九年级语文上册课外古诗词诵读咸阳城东楼ppt

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部编版九年级语文上册 第六单元 6.课外古诗词诵读 (共44张PPT)

部编版九年级语文上册 第六单元 6.课外古诗词诵读 (共44张PPT)

中考在线: 1. 默写填空。 (1)_______________,蒹葭杨柳似汀洲。 一上高城万里愁 (2)溪云初起日沉阁,_________________。 (3)行人莫问当年事,山雨欲来风满楼 _________________。 (4)现在我们常用诗中的“_________________ ”比喻 故国东来渭水流 重大事件发生前的紧张气氛。 山雨欲来风满楼
况且又兼暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。 春蚕结茧到死时丝才吐完, 蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。 女子早晨照镜,只担忧鬓发变色,容颜消失。 男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。 对方就在不远的蓬莱山,却无路可通, 希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
诗词赏析: 这首诗以女性的口吻抒写爱情心理。首联,写爱情 的不幸遭遇和抒情主人公的心境:由于受到某种力量的 阻隔,一对情人已经难以相会,分离的痛苦使她不堪忍 受。颔联,接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感 情,表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“ 丝”字与“思”谐音,全句是说,自己对于对方的思念 ,如同春蚕吐丝,到死方休。“蜡成灰泪始干”是比
咸阳城东楼 (唐)许浑 一上高城万里愁,蒹葭①杨柳似汀洲②。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人③莫问当年事④,故国东来渭水流。
作者简介: 许浑(约 791- 约 858),字用晦,丹阳 ( 今属 江苏 ) 人。唐代诗人,七五律尤佳,诗中多描写水、
雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并以“许浑千首
(2)试从内容角度赏析诗句“山雨欲来风满楼”的妙处。
_____________________________________________ 周围的群山雨意越来越浓,大雨即将到来,城楼上已 _____________________________________________ 是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字,十分形象地写 _____________________________________________ 出山城暴雨即将来临的情景,使读者仿佛身临其境。 _____________________________________________ 作者不仅准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界 _____________________________________________ 变化特点,还包含着另外一层意思,即唐王朝的统治, _____________________________________________ 已经面临着崩溃在即的危机。 ______

九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件

九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件

倚东风,豪兴徜徉。小园 光如画。“偶然乘兴,步过东冈”照 色彩缤纷的春花。下阕则描
几许,收尽春光。有桃花 应上阕的“豪兴徜徉”,进一步写其 写流水青旗的农故乡院以及
红,李花白,菜花黄。 怡然自得的情状。“正莺儿啼”三句,莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人
远远围墙,隐隐茅堂。 仍是特写春之一隅,地点却已经转到 春色。它的特殊之处在于一
临摹,也是对唐王朝日薄西山、的荒废,抒发了作者
危机四伏的没落局势的形象化 对家国衰败的无限感 勾神真满含画地实,蕴,传原动深它出因感刻淋了。分。漓诗云明此尽人起;句致“日“常而万沉风用又里,为来形愁雨雨比象”来头喻入的风”重,慨实致悲境人,的而怆雄登以深凄,阔临及刻美意而诗对思,蕴高篇历考情藉远之史。愁而,佳和景苦苍为作现别而凉唐。,
飏青旗,流水桥旁。偶然 田野之中,与上阕静静绽放的花不同,反词人其他词中常有的哀怨
乘兴,步过东冈。正莺儿 这里写的是动感极强、极为活跃的虫 情调,变为色彩鲜明,形象
啼,燕儿舞,蝶儿忙。。 鸟;“啼”“舞”“忙”三字写出了 生动,从而写出了春天生机
春的生命活力。
勃勃的景象,给人以轻松愉
快的美的享受。
诗歌背诵
成千古传诵的名句。
苦。
诗歌背诵
名句赏析
主旨理解
远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,
这首词以白描的手法、
流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正 浅显的语言,勾画出一幅春
行香子
莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
光明媚、万物竞发的田园风
秦观
赏析:下阕“远远围墙”四句, 光图。上阕表现的是一处静
树绕村庄,水满陂塘。 作者的视野由近而远,动静相生,风 态风景,主要是小园和各种
这首词通过“少 年”“而今”,无愁、有 愁的对照,表现了词人受 压抑排挤、报国无门的痛 苦,是对南宋统治集团的 讽刺和不满。在艺术手法 上,“少年”是宾,“而 今”是主,以昔衬今,以 有写无,以无写有,写作 手法也很奇妙,突出渲染 一个“愁”字,并以此为 线索层层铺展,感情真挚 委婉,言浅而意深,有强 烈的艺术效果。

