高一物理重力基本相互作用课件
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《高一物理重力势能》课件

重力势能的定义
物体由于受到重力作用而具有的势能,用符号E_{p} 表示,单位是焦耳(J)。
重力势能的计算公式
E_{p} = mgh,其中m是物体的质量,g是重力加速 度,h是物体相对于零势能面的高度。
适用范围
适用于任何物体在地球附近的位置和高度。
计算重力势能的变化的公式
重力势能变化的定义
物体在重力作用下,由于位置变化而引起的势能变化量。
《高一物理重力势能》ppt课 件
目
CONTENCT
录
• 重力势能的概念 • 重力势能的变化规律 • 重力势能的计算方法 • 重力势能在生活中的运用 • 重力势能的实验探究
01
重力势能的概念
重力势能的定义
总结词
明确、简洁
详细描述
重力势能是由于物体被举高而具有的能量,其大小与物体质量和被举高的高度 有关。
VS
结论
实验结果表明,重力势能与物体所处的高 度和重力加速度有关,当物体高度增加时 ,重力势能增加;当物体高度减小时,重 力势能减小。同时,学生也可以通过实验 探究出重力势能的计算方法和规律,加深 对重力势能的理解和掌握。
THANK YOU
感谢聆听
重力势能的变化与重力加速度的关系
总结词
重力加速度影响势能变化速率
详细描述
重力势能的变化与重力加速度成正比。重力加速度越大,重力作 用的效果越明显,重力势能的变化速率也越快。重力加速度的大 小与地理位置有关,地球上的不同地点,重力加速度的大小也有 所不同。
03
重力势能的计算方法
计算重力势能的公式
分析实验结果
05
包括一定质量的物体、测力计、尺子、数据记录表等。
选择合适的高度,将物体置于起始位置。 释放物体,使其自由下落,同时用测力计测量物体所受的重 力。 记录物体下落的高度、下落时间、速度、加速度等数据。
物体由于受到重力作用而具有的势能,用符号E_{p} 表示,单位是焦耳(J)。
重力势能的计算公式
E_{p} = mgh,其中m是物体的质量,g是重力加速 度,h是物体相对于零势能面的高度。
适用范围
适用于任何物体在地球附近的位置和高度。
计算重力势能的变化的公式
重力势能变化的定义
物体在重力作用下,由于位置变化而引起的势能变化量。
《高一物理重力势能》ppt课 件
目
CONTENCT
录
• 重力势能的概念 • 重力势能的变化规律 • 重力势能的计算方法 • 重力势能在生活中的运用 • 重力势能的实验探究
01
重力势能的概念
重力势能的定义
总结词
明确、简洁
详细描述
重力势能是由于物体被举高而具有的能量,其大小与物体质量和被举高的高度 有关。
VS
结论
实验结果表明,重力势能与物体所处的高 度和重力加速度有关,当物体高度增加时 ,重力势能增加;当物体高度减小时,重 力势能减小。同时,学生也可以通过实验 探究出重力势能的计算方法和规律,加深 对重力势能的理解和掌握。
THANK YOU
感谢聆听
重力势能的变化与重力加速度的关系
总结词
重力加速度影响势能变化速率
详细描述
重力势能的变化与重力加速度成正比。重力加速度越大,重力作 用的效果越明显,重力势能的变化速率也越快。重力加速度的大 小与地理位置有关,地球上的不同地点,重力加速度的大小也有 所不同。
03
重力势能的计算方法
计算重力势能的公式
分析实验结果
05
包括一定质量的物体、测力计、尺子、数据记录表等。
选择合适的高度,将物体置于起始位置。 释放物体,使其自由下落,同时用测力计测量物体所受的重 力。 记录物体下落的高度、下落时间、速度、加速度等数据。
人教版高一物理必修一第三章相互作用课件

① 直接接触,且接触面粗糙;
② 接触面间存在弹力;
③ 接触的物体间要有相对运动的趋势。
高校教育精品PPT
15
理解相对运动趋势
a
高校教育精品PPT
16
练
习 3下列图中的物体都处于静止状态,有静
摩擦力的是
BCD
A
B
F
C
D
F
高校教育精品PPT
17
静摩擦力的大小和方向
静摩擦力的大小:二力平衡去判断
方向:①平行于接触面, ②与相对运动趋势方向相反
FN
F静
FN
FN
F静
F静
F FN
F
G
G
G
G
F
高校教育精品PPT
29
练 习
10 一只玻璃瓶,在下列情况下是否受到摩擦 力?如果受到摩擦力,摩擦力的方向如何?
