五年级英语课程纲要下册
五年级下册英语课程纲要
五年级下册英语课程纲要★课程类型：基础性课程★教材版本：人民教育出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学英语五年级下册★适用年级：小学五年级第二学期★设计者：一、课程目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：Unit 1：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .等2、能使用频度副词回答作息时间：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的频度词回答问句。
3 能使用频度副词回答周末活动What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
4能用所学语言知识描述一天的生活起居及周末活动。
Unit 21．能够使用句型：What’s your favourite season ? Which season do you like best？提问，Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .并能够根据实际情况回答。
pep五年级英语下册课程纲要
6课时
3
birthay
学生可以说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。会问答某人的生日在哪一月分，如When is your birthday? My birthday is in May.
ear, eer, ch, sh的发音规律。12个月份和1到20的序数词。
6、B Let's talk . C Let's check.
7、B Read and write. C Task time Pronunciation
注意频度副词usually,often的准确使用，询问他人作息时间和周末安排，教师应注意难度的渐次提升。
2
1、学习单词
2、A Let's learn和Let's play
3、ALet's tal和Let's try,C Let's sing.
4、A Read and write B Let's chant C Good to know.
5、BLet'slearn BLet's playC Story time.
6、B Let's talk . C Let's check.
3、培养学生的合作交流能力，并积极参与课堂活动。
3
1、能够说出12个月份名称及数字1到20的序数形式。
2、能够运用月份和数字来表达日期，能够运用日期来表述某人的生日。
3、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，引导学生热爱大自然、关心环境与气候变化。
4
1、能够简单描述自己或他人正在做什么。
2、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，培养学生热爱生活的美好情感。
小学英语课程纲要(五年级下册)
小学英语课程纲要（五年级下册）小学五年级英语组：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册授课时间：一．课程目标1.强调语言运用和中西方文化的介绍，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材内容的选用都紧密联系生活实际，并且内容兼顾中西文化生活的不同层面，实现跨文化交际。
2.注重能力的培养，本书设计的活动力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知、努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学易乐。
4.融合学科内容，教育部在新的课程设计中，强调学科之间的整合。
新教材不仅有与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，也包含到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解这个世界。
5.重视灵活扩张，本册教材每单元按“A、B、C”三个大课型设计，教师可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，流出一定的弹性内容，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。
二．内容安排三．实施建议（一）课程资源开发1.课程资源的基础部分是课本每单元的A.B部分，本部分包括Let’s learn, Let’s talk, Read and write等，主要包含了词汇、句子、对话等内容。
这些都是本册书最基础最重要的内容，要求学生必须熟练掌握，并能灵活运用，同时还要积极联系生活，把生活当中的可以用来学习的细节融入到我们的课程当中，达到学以致用的效果。
2. 课程还针对学生情况有拓展的部分，课本当中的歌谣、歌曲，以及C 部分的语音，小知识，以及趣味故事，都给学生们提供了更广阔的学习资源，让他们在学习知识的过程中还能了解到中西文化的差异，并且有强烈的兴趣来学习。
（二）教学实施1、词汇教学Let’s learn五年级下册学生用书的Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
五年级下册英语课程纲要课件
本单元以生活中的情景展开，以生活小事为依托，进
02
一步引导帮助大家理解现在进行时的含义和意义。
用心生活，将生活和学习相 结合，注重平时，分散目标， 向小老师学习，改变现状。
单击此处添加文本具体内容
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
五年级下册英语课程纲要
汇报人姓名
汇报日期
单元内容
1.My day
1
2
本单元主要以我们 大家每天的日常生 活和周末活动为内 容而展开。
When do you get up/start class/…?
3
What do you do on the weekend?
4
I often…at…(时 间）
5
I often…
2.My favourite season
本单元以季节为 话题展开我们的 学习和讨论。比 如本
单元涉及到如何 询问他人最喜爱 的季节，为什么 喜欢？
在不同的Байду номын сангаас节我们 经常做的事情都有 哪些。
My school calendar
本单元以学校一年的日程表为话题，按照月份结合日常生活中的节日，假期 安排和学校的日常活动展开。 月份的名称和每个时间段所对应的一些活动安排是我们要学习的重点。
When is Easter?
01
本单元以复活节命题，以此展开 02 谈论具体日期的表达
方法，还借助生日这个特别的日 子展开更丰富的讨论。
1 Whose dog is it?
2
本单元以生活中的所见所 闻以载体，引导大家理解 和学习英语中的语法现象 --------名词性物主代词
和正在进行时。
Work quietly!