部编版九年级上册语文《咸阳城东楼》课外古诗词诵读说课教学PPT电子课件

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诗词注释
咸阳:秦都城,唐代咸阳城与新都长安隔河相望。今属陕西。 蒹葭:芦苇一类的水草。汀洲:水边平坦的沙洲。 当年:一作“前朝”。 “故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”。
白话译文
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 登上高楼万里乡愁油然而生,眼前水草杨柳丛生就像江南汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 溪边的乌云刚刚浮起在溪水边上,红日落在寺阁之外,山雨未到狂风已 吹满咸阳楼。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
作结,融情于景:“行人”,过客。泛指古往今来征人游子,也包括作 者在内;“故国”,指秦汉故都咸阳;“东来”,指诗人(不是渭水) 自东边而来。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之 事吧!我这次来故国咸阳,连遗址都寻不着,只有渭水还像昔日一样长 流不止而已。“莫问”二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让 读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字,则暗示 出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中,融铸着诗人相思的忧 愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人伤感。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋
翻译:夕照下,飞鸟下落到长着绿草的秦苑之中,秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着 颈联写晚眺近景,虚实结合。 山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄
叶满林;唯有鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。 历史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,
分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。
愁,思乡,怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁” 开篇,其后交待“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。

九年级上册第六单元课外古诗词诵读课件(幻灯片20张)

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第六单元
课外古诗词
课外古诗词
一 咸阳城东楼 许浑
文本背诵 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
课外古诗词
名句理解
默写自测
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
赏析:诗人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮
色苍茫,一轮红日渐薄远山,夕阳与慈福寺阁
致。比起小园来,是别有一种春光。
课外古诗词
理解性默写: 1.秦观的《行香子》中运用白描手法勾画 出一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图的词句是: ___正__莺__儿__啼___,___燕__儿__舞___,__蝶__儿__忙___。
课外古诗词
2.秦观的《行香子》中运用白描手法却突 出了绚丽的色彩,浓郁的香味,构成了春 满小园的诱人图画的词句是: __有__桃__花__红____,__李__花__白____,_菜__花__黄____。 3.秦观的《行香子》中表现词人享受田园 风光时内心的快意与轻畅的词句是: __倚__东__风_____,____豪__兴__徜__徉___。
课外古诗词
3.辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中 概括了词人一生的艰巨与辛酸、内心深沉 的压抑和忧郁的词句是: ___而__今__识__尽__愁__滋__味____,___欲__说__还__休____。
感谢凝听
又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生
死不渝,因此写出了“到死丝方尽”,使这一形
象具有了多种比喻的意义。
课外古诗词
理解性默写: 1.李商隐的《无题》中赞美献身事业,奉献 不止的精神的诗句是: __春__蚕__到__死__丝___方__尽__,___蜡__炬__成__灰__泪__始__干__。 2.李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的 心情,以极其沉痛的心情写伤别的诗句是: __相__见__时__难__别__亦__难___,__东__风__无__力__百__花__残___。

九年级语文《咸阳城东楼》pptx课件(50页)

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溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼
颔联写晚眺远景,寓意深远:“溪”指磻溪,“阁”指慈 福寺,诗人有自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。” 诗 人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮色苍茫,一轮红日渐 薄远山,夕阳与慈福寺阁姿影相叠,仿佛靠近寺阁而落。 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸阳西楼顿 时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这是对自然 景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局 势的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人 “万里愁”的真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明; “风为雨头”,含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生 前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
3.理解“东风无力百花残”的意境。
点明分离的季节(暮春)及环境(百花凋谢),用 “东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉 的意境,借景抒情,以暮春衰残景物映衬别离之情, 倍增哀怨。融情于景,达到了情景交融的效果。
联:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
1.概括颔联的内容: 爱情忠贞。 2.此为名句,理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的 表情作用。
颈联:“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
1.上面两句写的是诗人自己,下面两句就转到对方女主人公
身上了,想象她别离后的生活。此联在写法上有何特点?
虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。
2.“但愁云鬓改”怎样理解?“夜吟应觉月光寒”传达出 情人怎样的心境?
“但愁云鬓改”,早晨起来,因为思念的愁苦,连 头发也散乱渐白,形象表达了主人公的离愁之深。 “夜吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄 清和寒冷,传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
你我的相见是多么的难得,犹如百花盛开须得期遇着春风一度;
你我的离别却又那么难舍,好似东风无力想要挽留住百花凋残。 我对你的思念啊,就像那春蚕吐丝,不死则绵延无尽、哪有绝期?