A、瓶子静止在粗糙的水平面上。 B、瓶子静止在倾斜的桌面上。 C、瓶子在被握在手中,瓶口向上。 D、瓶子压着一纸条,挡住瓶子把纸条抽出。
高校教育精品PPT
1、曲面与平面之间的弹力方向
F
F2 F1
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
高校教育精品PPT
10
各种接触面之间的弹力方向判断
2、点与平面之间弹力方向
F1
FA
F1
光滑斜面
A
FB B
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
高校教育精品PPT
11
各种接触面之间的弹力方向判断
3、曲面与曲面之间弹力方向
F
半球形的碗
4
直接接触 产生条件 发生弹性形变
压力:方向垂直于接触面而指向被
压的物体
弹 方向 支持力:方向垂直于接触面而指向
② 接触面间存在弹力;
③ 接触的物体间要有相对运动的趋势。
高校教育精品PPT
15
理解相对运动趋势
a
高校教育精品PPT
16
练
习 3下列图中的物体都处于静止状态,有静
摩擦力的是
BCD
A
B
F
C
D
F
高校教育精品PPT
17
静摩擦力的大小和方向
静摩擦力的大小:二力平衡去判断
方向:①平行于接触面, ②与相对运动趋势方向相反
FN
F静
FN
FN
F静
F静
F FN
F
G
G
G
G
F
高校教育精品PPT
29
练 习
10 一只玻璃瓶,在下列情况下是否受到摩擦 力?如果受到摩擦力,摩擦力的方向如何?
A、瓶子静止在粗糙的水平面上。 B、瓶子静止在倾斜的桌面上。 C、瓶子在被握在手中,瓶口向上。 D、瓶子压着一纸条,挡住瓶子把纸条抽出。
高校教育精品PPT
1、曲面与平面之间的弹力方向
F
F2 F1
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
高校教育精品PPT
10
各种接触面之间的弹力方向判断
2、点与平面之间弹力方向
F1
FA
F1
光滑斜面
A
FB B
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
高校教育精品PPT
11
各种接触面之间的弹力方向判断
3、曲面与曲面之间弹力方向
F
半球形的碗
4
直接接触 产生条件 发生弹性形变
压力:方向垂直于接触面而指向被
压的物体
弹 方向 支持力:方向垂直于接触面而指向
人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(共28张PPT)

均匀 位置 分布决定
或支撑
法
体验重心
结论:物体下降的真正原因是重心在下降,重 心越低物体越稳
重心与稳度
思考:走钢丝的演员为什么要拿长棍呢,他 是如何改变重心,从而保持平衡的呢?
重心与稳度
思考:观察他们的结构,他们又是如何 增强稳定性的呢?
用重心
不倒翁原理介绍 上轻下重的物体比较稳定,也就是说重心越低
重力 基本相互作用
想一想
如何让小球上坡呢?
会爬坡的小球
思考与讨论
根据初中所学知识,谈一谈你对力的认识?
1.力的定义? 2.力的性质? 3.力的作用效果?(举例说明)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
温习旧知
1.力的定义:物体与物体之间的相互作用(F) 单位:牛顿(N)
2.力的性质 物质性:力不能离开施力物体和受力物体而单独存在 相互性:一个物体既是施力物体,也一定是受力物体
•
4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.方法总结:重心----等效替代的思想。 3.四种基本相互作用
《重力与弹力》相互作用——力PPT教学课件

力大小相等。
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到;
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示,通过悬挂不同
质量的钩码,得到不同的伸长
x
量,记录钩码重力,和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据,然后以弹簧弹力为横坐标,弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心;
3.形状不规则的物体,其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心;
4.物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车?
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒?
