冀教版小学科学三年级上册认识空气课件
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冀人版三年级科学上册全册课件河北人民版
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了，
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？
二、思考蚯蚓吃些什么？
今天我在觅食的路 上遇到了蚂蚁，他 拿了好大一块饼干， 看上去很好吃的样 子哦！口水都要流 出来了！
好啊，要 吃饼干吗？
你好。
蚯蚓的食物
它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机 物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植 物的茎叶等碎片。
蚯蚓的生活习性：
蚯蚓为习见的一种陆生环节动物,它 白天在土壤中穴居，夜间爬到地面， 以土壤中的有机物或植物的茎、叶 为食。
不能腐烂
√ √
动植物的残体腐烂后可 以形成腐殖质，也是土壤的 一部分。
能腐烂的垃圾对土壤和植物的作用？
答：能腐烂的垃圾会变成腐殖质， 可以增加土壤肥力；对于植物，它相 当于天然肥料为植物的生长提供养料， 还能疏松土壤，有利于植物根部呼吸 和吸收水分。
不能腐烂的垃圾对土壤和生命世界有什 么影响？
注意：两纸的距离不要 过近或过远。
课堂讨论 解释现象
向中间靠拢
• 空气少了，外面压力大于里面的压力
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手轻轻 托住乒乓球，从 漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开 手，看看发生什 么现象？
注意：均匀、快速、连 续吹气
课堂讨论 解释现象
总结一下
本节课你都学到了什么？
2
你还可以用哪些办法 来记录现在的自己。
很久很久 以前……
小学科学认识空气课件ppt
简单实验器材准备和使用指导
03
避免憋气
在需要较大气息量，但语言状态较为放松时，可以使用腹式呼吸；在需
要较大气息量，但语言状态较为紧张、急促时，可以使用顺序吸气法或
同时吸气法。
呼吸系统疾病预防措施建议
01
02
03
04
增强免疫力
保持充足的睡眠，均衡饮食， 适当进行体育锻炼。
避免接触传染源
在呼吸道疾病高发季节，避免 去人群密集的场所，外出时佩
推广生态农业，减少化 肥和农药使用；加强农 业废弃物资源化利用。
国家和地方政府出台了 一系列空气污染防治政 策，包括财政补贴、税 收优惠、排放标准等， 鼓励社会各界共同参与 空气污染防治工作。
04
呼吸系统与健康关系探讨
呼吸系统结构和功能简介
01
02
03
呼吸道
包括鼻腔、喉、气管和支 气管，对吸入的空气进行 加温、加湿和过滤。
况。
空气质量预报
基于监测数据和气象条 件，预测未来一段时间 内的空气质量变化趋势
。
空气污染防治途径和政策支持
工业治理
交通治理
生活治理
农业治理
政策支持
推广清洁生产技术，减 少工业排放；加强工业 废气治理设施的建设和 运行监管。
发展公共交通，减少私 家车使用；推广新能源 汽车，减少交通尾气排 放。
倡导绿色生活方式，减 少烟尘和有害气体排放 ；加强室内空气质量监 管。
二氧化碳也是温室气体之一， 对地球气候变暖有一定影响。
稀有气体及其特性简述
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等 元素。
稀有气体在照明、电子工业等领域有 广泛应用。例如，氦气常用于填充气 球和飞艇，氖气则用于制作霓虹灯等 。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
三年级上册科学课件2.1 感受空气认识空气教科版
《认识空气》
观察活动一
看一看 摸一摸 掂 一掂 木块，你能有什么 发现？
比较活动 一
比较什么都没装的塑 料袋和装有拼装木块的塑 料袋有什么不同。
开动脑筋想一想，你们能 用你们组的木块使这个大 塑料袋变得完全鼓起来吗？
观察活动二
看一看 摸一摸 掂 一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
比较活动 二
回忆一下鼓起来的小塑料 袋，想一想大塑料袋中让 它变得鼓鼓的，也是木块 吗？
做一做
为了更好的观察空气，请 你用空气将给你的塑料袋 装的鼓鼓的。
比较活动 三
看一看 摸一摸 掂一掂 装 满空气的塑料袋和木块。 比较它们有什么相同和不 同。
观察活动 三 看一看 摸一摸 掂
一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
说一说
通过今天的学习你对空气 有了那些认识。拓展延伸：来自你还有哪些方法能让我们感受到空气？
观察活动一
看一看 摸一摸 掂 一掂 木块，你能有什么 发现？
比较活动 一
比较什么都没装的塑 料袋和装有拼装木块的塑 料袋有什么不同。
开动脑筋想一想，你们能 用你们组的木块使这个大 塑料袋变得完全鼓起来吗？
观察活动二
看一看 摸一摸 掂 一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
比较活动 二
回忆一下鼓起来的小塑料 袋，想一想大塑料袋中让 它变得鼓鼓的，也是木块 吗？
做一做
为了更好的观察空气，请 你用空气将给你的塑料袋 装的鼓鼓的。
比较活动 三
看一看 摸一摸 掂一掂 装 满空气的塑料袋和木块。 比较它们有什么相同和不 同。
观察活动 三 看一看 摸一摸 掂
一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
说一说
通过今天的学习你对空气 有了那些认识。拓展延伸：来自你还有哪些方法能让我们感受到空气？
冀人版三年级科学上册全册课件河北人民版
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了， 蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？ 蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌 害较少，适合它生存。
一、观察蚯蚓的形态结构
肛 门 体 节 环 带 口
后端
前端
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
很久很久 以前……
