学写简单的研究报告(改)
简单的研究报告作文
简单的研究报告作文
自查报告。
研究对象，本人。
研究内容，自我学习和工作情况的总结和分析。
研究目的，了解自己的学习和工作状态，发现问题并制定改进计划。
研究方法，回顾过去一段时间的学习和工作情况，分析自己的表现和成绩，并进行自我反思。
研究结果，在过去的一段时间里，我发现自己在学习和工作中存在一些问题。
首先，我在时间管理方面做得不够好，经常会拖延学习和工作任务，导致最后时刻才匆忙完成。
其次，我在学习方法上还有待改进，有时候过于依赖课堂讲义，缺乏自主学习的能力。
最后，我在沟通和团队合作方面也有所欠缺，需要提高与他人的交流和协作能力。
改进计划，为了解决以上问题，我制定了以下改进计划。
首先，我会制定详细的学习和工作计划，合理安排时间，避免拖延行为。
其次，我会尝试多种学习方法，如阅读、讨论和实践，提高自主学
习能力。
最后，我会积极参与团队活动，提高沟通和合作能力。
结论，通过这次自查报告，我对自己的学习和工作状态有了更
清晰的认识，也制定了相应的改进计划。
我相信通过努力和坚持，
我能够不断提高自己的学习和工作能力，取得更好的成绩和表现。
简单的研究报告作文
简单的研究报告作文
自查报告。
尊敬的领导：
我是×××公司的一名员工，我在这次自查中发现了一些问题
并希望向您汇报。
首先，在工作中我发现了一些流程不够规范的情况，导致了一
些工作效率低下的问题。
我已经和相关部门负责人进行了沟通，并
提出了一些建议来改善这些问题。
其次，我在自查中也发现了一些员工在工作中存在着不够专注
的情况，导致了一些工作质量不达标的问题。
我已经和部门经理进
行了沟通，并提出了一些培训和激励措施来提高员工的工作专注度。
最后，在自查中我也发现了一些管理制度不够完善的问题，导
致了一些员工的工作积极性不高的情况。
我已经和人力资源部门进
行了沟通，并提出了一些改进管理制度的建议。
通过这次自查，我深刻意识到了公司在一些方面存在的问题，也意识到了自己在工作中的不足之处。
我会继续努力改进自己的工作，为公司的发展贡献自己的力量。
谢谢领导的关注和指导。
此致。
×××公司员工敬上。
部编五下语文习作：学写简单的研究报告【教案】
习作：学写简单的研究报告▶教学目标1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。
2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。
3.学会修改自己撰写的研究报告。
▶教学重点通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。
▶教学难点学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。
▶教学策略1.全面提高学生学习能力本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。
通过让学生分组分专题搜集资料，培养学生的这一能力。
在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流，学生自己总结出多种资料呈现的方式：表格、文字、数据统计等。
其次要求学生根据自己的研究问题选择资料呈现的方式，要求每一组都要采用合适的方式。
2.全力体现语文特点本堂课的重要的教学目标：学写简单的研究报告。
研究报告的格式可以参考例文；要把搜集来的资料准确清晰地呈现给大家，还要考虑用一种什么样的形式来表达更有效。
3.转变课堂师生角色1指导学生写研究报告，以学生的自主、合作、探究为主。
老师只是一个引导者，一个参与者，一个倾听者，学生才是课堂的主人公。
要使学生的主体性得到最大限度的发挥，从而大大提高学生自我习作的能力。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法。
2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的研究报告。
▶教学过程板块一阅读报告，学习方法1.谈话导入。
当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。
让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。
2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习写简单的研究报告的方法。
五年级作文学写简单的研究报告姓黄
五年级作文学写简单的研究报告姓黄
哟,伙计们!我叫黄小明,是个小小年纪的五年级生。
今天我要给你们讲讲我最近的一个作文任务——写一篇简单的研究报告。
一开始,老师布置这个作业的时候,我是有点儿担心的。
毕竟写研究报告可不是小,需要收集资料、整理信息,工作量挺大的。
不过没关系,我黄小明上阵了,就不怕这点儿小挑战!
