4.《大自然,心中最美的诗》
大自然,心中最美的诗
回忆你所见到的自然景观， 回忆你所见到的自然景观， 哪些给你留下了深刻的印象？ 哪些给你留下了深刻的印象？你 对它有怎样的感情？写个小短文， 对它有怎样的感情？写个小短文， 先介绍一下自然景观， 先介绍一下自然景观，再写写自 己的感受。 己的感受。
课文《 课文《春》和本文者都是景与情 紧密结合，写出了自己的真切感受。 紧密结合，写出了自己的真切感受。 《春》侧重于对景物 的描绘，把自 的描绘， 己的思想感情藏在美丽的景物之中； 己的思想感情藏在美丽的景物之中； 而本课也写了景物， 而本课也写了景物，但在感情的表达 上则是直接抒发， 上则是直接抒发，这又是一种表达方 法。
1.”一个长期的微妙的音符”是什么意思？ 一个长期的微妙的音符”是什么意思？ 一个长期的微妙的音符
2.华灯一成梦，明月百年心。 表达了作者怎样的心情？
我生命的流 是海洋上的云波 永远地照见了海天的蔚蓝无尽。 永远地照见了海天的蔚蓝无尽。 我生命的流 是小河上的微波 永远地映着了两岸的青山碧树。 永远地映着了两岸的青山碧树。 我生命的流 是琴弦上的音波 永远地绕住了松间的秋星明月。 永远地绕住了松间的秋星明月。 我生命的流 是她心泉上的情波 永远地萦住了她胸中的昼夜思潮。 永远地萦住了她胸中的昼夜思潮。
宗白华
朱自清
宗白华，字白华、伯华，籍贯为江苏常 白华，字白华、伯华， 浙江义乌 熟虞山镇，祖籍浙江义乌。在安庆长至8岁 熟虞山镇，祖籍浙江义乌。在安庆长至 岁 后到南京上小学， 月受聘上海《 后到南京上小学，1916年8月受聘上海《时 年 月受聘上海 事新报》副刊《学灯》 任编辑、主编。 事新报》副刊《学灯》，任编辑、主编。将 哲学、美学和新文艺的新鲜血液注入《 哲学、美学和新文艺的新鲜血液注入《学 使之成为“五四” 灯》，使之成为“五四”时期著名四大副刊 之一。就在此时，他发现和扶植了诗人郭沫 之一。就在此时，他发现和扶植了诗人郭沫 年赴德国留学， 若。1920年赴德国留学，在法兰克福大学、 年赴德国留学 在法兰克福大学、 柏林大学学习哲学 、美学等课程。1925年回 柏林大学学习哲学 美学等课程。 年回 国后在南京、北京等地大学任教。 国后在南京、北京等地大学任教。曾任中华 美学学会顾问和中国哲学学会理事。 美学学会顾问和中国哲学学会理事。 宗白华 是我国现代美学的先行者和开拓者， 是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为 融贯中西艺术理论的一代美学大师” “融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著 有美学论文集《美学散步》等。 有美学论文集《美学散步》 1986年12月20日逝世，享年 岁。 日逝世， 年 月 日逝世 享年89岁
在田野我写下最美诗行作文
在田野我写下最美诗行作文当晨曦初破黎明的寂静，我踏上了故乡广袤无垠的田野，心中涌动着一种难以言喻的激动与期待。
这里，是大自然最质朴、最真诚的馈赠，也是我心灵深处最温柔的归宿。
在这片充满生机的土地上，我决定写下最美的诗行，以纪念这份纯粹与美好。
我的家乡是充满诗情画意的！远离了繁华喧嚣的街市，远离了浊气四散的马路，正如陶渊明诗云结庐在人境，而无车马喧。
各种不知名的大树遮掩着她，周围的田野却不配合地把她的冰山一角突显出来。
儿时，最爱的就是家门前的古道，散发出诱人的香气，我常常忍不住走将前去，总是会有微风拂面，古老得发黄的泥土房在周围遮拦着，鸡们也总是在这草坪上懒洋洋地卧趴着，我总是有意去追赶它们，似乎也是想让一些热闹的气味渲染这寂静的村野。
我漫步在田间小道上，两旁是绿油油的稻田，一望无际，宛如一片绿色的海洋。
微风吹过，稻浪翻滚，发出沙沙的响声，那是大自然最美妙的乐章。
我停下脚步，闭上眼睛，让心灵随着这绿色的波浪一起起伏，感受着生命的律动与力量！
冬天，是这个村落最迷人的时候。