今天，我和姐姐在家 里听爷爷讲很久很久以前 的故事……
蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下 蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含 钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于 有机物的环境中，15℃-25℃为 进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于 植物的生长，促进农业增产。世界上的我们 最佳温度，土壤的含水量一般在 约有 2500 多种，中国已记录 229种。 60% 以上的环境中生存。
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下 来。 谁说一定要有脚 呢？
在放大镜下我们可以看到它外 表有刚毛，和我们人类的脚一样。
概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张
提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
• 到了秋天，气温明显下降，雨水也很少， 树木的根吸收水分的能力也降低了,叶柄基 部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于 这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。 离层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂， 于是树叶就飘落下来了。
最新教科版科学三年级上册《感受空气》PPT课件ppt
感受空气 科学科教版 三年级上
பைடு நூலகம்
新知导入
聚焦问题
结合你的生活经验和以前 学习过的内容，说说空气 的特征有哪些？它有什么 作用？
新知导入
聚焦问题
把你知道的填写在下面的气泡图上
无色
无气味
很轻
摸不到
人要呼吸空气
空气是什么样的？
氧气
与生命的关系
空气
组成
二氧化碳
生物离不开空气
燃烧需要空气
……
新知导入
空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特 征有哪些，了解了空气的作用有哪些，了解了固体、液 体、空气相同以及不同的特征。在科学实验中，探索石 头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易 被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性， 空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激 发了我们课外探究认知空气的兴趣。
我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？
新知导入
空气在哪里
空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚 的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖 以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。
我们怎样才能真实的感受到空气的存在？
新知导入
观看视频：空气在哪里
实验探索
传递游戏
实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
实验探索
传递游戏
步骤
选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容 器中，然后传递给其他同学。
方法
第一种：连同容器一起传递给其他同学
第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中 传到另一个同学的容器中
பைடு நூலகம்
新知导入
聚焦问题
结合你的生活经验和以前 学习过的内容，说说空气 的特征有哪些？它有什么 作用？
新知导入
聚焦问题
把你知道的填写在下面的气泡图上
无色
无气味
很轻
摸不到
人要呼吸空气
空气是什么样的？
氧气
与生命的关系
空气
组成
二氧化碳
生物离不开空气
燃烧需要空气
……
新知导入
空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特 征有哪些，了解了空气的作用有哪些，了解了固体、液 体、空气相同以及不同的特征。在科学实验中，探索石 头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易 被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性， 空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激 发了我们课外探究认知空气的兴趣。
我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？
新知导入
空气在哪里
空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚 的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖 以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。
我们怎样才能真实的感受到空气的存在？
新知导入
观看视频：空气在哪里
实验探索
传递游戏
实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
实验探索
传递游戏
步骤
选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容 器中，然后传递给其他同学。
方法
第一种：连同容器一起传递给其他同学
第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中 传到另一个同学的容器中
三年级科学----认识空气说课稿PPT课件
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
块的烧杯一个，水槽 1个，粉笔、塑料袋、 吸管、扇子、气球、土块、玻璃球、海绵。
.
