一日为师终身为父

合集下载

一日为师,终身为父。的意思及全诗赏析

一日为师,终身为父。的意思及全诗赏析

一日为师,终身为父。

的意思及全诗赏析一日为师,终身为父出自清代诗人罗振玉的《鸣沙石室佚书·太公家教》
弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。

……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。

一日为师,终身为父。

鸣沙石室佚书·太公家教全诗赏析
学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交,学生应该有主动给老师柬修的好意。

哪怕只当了你一天的老师,也要终身作为父亲那样敬重。

1 / 1__来源网络整理,仅作为学习参考。

赠言老师的古风八个字

赠言老师的古风八个字

赠言老师的古风八个字感谢老师八个字赠言11、一日之师,终身为父。

2、片言之赐,皆我师也。

3、老师是松,苍翠欲滴。

4、师道既尊,学风自善。

5、片言之赐,皆我师也。

6、无怨无悔,朴实园丁。

7、一日为师,终生为父。

8、身为世范,为人师表。

9、教子教女,辛勤半辈。

10、时间流逝,无怨无悔。

感谢老师八个字赠言21、举世不师,故道益离。

2、学贵得师,亦贵得友。

3、师道既尊,学风自善。

4、片言之赐,皆我师也。

5、感谢有您,前路光明。

6、有您领航,风雨无阻。

7、感恩在心,大爱无疆。

8、一日为师,终生为父。

9、身为世范,为人师表。

10、片言之赐,皆我师也。

11、仰之弥高,钻之弥坚。

12、经师易遇,人师难遭。

13、大爱无限,师恩永远。

14、桃李不言,下自成蹊。

15、一日为师,终身为师。

16、祝你青春常驻,快乐。

17、您用青春,谱写诗歌。

18、你的形象,高大灿烂。

19、愿你健康,一生平安!20、谆谆教诲,难忘师恩!感谢老师八个字赠言31、举世不师,故道益离。

2、学贵得师,亦贵得友。

3、师道既尊,学风自善。

4、片言之赐,皆我师也。

5、感谢有您,前路光明。

6、有您领航,风雨无阻。

7、感恩在心,大爱无疆。

8、一日为师,终生为父。

9、身为世范,为人师表。

10、片言之赐,皆我师也。

11、仰之弥高,钻之弥坚。

12、经师易遇,人师难遭。

13、大爱无限,师恩永远。

14、桃李不言,下自成蹊。

15、一日为师,终身为师。

16、祝你青春常驻,快乐。

17、您用青春,谱写诗歌。

18、你的`形象,高大灿烂。

19、愿你健康,一生平安!20、谆谆教诲,难忘师恩!。

一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。

一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。

爱国
在仙台 匿 名 信 事 件
看 电 影 事 件
弃医从文的原因
心受 看 受极 电 到大 影 严震 重动 事 挫, 件 伤民 族 自思 尊想
——
爱 国
到人匿 侵与名 犯祖信 国事 的件 尊 严 受个
——
在东京所见所闻---- 憎恶至极 日暮里、水户-----敬仰忧国 匿名信事件----愤慨心酸
看电影事件----悲愤震动 弃医从文----忧国忧民
这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱 国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实 政治斗争结合起来,从而深化了主 题,使文章更具现实意义.
对于课文主旨的理解,下面的说 法,你更倾向于哪一种? (1)标题是“藤野先生”,课文主 要赞扬藤野先生的高贵品格. (2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要 表现作者的爱国主义思想感情. (3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此 既写了藤野先生,又写了自己的思想历程. 正确答案应选(1)
表明地点转换的语句:
“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.
东京
相识
仙台
相处
北京
离别
叙事线索: 作者与藤野先生的交往
(相识—相处—离别—怀念)
选材:
围绕表现藤野先生的 崇高品质这一中心组 织材料。
3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些 内容?
A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、 庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的匿名信事件和看电影 事件; E.弃医从文的思想的转变.
这句话不是直接表述作者的愤慨,而是以歧视 中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作 结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这不仅 是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面 前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达了作者极强的 民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望.

