《古诗词鉴赏中考复习》导学案(昌学)
初三古诗词鉴赏复习优秀导学案
中考语文复习专题导学案——古诗词赏析班级姓名 .诵读古代诗词，在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
通过复习，让学生了解诗词鉴赏的一般考点，掌握诗词鉴赏的基本方法。
一、考纲考题：1．考纲要求初步鉴赏文学作品的形象、情感和语言。
2．中考诗词鉴赏一般为2道小题共计4——6分，全部都是主观性文字叙述题。
二、双主双环（小组讨论人人参与、学生上台展练。
）【探究一】主旨情感类夜秋曲（张仲素）丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
【质疑】：全诗寄托了诗人怎样的思想感情？【方法归纳】：※动手试试：饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
质疑：此诗表现了诗人怎样的心境？【探究二】意境类早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【质疑】：这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
【方法归纳】：※动手试试：渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
质疑：展开联想和想象，描绘第二联所展现的画面。
【探究三】鉴赏句子类襄邑道中（陈与义）飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【质疑】：本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
（分值4分）【方法归纳】：※动手试试：酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
质疑：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。
你怎样理解这两句诗。
【探究三】炼字类春光好（欧阳炯）天初暖，日初长，好春光。
万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。
古诗词鉴赏（中考复习公开课教案）
古诗词鉴赏——中考复习公开课教案教学目标：1、复习课内所学诗词曲，归纳古代诗词曲鉴赏方法。
2、运用方法独立赏析简单的课内诗词曲。
一、导入古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩，是祖国极其珍贵的文化遗产。
最近三年海南省中招考试特别重视对古诗词的考查，并把古诗词鉴赏作为一个独立的版块进行命题，作为初中生我们应该懂得一些简单的鉴赏古诗词的方法。
二、方法归纳与训练孔子说“诗言志”，“诗传情”。
诗歌是是诗人阐述心灵的文学体裁。
因此，我们在复习赏析一首诗时，首先要弄清楚这首诗的心灵即主题。
（一）明主题那么在我们初中阶段接触过的古代诗歌中，哪些情感主题是最常见的呢？1、思乡怀人但愿人长久，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头》）2、送行饯别海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）3、建功立业会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《密州出猎》）4、寄情自然采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）5、忧国伤时剪不断，理还乱，是离愁。
（李煜《相见欢》）6、咏史怀古兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（张养浩《潼关怀古》）一首诗歌的字数有限，诗人要将这些情感正确的表达出来不容易。
因此，古人很重视字词的锤炼，讲究用凝练的语言表达充沛的情感。
我们每读一首诗，都要仔细品味诗中的字词。
（二）品字词品味字词，揣摩古人遣词造句的匠心，是鉴赏古诗的一项基本功。
那么怎样品呢？1、想象诗句所描绘的画面，弄懂字词的表面意思。
2、领悟字词背后所含的情趣和意蕴。
3、重点关注动词和形容词学习品味以下诗句：1、采菊东篱下，悠然见南山(无意中看到，更显悠闲自在。
)2、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（反义词，一聚一分凸显大自然的神奇力量。
）3、大漠孤烟直，长河落日圆。
（直，无风，直冲云霄，极写孤烟之轻盈，高渺；圆，极写落日之低。
描绘了沙漠的苍茫寥廓的奇特景观。
）诗歌语言凝练、含蓄、跳跃、以少蕴多，是一切文学语言中最精粹，最具有艺术魅力的语言。
我们除了可以从字词方面品味诗歌语言外，还可以从修辞方面品味诗歌语言。
初三语文复习之古诗词鉴赏导学案
古诗词鉴赏导学案学习目标1.帮助学生寻找在古诗词鉴赏方面存在着哪些困惑与问题。
2.寻找鉴赏诗词的最佳角度和突破口，总结鉴赏诗歌的一般规律与方法，提高鉴赏的水平。
学习重点：古诗词曲赏析的解题方法。
考点清单：1.了解诗歌的基本内容 2.领悟诗歌的思想感情3.解读诗歌展现的形象4.品味诗歌形象的语言5.分析诗歌多变的手法6.感知诗歌多样的风格课前延伸：同学们在古诗词鉴赏方面存在着哪些困惑与问题？课内探究考题类型一品味炼字类[题目形式]（1）“某”字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。
[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[题型示例]雨过山村[唐] 王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
考题类型二名句赏析类[题目形式]（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。