这个季节，天上不会飘飘洒洒落下一片雪花，但是，寒霜会给植物们穿上一件件银白的外套;后院的墨竹，也在此时蠢蠢欲动冬笋，仍生机勃勃地在一大片霜冻后坚硬的土地下向上生长着。
在这片田野上，我不仅写下了最美的诗行，更找到了心灵的归宿。
因为我知道，无论未来我走到哪里，这份对故乡自然的热爱与敬畏、对生活的感恩与珍惜都会永远伴随着我。
描写大自然的诗歌(11篇)
描写大自然的诗歌(11篇)描写大自然的诗歌篇一《保护大自然》大自然，真美丽。
蝶舞，鸟鸣，鲜花香；风吹，草动，柳枝摇；莺飞，燕舞，瓜果笑；溪流，鱼游，虾嬉闹。
这样的美丽，人人爱。
这样的'世界，大家保。
描写大自然的诗歌篇二《乡村里的音籁》徐志摩小舟在垂柳荫间缓泛――一阵阵初秋的凉风，吹生了水面的漪绒，吹来两岸乡村里的音籁。
我独自凭着船窗闲憩，静看着一河的波幻，静听着远近的音籁，――又一度与童年的情景默契！这是清脆的稚儿的呼唤，田场上工作纷纭，竹篱边犬吠鸡鸣：但这无端的悲感与凄惋！白云在蓝天里飞行：我欲把恼人的年岁，我欲把恼人的情爱，托付与无涯的空灵――消泯；回复我纯朴的，美丽的童心：像山谷里的冷泉一勺，像晓风里的白头乳鹊，像池畔的草花，自然的鲜明。
描写大自然的诗歌篇三《金色的秋天》辛笛红透了的果子香满园农家晒场上高高的稻堆堆成片拉个满网笑开了渔户的脸寒衣温暖了战士的心在天边斜阳外，捡起薄簿的石片投向芦苇的水面管它那儿深，这儿浅看一行大雁驮起金色的秋天乡村童谣五首篇四担水歌泉水清，清又清，竹山脚下趟清音。
姐儿挑，妹儿扛，赤脚娃儿把壶捞。
扑咕扑咕摁满水，屁颠屁颠提裤腰。
半路放肩谈闲天，猪子把泥拱路边。
妹儿扛水像扛轿，颠得水儿往外跳。
路边草儿一惊刹，吓坏-§ 怀中小花娇。
擂茶香钦铃哐，钦铃哐，谁家擂条旋转忙。
煮茶喽，煮茶喽，姆妈又要煮茶喽。
豆壳鱼椒加茱萸，茶叶芝麻添腊膏。
千回百转擂茶泥，滚水冲荡满屋香。
左屋米果右屋面，上屋粉干下屋糕。
大人小孩围上前，合出一桌乐陶陶。
灶膛火花噼哩啪，女人食茶呼噜哗。
一碗两碗捂紧碗，炒米红豆又撒满，会做人情多勺水，撑鼓肚皮香满嘴。
打竹马漫山竹子青又青，山里娃儿身手轻。
口水一吐窜竹梢，双脚一悬飞燕抛。
地上娃儿乐翻天，蜂拥上前顶脚尖。
编好竹马争相坐，又哭又闹又欢笑。
竹影青虹搭欢桥，悠悠荡荡唱童谣。
照泥鳅田垄长，袅袅长，谁把月儿水底藏。
老青蛙，咕咕呱，父亲掌篓又提叉。
写下属于我的最美诗行作文500字左右
写下属于我的最美诗行作文500字左右全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,你们有没有觉得这个世界好神奇呢?有时候,你看到一朵鲜艳的花儿,或是蓝蓝的天空,就会觉得好美好美啊!那种感觉就像是一首优美的诗歌在心里响起。
我啊,最喜欢写诗了。
每当我看到美好的事物时,就会浮现出各种各样的词语,然后拼凑组合,变成一首充满想象力的小诗。
你们想不想也试着写一首诗呢?比如说,今天早上我看到一只小鸟在树枝上啾啾叫个不停,就像在唱歌一样。
于是我就写下了这样一行:"羽毛鲜亮的小歌手,吟唱甜美的欢乐颂"。
再比如,中午我看见校园里有一棵参天大树,树冠绿意盎然,就像一把巨大的绿色雨伞撑开了。
于是我写下:"一把巨伞伸向天空,阳光洒满翠绿枝叶"。
你们看,写诗并不难呢!只要认真观察身边的事物,用最美好的词语去形容它们,那就是一首精彩纷呈的诗啦!晚上回家的路上,我还看到一轮皎洁的月亮高高挂在夜空中,就像一盏明亮的月灯。
于是,我就写下了"皎洁的月灯高挂夜空,为大地洒下点点银光"。
你们看,我写下了三行小小的诗句,每一行都描绘了我所看到的美丽景色。
把这些美妙的诗行串联起来,就会编织成一首生动有趣的诗篇啦!小朋友们,相信你们也一定能写出属于自己的最美诗行。
只要留心去观察身边的一草一木,去感受大自然的万千风采,用稚嫩的文字写下心中的声音,那就是你们最宝贵的诗篇了。
让我们从现在开始,用诗歌的方式记录下这个世界的美好吧!篇2我最喜欢的诗句是"大自然的鬼斧神工"。
每当我看着蓝天白云、高山流水时,就会想到这句诗。
大自然创造出了那么多美丽的景色,简直就是鬼斧神工啊!比如说群山环绕中的湖泊,清澈见底,偶尔还能看到游来游去的小鱼儿。