浅谈“一日为师,终身为父”

浅谈“一日为师,终身为父”

浅谈“一日为师,终身为父”民勤六中李发春中国是一个文明古国,讲究尊师重教,素来有“一日为师,终身为父”的古训。

但是时至今日“一日为师,终身为父”却变成了“一日为师,终生挨骂”。

教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨,教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。

”这是在贵州省遵义市一所中学当老师的李丹(化名)的感叹。

“一日为师,终身为父”是古之为师的骄傲;“一日为师,终生挨骂”,则是今之为师的无奈。

尊师重教一直是津津乐道的优良传统。

曾几何时,“师”却已成诟病责骂的通用词。

面对这样的现实,作为教育工作者我认为我们首先应该反省自身:出现这种情况的主要原因是什么?我认为主要是由于对师生关系的认识不准确,正因为如此,“教师暴力”屡见不鲜,“放任自流”时有发生。

在我看来,“一日为师,终身为父”应该有种理解:一种是在封建教育背景下的认识,老师是绝对的权威,“一日为师,终身为父”也就是所谓的“师道尊严”的体现;另外一种也可以把它纳入到新课改背景下来理解,也就是教师通过自己的教育教学活动,树立起“慈父”的形象,通过自己的言传身教使学生终身受益,从而真正做到“一日为师,终身为父”,获得学生的终生尊敬。

要真正做到“一日为师,终身为父”,我认为教师应当首先改变自己的观念,树立师生平等的思想,坚决摒弃传统的不尊重学生主体人格的“师道尊严”思想,教师不是师生交往的控制者、教学的主宰者,而学生也不能够成为教育教学的客体和附庸。

作为一个教师,面对的是各种类型的学生,有品学兼优的学生,有某方面特长的学生,也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。

怎样面对这些学生?我认为:正因为学生的具体情况不同,所以作为教师就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。

一、“爱心”,这是教育成功的根本点。

没有爱就没有教育,作为人类灵魂工程师的教师,只有全心全意地爱学生,才能取得学生的信赖;爱的越深 ,教育的效果就越大。

一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。

一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。
“何尝”与“不”连用,以反诘的 语气加强肯定,说明他们无一例外 的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了 作者对人们精神麻木的极其沉痛 的情感.“酒醉似的喝彩”原指日 本学生看到中国人被枪毙时兴高 采烈的表现.句中的“他们”指麻 木的中国人.
(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的 转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?
(2)“实在标致极了”改为“实 在丑极了”可以吗? 句中“标致”是反语,用以讽 刺.“实在”表示“的确”的意 思,用“实在”加强“标致”, 增强反语的讽刺力量,更强烈 表达作者对清国留学生的鄙视 和反感.而改动后语意直露,缺 乏了讽刺意味.
2.精读第5语段,思考: (1)初到仙台的“我”受到优待,究其原因是 “物以稀为贵”,句中的“大概”可以用“因 为”替代吗? “大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用, 更加强了不肯定语气.作者用诙谐的口气猜测 他在仙台受“优待”的原因,有自谦、 自喜、 感激之情.但推断为“物以稀为贵”,包含一 个弱 国国民的辛酸,同时反映出作者 强烈的民族自尊心. “因为”表 达不出这层意味.
课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内 容?
A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、 庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;
在 东 京
所见所闻—— 清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽
修辞:夸张、比喻、反语
湘仪学校
语文组
曹艳
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xùn) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以希为贵:物品稀少就显得其珍贵。

浅谈“一日为师,终身为父”

浅谈“一日为师,终身为父”

浅谈“一日为师,终身为父”民勤六中李发春中国是一个文明古国,讲究尊师重教,素来有“一日为师,终身为父”的古训。

但是时至今日“一日为师,终身为父”却变成了“一日为师,终生挨骂”。

教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨,教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。

”这是在贵州省遵义市一所中学当老师的李丹(化名)的感叹。

“一日为师,终身为父”是古之为师的骄傲;“一日为师,终生挨骂”,则是今之为师的无奈。

尊师重教一直是津津乐道的优良传统。

曾几何时,“师”却已成诟病责骂的通用词。

面对这样的现实,作为教育工作者我认为我们首先应该反省自身:出现这种情况的主要原因是什么?我认为主要是由于对师生关系的认识不准确,正因为如此,“教师暴力”屡见不鲜,“放任自流”时有发生。

在我看来,“一日为师,终身为父”应该有种理解:一种是在封建教育背景下的认识,老师是绝对的权威,“一日为师,终身为父”也就是所谓的“师道尊严”的体现;另外一种也可以把它纳入到新课改背景下来理解,也就是教师通过自己的教育教学活动,树立起“慈父”的形象,通过自己的言传身教使学生终身受益,从而真正做到“一日为师,终身为父”,获得学生的终生尊敬。