（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
[题型示例]酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句因为蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？考题类型三主旨情感类[题目形式]（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？[应对策略]这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。
中考古诗鉴赏复习导学案
《中考古诗鉴赏复习》导学案
班级＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿等第＿＿＿＿＿＿
一、学习目标
1.巧抓关键词语，把握诗歌旨趣。
2.探究品味方法，提升语文素养。
二、课前准备
搜集初中阶段古诗词中富于表现力的词语，并进行品味。
（建议篇目：《使至塞上》《春望》《望岳》《饮酒》《迢迢牵牛星》《蒹葭》《黄鹤楼》《钱塘湖春行》）
三、温故知新
大漠孤烟直，长河落日圆。
1．“大漠孤烟直，长河落日圆”“直”“圆”用得很精妙，请说说妙在哪里？
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
2．能否将“阴阳割昏晓”的“割”改为“分”或“成”？为什么？
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
3．“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”历来为人称道，请从词语运用的角度作一简短赏析。
四、举一反三
（一）探究题型:
（二）探究方法：
五、学以致用
1.送灵澈上人（刘长卿）
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
从炼字的角度，请你为此诗拟一道古诗鉴赏考题。
2. 春雪（韩愈）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
“白雪却嫌春色晚”“嫌”用得妙，请简析其妙处。
（3分）
3.早梅（齐己）
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
“望春台”，既指观赏春景的高台，又喻指京城。
诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将“数枝”改为“一枝”，请谈谈这样修改的妙处?（3分）。
中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)共3篇
中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)共3篇中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)1中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)一、导学目标通过古诗词鉴赏的方式，提高学生对于古代文化的了解和掌握，培养学生的文学素养和审美意识，同时帮助学生高效复习中考考点，提升中考成绩。
二、导学重点1. 学习古诗词欣赏的方法和技巧；2. 熟悉古代文化和背景知识；3. 掌握中考古诗词鉴赏的重要考点和难点。
三、导学内容1. 古诗词欣赏的方法和技巧古诗词欣赏不仅要理解它的意思，更要感受它的韵味。
（1）熟悉古诗词作者的生平、作品及时代背景，掌握背景知识，从文化角度理解诗词内容。
（2）梳理古诗词的格式，注意诗词的韵律、节奏，体会韵律美和意境美。
（3）细读文本，注重掌握诗词的意境，抓住重点把握思路。
（4）比较、联想、类推，提高诗词理解能力。
2. 古代文化和背景知识（1）中国古代的历经文化长河，每个历史时期都有其独特的文化积淀。
（2）中古诗词源远流长，包含丰富的文化内涵。
（3）学习必须站在历史角度审视古代文化，读古诗词也不可忽视文化背景。
3. 中考古诗词鉴赏的重要考点和难点（1）句子分析：掌握诗词的结构，语言的运用。
（2）意境表现：掌握诗人运用意象的手法，把握意境。
（3）情感表达：体悟诗人的情感，领会其用词表达的含义。
（4）文化背景：了解作者和时代的文化背景，加深理解。
四、课堂操练通过讲解古诗词文化背景和例子的方式，带领学生理解古诗词的核心思想；通过润色生活当中的例子，引发学生对于诗歌创作的思考，提高审美素养和表达能力。
五、作业引导1. 诵读示范：沁园春·雪作者：毛岸青北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
2. 手抄作业手抄一首自己喜欢的古诗词，并在手抄作品的下方简述诗词的阅读感受和体验。
中考古诗词鉴赏复习教案(详)
中考古诗词鉴赏复习教案（详案）复习目标：1．明确中考诗词鉴赏考点2．熟悉常考诗词鉴赏题型3．掌握诗词鉴赏答题技巧教学重点：1．鉴赏课内的古诗词,把握诗词的思想感情。
2．学会从不同的角度领悟诗词的思想感情。
教学难点：1.让学生熟练运用古诗词中情感主旨类赏析题的解题方法教学方法：品读法、赏析法教学课时：一课时教具：多媒体复习过程：一、导入复习播放歌曲《独上西楼》，让学生说说听后的感受，是Ａ慷慨激昂的，是B轻松欢快的，还是Ｃ哀伤愁苦的？同学们都有好的欣赏能力，古典诗歌是我们汉语言中的精华，许多是古人用来配乐歌唱的，具有音乐美；诗歌精炼含蓄，表达诗人的真情实感，具有情感美。
今天让我们一起来复习古诗词的鉴赏。
二、考题回顾中考的钟声临近敲响，我们的语文学习也进入到了最后的复习冲刺阶段。
而古诗词的赏析又是中考必考题，比如：1．出示近五年衡阳市中考诗词鉴赏题2．近五年诗词类鉴赏题的命题趋向：纵观近五年衡阳市中考诗词赏析题，1）一般分值为四分，以八、九年级的居多，涉及各种主题；2）题型以填空、简答题为主；3）重在内容理解、情感把握、语言品味。