青岛版小学英语五年级下册课程纲要
青岛版小学英语五年级下册课程纲要一、课程简介《青岛版小学英语五年级下册课程纲要》依据我国《英语课程标准》和青岛版小学英语教材编写，旨在帮助学生进一步拓展英语知识面，提高英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语核心素养。
本课程纲要内容涵盖了教材中的各个模块，旨在帮助学生全面掌握教材内容，为提高学生的英语综合运用能力奠定基础。
二、课程目标1. 掌握教材中规定的词汇、语法和功能句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能，使其在各种情境中能准确、流畅地使用英语。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生积极参与英语学习的热情，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，使其了解西方文化，增强民族自豪感，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 模块一：Unit 1-Unit 4- 词汇：动物、植物、季节、天气、家庭成员等。
- 语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
- 功能句型：询问和描述动物、植物、季节、天气、家庭成员等。
2. 模块二：Unit 5-Unit 8- 词汇：学校、学科、食物、饮料、购物等。
- 语法：现在进行时和一般现在时的运用。
- 功能句型：询问和描述学校、学科、食物、饮料、购物等。
3. 模块三：Unit 9-Unit 12- 词汇：节日、玩具、运动、身体部位等。
- 语法：一般过去时和一般将来时的运用。
- 功能句型：询问和描述节日、玩具、运动、身体部位等。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题等情况。
XXX(五年级下册)英语课程纲要
XXX(五年级下册)英语课程纲要English (Grade 5.XXX) Curriculum OutlineCourse Name: EnglishCourse Type: CompulsoryTextbook Source: Foreign Language Teaching and Research PressApplicable Grade: Grade 5 of Primary SchoolNumber of Lessons: 60Designer:XXX:XXX increase in reading and writing requirements。
students should gradually n from activity-based dynamic learning to more static learning focused on reading in the classroom。
Therefore。
the weight of activity-based learning should gradually decrease while the weight of reading and writing in the classroom should XXX from the us two years of study。
teachers XXX.This book further reviews and summarizes the n of words and some new ic rules (such as the XXX)。
The words presented in this part require students to be able to understand and recognize them。
This part of the teaching XXX' ability to read words when they see them and write words when they hear them.This set of textbooks is for use in the second semester of grade five of primary school。
Pep小学英语五年级下册课程纲要资料
Pep小学英语五年级下册课程纲要资料课程目标1. 能在图片、情境的帮助下，听懂清晰的话语和录音并根据教师的指令做游戏、做动作、做事情（如画画、唱歌等）2. 通过自主、探究、合作学习，能交流简单的信息（如天气、季节、喜好等）。
3. 在教师的帮助下，能认读和书写单词及简单的句式，掌握单词的发音和认读策略以及能利用发现主题句等简单的阅读策略获取短文的主要信息。
4. 通过教师的指导，积极的参加各种活动，主动参与，积极合作，对学习接触的外国文互感兴趣（如动物、野营、生日等），感受英语学习的快乐。
课程内容机课时安排Unit 1 this is my day 6课时 Unit 2 my favourite season 6课时 Unit 3 my birthday 6课时Recycle 1 3课时Unit 4what are you doing? 6课时 Unit 5look at the monkeys 6课时 Unit6a field trip 6课时Recycle 2 3课时课程实施一、课程资源1.教材：《人民教育出版社教科书小学英语五年级下册课》，人民教育出版社2.练习：练习册、作业本3.电子教案：根据校情、学情编制电子档案。
4.多媒体教室：充分利用教室内的多媒体设施，形象直观地展示教学内容。
5.试卷：根据课程标准内容编制单元及期末测试。
6.其他资源网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。
自制：根据需要本教研组制作图片，课件等。
二、实施手段1. 情境教学：通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。
2. 探究学习：结合课本中的语言活动，设计课堂教学，开展课堂活动，发展学生语言实践能力。
3. 自主学习：在教学活动中，通过学生自己不断尝试一些简单的学习策略如感知英语发音、记忆单词等，提高学生的自主学习能力。
4. 合作学习:通过各种合作，分享成果，感受快乐。
三、学习方法1. 充分利用多种资源，如视频、歌曲、网络资源学习。
五英下册课程纲要
Unit 5 Look at the Monkeys课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学◆授课对象：小学五年级词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：flying, walking, running, jumping, swimming..并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能设计真实的情景运用句型What is she/he/it doing? She /he /It is…（难点）Part B:我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking wate并能在情景中正确运用,达成率100%（重点）我能设计真实的情景运用句型What are the…s doing? They are…（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：①利用拼读规则看图认读新单词。
②游戏（What’s in my hand?）目标2：①Make a survey and fill in the form.②Show time结果纸笔测试：1.Listen and number.2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话。
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英语（五年级下册）课程纲要
课程名称：英语
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社
适用年级：小学五年级
课时：54课时
设计者：付东丽、张锋丽、康会卓、郅爱琴/大峪沟镇中心小学
背景：
与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅加长。
五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单指令，如Open the books；能与同伴交流简单个人信息，如I have a pen；能较熟练读出文本单句；能写出四会词汇和单句。
目标：
1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词组句。
2、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能够使用频度副词问答周末活动，季节与天气，生日，现在进行时，动物和郊游等六个话题进行简单交流。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解规则、十二生肖，郊游事项等简单的中西方文化知识。
实施：
一、课程资源
学习材料：教材、活动手册；
工具材料：录音机和教学磁带、卡片、头饰等。
网络资源：郑州“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”。
网址：http：//。
二、教学活动
1、词汇教学（A、B板块中Let’s leam）
（1）利用卡片等教学资源呈现单词；
（2）跟录音仿读、自读等多种形式认读；
（3）组词造句、交际运用等。
2、对话教学（A、B板块中Let’s talk）
（1）创设语境呈现对话；
（2）跟录音仿读、自读；
（3）操练；
（4）结合语境交际应用。
3、阅读教学（A、B板块中Let’s read/Read and write）
（1）阅读文本，回答问题或提取主旨；
（2）跟录音仿读、自读；
（3）用自己的语言描述文本内容等；
（4）仿照文本进行3~5句话的表达。
4、其他版块教学
每个单元中Let’s start穿插在A、B教学中进行。
C板块中Story time作为阅读文本处理，可朗读、可表演。
对C板块中Good to Know中涉及的西方文化知识，要求有所认识和了解。
评价：
学期评价成绩以百分制呈现。
由两部分组成，即过程评价成绩（30%）和期末考试成绩（70%）。
一、过程评价
过程评价：口语表达（20分）；书面作业表现（10分）。
以上表现标准均由教师把握。
二、期末考试
期末考试主要以纸笔测试为主，听力部分和笔试部分比例为4 ：6，满分100分，按70%计入学期评价成绩。
三、结果处理
学期评价成绩60分以上为合格，不足60分为不合格。
成绩不合格可以申请补考，补考安排在下学期开学第一周。