首先我选了一个很感兴趣的话题——校园里的小动物。
你们说,操场上、树丛里都藏着什么小家伙呢?我可是留心观察过的哦。
有蚂蚁、蜗牛、麻雀、还有花花绿绿的小虫子。
接下来就是搜集素材的环节了。
我可是利用了各种渠道,网上查阅资料、实地拍照留念、也问了家长朋友一些经验之谈。
功夫不负有心人,很快我就积累了不少宝贵的第一手材料。
到了动笔写作的时候,我可没把这当成一份枯燥的报告哦。
我打算给它注入些许新意,让它充满生命力,就像校园里那些可爱的小动物一样。
我用了很多生动有趣的比喻和形象的描述,尽量让读者身临其境。
我的这篇小报告也算是渐入佳境啦。
我把它穿上了文艺的新衣,用诙谐幽默的笔调娓娓道来,读起来可不是件枯燥的事儿。
我也希望通过这篇报告,能让大家更加关注和热爱身边的小生命,用心呵护它们。
' !这就是我写这篇小报告的小小心路历程。
虽然只是一个五年级生
的作业,但我还是用心对待,希望你们喜欢哦。
下次有机会我们再聊作文写作的那些事儿。
~。
简单的研究报告作文
简单的研究报告作文
自查报告。
尊敬的领导：
经过一段时间的自我反思和总结，我对自己的工作进行了一次
全面的自查。
以下是我个人的自查报告：
一、工作态度，在工作中，我努力保持积极向上的态度，对待
工作充满热情，时刻保持良好的工作状态。
二、工作质量，我努力保证工作质量，严格遵守公司规章制度，确保工作的准确性和及时性。
三、团队合作，我积极参与团队合作，与同事之间保持良好的
沟通和合作，共同完成工作任务。
四、个人发展，我不断学习提高自身的专业知识和技能，努力
成为一名优秀的员工。
五、工作目标，我明确了自己的工作目标，并且努力朝着目标
努力奋斗，不断提升自己的工作能力。
六、改进措施，在自查过程中，我也意识到了自己的不足之处，我将会加强对自己的要求，不断改进自己的工作态度和方法，努力
做到更好。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为公司的发
展贡献自己的力量。
谨此报告。
自查人，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》说课稿
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》说课稿一. 教材分析《学写简单的研究报告》是部编版五年级下册第三单元的同步作文题目。
本节课的内容是让学生学会如何写一份简单的研究报告。
研究报告是一种探究性较强的文体，要求学生能够对自己的研究对象进行详细的观察、分析和总结，从而得出自己的结论。
这种文体的写作不仅能够锻炼学生的思维能力，还能够提高学生的探究能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，但是对于如何写研究报告还比较陌生。
学生在写作过程中可能会遇到不知道如何观察、分析和总结的问题，同时也有可能存在写作结构混乱、语言表达不清等问题。
因此，在教学过程中，我需要引导学生如何观察、分析和总结，以及如何文章结构，清晰地表达自己的观点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解研究报告的基本结构和要求，学会如何观察、分析和总结，并能够用清晰的语言表达自己的观点。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生与他人合作、分享的能力，提高学生的探究能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对探究的兴趣，使学生感受到探究的乐趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：研究报告的基本结构和要求，如何观察、分析和总结。