尤其是对诗词思想情感的把握从１２年到１６年连续五年都出现在试卷上。
因此掌握判断诗人思想情感的方法显得尤为重要。
老师就想跟同学们一起去探究把握诗歌思想情感的方法。
三、探究方法（如何把握诗歌的思想感情？）（一）了解作者，关注背景：从作者的生平经历来看诗词中的思想情感，从作者所处的时代背景来看诗词中的情感。
例如：阅读李煜的《相见欢》和《虞美人》，要了解开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，由昔日的君王变为阶下囚，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。
表达词人身世之悲、故国之思、亡国之痛的思想感情。
又如：阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和《闻官军收河南河北》，要明白作者所处的时代背景不同，表达的感情也不同。
《茅》是安史之乱时期，杜甫流离成都，公元760年，经亲友帮助,在成都浣花溪边盖起草堂。
中考诗歌鉴赏专题复习导学案
《中考诗歌鉴赏专题复习》导学案【复习目标】1、熟悉诗歌鉴赏常考题型。
2、明确中考考点。
3、掌握答题技巧。
【重难点】掌握答题技巧。
【课前预习区】【知识链接】相关知识：诗歌常用表达技巧：1、修辞方法：比喻、对偶、拟人、夸张、借代等学习必备欢迎下载行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这首诗表达了作者怎样的感情？你能总结答题技巧吗？2、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借物抒情、情景交融、托物言志）3、表现手法：对比反衬、渲染烘托、运用典故、动静结合、虚实结合、联想想象诗歌的题材分类及情感：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
【互动探究区】考点透视1、体悟感情2、品味字词3、赏析名句4、描绘画面直击中考考点一：体悟感情天净沙·秋思（2010南充）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
你找到方法夕阳西下，了吗？断肠人在天涯。
这首小令表达了作者怎样的思想感情？小试身手过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
九年级语文《中考古代诗歌鉴赏专题复习》教学设计
人教版九年级语文《中考古代诗歌鉴赏专题复习》教学设计课型：复习课课时：一课时复习目标：1、明确中考考点 2、了解常考题型 3、掌握答题技巧学习过程：（课前播放歌曲《明月几时有》）一、明趋势：一曲优美的《明月几时有》，愉悦了我们的精神，陶冶了我们的情操，更净化了我们的心灵。
我们要感谢，像苏轼这样的伟大诗人们给我们带来的，这灿若星河、美不胜收的古代诗歌。
我们都知道，鉴赏诗歌可以提高我们的思想品位和文化修养。
更关键的是，古代诗歌鉴赏已经走进中考高考。
所以大势所趋，今天我们的主要任务就是：看看古代诗歌鉴赏在中考都考什么？怎样考？我们又该怎么做？二、考什么？中考时古代诗歌鉴赏到底考什么呢（幻灯片）？我们得先看一下《临沂市语文中考考试说明》对古代诗文鉴赏的要求（幻灯片）（学生齐读）：考试说明：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度仔细研究一下这个考试说明，再放眼各地中考，课前，老师也要求大家浏览学案中2015年部分地市的中考题，大家有没有发现，对一首古代诗歌，在中考时考查得最多的是什么？（生说）（幻灯片）：常见考点： 1、理解内容 2、品味语言 3、体会感情三、怎么考？那我们找来部分地市的中考题去验证一下，（幻灯片显示）看看他们都是怎样考查这些考点的？同时也考考大家，看看大家能否火眼金睛，从茫茫题海中、从各种考法中认出考什么，大家准备好了吗？（幻灯片）：火眼金睛：【2015湖北荆州】春望/杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短、浑欲不胜簪。
1．诗歌表达了诗人_________________ ______的感情。
（2分）2．请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一名句的妙处。
（2分）第一题是个填空题，看这问法考的是？（生回答幻灯片显示）第二题看这问法，应该是？（生回答幻灯片显示）真是火眼金睛！不用多举例我们已经发现，中考时古代诗歌鉴赏的考法并不难，一般是几个个问题（生说），问得也很直接，所以大家不用紧张，只要找找答题的规律，稍加注意，就能从容应考了。
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中考语文考点专题复习：古诗词赏析学案
·湖北麻城陈昌学
随着国人对中国传统文化的重视。
近几年来，古典诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视，逐步成为一种常见的题型。
这类试题就内容看，选材大多来自课文中学过的古典诗词，也由少部分选用课外的古诗词。
但从2016年的《黄冈市中考语文考试说明》看，古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外；从新课标的相关要求来看，中考对古典诗词的主要考查内容包括积累、赏析、感悟、体味等几个方面，主要针对诗词的语言、意象、表达技巧、思想感情等内容进行考查。
从考查篇目来看，2016年各地试卷仍然以“唐宋诗词”为主，所选篇目均为名家名篇。
因此，在2017年中考复习时，应当以课内诗歌作为基础蓝本，重心向“课外部分”扩展，以课外经典诗词为主（具体以初中6册语文课本课后的课外古诗词55首为主），如此方为正途。
一、【考点解读】：
古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：（考试设置的分值为3-5分）