答:钢管受到三个力的作用:重力 G,支持力 N,拉力
F
N
F ;重力 G 的施力物体是地球,支持力 N 的施力物体是
地面,拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3.(2020 天津一中高一上期末)(多选)在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中,下列说法中错误的是 (AD )
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状,因此对小车产生了一个作用力F,这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体,要恢复原状,对接触它的物体会产生力的作用,这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程,外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体,它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力,方向
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到;
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示,通过悬挂不同
质量的钩码,得到不同的伸长
x
量,记录钩码重力,和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据,然后以弹簧弹力为横坐标,弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心;
3.形状不规则的物体,其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心;
4.物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车?
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒?
答:钢管受到三个力的作用:重力 G,支持力 N,拉力
F
N
F ;重力 G 的施力物体是地球,支持力 N 的施力物体是
地面,拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3.(2020 天津一中高一上期末)(多选)在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中,下列说法中错误的是 (AD )
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状,因此对小车产生了一个作用力F,这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体,要恢复原状,对接触它的物体会产生力的作用,这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程,外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体,它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力,方向
高一物理必修1 重力 基本相互作用 ppt

6.用轻绳将小球悬挂在天花板上(如图2),下列说法正 确的是:
A.小球对轻绳的拉力就是小球的重力。
B.轻绳对小球的拉力等于小球的重力。 C.小球的重力的施力物体是轻绳。 D.若在小球上作用一个竖直向下的拉力,则轻绳的拉力将 增大。
7.1)把一条盘放在地上的长L为 的匀质铁链向上刚好拉直时,它的 重心位置升高了多少?
种等效的处理。
C.物体的重心有时只与物体的形状有关。 D.球的重心在它的球心上。 E.重心是物体内最重的一点。 F.有规则形状的物体,它的重心必在其几何中心处。
G.物体重心位置可以不在物体上。
H.物体的重心都可以用悬挂法测定。 I.物体的形状改变时,其重心的位置必定改变。
5.一个质量10kg的物体正在倾角为 =300 的斜面上下滑(如图1),试作出 物体受到的重力的图示。
(四)、力的分类:可按性质、效果 来分
在力学中,按性质分有:重力、弹力、摩擦力
在高中阶段,按性质分有:重力、弹力、摩擦力、分子力、 电力、磁力、核力 压力、支持力、拉力、动力、阻力、浮力、张力等都是按效 果命名的 同性质的力,效果可以不同; 同效果的力,性质可以不同
二 重力
1、什么是重力?
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力
理解(1)重力的产生原因是什么?
(2)重力的施力、受力物体? (3)为什么不是把重力说为吸引力?
注意(1)地球上任何物体均会受到重力的作用,与物
体的运动状态、受其它力的情况无关 (2)其它星球上的物体同样会受到重力的作用
2、方向: 总是竖直向下
应知(1)怎样知道是竖直向下的?
(2)任何物体受到的重力方向都是竖直向下的,
列车: 而单独存在 铁钉
(4)力作用可以不接触
人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件

人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
(1)重心:物体的各部分都受到重力的作用,从效 果上看,可以认为各部分受到的重力集中于一点 (即重心)。重心是重力的等效作用点。
(2)重心位置的确定: a. 质量分布均匀的物体(也称匀质物体),且形状规 则,重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心,不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
小
1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
地球吸引苹果
(施力物) (受力物)
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用(共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
绳
车
人
分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳
作
业
P53 (2)
按要求做在作业本上!
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因:
2、定义: (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向:竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意: 重心可能在物体上, 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的,因为有力的作用在该物体上了,满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小,不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢?
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来,静止时如图所示.则薄板
的重心可能是图中的( D )
A.A点
B.B 点
C .C点
D.D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示,有一等边三角形ABC,在B. C两点各放一 个质量为m的小球,在A处放一个质量为2m的小球,则 这个球组的重心在何处?
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力?力是如何产生的 ?
高一物理精品课件集 重力 基本相互作用
静止时所受到的重力
C、物体在自由下落时所受的重力大于物体在
静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点,不论其运动状态如 何,它所受到的重力都是一样大 E、物体的重力大小总是恒定的
四、重心 (1).形状规则,质量均匀分布的物体, 它的重心在其几何中心处。 (2).质量分布不均匀的物体, 重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物 体内质量的分布有关。
四、重心
思考:物体的重心可能在物体之外么?
