大班区域活动方案手工区目标
大班区域活动方案教案(精选5篇)
大班区域活动方案教案(精选5篇)大班区域活动方案教案篇1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
大班区域活动方案教案篇2【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
大班手工活动设计方案(5篇)
大班手工活动设计方案【设计意图】注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。
幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。
有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。
活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。
使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。
大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。
本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。
【活动目标】1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。
可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
【活动过程】(一)游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃……幼：谁呀?师：我是小小邮递员呀!幼：哪里来的信呀?师：东营来的信呀!幼：送给谁呀?师：送给幼：叮铃铃……(这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。
信依次送给____个小朋友，最后送到老师手里)师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。
小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?幼：想……师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!幼：老师，可是我不会做啊?师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的看，能第一名去参加晚会!(二)结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点?头上写着一个字，是什么字?幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林。
幼儿园大班手工教学方案标准模板(8篇)
幼儿园大班手工教学方案标准模板教学目标：1、了解纸杯娃娃的基本构造;2、初步掌握分割、组合等基本制作方法;3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力;2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)3、创设情境，揭示课题(1)师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。
同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!(2)学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
(3)揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流三、讨论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示(1)先设计后制作;(2)组内进行合理的分工;(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
大班区角活动方案5篇
大班区角活动方案5篇大班区角活动方案1一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区(粘一粘)目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料:火柴盒、彩纸。
玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料:毛线、塑料绳、皱纹纸玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料:各种图书玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
大班区域活动方案
大班区域活动方案【活动目的】本次大班区域活动旨在通过多样化的区域设置，激发孩子们的探索兴趣，培养他们的社交能力、动手能力和创造力，同时加强团队协作精神。
【活动时间】2024年5月20日 9:00-11:00【活动地点】幼儿园大班教室及户外操场【参与人员】大班全体师生【活动准备】1. 根据活动主题，提前布置好各个区域，确保安全、整洁。
2. 准备相应的活动材料和工具，如绘画用品、手工材料、科学实验器材等。
3. 制定活动流程，确保活动有序进行。
【活动内容】1. 创意绘画区：提供画纸、颜料、画笔等，鼓励孩子们自由创作，表达自己的想象力和情感。
2. 手工制作区：提供各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，指导孩子们制作简单的手工艺品。
3. 科学探索区：设置简单的科学实验，如火山爆发、彩虹雨等，让孩子们在实践中学习科学原理。
4. 角色扮演区：提供各种角色服装和道具，让孩子们通过角色扮演，体验不同角色的生活。
5. 运动游戏区：在户外操场设置各种运动游戏，如接力赛、跳房子等，锻炼孩子们的身体协调能力。
【活动流程】1. 9:00-9:10：活动开场，老师介绍活动目的和注意事项。
2. 9:10-10:00：孩子们自由选择区域进行活动。
3. 10:00-10:20：集体活动，进行简单的团队协作游戏。
4. 10:20-10:50：继续区域活动，老师巡回指导。
5. 10:50-11:00：活动总结，分享孩子们的创作和体验。
【安全措施】1. 确保所有活动区域的安全性，避免使用尖锐或易碎的物品。
2. 老师需在活动过程中密切监督，确保孩子们的安全。
3. 准备急救箱，以应对可能的小意外。
【活动评估】活动结束后，通过观察记录和孩子们的反馈，评估活动的效果，为今后的活动提供改进意见。