《咸阳城东楼》课外古诗词诵读优质课件

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历史见证
咸阳城东楼见证了古代中国的政治、经济、文化和社会发展。它经历了数个朝 代的更迭,见证了中国历史的变迁,具有极高的历史价值。
文化意义:传统文化的传承与创新
传统文化传承
咸阳城东楼是中国传统建筑和文化的代表之一,通过传承和 弘扬传统文化,可以增强民族自豪感和文化自信心。
文化创新
在传承传统文化的基础上,可以通过创新的方式将传统文化 与现代元素相结合,创造出具有时代特色的文化产品和文化 服务,以满足现代社会的需求。
05
总结与反思
对《咸阳城东楼》的总结与评价
诗词内容评价
《咸阳城东楼》是一首优美的唐代律诗,诗人许浑通过对咸阳城东楼的描绘,抒 发出对历史沧桑和人生无常的感慨。诗歌意境深远,富有哲理,是一首值得深入 学习和欣赏的经典作品。
教学方法总结
在古诗词教学中,应注重学生的自主学习和教师的引导作用。通过多媒体教学工 具的应用,提高学生的学习兴趣和参与度,同时注重对诗词的细读和讲解,帮助 学生理解作品背后的文化内涵和人生哲理。
对传统文化的反思与继承
传统文化的重要性
传统文化是中华民族的瑰宝,是中华文明的重要组成部分。然而,在现代社会中,传统文化往往被忽 视或被淡化,这需要我们对传统文化进行深入反思和重视。
继承与创新
在继承传统文化的同时,也需要对其进行创新和发展。通过引入新的教学方式和手段,如多媒体教学 、互动式教学等,让学生更加主动地参与到传统文化的学习中,培养其对传统文化的热爱和认同感。
个人遭遇与国家命运的交织
诗人的孤独、悲凉情感以及对于人生无常的感慨与当时动荡不安的 社会现实紧密相连,具有很强的象征意义。
04
咸阳城东楼的历史价值 和文化意义
历史价值:文化遗产与历史见证

人教版部编版九年级上册语文《咸阳城东楼》课外古诗词诵读精品PPT教学课件

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赏析
尾联:行人莫问当年事,故国东来渭水流。
“行人”,过客。泛指古往今来征人游子,也包括作者在内; “故国”,指秦汉故都咸阳; “东来”,指诗人自东边而来。
诗人发出了怎样的感慨? 羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故 国咸阳,连遗址都寻不着,只有渭水还像昔日一样长流不 止而已。
赏析
尾联:行人莫问当年事,故国东来渭水流。
眼前实景
(躲着悲鸣)
你看出来作者虚写的是什么吗?
赏析
秦苑、汉宫:曾经的禁苑深宫而今绿芜遍地,黄叶满林;唯剩鸟雀和虫鸣。
异 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

——《登金陵凤凰台》
同 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 ——《越中览古》
工 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
——《乌衣巷》
愁更愁:历史王朝的更替,世事难料,人生无常。
古诗
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这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机 四伏的没落局势的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神 地传出了诗人“万里愁”的真实原因。
赏析
颈联:鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
承接上联山雨将至,鸟雀都有哪些反应?
下绿芜
(仓皇逃入) 鸣黄叶
怎样理解这个“流”字?
渭水无语东流,不会为任何事物而改变停留,有花自 飘零水自流的无情之意。这里暗示出大唐风雨飘摇颓 势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中,融铸着 诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人 伤感。

人教部编版九年级上册课外古诗鉴赏课件: 咸阳城东楼 (共18张PPT)