细铁丝 不规则物体重心确定---悬挂法
四、基本相互作用
作用对象 特点
随距离增大而 减弱
随距离增大而 减弱,比万有 引力要强
作用范围 举例
长程力 重力 弹力 摩擦力 核力 短程力 短程力 基本粒子 间的力
一切物 万有 体之间 引力 电磁相 电荷间 磁体间 互作用
第三章
相互作用
第一节 重力 基本相互作用
一、力的概念
一、力的概念
力的测量:测力计(弹簧秤)在国际单位制中单位为牛顿,简称牛, 符号: N
———
一、力的概念
力的三要素:大小、方向、作用点
二、力的描述
1.力的图示
2.力的示意图
三、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 1.大小: G = mg ( g = 9.8m/s2 )
① 通常所说的拉力、压力、支持力等都是 接触力。
② 接触力按其性质可归纳为:弹力和摩擦力, 它们在本质上都是由电磁相互作用引起的。
与它所处的运动状态无关 2.方向 — 竖直向下 3.作用点: —— 重心 一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果 上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点,这一点叫做物体的重心。
关于重力,下列说法正确的是(
C、物体在自由下落时所受的重力大于物体在
静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点,不论其运动状态如 何,它所受到的重力都是一样大 E、物体的重力大小总是恒定的
四、重心 (1).形状规则,质量均匀分布的物体, 它的重心在其几何中心处。 (2).质量分布不均匀的物体, 重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物 体内质量的分布有关。
四、重心
思考:物体的重心可能在物体之外么?
细铁丝 不规则物体重心确定---悬挂法
四、基本相互作用
作用对象 特点
随距离增大而 减弱
随距离增大而 减弱,比万有 引力要强
作用范围 举例
长程力 重力 弹力 摩擦力 核力 短程力 短程力 基本粒子 间的力
一切物 万有 体之间 引力 电磁相 电荷间 磁体间 互作用
第三章
相互作用
第一节 重力 基本相互作用
一、力的概念
一、力的概念
力的测量:测力计(弹簧秤)在国际单位制中单位为牛顿,简称牛, 符号: N
———
一、力的概念
力的三要素:大小、方向、作用点
二、力的描述
1.力的图示
2.力的示意图
三、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 1.大小: G = mg ( g = 9.8m/s2 )
① 通常所说的拉力、压力、支持力等都是 接触力。
② 接触力按其性质可归纳为:弹力和摩擦力, 它们在本质上都是由电磁相互作用引起的。
与它所处的运动状态无关 2.方向 — 竖直向下 3.作用点: —— 重心 一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果 上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点,这一点叫做物体的重心。
关于重力,下列说法正确的是(
重力与弹力(第1课时)课件-高一物理人教版(2019)必修第一册
大小是不同的,当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同
C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D.形状规则的物体(如正方体),其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下,与水平面垂直,但不一定与地面垂直,A
错误;
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小,与测量工具无关,
不同地点重力加速度不同,重力大小不同,无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中,研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考:弹力的大小和哪些因素有关?怎样求解?
弹力大小:弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大,弹力也越大,形变消失,
弹力随着也消失。
F
(1)由受力分析得到。
(2)弹簧的弹力(弹性限度内):胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心,D处弹力方向垂直于杆斜向上,如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子,所以墙对球的弹力方向与墙面垂直;绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上,如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直,即沿着球的半径方向
指向球心,如图(d)所示。
答案 见解析
量,还是用不同弹簧测力计测量,测量结果均不同,B错误;
物体的重心是重力的等效作用点,其位置不仅与其几何形状有关,还
与质量分布有关,C正确,D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力,以下说法正确的是( D )
A.重力的方向总是垂直于接触面向下的
B.把处在空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小
C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力
C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D.形状规则的物体(如正方体),其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下,与水平面垂直,但不一定与地面垂直,A
错误;
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小,与测量工具无关,
不同地点重力加速度不同,重力大小不同,无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中,研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考:弹力的大小和哪些因素有关?怎样求解?
