谁的尾巴最有用教案
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思《中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、引导幼儿通过视察、讲解并描述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的构造。
2、造就幼儿喜爱小动物及乐于助人的品质。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。
4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动打算：1、PPT课件;2、小动物卡片假设干。
活动过程：一、活动起先。
(一)找尾巴中班语言优质课教案《谁的尾巴》含PPT课件1、小猴的尾巴长的什么样?(细瘦长长的。
)2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小猴的尾巴细瘦长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。
)老师小结，协助幼儿驾驭长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小挚友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚刚小动物跟教师说：感谢小挚友!(五)学儿歌。
1、师：此时此刻你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面教师来考考你们。
师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯? 幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、师：小挚友真机灵，一下子就记住了，刚刚小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)3、出示PPT，按依次师生共念编的儿歌一遍。
4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿答复可以探讨)《谁的尾巴》。
5、师：小挚友帮小动物编的儿歌真好听。
下面我们一起来朗读。
6、以问答方式朗读儿歌。
7、和幼儿一起分析儿歌构造。
(六)听自编尾巴歌1、刚刚小挚友们说得真好，我此时此刻把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2、教师唱，小挚友答。
(七)创编儿歌。
小班语言活动谁的尾巴教案
一、活动名称：小班语言活动《谁的尾巴》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种动物的尾巴，了解它们的尾巴特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物尾巴的好奇心，培养他们喜爱动物的情感。
三、活动准备：1. 图片：小鸟、鸭子、猴子、猫、兔子、孔雀等动物的尾巴图片。
2. 音频：动物尾巴的叫声。
3. 动物尾巴的实物模型或玩具。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张动物尾巴的图片，引导幼儿观察并猜测是哪种动物的尾巴。
2. 认知：教师逐一展示各种动物的尾巴图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
3. 比较：教师将几种动物的尾巴图片放在一起，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同。
4. 表达：教师引导幼儿用语言描述动物尾巴的特征，如长、短、弯曲等。
5. 游戏：教师播放动物尾巴的叫声，让幼儿猜测是哪种动物的尾巴，并正确出示相应动物的图片。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动所学的动物尾巴特征。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师让家长帮助幼儿搜集更多动物的尾巴图片，了解它们的尾巴特征。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物尾巴”主题展示区，让幼儿展示自己搜集到的动物尾巴图片。
3. 区域活动：教师在美工区放置动物尾巴的实物模型或玩具，让幼儿进行绘画、拼贴等创作活动。
六、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识几种动物的尾巴，了解它们的尾巴特征。
2. 难点：让幼儿用语言描述动物尾巴的特征，培养观察、比较和表达能力。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一张动物尾巴的图片，引导幼儿观察并猜测是哪种动物的尾巴。
2. 认知：教师逐一展示各种动物的尾巴图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
3. 比较：教师将几种动物的尾巴图片放在一起，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同。
4. 表达：教师引导幼儿用语言描述动物尾巴的特征，如长、短、弯曲等。
5. 游戏：教师播放动物尾巴的叫声，让幼儿猜测是哪种动物的尾巴，并正确出示相应动物的图片。
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿：《谁的尾巴最有用》
一、说教材
本次活动《谁的尾巴最有用》是幼儿园中班的一节科学课。
中班的幼儿对动物的尾巴都较为熟悉，且已经了解动物尾巴的几种常见功能，如平衡、保暖等。
本活动旨在通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿探索动物尾巴的更多用途，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
同时，活动还渗透了情感教育，引导幼儿珍爱生命、保护动物。
二、说目标
1. 知识目标：幼儿能了解不同动物尾巴的形状和功能。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、比较，发现动物尾巴的不同用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，增强保护动物的意识。
三、说教法
