体的互动 ，让孩子们能够更好地理解和感受月亮的魅力。
意境感受
通过歌曲的演唱和歌词的解读，孩子们可以感受到月亮所带来的宁静、温馨和神秘感。同时，歌曲中 所描绘的月亮的变化和互动也能激发孩子们的想象力和创造力，让他们更加热爱自然和宇宙。
幼儿园中班语言诗歌活动《月亮》PPT课件教案配音音乐下载
幼儿园中班语言诗歌活动《月亮》PPT课件教案配音音乐下载中班语言诗歌活动《月亮》PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件，活动目标是欣赏并有感情地学念诗歌，理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。
活动目标：1.欣赏并有感情地学念诗歌，理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。
2.理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。
3.能注意倾听同伴发言，并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动重点：欣赏并学念诗歌，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。
活动难点：用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动准备：1.事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。
2.月亮图片，背景音乐。
活动过程：一、出示月亮图片，并播放背景音乐创设意境。
师：今天呀，老师请来了一个好朋友，我们一起来看看，我的好朋友是谁呀？它是什么样子的呢？（月亮，圆圆的，黄黄的）二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。
1.师：小朋友都喜欢月亮，我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧！（师朗诵）2.师朗诵诗歌后提问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？和谁是好朋友呢？三、出示背景图画面，同时播放诗歌录音。
1.集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。
2.师：诗歌中有谁？（根据回答出示图片）小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的？他们说什么？（1）小鸟在哪里看到了月亮的？（树上）小鸟看到的月亮是怎样的？（挂着树上的）那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢，挂一个月亮”（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢？（因为青蛙生活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢？（漂在池塘里）用一句好听的话就是“每一个池塘，漂一个月亮”（3）宝宝也在什么地方看到月亮了啊（脸盆里）宝宝看到月亮是怎样的呢？（盛在脸盆里的）用一句好听的话就是“每一个脸盆，盛一个月亮”3.师幼跟随录音完整跟念诗歌。