要真正做到“一日为师,终身为父”,我认为教师应当首先改变自己的观念,树立师生平等的思想,坚决摒弃传统的不尊重学生主体人格的“师道尊严”思想,教师不是师生交往的控制者、教学的主宰者,而学生也不能够成为教育教学的客体和附庸。

作为一个教师,面对的是各种类型的学生,有品学兼优的学生,有某方面特长的学生,也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。

怎样面对这些学生?我认为:正因为学生的具体情况不同,所以作为教师就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。

一、“爱心”,这是教育成功的根本点。

没有爱就没有教育,作为人类灵魂工程师的教师,只有全心全意地爱学生,才能取得学生的信赖;爱的越深 ,教育的效果就越大。

一日为师,终生为父——论中国传统教育对现代教育的影响

一日为师,终生为父——论中国传统教育对现代教育的影响

专题论坛2019 年 2 月180一日为师,终生为父——论中国传统教育对现代教育的影响罗立群(安徽省安庆市宿松县第二中学 安徽安庆 246500)司马迁·史记·仲尼弟子列传:孔子卒,子夏曰:“一日为师,终身为父”。

乃心丧庐于墓侧三年而后返。

《鸣沙石室佚书——太公家教》:弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。

……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。

一日为师,终身为父。

这意味着学生应该像尊敬他们的父亲一样尊敬老师。

他们必须学习教师的文化知识和道德,他们还必须学习教师的说话方式和技巧。

忠诚的官员不应该在国外有私人朋友。

学生应该有诚意主动提出教老师。

即使你只当了一天老师,你也应该把他当作父亲来尊敬一辈子,大家都要尊重老师。

我站在老师的讲台前已二十多年,深深明白这个职业平凡而朴实,简单而无华,我个人也对这句古语有着自己的理解:哪怕只是自己教过一天的学生,一辈子也要用慈父的心来关爱他。

没有爱就没有教育,爱是教育的基础。

作为一名老师惟有像一位父亲一样关心和爱护着学生,才能真正的体会学生的世界,了解学生的想法,尊重学生的行为,走进他们的日常生活和心灵深处。

常言道:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

为师如父,自然是有一定的难度,对一名老师的素质、道德、品质都有着严格的要求,需要老师认清自己的位置,端正自己的态度,真正做到爱生如子。

为师当有父之博爱。

从某种意义上说,每个学生都应该在教师的道德平衡上是平等的,给予他们的爱也应该是平等的。

但实际上,许多老师给予每个学生的爱背离了这一规律。

在教育质量和名利的驱动下,爱情的平衡发生了倾斜,最关心的是学习好的学生,而对学习不好的学生则漠不关心,形成“好遮羞布”、“只见树”。

“不看林”错误的思维模式,但不知道这种模式对学习好的学生是一种尴尬,对学习不好的学生是一种伤害,不利于学生的健康成长。

而一个父亲的爱却是平等而博大的,他爱着所有的子女,不因他是男孩还是女孩,不因他是聪明还是愚笨,不因他是健康还是残疾,不因他是乖巧还是顽皮。

谈谈你对“一日为师终身为父”的认识

谈谈你对“一日为师终身为父”的认识

班级名称:长沙师德36班(宁乡2)“一日为师,终身为父”,你如何理解这句话?发布人:石小红发布时间:2012-11-14提交人:丁建军提交时间:2012-12-1作业内容:“一日为师,终身为父”,这句话既代表学生对老师的一种尊重,同时也体现出老师对学生的深远影响,你是如何理解这句话的?请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的?作业答案:谈谈你对“一日为师,终身为父”的认识(宁乡2班)菁华铺乡桃林桥中学丁建军一、释义【拼音】:yī rì wéi shī,zhōng shēn wéi fù 【解释】:哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。

比喻十分尊重老师。

二、出处弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。

……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。

一日为师,终身为父。

—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》[注释]①束修:一捆(十条)肉干,后来用以为给老师的财礼的名称,但这一礼物是菲薄的。

译文:学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交,学生应该有主动给老师柬修的好意。

哪怕只当了你一天的老师,也要终身作为父亲那样敬重。

全书以四言为主,自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、勤学”的思想。

本文强调“弟子事师,敬同于父”;“一日为师,终身为父”等,都是崇敬老师、重视教师作用的教诲,很有学习和借鉴价值。

三、各方对此的认同1、学生有此认识,则能“亲其师,信其道”,无论求知还是学做人,老师就成了榜样、偶像,师生之间便没有了隔阂,温馨爱意溢满学校和教室,一切问题都能迎刃而解,理想的效果便唾手可得。