弹力大小:弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大,弹力也越大,形变消失,
弹力随着也消失。
F
(1)由受力分析得到。
(2)弹簧的弹力(弹性限度内):胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心,D处弹力方向垂直于杆斜向上,如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子,所以墙对球的弹力方向与墙面垂直;绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上,如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直,即沿着球的半径方向
指向球心,如图(d)所示。
答案 见解析
量,还是用不同弹簧测力计测量,测量结果均不同,B错误;
物体的重心是重力的等效作用点,其位置不仅与其几何形状有关,还
与质量分布有关,C正确,D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力,以下说法正确的是( D )
A.重力的方向总是垂直于接触面向下的
B.把处在空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小
C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力
高一物理力的相互作用
若三个物体都保持静止,则大小关系是(
C )
木板的上表面的一端放有一铁块,木板由水平位置 缓慢向上转动(即木板与水平面的夹角α变大),另一 端不动,如图所示,写出木板转动过程中摩擦力与 角α的关系式,并分析随着角α的增大、摩擦力怎样 变化.(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(α<900) 起先铁块静止,受静摩擦力F静 =mgsinα,α增大,F静增大 而后当角α超过某一值时,铁块受滑动摩擦力作用, 由F滑=μFN知,F滑=μmgcosα增大,F滑减小
A逐渐减小 B逐渐增大
C先减小后增大
D先增大后减小
θ
②一个力保持不变;另二个力方向都发 生变化 需要运用相似三角形来解决
多力平衡(四个或四个以上的力)
应用正交分解法求解,即建立坐标系将各 Fx合 力在坐标系上正交分解后,建立平衡方程:
0
F 0 y 合
重G的物体放在一斜面上,与斜面的动摩擦因数 为u,在水平推力作用下,物体沿斜面匀速运动, 求F的大小? F
关于两个大小不变的共点力与其合力的关系,下 列说法正确的是 CFG A.合力大小随着两力夹角的增大而增大 B.合力大小一定大于分力中最大者 C.两分力夹角小于180°时,合力随夹角的减 F1 F2 F F1 F2 小而增大 D.合力不能小于分力中最小者 E.合力F一定大于任一个分力 F.合力的大小可能等于F1也可能等于F2 G.合力有可能小于任一个分力
g随纬度的增大而增大,随高度的增加而减小.
基本相互作用
1、万有引力(重力) 2、电磁相互作用(弹力、摩擦力等) 3、强相互作用(核子之间) 4、弱相互作用(放射现象中)
力的命名
1、按力的性质命名(重力、弹力、摩擦力等) 2、按力的效果命名(动力、阻力、拉力、压力等)
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关于力的下述说法中正确的是( 关于力的下述说法中正确的是( A ) A.力是物体对物体的作用 . B.只有直接接触的物体间才有力的 . 作用 C.力可以离开物体而独立存在 . D.力的大小可以用天平测量 .
关于物体的重心, 关于物体的重心,以下说法中正确的是 ( ABC ) A.物体的重心不一定在物体上 . B.用线悬挂的物体静止时,细线方向一 .用线悬挂的物体静止时, 定通过重心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心 .一块砖平放、侧放或立放时, 在砖内的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重 .舞蹈演员在做各种优美动作时, 心的位置不变
1、重力 基本相互作用
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树枝为什么弯曲? 树枝为什么弯曲?
一、力
1、概念:力是物体间的相互作用 概念: 2、作用效果:1)、使物体发生形变 作用效果: )、使物体发生形变 2)、改变物体的运动状态。 )、改变物体的运动状态 改变物体的运动状态。
体会一下:“孤掌难鸣” 体会一下: 孤掌难鸣” 感受一下:用手指推书本运动,手指有什么感觉? 感受一下:用手指推书本运动,手指有什么感觉?