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行人莫问当年事,故国东来渭水流。
当年:一作“前朝” 行人:过客。泛指古往今来征人游子,也包括作者在内。 “故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”。故国:指秦 汉故都咸阳。东来:指诗人(不是渭水)自东边而来。
行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。
尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁
活动二、析诗意
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
⑴咸阳:今属陕西。咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此 建都。隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水 与新都长安相望。 ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、水中 之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。
也包含着另外一层写现实意思:唐皇朝的统治,已经 面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种 社会大变动的征兆,已经反映得极为明显。出现了“山雨 欲来风满楼”的局面。
谢谢观看
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
秦汉宫苑,一片荒凉。鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯 黄叶间。
颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,
鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶 高林,这些是诗人眼前的实景。但早已荡然 无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联 想——禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林; 唯有鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。历 史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑, 把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以 实景叠合虚景,吊古之情油然而生。
首联扣题,抒情写景。“蒹葭”,暗用《诗经·国 风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念心绪。诗人一登上咸 阳高高的城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳, 很像长江中的汀洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦 登临,思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳,居然略类江南。 万里之愁,正以乡思为始:“一上”表明触发诗人情 感时间之短瞬,“万里”则极言愁思空间之迢遥广大, 一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉,景致 凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而 势雄。
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地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去,远处 烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀洲。诗人游 宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。 蒹葭杨柳,居然略类江南。万里之愁,正以乡思为 始:“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬,“万 里”则极言愁思空间之迢遥广大,一个“愁”字, 奠定了全诗的基调。笔触低沉,景致凄迷,触景生 情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势雄。
咸阳城东楼
许浑
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你缘分让我在
1
这里遇见你
2019/5/31
(?—858)唐代诗人。字用晦,一作仲
晦,丹阳人。公元832年进士及第,先后
任当涂、太平令,因病免。历虞部员外郎,
转睦、郢二州刺史。著有《丁卯集》。其
诗皆近体,五七律尤多,句法圆熟工稳,
声调平仄湿”之讽。
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
汀ting
诗人在宣宗大中三年(849)任监察御史的时候, 大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋 天的傍晚,他登上咸阳古城楼观赏风景,见太阳西 沉,乌云滚来,凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情 和吊古伤今之感袭上心头,交织在一起,于是即兴 写下了这首意蕴别致的七律。
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日 薄西山,危机四伏的没落局势的形象化勾画,它 淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁” 的真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明; “风为雨头”,含蕴深刻。此联常用来比喻重大 事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景,寓意深远:“溪”指磻溪,“阁” 指慈福寺,诗人有自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。” 诗人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮色苍茫,一轮红 日渐薄远山,夕阳与慈福寺阁姿影相叠,仿佛靠近寺阁 而落。就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸 阳西楼顿时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
诗人首联扣题,抒情写景:“高楼”指咸阳城西
楼,咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝
在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城,即长安。
咸阳旧城隔渭水与长安相望;“蒹葭”,即芦荻,暗
用《蒹葭》的诗意,表思念心绪;“汀洲”指水边之
王朝的更替,世事的变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”
推向“千古”,以实景叠合虚景,吊古之情油然而生。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
尾联作结,融情于景:“行人”,过客。泛指古往 今来征人游子,也包括作者在内;“故国”,指秦 汉故都咸阳;“东来”,指诗人自东边而来。诗人 最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡 之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址都寻不着,只 有渭水还像昔日一样长流不止而已。
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
一登上这高高的咸阳西楼,心中便涌起无边的 忧愁;眼前蒹葭苍苍、杨柳堆烟,就像云水迷濛、 沙洲萋萋的故乡。磻溪之上暮云渐起,慈福寺边夕 阳西落;骤起的凉风满布西楼,一场山雨眼看就要 来了。鸟雀仓惶,逃入禁苑的绿丛;寒蝉悲鸣,躲 在深宫的枯桐。羁旅于此的人,还是不要追问旧朝 的往事吧!秦汉故址上,只剩下渭水还像昔日一样, 不息东流……”
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶
逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼
前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人
无尽的联想——禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;
唯有鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。历史的演进,
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
“莫问”二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之 语,它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的 教训;一个“流”字,则暗示出颓势难救的痛惜之 情。渭水无语东流的景象中,融铸着诗人相思的忧 愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人伤感。
2019/5/31
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