2、家庭有此认识,则能全力支持学校和老师的工作,使学校教育与家庭教育达到和谐一致,教育工作便能事半功倍。

3、社会有此认识,则能尊师重教形成合力和谐发展,所有发达国家无一不是这样。

教师的地位提高了,社会发展当然就快了。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一日为师终身为父一日为师终身为父作文(一):一日为师,终身为父老师就像护花的使者,培育出万紫千红的花朵;老师恰似一名辛勤的园丁,为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地奉献着;老师好似一盏明亮的路灯,照亮了我们人生的旅程;老师就像……老师伟大的功绩是千言万语难以言尽的。

讲台上,老师像太阳一样,无私的传授知识;办公桌旁,老师像蜡烛一样,无私地奉献着自己。

寒来暑去,朝朝暮暮,老师就是这样,默默地奉献着,呕心沥血,把全身精力都倾注在教育中,培养出一批又一批优秀的人才,他们用辛勤的劳动换来了桃李的绚烂多彩。

老师不但教会了我们许多知识,而且还教会了我们做人的道理。

老师像春蚕,无私的奉献着自己的一切;像园丁,辛勤的培育着幼苗;像雨露,滋润着我们的心田;像……这就是老师的真实写照。

老师,慈母一般,在困难中鼓励我们,在悲哀时安慰我们,在受伤时救助我们。

老师经常耐心的教育我们如何应对生活,如何做人,无论遇到多大的困难,她总是笑脸相迎,告诉我们:“做人务必要学会坚强。

”记得有一次,老师布置了几道练习题,其中有一道个性难,全班同学几乎没有一个人能做出来。

这时老师边启发边鼓励我们说:“别愁,认真的思考一下,老师相信大家的实力,一事实上能做出来,”在她的鼓励下,我们静静的思考着,边写边画,大家都努力的做着,过了一会儿,果然做出来了,她微笑着呢:“敢于应对困难,坚强地去对待就会成功,以后的路还很长,大家必须要学会坚强。

”老师有严厉的一面,也有慈祥的一面。

课堂上,老师虽然很严肃,但课后,却很活波,经常和我们一齐做游戏,说笑话,大家无拘无事束,畅所欲言,感到无比的快乐,发自内心地喜欢老师,敬佩老师。

光阴似箭,日月如梭。

转眼间,小学生活即将过去。

在这六年中,我们学到知识,懂得了道理,从一棵幼苗茁壮成长成一棵大树。

“天涯海角有尽处,老师恩情无穷期”,我由衷的送上一句:“感谢您,老师!”一日为师终身为父作文(二):一日为师,终身为父不明白多少次,我以前写作文来夸奖自己的父母,却从来没想过给自己的老师写点什么。

或许是因为我的老师太过平凡了吧,但是不知不觉中——小学六年的学习生活就要结束了。

也是该和母校说再见的时候了。

但是回想六年的学习时光,心中不免有些许心酸和不舍。

许老师,我和您在一齐的时间虽然只有三年,但您却是我小学生活中最难以忘怀的老师。

每当您为我们孜孜不倦讲课时;每当您牺牲休息时间为我们免费补课时;每当您为我们劳累到睡觉时;你可明白我此时心里一阵心酸。

您为我们劳心劳力,我们却没能用最好的成绩来回报你。

升学考试我们考得并不是很好,可您非但不生气还给我们买了许多东西给我们吃,您说算是慰劳我们,可我明白您是因为明白即将和我们分开,所以才给我们买最后一次东西吃。

还记得那次;您上课时竟被我们气得跑到办公室哭了起来,文老师明白后,来到班上——为我们讲起了许老师为我们做的一切,一瞬间,就在那一瞬间;我的眼眶湿润了。

之后我慢慢地低下头——一滴眼泪落了下来。

此刻上了中学,但是一切是那么的不适应——从原先的前三名到了此刻的二三十名,我经常在想为何会这样,但始终找不到答案。

只好一向这样下去。

许老师,谢谢您为我们做的一切,如果有来生的话,我还愿意做你的学生,直到永久。

一日为师终身为父作文(三):一日为师终生为父且不说读书时与作者心与心的沟通,只说老师课堂上的谈笑风生;且不说素不相识的陌生人给予我帮忙,只说老师帮我一齐克服困难共渡难关;且不说旅途中的见闻,只说老师所给予我为人处世的真理与思考。