2.教学难点：如何用清晰的语言表达自己的观点，文章结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、报告模板等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的案例，引导学生了解什么是研究报告，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解研究报告的基本结构和要求，如何观察、分析和总结。
通过示例，让学生了解如何写一份简单的研究报告。
3.小组合作：学生分组，选择自己的研究对象，进行观察、分析和总结。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.写作指导：引导学生如何用清晰的语言表达自己的观点，文章结构。
写简单的研究报告作文(6篇)
写简单的研究报告作文（6篇）前天晚上，我在小区里和我的篮球队伙伴打篮球，打着打着，累了，躺在草地上休息。
“吱吱吱。
”是什么声音搅了我的美梦?我照亮手电筒，对向草地，一看，原来是一只小蟋蟀，我扑过去，抓住了他。
把蟋蟀抓住后，我要对他进行研究。
于是，我先吧蛐蛐放在一次性杯里，打一个孔，把它遮在里面。
我上网查了查，蟋蟀喜欢在夏天的雨后出现，因为雨后把草地打湿了，蟋蟀就出来吃草，喝露水。
我马上把草放在杯子里，他又开始唱歌了，“吱吱吱，吱。
”我看他唱歌，为什么没张开嘴，翅膀却在那里不停的动?好奇心驱使着我，我不得不去找资料，来解开这个谜底。
我翻了翻书，查了查网上，才知道：蟋蟀发出声音不是从嘴里唱出来的，而是他在摩擦翅膀发出来的声音。
他的发音器官长在复翅上的一排坚硬的微细突出——音键和另一翅上长着的凸起的发音镜两部分组成的。
蟋蟀在鸣叫时，复翅举起，约与身躯背面成45°角，向左右两侧迅速张开又迅速合拢，这样音锉不断地与发音镜发生摩擦，振动发出声音来。
音控对发音镜的摩擦越重，复翅振动越大，声音就越响。
蟋蟀举起两翅时，能任意调整角度，因此发出各种声音，所以蟋蟀鸣叫声五花八门，声音清脆婉转了。
原来，蟋蟀是这样的。
科学真奇妙，我爱科学。
我想每个人都知道，世界上最简单，最单纯的爱，是我们的妈妈给的，我不知道你们是怎么想的，但是我认为，母亲是上帝派来保护我们的天使，让我们不受到任何伤害，我的妈妈就是这样的。
记得有一次，下雨天，我还在学校打扫卫生，而我并没有想到妈妈会在外面等我，到我出来时，看见了妈妈，心了很高兴，但我并不知道妈妈已经感冒了，而她还是把自己的雨衣让给了我，让我不受雨淋，而妈妈还是冒着雨挺险而出，回到家了，我看见妈妈的身上全都湿了，我的心里，有说不出的难过，难过中还带着一种心酸……还有一次，这件事让我深深地印在了脑子里。
那是一个星期六，我正在玩耍，不小心可找了下巴，直流血，正当我要回家时，妈妈来了，看见了我这样，慌忙扔下菜，打车去了医院，来到医院，医生说要缝五针，我害怕极了，抱着妈妈说：“妈妈，我害怕。
写简单的研究性报告作文
写简单的研究性报告作文嘿呀，我最近对蚂蚁特别感兴趣，所以就做了一个小小的研究呢！
我经常在花园里看到好多蚂蚁在忙忙碌碌的，哈哈。
我就好奇它们每天都在干些啥呀。
哎呀，我发现蚂蚁真的好勤劳呀！它们总是排着队走来走去，好像有很多重要的事情要做。
我还看到它们会一起搬东西，那么小的身体居然能搬动比它们大好多的食物，太厉害啦。
然后呢，我又观察它们的家。
嘿呀，它们的家可真神奇，有好多通道和小房间呢。
我还做了个小实验，嘿嘿，我在它们的路上放了一块小饼干，哇，它们一下子就发现了，然后好多蚂蚁都跑过来，一起努力把饼干搬走啦。
通过这次研究呀，我觉得蚂蚁虽然小，但是它们真的很了不起呢。
哈哈，我以后还要继续观察其他有趣的小动物！
以上就是我的研究性报告啦，嘿嘿！。
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标题常常直接采用研究
课题的名称，这样精确、明
了，使别人能对所研究的问
团队力量大，小组合作、任务明确、分工协作，集体智慧。
拟定出你们小组的研究计划哟！