湖面上倒映着蓝天白云,好像把天空移植到了水里。
湖边种着许多芳香的花儿,迎风摇曳,散发着阵阵香气。
啊,大自然真是太神奇了!我也很喜欢"暮鼓晨钟"这个词语。
泰戈尔最美的十首诗
泰戈尔最美的十首诗泰戈尔是一位伟大的印度诗人，他的诗句充满了深刻的思想、感人的情感和对大自然的赞美。
以下是泰戈尔最美的十首诗:1. 《飞鸟集》:这是泰戈尔最著名的诗集之一，其中包含了许多短小精悍、富有哲理的诗句。
这首诗歌表达了诗人对大自然的热爱和对生命的感悟，被誉为世界上最美丽的诗歌之一。
2. 《园丁集》:这是泰戈尔的另一部重要诗集，主要讲述了诗人在旅途中的见闻和感受。
这首诗集中的许多诗句都充满了对爱和生命的赞美，深刻揭示了人类内心的矛盾和挣扎。
3. 《新月集》:这是泰戈尔的一部短篇诗歌集，主要描绘了人类对自然的热爱和对生命的感悟。
其中最著名的诗句是“让星星把我们照亮，让我们走向明天”,表达了诗人对美好未来的向往和对生命的珍视。
4. 《飞鸟集》:这是泰戈尔最著名的诗集之一，其中包含了许多短小精悍、富有哲理的诗句。
这首诗歌表达了诗人对大自然的热爱和对生命的感悟，被誉为世界上最美丽的诗歌之一。
5. 《蚁蛞集》:这是泰戈尔的一部短篇诗歌集，主要讲述了人类对自然的热爱和对生命的感悟。
其中最著名的诗句是“让星星把我们照亮，让我们走向明天”,表达了诗人对美好未来的向往和对生命的珍视。
6. 《雨季集》:这是泰戈尔的一部短篇诗歌集，主要描绘了诗人在雨季里的思考和感悟。
这首诗集中的许多诗句都充满了对人生的思索和对生命的感悟，深刻揭示了人类内心的矛盾和挣扎。
7. 《飞鸟集》:这是泰戈尔最著名的诗集之一，其中包含了许多短小精悍、富有哲理的诗句。
这首诗歌表达了诗人对大自然的热爱和对生命的感悟，被誉为世界上最美丽的诗歌之一。
8. 《园丁集》:这是泰戈尔的另一部重要诗集，主要讲述了诗人在旅途中的见闻和感受。
这首诗集中的许多诗句都充满了对爱和生命的赞美，深刻揭示了人类内心的矛盾和挣扎。
9. 《飞鸟集》:这是泰戈尔最著名的诗集之一，其中包含了许多短小精悍、富有哲理的诗句。
这首诗歌表达了诗人对大自然的热爱和对生命的感悟，被誉为世界上最美丽的诗歌之一。
大自然心中最美的是说课稿
大自然心中最美的是说课稿在这个快节奏的现代社会中，我们常常被日常生活的繁忙所占据，以至于忘记了停下脚步，去欣赏和感受大自然的美丽与宁静。
今天，我想与大家分享的主题是“大自然心中最美的”，让我们一起走进自然的怀抱，探索那些隐藏在细节之中的、无声却震撼人心的美。
首先，让我们思考一个问题：大自然最美的是什么？是壮丽的山川、蔚蓝的海洋、还是繁星点点的夜空？其实，大自然的美无处不在，它既可以是宏伟的，也可以是细微的。
它存在于每一滴水珠的折射中，每一片叶子的纹理里，每一朵花儿的绽放上。
大自然的美，是多元的，是包罗万象的。
接下来，我要带大家一起走进几个自然界中最美的瞬间，去感受那些我们可能未曾留意的美。
首先是日出的美。
当太阳缓缓从地平线升起，万籁俱寂的世界逐渐被温暖的阳光唤醒，那一刻的宁静与希望是无以言表的。
日出的美，不仅在于光线的变化，更在于它带给我们新的开始，让我们的心灵得到净化和重生。
其次是花儿的美。
春天，万物复苏，花儿竞相开放，它们以各种形态和色彩装点着大地。
每一朵花都是大自然的杰作，它们的美不仅仅在于外表，更在于它们为世界带来的生机与活力。
花儿的美，是短暂而灿烂的，它们告诉我们，即使生命短暂，也要尽情绽放。
再来是秋天的落叶。
当季节更迭，树木换上金黄的外衣，落叶纷纷扬扬地飘落，它们在空中翩翩起舞，最终归于尘土。
落叶的美，在于它们对生命循环的诠释，告诉我们每一个结束都是新生命的开始。
最后是夜空中的星辰。
在没有光污染的地方，抬头仰望星空，你会发现一个完全不同的世界。
星星点点，仿佛在诉说着宇宙的奥秘。
星辰的美，是神秘而浩瀚的，它们让我们意识到自己在宇宙中的渺小，同时也激发了我们探索未知的渴望。
大自然的美不仅仅局限于这些瞬间，它还体现在每一个生命的成长过程中。