——题记在我的童年里有许多给予我最真诚帮忙的人,有亲人、朋友、偶像,可最令我尊敬的是红烛般老师。

如果说我们是祖国的花朵,那么老师就是精心培育我们的园丁。

在我心中,最让我尊敬和喜爱的“园丁”就属米老师了。

我的语文老师是一位30多岁的女教师,她有一对迷人的大眼睛,挺立饱满的鼻翼,和一口出口成章的巧嘴。

她身材很娇小,而且看起来衣着打扮个性的朴素。

她陪伴我度过了一个让人羡慕的童年,在小学六年中也让我对米老师烙下了深刻的印象。

最让我难以忘怀的就是她那带有鼓励、称赞的微笑。

我每堂语文课都认真听讲,用心发言。

而每当我发言的时候,他总是仔细的思考一遍,我回答的对不对,合不合理。

如果我说得对,他就会高兴的说;“好!说的挺好!坐。

”相反,我如果说错了,他就会说;“说的不对,再仔细想一想”。

然后摆摆手,显示要我坐下。

老师课堂上的谈笑风生,使我像展翅的大鸟一样,飞得更高、更远;老师用她幽默风趣的语言带我穿越时空与名家应对面的交流,使我不再害怕上语文课了,上课使我充满了十足的精神;老师所给予我为人处世的真理与思考,使我豁然开朗,做一个快乐潇洒的女孩!人生就像一趟旅途,总要经历好几站,而我求学旅途的第站是一站小学,逐渐长大了,求学的旅途多种选取,求学的某站我便选取了实中。