我们调查组经过商量讨论，确立了以下调查着眼点，并分工合作进行调查：
1.以校内班级为单位，了解各年级段学生保护眼睛的情况。
2.了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。
调查过程：
（一）了解各年级段学生保护眼睛的情况。
（1）问卷调查：我们拿了100份调查问卷，分别对一至六年级的同学进行调查。
调查问卷如下：
我们发出100份调查问卷，回收100份调查问卷。
（2）访问：我们组还访问了每年级一班的班主任，了解该班学生的视力情况。
访问后，我们对统计结果进行汇总，调查表统计表如下：先锋小学各年级一班学生视力情况统计表。
（二）了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。
我们走访了学校和一些家庭，采访了学生、家长。
请看：
1.小红是个“小书迷”，爱读课外书，增长知识本是件好事，可她回家写完作业总是躺在床上看书，把妈妈的批评当作耳边风。
2.这个男生最喜欢看电视。
放学回到家，马马虎虎写完作业，赶紧坐到电视机前。
吃过晚饭，他又坐在电视机前，而且离电视机很近。
不管是少儿节目还是电视连续剧，他都要看。
3.这两个女同学对眼睛的态度也不好。
你们瞧，她俩边走路边看书，磨磨蹭蹭，不知什么时候才能到家。
4.小丽是个勤奋好学的孩子，学生成绩很棒。
可写字姿势不正确，不仅坐不端正，握笔姿势也不正确，作业本都是斜着放。
老师和同学的提醒后纠正过来，但一会就忘了。
由于一些同学平时不注意眼睛的保护，慢慢地成了近视眼，无奈地与眼镜为伴，小小的鼻梁上架着一副沉重的眼镜，既累又难看，还给自己的生活和学习带来了许多不便。
学生甲说：一次打篮球，眼镜给摔坏了，我拿着球错传给对方的球员。
学生丙说：以前老师写在黑板上的习题，我不是看错了数字，就是漏掉了小数点，经常出错。
我只好跟老师打个招呼，蹲在黑板前做习题。
现在我戴上了眼镜，可苦了我的鼻子和耳朵罗！
学生丁说：冬天是我最苦恼的时候，因为一遇到热气，眼镜片上就模糊一片。
多难受啊！
同学们，你还有哪些建议呢？
大家一起出谋划策吧！
三、分析调查结果
1.讨论汇报:
（1）低年级同学的用眼习惯比较好，近视人数也比较少，这可能是他们比较听老师的话，但他们保护眼睛意识并不是很清晰。
（2）从低、中、高三个年级段来看，近视人数呈上升趋势。
(3)总的来说，产生近视的因素很多，有先天遗传的，也有后天造成的。
青少年眼睛近视，绝大多数是用眼卫生习惯不好，造成假性近视。
如果不能及时治疗，不良用眼习惯得不到纠正，就会发展成为真性近视。
2. 查阅资料分析：
（1）由于小学生手臂小肌肉群不发达，在写字时，为了握稳笔，喜欢握住笔的下端。
这样写字时，手挡住了视线，影响眼睛观察笔划。
为了看清笔划，小学生写字时不得不歪着头从侧面去看。
长期下去，视力就会下降，而且会影响骨骼的正常发育。
（2）小学生眼球的晶状体弹性大，对环境光线变化与观察对象距离变化而引起的视觉调节机能较强。
但小学生的眼部的睫状肌又很纤弱，极易疲劳，又会使调节机能减弱，造成近视。
走路时，在晃动的车厢里看书，书与眼的距离在不断改变。
为了看清书本上的字，必须不断调节晶状体的睫状肌。
长时间处于高度紧张状态，容易使睫状肌疲劳而失去调节机能，造成近视。
（3）在阳光下看书写字时，调节瞳孔的括约肌处于长期紧张状态，再加上过强的光线对视网膜有损伤而影响视力。
在过弱光线下看书写字时，为了看清字，除瞳孔扩大肌放大外，眼凑近书本，使睫状肌也处于紧张状况，经常下去，会使调节机能减弱而造成近视。
（4）躺着看书，歪着头看书，由于位置改变，也会使眼的肌肉疲劳。
如果眼睛长期处于疲劳状态，视力就会下降，造成近视。
四、我们的建议
我们通过这次调查，都觉得学生中“近视眼”人数在不断增加，严重地影响了大家正常的工作和学习。
保护眼睛不仅仅是眼科专家研究的问题，已逐渐成为家庭、学校、卫生部门乃至全社会必须共同关注的焦点。
我们建议：