1. 情境导入法：通过故事情境导入活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师展示动物图片和模型，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特点和功能。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、说学法
1. 观察法：幼儿仔细观察不同动物尾巴的特点和差异，发现它们的不同用途。
2. 实验法：通过实验验证不同动物尾巴的功能，培养幼儿的探究能力和动手能力。
3. 合作学习法：幼儿在小组内共同探究、交流，互相学习和启发。
五、说教学程序
1. 导入环节：教师通过讲述一个关于动物尾巴的故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 观察环节：教师展示不同动物的图片和模型，引导幼儿观察它们的尾巴特点，并说说这些尾巴有什么用途。
3. 比较环节：教师出示几种动物，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同，有什么相同之处。
幼儿园中班科学教案-谁的尾巴最有用
（一）活动名称：谁的尾巴（二）活动目标：1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三）活动准备：1. 课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2. 情景设置：树林3. 动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四）活动过程：1. 猜一猜，想一想1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？2）课件由局部观察到整体联想猜测3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）2.找一找，说一说1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）教学目标:1、初步知道圆圆的物体能滚动。
2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。
教学难点:让幼儿能初步的感知滚动现象.课前准备:1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆课时安排: 四课时教学过程：1、情景表演，引出问题C（大班）：呜呜呜"""""，我的汽车"""T：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？C：气球可以滚动！C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案一、活动目的本次活动的目的是让幼儿认识不同动物尾巴的形状和功能，并理解每种动物尾巴的用途。
二、活动流程本次活动分为三个环节，分别是“认识不同的动物尾巴”，“探究不同动物尾巴的功能”，“观察并分类不同的动物尾巴”。
1. 认识不同的动物尾巴（20分钟）在活动中心的展示区，放置不同动物的图片，包括蛇、猴子、鸟等。
引导幼儿观察这些动物的尾巴，让他们尽可能多地观察不同动物的尾巴，然后提问：“你能发现动物尾巴有何不同？”“不同的动物尾巴有什么不同的形状和大小呢？”引导幼儿讨论尾巴区别所代表的意义：如通过尾巴的大小、形状了解动物的性别、年龄、是否飞行动物等特征。
2. 探究不同动物尾巴的功能（30分钟）引导幼儿获知动物尾巴功能的性质，如蜥蜴的尾巴可以自行分离，鲨鱼的尾巴可以驱动它们前行等，通过电子屏幕展示或幼儿团体查阅书籍，向幼儿展示更多的动物尾巴功能信息。
然后让幼儿将所了解到的每种动物的形状和功能与动物相匹配。
通过小组讨论和合作，幼儿可以更深入了解不同动物的尾巴。
3. 观察并分类不同的动物尾巴（30分钟）引导幼儿寻找尾巴的联系，并观察和分类所有不同动物的尾巴。
可以对不同的动物尾巴按照其功能属性进行分类，或者按照外部的形状进行分类。
幼儿可以动手操作，将不同钟动物的尾巴形状和功能组合起来，让他们了解一些产生新思路的有趣的方法和技巧。
三、活动评估幼儿可以透过项目的组织方法和他们采用的主动学习技巧来评估幼儿对活动基本概念和信息的理解和掌握情况。
在活动中，教师可以问问题或释放信息，以帮助幼儿决定问题的答案。
幼儿的解决方案可以被其他学生或老师评估。
同时，通过观察幼儿的互动和工作，在这个主动的小团队和活动中可以发现幼儿是否能够合作，并努力集中解决问题的能力，这些都是重要的评估指标。
四、活动总结本次活动的主要目的是帮助幼儿了解不同动物的尾巴形状和功能，并学习如何观察和分类不同的动物尾巴。
本活动能够通过实验组织以及幼儿的合并处理，增强幼儿协作和交叉学科知识的认识和使用。
中班语言课教案《谁的尾巴》
中班语言课教案《谁的尾巴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种动物的尾巴，了解它们的尾巴特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物尾巴的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识几种动物的尾巴特征，能正确说出它们的名字。
难点：能够发挥想象，创造出各种有趣的尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：动物尾巴的图片、尾巴手工材料、故事课件等。
2. 环境准备：舒适、安静的教室环境，适当的照明和通风。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示一张动物尾巴的图片，引导幼儿观察并猜测是哪种动物的尾巴。
b. 幼儿回答后，教师揭晓答案，并简要介绍该动物的特征。
2. 主体部分：a. 教师逐一展示不同动物的尾巴图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师详细讲解每种动物尾巴的特征和用途，引导幼儿理解和记忆。
c. 幼儿根据教师的讲解，尝试用手势或语言描述其他动物的尾巴特征。
3. 巩固部分：a. 教师带领幼儿进行尾巴手工制作活动，让幼儿亲身体验不同动物尾巴的感觉。
b. 教师组织幼儿进行尾巴创意活动，鼓励幼儿发挥想象，创造出各种有趣的尾巴。
a. 教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，让幼儿说出几种动物尾巴的特征。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、作业设计：1. 家长协助幼儿完成尾巴手工制作活动，增强幼儿对动物尾巴的认识。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察其他动物的尾巴，并与家长分享。