1、诗词中重点词句的内涵、意蕴、作用的概括与分析；
2、古诗词的艺术手法的赏析；
3、诗词中所蕴含的思想感情的分析；诗词主旨（中心）的概括；
二、【题型分析】：
题型主要有填空题、选择题、简答题三种。
从历年试题统计情况来看，简答题一直是诗词赏析的主要题型，考查层级也较高，而填空题和选择题一般作为基础层级出现。
三、【解题指导】
题型分析及解题思路提示：
①语言品析：包括：诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用及其达到的艺术效果，等等。
同学们应在平时注重积累，通过反复背诵培养良好的语感，抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、凝练含蓄、清新淡雅等常见角度把握语言特点，正确答题；
②意象赏析：意象是指诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，主要包括动植物、特定景物、特定地点、时令节日等方面。
答题时应注意，要结合诗歌内容来体会把握意象，描述时力求以原作为基准；
③表达技巧：作品的表达技巧，就是诗人表达思想感情的方法。
依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。
④思想感情：鉴赏体悟作者在作品中表达或者蕴含的思想感情，是诗歌鉴赏的核心能力，属于最高层级的考查。
题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，分析评价作者的思想感情，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。
【答题要点】应包括三点：一是塑造的形象意境；二是作者的情感；三是作品的思想意义。
【答题步骤】：①描景象（描述的内容）＋②析效果（表达的作用）＋③点情景（思想感情）
四、【试题例析】：
（一）“意象类”古诗词鉴赏题。
已亥杂诗（五）
清龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
阅读以上古诗，完成以下各题：
1、龚自珍的《已亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富奇特；善用意象手法，创景抒情。
此诗中写的是自己辞官别家离京时的情景。
诗中的意象有白日斜、
、、和等。
（2分）
2、诗的前两句“斜日”和“天涯路”烘托，让人体会到苍茫迷惘的意境，看到了作者广阔无边的；后两句由景抒情，诗人以落红和春泥来比喻辞官归隐的自己，表现了他。
（2分）
[示例二]:作者在下列这首诗中创造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？（4分）
山居秋瞑
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
[参考答案] 山雨初晴，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。
清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶的思想。
(二）、“语言特色”类古诗词赏析题：
试分析下列这首诗语言上的特色。
（3分）
长干曲四首（其一）
崔颢
“君家何处住？妾住在横塘。
”停舟暂借问，或恐是同乡。
[参考答案]：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。
何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素率真的船家女形象。
（三）、“表达技巧”类古诗词鉴赏题：
[示例]：试分析下面这首诗歌的表达技巧？（3分）
蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
[参考答案] 这首诗主要运用了的手法。
其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人之情。
（四）、“思想内容”类古诗词鉴赏题：
阅读下面一首诗，然后回答问题。
（4分）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（注释）：《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。
古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送。
1、前人在评价这首诗时曾说，“”这个意象是全诗的关键。
这两个字的寓意是。
2、本诗表达了作者感情。
五、【实战练兵】：
（一）、（2009年浙江省中考题）阅读下列古诗，回答下列问题(4分)
江畔独步寻花
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？和
2、第三句“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？
（二）、（2012年河南省中考试题）赏析下列诗歌，回答问题（3分）
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道，请说说它的好处？
（三）、（2012年湖北随州市中考题）（4分）
鸟鸣涧王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(1)王维的山水诗多“以画入诗”，这首诗描写了_____、_________、_______、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。
（2分）
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?
（2分）
六、【学后反思】：。