11
二、教学理念
❖ 本课教学，我从学生感兴趣的问题 入手，精心设计有关空气的探究活动， 强调让学生在教师的指导下通过亲身经 历、调查研究和讨论交流来学习科学。 并通过主动探索知识的发生和发展的过 程，发展他们对科学的理解力、思维能 力及多方面的科学素养。
教 活动一:“找空气”
学
让学生利用准备的教具自己找 空气，小组合作设计实验方案，推
过 理出空气的性质。让学生用自己想
程
出的各种方法观察空气，边观察边 记录 ，既能有效地提高学生的学习
兴趣，又能有助于培养学生实事求
是的科学态度。
.
35
.
36
？ 找一找 ❖ 1、提出问题：空气在哪？ ❖ 2、猜想假设 ❖ 3、设计方案 ❖ 4、探究实验
——增强直观效果
2、采取分组活动比比谁最棒的形式。 ——调动学生兴趣
3、师生互动魔术。 ——激发学生探究欲
.
17
四、教学过程
创
提
实
归
拓
设
出
验
纳
展
情
问
探
总
实
景
题
究
结
践
.
18
1、创设情境，引人入胜。
教
设计理念：在一堂课中，良
好的导入能促进整堂课的教学，
学 收到事半功倍的效果，本科我
过
采用学生感兴趣的“猜谜语” 引出“认识空气”这个教学课
❖ 教材安排了三部分。
.
3
第一部分：找空气
(教科版)三年级科学上册课件 认识空气
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
空气是一种无色、无味、透明的气体，知 道空气是实实在在存在的，空气要占据空 间。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
有一定的 形状 石头 水 空气
能占据空 有一定的 能流动 间 重量
有一定 的体积
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
总结一下
本节课你都学到了什么？ 本节课你都学到了什么？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所yright 2004-2009 版权所有 盗版必究
把一只玻璃杯倒过来， 把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中，使杯中灌满水。 水中，使杯中灌满水。
在水下，把两只杯子移到一起， 在水下，把两只杯子移到一起，倾 斜第一只杯子， 斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第 二只杯子里， 二只杯子里，两只杯子各发生了什么现 象？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
你能用什么办法证明周围有空气？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
水和空气的比较
眼睛 手 口 鼻 耳朵 皮肤
水
空气
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• 奇妙奇妙真奇妙， • 看不见来摸不着， • 无孔不入变化多， • 动物植物都需要。
——空气
认识空气
？ 找一找 活动一：空气在哪？
我们知道空气在我们周围的每个角落, 那么用什么样的方法能找到空气呢？
•例
用嘴吹气 用扇子扇 吹气球，气球会鼓起来，说明里面有空气 用吸管往杯子里面吹气，会有泡泡 …… …… ……
结论：
颜色 气味 味道 形状 透明 状 态
水：
没有 颜色Байду номын сангаас
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
？ 知识运 用
• 1、同学们，你们周围被空气包裹着，但你 还能被别人看到，为什么呢？
• 2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味， 为什么？
活动二：空气的性质
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
治理：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。
2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体 的排放
3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利 用等。
4.大力植树造林严禁乱砍滥伐 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
谢谢大家 再见
01 教学背景
• 我们的生活离不开—— 空气
？ • 同样离不开的还有—— 水
水的特征
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
沙尘暴
汽车尾气
吸烟
工业污染
给人类的身体健康带来很大的伤害
空气污染，等于慢性自杀！
保护空气 保护大自然
我是小小环保员
• 如何保护我们周围的空气？自己想一想
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颜色 气味 味道 形状 透明 状 态
水：
没有 颜色Байду номын сангаас
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
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液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
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03 教学分析
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4.大力植树造林严禁乱砍滥伐 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
谢谢大家 再见
01 教学背景
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？ • 同样离不开的还有—— 水
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没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
沙尘暴
汽车尾气
吸烟
工业污染
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空气污染，等于慢性自杀！
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