1. 每年的6月9日是“爱眼日”。
建议卫生部门搞一些“爱眼、护眼”活动，引 起社会各界人士的广泛关注。
2. 学校加大保护眼睛的宣传力度，如播放同学们中出现的不良用眼习惯，让大家从镜头中进行反思；邀请杨校医从科学的角度进行分析，提高大家的认识。
请用眼卫生习惯好的同学到一年级去现身说法。
3. 建议老师们在培养学生良好的用眼习惯上做得更实在些，保护眼睛从娃娃抓起。
4. 呼吁同学们听从老师、家长的正确教导，爱护眼睛从我做起，从今天做起。
若得了近视，赶紧进行治疗、矫正。
大家牢牢记住“ 三个一”和“六不要”，每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。
考考你
（
）
（ ）
（ ）
（ ）
怎样才能提高自己解决信息的能力？
1．经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息，随时保存有价值的信息。
2.尝试建立自己的信息库，如，剪报本、资料卡，博客并经常对搜集到的信息进行归类、整理，以便今后查找。
3.经常和别人进行信息交流，养成在学习和生活中留心信息、运用信息的习惯。
4.对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。
选择一个自己感兴趣的话题，拟定一个研究计划，与同学合作探究完成一个简单的调查报告。
研究报告，修改建议
1.研究报告的标题是否表述清楚？
2.
3.语言是否通顺、准确观点鲜明？
4.是否还可以用图表、图片、电子调查等方式更清晰直观的表达信息？
例文链接： 小学生零花钱的调查报告
义乌市实验小学（505）班 胡程浩
一、问题的提出
放学了，同学们背着书包向校门口走出去。
看见了校门口的小摊，一拥而上挤进店，真是小三层外三层。
有的人习惯了许多零食，有的习惯了玩具，有的人买了许多文具。
高年级同学口袋里的钱满满的，东西也有很多。
他们的零用钱到底有多少？是谁给他们的？他们怎么用的？家长拿那么钱给自己的孩子，是对还是错？小学生拥有零花钱到底有没有好处？于是，我们就开展了这期小学生零花钱的调查。
二、调查的对象
进行本次调查时，我把调查对象确定在高段年级学生，因为他们随着年龄的增高，父母给的钱也越来越多。
他们有了自己支配的零花钱。
我选取了比较熟悉的同学，有
同班的，有同年级的，还有五、六年级的同学作为调查对象。
三、调查的过程
我采用询问的方式，向他们了解需要调查的内容，并记录下获得的资料。
零花钱用途为买文具。
四、结果的分析
通过对10位同学的每周零花钱的调查，可以看出：
1、大部分的同学每周零花钱是很有计划，也非常合理，每天零花钱者控制在0.5元－2元钱。
2、也有个别同学像冬冬每天平均有十几元钱花了，这是一种非常浪费，有些不文明的现象。
3、也有许多同学都是花在买零食上。
解了嘴馋，可是买书的钱就少去了，而大人看孩子想买书时，自己会另给孩子钱的。
4、很多同学做得非常好，用完余下的钱都用来存款或积攒后买一些对自己非常有用的东西。
5、大多数同学的零花钱都来自于父母的口袋中，爷爷奶奶外婆外公都会给许多钱，而自己挣的钱却很少。
五、我们的建议
1．家长应对孩子的零花钱做适当的控制，让孩子自己养成勤检节约的好习惯。
2．家长要让自己的孩子学会理财，当母亲节的时候，你可以买一束鲜花送给伟大
的母亲………
3．我建议那些不给零花钱的家长，可以稍微适当地给孩子一些钱，让孩子有一个经济头脑。
4．大部分的零花钱都花在买零食花上，这样是很浪费的，而家长可以对孩子进行教育指导。
5．大多数钱的来源都是来自父母及长辈们，而自己挣的却很少。
孩子应该做一些力所能及的事，挣点自己挣的零花钱。
活动链接：
生活链接：可以建立自己的资料库，收集喜欢的信息资料，并归类整理如：旅游资
料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。
还可以对自己感兴趣的问题进
行研究，汇编自己的研究报告集。