从一粒种子的发芽，到一棵树木的成长；从一只小动物的出生，到整个生态系统的平衡，这些都是大自然心中最美的画面。
然而，随着人类活动的增加，环境污染和生态破坏日益严重，大自然的美正在遭受威胁。
有关美丽风景的好诗
有关美丽风景的好诗有很多，以下是一些著名的例子：
1. 《钱塘湖春行》（白居易）：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
”
2. 《望庐山瀑布》（李白）：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”
3. 《饮湖上初晴后雨二首·其二》（苏轼）：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”
这些诗歌都以生动的语言和细腻的描绘展现了自然风光的美丽和魅力，让人们感受到大自然的神奇和美妙。
中国儿童诗-美丽的大自然
爸爸妈妈，我们一起加油吧。
诗歌的语言充满了想象力，形象而生动“小麻雀站在枝头，给寂寞的老树，添上一片会飞的叶 子。”如此充满想象力的文字，是否也可以根植与我们孩子的心中，让它生根发芽，茁壮成长呢？
选择本诗开始我们的午诵，希望爸爸妈妈们，把午诵当成“一片会飞的叶子”，种在我们可爱孩 子的年轻生命中，把诗歌当成“一片会飞的叶子”种在孩子美好的心灵中，用这片“会飞的树叶” 搭起孩子语言与心灵沟通的桥梁。
3、关于诵读。
蓝色部分爸爸读，黑色部分妈妈读，彩色部分孩子读，绿色部分齐读。家庭诵读的时间，可随意改变朗 诵的读者，让朗读更具趣味性。
5月14日 午诵
中国儿童诗――美丽的大自然系列
夏夜的湖
（一年级版）
——黄盈
湖里一定有个
湖里一定有个
“懒孩子” ，
“坏孩子” ，
太阳刚落
月亮游湖
夜风徐来，
星星掌灯，
他就早早摊开
2、关于本诗。 人教版小学课本也有关于春天的文字：“春天来了，梨花开了，桃花开了，冰雪融化 了……”长久接触到这样描绘春天的语言，孩子的思想逐渐定势。思维定势注定无法 创新，没有创新，也就意味平庸。
冯辉岳的《春天》没有直接描绘美景，而是利用一只猫的视角一边表达春天的美好— —“春天好温暖，春天花儿香”，一边利用猫展示春天的特点：“晒太阳”、“吃东 西，赏花”，这些内容本身就是一种春天的美好。用猫的视角表述春天，给孩子带来 的不同感受是小朋友非常喜欢的。有谁会抗拒不一样的东西呢？回家和孩子一起共读， 是不是也可以和孩子讨论讨论花儿眼里的春天、鱼儿眼里的春天、云朵眼里的春天呢？ 让孩子角色扮演，去感受不同的春天，丰富孩子的视野，丰富孩子内心的感受，丰富 孩子心中的语言。最后，或许还可以讨论讨论，孩子和爸爸妈妈眼里的春天。一场关 于春天的讨论呼之欲出了哦！
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课题
4.大自然，心中最美的诗
学科语文Βιβλιοθήκη 年级六年级课型
精读课
授课时间
备课教师
学习目标
1.我要认识2个生字，理解由生字组成词语。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句段，理解作者在人生成长的不同时期对大自然的感受，领悟作者细致观察、感受生活与自然的方法。
3.我能体会作者对大自然纯真的刻骨的热爱之情，培养对大自然的感受力以及美好情感。
学习重难点
1.摘抄自己喜欢的句段，理解作者在人生成长的不同时期对大自然的感受，领悟作者细致观察、感受生活与自然的方法
2.体会作者对大自然纯真的刻骨的热爱之情，培养对大自然的感受力以及美好情感。
1、课前预习
1.大声读出下列词语：
酷爱少年老成弥漫诗情画意笼罩遐想灵犀脉脉相通写照
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.课文主要写了什么？
二、合作探究
1.作者为什么说“生命是壮阔的”?
2.体会作者在不同时期对大自然的种种感受。
三、作业：
摘抄本文优美的诗句