在那里,我渐渐的接触了一位优秀的物理教师陈老师,也慢慢的去熟悉他。

他用他温暖的手把我们领进知识的殿堂。

老师,像一把手电筒照亮我前进的道路。

老师,像一艘指路的航帆,指引我学习的目标。

如果说陈老师教课很严厉,我想那就大错特错了。

他的风趣幽默是无法用语言来形容的。

听陈老师讲课,从中能够享受奇妙的物理性质,更能够享受陈老师那种引领大家产生浓厚的兴趣。

大家在享受的同时又学到了知识,而且必须不容易忘记。

陈老师讲课不仅仅语言丰富,同时,我也学会了从享受中吸取经验教训,从享受中获取知识。

让学习充满快乐,只要这样,我们就会学得开心,学习有兴趣。

课堂上除了老师的讲课以外,最重要的是我们要有一颗有胆量的心,能够在课堂上展现自己的聪明智慧。

陈老师同时也是我们班级的班主任,步入初三学习也更加紧迫了。

陈老师每一天都给我们加以学习的动力,“争分夺秒考重高”“多考一分干掉一千人”“找事情干,把事情干好”他的名言深入我们二班所有学子心中。

他用他的淳淳教导感染着我们,而我们也在从本质中改变,我们相信这样一位风度翩翩的老师最终会引领我们走向光明的未来。

一日为师终身为父作文(四):一日为师终生为父我,一个普通的初中生,但我有一个个性的语文老师。

他就像我的另一个父亲,在学习的赛道上助我一臂之力。

他一个个子不高的小老头,头顶秃着,闪闪发光。

他的眼神里充满了坚定,期望。

他的没一句话都是那么的深入人心。

他虽然个子不高,但是他的知识却是深不可测,有如泉水,是挑不干的。

我刚进入这个校园时,他代我的语文课。

我看他是一个老人,以为他会教的不好,明白的东西也会不多,所以就从心底里不认可他。

在这几个月的学习里,我们一向表现的不好,让老师的眼神里没有一丝光芒。

尽管我们都很努力,但是始终达不到老师的要求,老师已经对我们失去了信心,但是他就是不愿意放弃我们这些所谓的祖国的花朵。

他始终坚持着:严师出高徒的原则要求我们。

可他就是没有勇气了。

直到前几天的一节课,我们全班的人都下定决心要好好学,要让老师他有成就感。

是这样的,因为老师提问的几个问题同学们没有回答出来,让老师生气了。

从而,我们得知了一个不为人知的消息。

老师他有一个敬业的习惯,就是上课从来不接电话。

就是因为这个习惯让他犯了一个不可弥补的错误。

在那天空上课时,一个清脆而响亮的玲声从他的口袋里发出,我们注视这他,他没理,只是带着更加严肃的神情上课,而且更加不安,急噪……在那天的一节课我们才明白怎样了。

原先是老师他的家人打来的,是通知他,他的母亲病危的。

就在那天,他的母亲去世了。

为了给我们这些不求上进的人上课,他居然没有见他的母亲最后一眼,只是一个劲的传授我们知识。

提到那里他的眼睛湿润了,我们的眼睛也湿了,差一点没哭出来。

这是我第一次望见老师他两眼湿润,因为他是那么坚强的一个人,居然也……母亲是谁?是给予我们生命的人。

抚育我们长大成人的人。

老师他能够不去见他母亲的最后一面,为什么我们不能够满足他对我们的要求和期望的?不就是掌握好所学的知识吗!有不去见母亲最后一面重要吗?有不去见母亲最后一面难吗?老师—对不起!我代表我们全体同学向你鞠躬了。

谢谢您的栽培,我们必须不会让您的期望落空!不会让您不去见您的母亲最后一眼而遗憾的,必须会让您因为您的学生而骄傲的!陈刚锋这是您的名字,也是我们全体同学父亲的名字!我们必须会紧记在心。

因为您给了我们不一样的父爱!谢谢您!我们的——父亲——爱师。

一日为师终身为父作文(五):一日为师,终生为父“一日为师,终生为父。

”如今我们已经与老师相处了六年了,六年风风雨雨我们曾一同走过。

过去的日子如水,被太阳干涸了;过去的日子如雨,被小草吸收了;过去的日子如云,被微风吹散了。

尽管如此,我们还是难以忘却。

老师,一个多么神圣的名字。

老师,您是辛劳的园丁,培育我们这些祖国的花朵;老师您是温暖的红烛,燃烧了自己点亮了我们;老师,您是光亮的明灯,为我们照亮前进的道路。

老师,您用您全部的青春与心血来栽培我们,我们无以回报。

转眼间,我已经上六年级了,快要离开老师,离开母校了,我从一个不识字的小朋友转成了一位朝气蓬勃的少年了,这不仅仅是自己的功劳,更是辛劳的园丁——老师的功劳。

师恩难忘,在我们成长的过程中,有许多师恩难忘的回忆。

记得有一次,英语课铃声刚响,金老师迈着沉重的步伐走进了教室,鼻子红红的,仿佛生了一场大病一般。

老师的声音十分沙哑又十分轻,几个同学关心地问道:“金老师,你怎样了,哪里不舒服呀?”“没事,只是有点小感冒,过几天就好了。

”听了老师的一番话,我们的心里踏实多了,开始上课。

虽然这是一节普普通通的课,但和以往不同,我们班的几个调皮鬼停止了玩耍,停止了交流,开始认真听课,因此,这节课上得很顺利。

快下课了,我们交了当堂练习,望见金老师手背上有几个挂盐水的口子,我的心顿时感觉像扎了针一般痛。

金老师忍着痛苦上完了这节英语课,上得十分顺利。

下课铃响了,金老师拿着书本离开了教室,看着金老师离去的“背影”,我的心中油生出一种说不出的滋味,我真想说:“老师,你太伟大了!”。

老师,您的爱让我们温暖,让我们清凉。

您的那块黑板犹如知识的海洋,我们是汪洋大海中的一艘小船,您就是小船上的船长,带领我们吸取知识,孤帆远航。

一日为师终身为父作文(六):都说老师像园丁,因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。

都说老师像蜜蜂,整天不停地工作,采集甘露,为养护祖国的栋梁滋补营养。

在我们漫长的人生道路上,老师就像是一根拐杖。

从牙牙学语那么大,我们就开始理解老师的呵护。

总之在我们的成长道路上,缺少不了老师带给我们的帮忙,老师就像吾生的第二个父母一样,无时无刻地不在默默无闻地关心着我们,给我们以光和热。

当我们遇到困难时老师会帮忙我们;当我们遇到挫折时,又是老师会来安慰、鼓励我们;对于老师无私奉献之情,我们实在是难以回报。

而老师的要求却并不高,只要我们努力学习,长大成材,他们也就心满意足了。

老师我想对您说:您就像蜡烛一样默默的燃烧自己,为我们在茫茫学海里指明道路。

相关文档
最新文档