【结束语】通过本次大班区域活动，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识，发展新技能，同时也能够更好地了解和尊重他人。
我们期待看到孩子们在活动中的成长和进步，也希望家长能够给予更多的支持和鼓励。
大班手工活动方案模版（六篇）
大班手工活动方案模版(一) 目标：1、指导幼儿利用各种废弃材料，通过剪裁、粘贴、撕扯等技术，创造并设计个人独特的服饰。
2、培育幼儿初步的审美鉴赏力，激发对手工艺活动的热爱，强化环保意识。
3、激发幼儿的创新思维和想象力。
(二) 准备：1、各类塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。
2、音乐磁带及播放设备。
(三) 流程：1、引入活动，激发幼儿参与意愿。
播放音乐，三位幼儿模特身着塑料袋制作的时装进行展示。
引导语：孩子们，你们刚才看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想试一试呢？现在，我们也来用塑料袋设计一套属于自己的服装，之后我们也可以举行一场时装秀，怎么样？2、教师展示材料，引导幼儿观察。
教师展示几款已完成的服装，引导幼儿进行观察。
提示语：请小朋友们仔细看看，这些服装都是用什么材料做成的？幼儿进行讨论并回答。
3、说明制作步骤及注意事项。
教师展示示范品：你们看这些服装上的图案是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们可以剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色皱纹纸剪成花朵或花边作为装饰，这样制作出的服装会非常漂亮。
4、幼儿动手制作，教师指导。
教师重点关注能力较弱的幼儿，鼓励他们大胆创新。
除了老师提供的方法，幼儿也可以尝试其他不同的制作方式。
5、总结评价，活动结束。
请每位幼儿穿上自己设计的服装，比较谁的作品最出色。
音乐响起，教师说：“现在，我们一起来进行一场时装秀吧！”幼儿各自做出喜欢的动作，活动在音乐中圆满结束。
大班手工活动方案模版（二）一、目标：1、指导幼儿运用彩泥、橡皮泥及各种辅助材料，塑造春季的各种花卉形象。
2、激发幼儿依据已有经验，进行大胆创新，将制作的花朵组合装饰，制作成花环或花篮等。
二、准备：1、各色彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签、剪刀。
2、玻璃瓶、双面胶、各种彩色纸张及预先制作的花篮。
3、展示各种花卉的图片和实物样本。
三、过程：1. 引入材料：A. 展示所需的制作材料。
大班创意手工活动方案
大班创意手工活动方案一、活动目标1. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿大胆尝试和创新。
2. 提高幼儿的手工技能，锻炼手部协调能力。
3. 增强幼儿的环保意识，利用废旧物品进行创作。
4. 促进亲子关系，增进家长与孩子之间的互动。
二、活动时间共计2小时，分为上午和下午两场。
三、活动地点幼儿园多功能活动室或室外活动场地。
四、活动准备1. 准备足够的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 对活动场地进行布置，营造温馨舒适的创作环境。
3. 邀请家长参与活动，提前准备好自己的废旧物品。
4. 制定详细的活动流程和时间安排表。
五、活动流程1. 幼儿入场（10分钟）幼儿在家长的陪同下，有序进入活动现场。
教师热情接待，向家长介绍活动主题和目的。
2. 知识分享（10分钟）教师简要介绍创意手工的意义和价值，以及本次活动的材料准备。
鼓励家长和幼儿分享自己带来的废旧物品的创意用途。
3. 创意设计（30分钟）幼儿和家长共同讨论并确定自己的创意主题。
教师提供必要的手工技能指导，帮助幼儿完善设计方案。
4. 动手制作（60分钟）幼儿和家长根据设计方案开始动手制作，教师巡回指导，及时解答疑问。
鼓励家长与幼儿合作，共同完成作品。
5. 作品展示（20分钟）幼儿和家长将完成的作品摆放在指定的展示区域。
每个作品都附有简短的介绍，展示创意来源和制作过程。
6. 亲子互动游戏（10分钟）组织简单的亲子互动游戏，增进亲子关系。
游戏结束后，颁发“最佳创意奖”、“最佳合作奖”激励幼儿继续努力。
7. 活动总结（10分钟）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的创意表现和家长的积极参与。
鼓励幼儿在日常生活中继续发挥想象力和创造力，同时感谢家长的支持和配合。
六、注意事项1. 安全第一：确保活动场地安全，避免使用过于尖锐或危险的工具。
2. 节约资源：鼓励家长和幼儿充分利用废旧物品，减少浪费。
3. 尊重个性：鼓励幼儿发挥自己的独特创意，不拘泥于固定的模式或结果。
大班手工活动方案策划方案（二篇）
大班手工活动方案策划方案班级手工活动方案策划方案：第一部分：活动背景介绍（约500字）1.1 活动目的：手工活动是一种培养学生动手能力、创造力和专注力的有效方式。
通过手工活动，学生可以锻炼他们的动手能力，培养耐心和细致的品质，增强自信心和创新能力。
1.2 活动对象：本次手工活动的对象是大班学生，他们的年龄在5到6岁之间。
1.3 活动时间：计划在每周的周末举行手工活动，每次活动约为2个小时。
第二部分：主题选择（约500字）2.1 主题选择的原则：手工活动的主题选择应该考虑学生的兴趣和能力，同时也要与学校的教育目标相契合。
我们要选择一些有趣且富有教育意义的主题，以激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力和创造力。
2.2 主题选择的建议：（1）季节主题：根据季节的变化，选择与之相关的手工活动主题，比如春天的手工花制作、夏天的手工冰淇淋制作、秋天的手工叶子制作等。
（2）节日主题：根据不同的节日，选择与之相关的手工活动主题，比如圣诞节的手工礼物制作、元宵节的手工灯笼制作、国庆节的手工国旗制作等。
（3）环保主题：通过手工活动，宣传环保理念，让学生了解可回收材料的再利用价值，培养节约资源的意识。
（4）自由主题：允许学生自由选择手工活动主题，鼓励他们发挥创造力和想象力。
第三部分：活动方案设计（约1500字）3.1 活动目标：（1）培养学生的动手能力和创造力。
（2）提高学生的专注力和耐心。
（3）增强学生的自信心和团队合作精神。
3.2 活动内容：（1）活动前准备：准备所需的手工材料和工具，确保活动场地的安全和整洁。
（2）活动实施：根据选择的主题，提供相应的手工活动材料和指导，引导学生进行手工制作。
（3）活动总结：组织学生展示他们的手工作品，并进行评选和奖励。
3.3 活动流程：（1）活动前准备：将手工活动的主题和内容进行整理和设计，准备所需的手工材料和工具。
