中班科学教案 谁的尾巴最有用
中班科学教案《谁的尾巴》
中班科学教案《谁的尾巴》中班科学实验教案《谁的尾巴》
活动名称：谁的尾巴
活动目标：
1、能够辨识常用动物的尾巴。
2、介绍动物的尾巴对动物具备特定的功用。
活动准备工作：动物图片；课件。
关键点：晓得相同的动物尾巴的功用都相同。
活动过程：
一、回答,引入主题
1、回答：你晓得哪些动物存有尾巴？它们的尾巴存有什
么用？
2、小结：相同的动物尾巴的功用都相同。
二、出具图片，观测相同
1、出具动物图片，恳请幼儿在其中挑选自己最喜欢的一
种动物，观测相同动物的尾巴分别紫带什么样？
2、交流：你挑选的动物就是什么？它的尾巴紫带什么样？
3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的短，有的长，有
的细，有的粗，除了的像是把伞呢！可以真有意思呀！
三、播出课件，开拓经验
1、播出课件：小动物和我们玩玩捉迷藏游戏呢！使我们
一起把它们打听出吧！
2、你就是怎么找出的？
3、你还晓得哪些动物尾巴的促进作用呢？
4、小结：动物世界可以真美妙！动物的尾巴不仅紫带各式各样，而且除了相同的用途。
有的动物尾巴能够保持平衡，就像是猎豹；有的动物尾巴能够驱离蚊虫，就像是小马；有的动物尾巴能够提振身体，就像是啄木鸟；除了的动物尾巴能够并使它行进，掌控方向，就像是金鱼等。
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿：《谁的尾巴最有用》
一、说教材
本次活动《谁的尾巴最有用》是幼儿园中班的一节科学课。
中班的幼儿对动物的尾巴都较为熟悉，且已经了解动物尾巴的几种常见功能，如平衡、保暖等。
本活动旨在通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿探索动物尾巴的更多用途，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
同时，活动还渗透了情感教育，引导幼儿珍爱生命、保护动物。
二、说目标
1. 知识目标：幼儿能了解不同动物尾巴的形状和功能。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、比较，发现动物尾巴的不同用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，增强保护动物的意识。
三、说教法
1. 情境导入法：通过故事情境导入活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师展示动物图片和模型，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特点和功能。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、说学法
1. 观察法：幼儿仔细观察不同动物尾巴的特点和差异，发现它们的不同用途。
2. 实验法：通过实验验证不同动物尾巴的功能，培养幼儿的探究能力和动手能力。
3. 合作学习法：幼儿在小组内共同探究、交流，互相学习和启发。
五、说教学程序
1. 导入环节：教师通过讲述一个关于动物尾巴的故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 观察环节：教师展示不同动物的图片和模型，引导幼儿观察它们的尾巴特点，并说说这些尾巴有什么用途。
3. 比较环节：教师出示几种动物，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同，有什么相同之处。
中班科学实验教案《谁的尾巴》
中班科学实验教案《谁的尾巴》一、教学目标：1.培养幼儿观察和探究的能力；2.了解不同动物的尾巴的形状和功能；3.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.教师准备：实验材料（各种羽毛、棉花、纸条、彩纸、短绳等）、动物图片、实验记录表等；2.幼儿准备：实验记录表。
三、教学过程：1.导入：a.观察动物图片，提问：“小朋友们，你们知道动物的尾巴有什么作用吗？”b.让幼儿自由发表自己的想法，并进行讨论。
2.实验过程：a.学习动物的尾巴：i.教师展示不同动物的图片，让幼儿观察、描述和比较动物的尾巴。
ii.引导幼儿思考：“为什么不同的动物的尾巴形状不同？”iii.提供简单的解释：“不同的动物有不同的活动方式和环境，它们的尾巴形状也不同，帮助它们适应不同的环境。
”b.动手制作尾巴：i.幼儿分组进行制作，每个小组可以选择一种动物的尾巴进行制作。
ii.教师给予幼儿指导和帮助，提供各种材料供幼儿选择、组合和装饰。
iii.鼓励幼儿发挥想象力，用纸制作其他动物的尾巴。
c.比较和分享：i.每个小组制作完成后，让幼儿一起比较各自制作的尾巴，观察和描述尾巴的形状、材料和装饰。
ii.鼓励幼儿向其他小组分享自己制作尾巴的想法和方法。
d.实验总结：i.引导幼儿回顾和总结实验过程，提问：“你们制作的尾巴都有什么不一样的地方？”ii.通过幼儿的回答，引导他们认识到不同动物的尾巴形状和功能的差异。
iii.鼓励幼儿表达自己的观点和感受，让他们思考本次实验的收获和意义。
四、课堂延伸：1.观察实物：教师可以带来一些真实的动物尾巴供幼儿观察和比较。
2.故事分享：教师可以讲述一些与动物尾巴相关的故事，引起幼儿的兴趣和想象。
3.绘画创作：教师可以要求幼儿画出自己理想中的动物尾巴，鼓励他们进行自由创作和表达。
五、教学反思：本次实验以“谁的尾巴”为话题，通过观察和制作动物的尾巴，培养了幼儿的观察和探究能力，加深了幼儿对动物尾巴的了解。
教师要在实验过程中给予幼儿充分的指导和鼓励，并引导幼儿进行合作和分享，提高幼儿的动手能力和团队合作精神。
中班科学教案谁的尾巴
中班科学教案谁的尾巴一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“谁的尾巴”。
通过本章学习，幼儿将了解不同动物的尾巴特点及功能，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见动物的尾巴特点及功能。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握常见动物的尾巴特点及功能。