谁给的力
谁受到的力 书本 受力物体 手指
使书本运动的力
手指 施力物体
使手指受到压迫 感的力
书本
1、有力的存在肯定就有一个施力物体和一个受力物体 、 2、对不同的力他的施力物体和受力物体就可能不同 、
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下列说法正确的是: 下列说法正确的是:( D ) A、子弹从枪口射出,能打到很远的距离,是因为 、子弹从枪口射出,能打到很远的距离, 子弹离开枪口后受到一个推力的作用。 子弹离开枪口后受到一个推力的作用。 B、甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有作用,乙 、甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有作用, 对甲没有力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命 、只有有生命或有动力的物体才会施力, 或无动力的物体只会受力不会施力。 或无动力的物体只会受力不会施力。 D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力 、任何一个物体,一定既是受力物体, 物体。 物体。
三、四种基本相互作用
1、万有引力: 、万有引力: 存在于一切物体之间, 存在于一切物体之间,相互作用的强度随距离的增 大而减小。 大而减小。 2、电磁相互作用: 、电磁相互作用: 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间, 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间, 他们本质上是同一种相互作用的不同表现, 他们本质上是同一种相互作用的不同表现,作用规律 与万有引力相似。 与万有引力相似。 3、强相互作用: 、强相互作用: 存在于原子核内质子质子、质子与中子、 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中 子之间,它是短程力,作用范围只有约10-15 m。 子之间,它是短程力,作用范围只有约 。 4、弱相互作用: 、弱相互作用: 在放射现象中发现的,也是短程力。 在放射现象中发现的,也是短程力。强度只有强相 互作用的10 互作用的 -12 倍。
练习一下
1、力的图示 、
精确表示(大小、方向、作用点) 精确表示(大小、方向、作用点)
2、力的示意图 粗略表示(方向、作用点) 、 粗略表示(方向、作用点) 即表示这个物体在这个方向受到了力) (即表示这个物体在这个方向受到了力)
二、重力
苹果下落 火箭升空 海水为什么不会洒向太空? 1、重力就是重量 是由地球吸引而使物体受到的 重力就是重量 力。 特点: )、 )、重力是非接触力 特点: 1)、重力是非接触力 2)、重力的施力物体是地球 )、重力的施力物体是地球 )、 2、重力的大小和方向 、
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小车在水平方向受到向右的100N的力 , 的力F, 小车在水平方向受到向右的 的力 如何表示个力呢? 如何表示个力呢?
首先选一标度(比如1cm长表示20N的大小) 首先选一标度(比如1cm长表示20N的大小) 1cm长表示20N的大小
其次,从力的作用点向右画一根带箭头的线段, 其次,从力的作用点向右画一根带箭头的线段,线段的 长度要是标度的5 表示100N 箭头表示力的方向。 100N, 长度要是标度的5倍,表示100N,箭头表示力的方向。
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3、力的性质: 力的性质:
1)、物质性:不能离开物体而存在 )、物质性 物质性: 2)、相互性:不能离开施力物体和受力物体而单 )、相互性 相互性: 独存在, 独存在, 施力物体和受力物体总是 同时存在
力的三要素
大小
单位: 用弹簧秤测量 单位:牛 N
பைடு நூலகம்矢量
方向 作用点
力的三要素对作用效果的影响
看动画
物体A对B的压力是200N,画出力的图示 B 对地面的压力为500N,画出力的图示
A
B
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下列说法正确的是( 关于重力的大小 ,下列说法正确的是 B ) A、物体的重力大小总是恒定的 、 B、同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 、同一地点, C、物体落向地面时,它受到的重力大于它静止时 、物体落向地面时, 所受的重力 D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。 、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
G=mg
g = 9.8 N/kg
方向: 方向:竖直向下
重力大小可以用弹簧秤测量,但必须在静止状态下。 重力大小可以用弹簧秤测量,但必须在静止状态下。
重力的作用点————重心 重心 重力的作用点
1)定义:一个物体各部分都受到重力作用, 1)定义:一个物体各部分都受到重力作用,从效果 定义 上看,我们可以认为各部分的重力作用集中于一 上看, 这一点叫物体的重心。 点,这一点叫物体的重心。 2)重心的确定 重心的确定: 2)重心的确定: 质量分布均匀的物体的重心位置, 质量分布均匀的物体的重心位置,只跟物体 的形状有关 质量分布不均匀的物体的重心, 质量分布不均匀的物体的重心,都跟物体的 形状有关外,还跟物体的质量分布有关。 形状有关外,还跟物体的质量分布有关。 3)悬挂法测物体的重心 悬挂法测物体的重心: 3)悬挂法测物体的重心: 注意:物体的重心可以不在物体上, 注意:物体的重心可以不在物体上,重心不 是物体上最重的点