（2）活动实施：a. 与学生讨论手工活动的主题，并介绍相关的知识和技巧。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除大班区域活动方案手工区目标篇一：区域活动方案大（４）班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。
2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。
能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。
师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。
瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。
（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价（2）组织幼儿整理材料和场地。
（3）分享快乐5、结束活动区域活动教学反思活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。
意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。
发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。
在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。
如益智区的飞行棋、跳棋等。
数学区的各种自制的计数器。
让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。
又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。
《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。
活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。
同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。
区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。
活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能(:大班区域活动方案手工区目标)进一步体验倒成功得喜悦。
同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。
通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。
在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。
形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。
篇二：区域活动方案幼儿园区域活动设计方案设计意图：游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。
2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。
怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。
指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主班内区域活动设计方案活动。
而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
幼儿从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点各班备设5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
区域名称区域目标材料准备指导要点（重点、难点）操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。
在运用图钉时要注意安全。
语言区1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。
保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
3、区分不同形状。
4、不同形状间的相互联系，再学习归类。
娃娃家扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己沙梁幼儿园20XX.3.25篇三：区域活动方案附3：吉林市首届幼儿园游戏竞赛区域游戏设计方案篇四：区域活动设计方案区域活动设计方案中（2）班杨文静项晓清区域名称：美发屋设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。
按《纲要》的要求，结合托班幼儿处于动作发展和秩序建立的关键期的特点，我们设计了美发屋。
而托班幼儿各方面能力发展和经验建立的最佳途径和方式是在生活中进行学习，因此，我们努力使美发屋的环境设置和材料投放都尽可能地达到生活性、情境性、有序性、美观性的要求，给幼儿一个温馨的、生活化的场景，让幼儿选择和利用生活进行学习，并为生活而学习。
目标：1、通过适宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作。
2、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。
投放材料：提供大小不同的小娃娃若干、梳子、吹风机、建立美发屋生活场景、用废旧纸盒制作的桌子等。
区域名称：美工区---涂色设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。
在艺术领域的教育目标中也明确指出：使幼儿能初步感受环境、生活中的美，喜欢参加艺术活动，并用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动。
设置美工区，通过涂、搓、捏、撕、贴、剪、画等活动和动作练习，发展幼儿的小肌肉，这些动作的练习也为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。
同时操作中手眼协调能力与专注能力的培养，又为以后在如写字等学习活动中作了良好的铺垫。
目标：1、初步培养幼儿的涂色能力，知道要将颜色涂在指定的范围内。
投放材料：各种图形的操作画纸若干、油画棒区域名称：美工区——撕纸设计意图：《幼儿园教育指导纲要》。