3. 家长引导幼儿用语言描述动物尾巴的特征，提高幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物尾巴特征的认知程度。
2. 评价幼儿在尾巴手工制作活动和尾巴创意活动中的表现，考察他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物尾巴的学习情况。
七、教学反思：2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》教案名称：《谁的尾巴最有用》教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的尾巴形态和功能；2. 培养幼儿的观察能力和分类概念；3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 插图或图片展示不同动物的尾巴；2. 插图或图片展示不同动物的尾巴的功能；3. 是非题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问：“你们知道动物的尾巴有什么用吗？有的动物尾巴长，有的动物尾巴短，还有的动物没有尾巴，为什么呢？”鼓励幼儿们参与讨论。
二、呈现（10分钟）1. 准备插图或图片，展示不同动物的尾巴形态和功能；2. 分类讨论：根据尾巴的形态，将动物分为有尾巴和无尾巴两组；3. 引导幼儿关注尾巴的功能，比如说鸟儿的尾巴可以帮助它们飞翔，蜥蜴的尾巴可以帮助它们逃跑等等。
三、探究（15分钟）1. 配备幼儿实验工具，让幼儿们通过模拟实验来体验动物尾巴的功能；2. 实验一：模拟鸟儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个纸制的小鸟，小鸟的尾巴上有红色、蓝色、黄色三种颜色的线。
教师提供三种不同长度的小管子，幼儿通过选择不同的管子来调整小鸟尾巴的长度，然后让小鸟下垂，观察不同长度尾巴对小鸟飞行的影响。
3. 实验二：模拟猫咪的尾巴功能。
将一条绳子围成圈状，放在地上。
教师示范用脚踩住一端的绳子，然后用双手捕捉绳子的另一端，模拟猫咪抓东西时的情景。
请幼儿们模仿教师的动作，体验猫咪用尾巴帮助抓住东西的能力。
4. 实验三：模拟鱼儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个小脸盆，然后在盆子里倒入一些水。
教师用手掌拍打水面，让幼儿观察水面产生的水波，并向幼儿介绍这是鱼儿用尾巴游泳产生的水波。
5. 引导讨论：通过实验，幼儿们能够理解不同尾巴的形态和功能。
四、巩固（10分钟）1. 分发是非题卡片，让幼儿们回答关于动物尾巴的问题。
比如：“鱼用尾巴游泳是真的吗？”幼儿们根据之前所学知识，选择正确的答案，并说出自己的理由。
中班语言课教案《谁的尾巴》
中班语言课教案《谁的尾巴》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种动物的尾巴，知道它们尾巴的不同特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发他们热爱自然和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识几种动物的尾巴，知道它们尾巴的不同特点和作用。
2. 教学难点：培养幼儿对动物尾巴的观察和描述能力。
三、教学准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、尾巴的作用资料、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物尾巴的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么动物的尾巴？它们有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《谁的尾巴》的故事，引导幼儿了解动物尾巴的不同特点和作用。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，发放尾巴的作用资料，让幼儿讨论并回答：“动物的尾巴有什么作用？”4. 表达与展示：教师邀请幼儿展示自己喜欢的动物尾巴，并描述它们的特点和作用。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的动物尾巴的知识，让幼儿分享自己的收获。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿观察家人或朋友的尾巴，并描述它们的特点和作用。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，观察不同动物的尾巴，了解它们的生活习性。
六、教学评价1. 幼儿对动物尾巴的认知程度，能否正确说出几种动物的尾巴特点和作用。
2. 幼儿在小组讨论中的参与程度，能否积极表达自己的观点。
3. 幼儿在表达与展示环节的表现，能否清晰描述动物尾巴的特点和作用。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及他们在课堂中的表现。
针对幼儿的反馈，调整教学方法和完善教学内容，为下次教学做好准备。
八、教学延伸1. 开展“动物尾巴创意画”活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴。
2. 组织幼儿进行“动物尾巴运动会”，通过游戏形式，让幼儿了解不同动物尾巴的特点和作用。
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谁的尾巴最有用教案
(一) 活动名称:谁的尾巴
(二) 活动目标:
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
(三) 活动准备:
1. 课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash.
2. 情景设置:树林
3. 动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
(四) 活动过程:
1. 猜一猜,想一想
1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴
呀?(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说
1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。
(幼儿寻找小动物)
2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。