难点：如何引导幼儿观察、比较、表达，培养他们的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物尾巴模型、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示动物尾巴模型，让幼儿观察并猜测：这些尾巴是谁的？（2）邀请幼儿模仿动物尾巴的动作，感受尾巴的多样性。
2. 新课导入（1）展示PPT，讲解不同动物的尾巴特点及功能。
（2）引导幼儿观察、比较，说出各种动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（1）出示挂图，提出问题：这些动物的尾巴有什么作用？4. 随堂练习（1）出示动物图片，让幼儿找出对应的尾巴。
（2）分组讨论：你们还知道哪些动物的尾巴特点？它们有什么作用？（1）邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续观察生活中的动物尾巴。
六、板书设计1. 谁的尾巴2. 内容：动物A：尾巴特点1，作用1动物B：尾巴特点2，作用2动物C：尾巴特点3，作用3七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，找出它们的尾巴特点及功能，记录下来。
2. 答案示例：小狗：尾巴短而蓬松，用于表达情绪。
老虎：尾巴长且有条纹，用于平衡身体。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了不同动物的尾巴特点及功能。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察更多动物的尾巴，激发他们的学习兴趣。
同时，鼓励幼儿用自己的语言描述动物尾巴的特点，提高他们的表达能力。
中班科学实验教案《谁的尾巴》
中班科学实验教案《谁的尾巴》教学目标：1. 通过开展实验活动，培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
2. 学习和掌握动物的特征和共同点，并了解它们的尾巴在生存中扮演的角色。
3. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的交流与合作能力。
教学准备：实验器材：小动物尾巴图片、海报纸、剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔、计时器、水杯、水。
教学素材：小动物尾巴图片、《动物百科》教学环境：幼儿园教室教学步骤：1. 导入（5分钟）老师拿出小动物尾巴图片，让幼儿们猜一猜图片上的动物是什么。
然后跟幼儿进行讨论，问他们知道动物的尾巴是干什么的吗？引导幼儿们思考动物的尾巴可能有什么作用。
2. 实验准备（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的实验目标，并将幼儿分成小组，每个小组4-5人。
然后，给每个小组发放实验器材，包括海报纸、剪刀、胶水、彩色纸、颜料和画笔。
最后，告诉幼儿们，每个小组有10分钟的准备时间。
3. 实验过程（20分钟）3.1 幼儿们开始进行实验准备。
他们可以用剪刀将海报纸剪成自己喜欢的形状，然后用胶水把彩色纸粘贴在上面，再用颜料或画笔涂上自己喜欢的颜色。
3.2 每个小组在完成实验准备后，老师给每个小组发放小动物尾巴图片，让他们根据图片上的小动物，用剪刀将自己设计的尾巴剪下来。
3.3 实验开始，每个小组在10分钟的时间内，将自己设计的尾巴绑在自己身上，然后尝试用尾巴做一些动作，比如摇动、摆动、卷起等，看看尾巴的形状、长度、颜色等是否合适，是否满足我们的动作需求。
4. 效果展示及讨论（10分钟）每个小组在实验结束后，依次展示自己设计的尾巴，然后让幼儿们自由发言，分享自己的观察和感受。
老师引导幼儿们讨论，通过对不同尾巴的比较，了解不同动物的尾巴形状和功能的区别。
让幼儿们自由发言，回答以下问题：- 你们觉得哪个小组设计的尾巴最好？为什么？- 有没有哪个小组的尾巴设计得不太好？为什么？5. 教师总结（5分钟）总结今天的实验，强调每个动物都有自己独特的尾巴形状和功能，根据生存需要演化出不同的形态，有时可以用来辨识不同的动物，也可以用来帮助动物保护自己或捕食。
中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解各种动物的尾巴特征；2.掌握尾巴用途的区分；3.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.一些塑料动物模型，要求各种模型均有尾巴；3.果冻或黏土等可模拟动物尾巴形态和生活环境的玩具。
三、教学过程及内容1. 导入环节•教师出示动物图片，让学生发言：这是什么动物？它的尾巴长什么样？它有什么用途？•通过观察动物的尾巴，让学生探讨各种动物尾巴的不同特征和用途。
2. 拓展环节•通过PPT课件，给学生展示简单的动物图像，并让每个学生选择一个动物塑料模型进行观察；•基于给出的模型，让学生根据其特征和外形理解动物的生活环境，探讨其尾巴的用途。
3. 实践环节•让学生使用黏土或果冻模拟不同动物的尾巴，探索哪种尾巴更有用；•将黏土制作好的尾巴进行比较，让学生说出哪个更有用，为什么。
可以让学生分组进行小组讨论，然后将小组之间的讨论结果进行总结比较；4. 总结环节•复盘今天的课堂，总结出哪种动物的尾巴更加有用，并给出相应的理由；•让学生对本节课的学习内容进行反思和复盘，让他们掌握新知，巩固旧知。
四、教学反思本堂课是以观察模型为主的教学方式，可以给学生更具体实际的感受，增强他们的记忆力和理解力。
同时，实验环节的设置，让学生通过亲手操作的方式，进一步加深对尾巴用途的理解和认知，提高学生的思考和判断能力。
在后续的教学中，除了让学生学会尾巴的用途外，还可以进一步拓展相关生物知识，比如不同的动物群体，它们如何使用尾巴进行协作等，从而带领学生更加全面和深入地学习动物的各种生存方式和习性。
谁的尾巴中班教案
谁的尾巴中班教案谁的尾巴中班教案1活动目标：1、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形特征和作用。
2、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。
3、发展幼儿的视察力、探究学习实力和口语表达实力。
活动打算：1、材料打算：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。
2、学问打算：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。
活动过程：1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。
师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？2、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的外形特征和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。
（2）大家共同沟通探究结果。
提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？（3）老师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真好玩啊！现在小动物们要和小挚友玩个捉迷藏的嬉戏，我们一起试着去找找看吧！3、多媒体演示《捉迷藏》，在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴，激发幼儿宠爱动物的美妙情感。
（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。
“小动物们和我们玩捉迷藏嬉戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”（2）小结：“小挚友们可真厉害！把小动物们都找出来了。
你是怎么找到的？”4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。
（1）请幼儿讲解并描述：你还知道哪些动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。
有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案一、活动目的本次活动的目的是让幼儿认识不同动物尾巴的形状和功能，并理解每种动物尾巴的用途。
二、活动流程本次活动分为三个环节，分别是“认识不同的动物尾巴”，“探究不同动物尾巴的功能”，“观察并分类不同的动物尾巴”。
1. 认识不同的动物尾巴（20分钟）在活动中心的展示区，放置不同动物的图片，包括蛇、猴子、鸟等。
引导幼儿观察这些动物的尾巴，让他们尽可能多地观察不同动物的尾巴，然后提问：“你能发现动物尾巴有何不同？”“不同的动物尾巴有什么不同的形状和大小呢？”引导幼儿讨论尾巴区别所代表的意义：如通过尾巴的大小、形状了解动物的性别、年龄、是否飞行动物等特征。
2. 探究不同动物尾巴的功能（30分钟）引导幼儿获知动物尾巴功能的性质，如蜥蜴的尾巴可以自行分离，鲨鱼的尾巴可以驱动它们前行等，通过电子屏幕展示或幼儿团体查阅书籍，向幼儿展示更多的动物尾巴功能信息。
然后让幼儿将所了解到的每种动物的形状和功能与动物相匹配。
通过小组讨论和合作，幼儿可以更深入了解不同动物的尾巴。
3. 观察并分类不同的动物尾巴（30分钟）引导幼儿寻找尾巴的联系，并观察和分类所有不同动物的尾巴。
可以对不同的动物尾巴按照其功能属性进行分类，或者按照外部的形状进行分类。
幼儿可以动手操作，将不同钟动物的尾巴形状和功能组合起来，让他们了解一些产生新思路的有趣的方法和技巧。
三、活动评估幼儿可以透过项目的组织方法和他们采用的主动学习技巧来评估幼儿对活动基本概念和信息的理解和掌握情况。
在活动中，教师可以问问题或释放信息，以帮助幼儿决定问题的答案。
幼儿的解决方案可以被其他学生或老师评估。
同时，通过观察幼儿的互动和工作，在这个主动的小团队和活动中可以发现幼儿是否能够合作，并努力集中解决问题的能力，这些都是重要的评估指标。
四、活动总结本次活动的主要目的是帮助幼儿了解不同动物的尾巴形状和功能，并学习如何观察和分类不同的动物尾巴。
本活动能够通过实验组织以及幼儿的合并处理，增强幼儿协作和交叉学科知识的认识和使用。
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谁的尾巴最有用
（一）活动名称：谁的尾巴
（二）活动目标：
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三）活动准备：
1. 课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2. 情景设置：树林
3. 动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四）活动过程：
1. 猜一猜，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）
2.找一找，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）
4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）
中班科学《磨豆浆》
活动准备：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。
活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。
鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。
）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。
并表述观察结果。
（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。
电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。
用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。