部编版道德与法治七年级上册深深浅浅话友谊教案
亲爱的同学
你你好，刘老师听完你的故事，非常能理解你的感受。友情是一种互相信任互相支持、互相帮助的亲密关系。有时候朋友间会出现问题，但是真正的友谊经历了更多磨难，反而更有力量。在遇到原则问题时你能坚持并劝告好朋友，做的真棒！也许你和他友情的变化是难免的，但经过．
这次的事情，相信在今后的日子里，你会交到真正的好朋友......
活动四：
《一封求助信》
今天李鸣联系了我，跟我说要晚上11点在“乐巢”酒吧见面，说说最近的事，并且给我介绍几个“好哥们”。
我有些犹豫，正要拒绝。李鸣就说我不讲义气。我不知道什么才是“讲义气”，但是我真心把他当做我的朋友看。所以我劝他早点回家，反而被他嘲笑了一番......
师：求助者的做法正确吗？什么情况下要拒绝朋友的要求？
友谊的原则
教学反思
说明：1、每项页面大小可根据需要自行调整。
2、教学过程包括教学环节、师生活动、教学的方式方法等。
3、教学反思授课之后进行补充记录。
课题
第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊
授课类型
新授课
课时安排
一课时
教学目标
，要了解友谊的特质。知道友谊是一种亲密的关系，了解友谊是双向的，澄清友谊的认识。能够正确的对待友谊和竞争的关系。
了解友谊是有原则的。
教学重点
友谊与竞争的关系
教学难点
友谊不是一成不变的。
教学方法
讲授法、谈论法、课堂讨论法
教学小结
解决了这位同学的问题，相信你们也对友谊了解了更多。友谊更能不堪一击，友谊也可以走的很远。关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。
作业布置
配套练习册
板书
友谊是平等、双向的。友谊不是一成不变的
竞争与友谊
师：面对这个问题，著名羽毛球运动员林丹和李宗伟用他们的友情回答了这个问题，让我们一起欣赏一段视频。
面对“我”和李鸣、林李面对竞争的态度，你怎么看待竞争与友谊的关系？请学生观看视频并回答问题。
师归纳：竞争不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
刘老师，难道陪伴、爱好相投在友谊中不是最重要的吗？那友谊中什么才是最重要的？到底什么是友谊？
师：同学们，你们怎么看待这个问题？你们认为“陪伴与爱好相投”不是最重要的吗？那么什么是最重要的？（如果没有思路，可以参考书上第44页方框内特点）学生回答：信任、有爱、互助......
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
友谊需要帮助鼓励，但是不能用“讲义气”勉强朋友做不道德甚至违法的事情。坚持原则，在恰当的时候劝告朋友才是真正的原则。更是为友情负责。
师：“我”向李鸣提供的建议他会接受吗？如果不接受，我们还有必要这样说吗？
付出不一定有回报，但是真心为如亲人一样的朋友考虑，虽然当时不一定被他人所理解，但是我们为友谊负责。
教学资源准备
PPT
教学过程
批注
【导入新课】
PPT出示《一封求助信》
情景导入，请学生和老师共同解决求助信中的问题。
《求助信》
亲爱的刘老师：
您好！我有一个困惑想要向您求助，请您和您可爱的学生们帮帮我好吗？最近我和我的好朋友李鸣因为xx的原因，彻底绝交了，我感到很难过......
师问：刘老师的手上的墨迹不小心染脏了信纸，请同学们猜猜，李鸣和求助者会因为哪种问题绝交呢？学生回答后老师归纳，什么情况下会失去友谊。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
活动二：
《一封求助信》
最近，我常常觉得我们的友情淡了。这学期开学时，发生了这样一件事......（观看小剧）
我的心里真的特别委屈。刘老师，是我太小心眼了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？帮助朋友不是应该的吗？但是我心里为什么那么别扭呢......
师：请同学们说说你的看法？为什么“我”会觉得很别扭呢？我们在与朋友交往中要注意什么呢？
学生回答，教师总结：
如果你接受帮助，也学习帮助对方
如果你感受关怀，也学习关怀对方。------友谊是双向的
二、友谊的澄清
活动三：
《一封求助信》
写到这才发现，其实我们的友谊从上个月就有了变化。上次学校推荐一名同学到市里参加比赛，我俩都报名了，结果我被选上了，他落选．
了。后来我就感觉他对我态度变了，也许这就是根源吧。友情就是这么脆弱，经不起一点竞争的“风暴”
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友等师：也就是说，我们会因为这么多的原因失去友谊，那我们应该如看何对待友谊呢？与朋友们相处要注意什么？让我们开始本课的学习，看能否用这节课的内容解决求助者和我们生活中的问题。【讲授新课】一、友谊的特质活动一：
《一封求助信》
从小学到初中，我们一直都是最好的朋友，有时候我觉得，朋友的陪伴就是友谊中最重要的事。可是现在我不懂了，为什么一件小事就会让爱好相投的我们友谊变了？
部编《道德与法治》七年级上册︰4.2 深深浅浅话友谊 教案
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（2）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
2017-2018学年度年级班教案
课题
4.2深深浅浅话友谊
课型
新授课
节数
1
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
了解友谊，能够处理好竞争和友谊的关系，能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
过程与方法
通过创设情境、合作探究等教学手段,学生在思考、交流、合作、分享中,能够知道友谊的重要。
情感态度
3.哪些友谊更显可贵和美好？
提示：友谊是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更让人们向往。友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。(本问题是从平等的理念出发理解友谊，平等是普世共同认同的建立友谊的基础，超越差异的友谊更让人们向往。)
教学反思
五、全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
1.友谊的特质
2.友谊的澄清
忠诚，不能不讲原则
交益友，诤友，不交损友
接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
作业布置
运用这节课所学知识,去重新审视一下自己和朋友们的友谊，找到不足之处并运用所学知识去努力改正，写成书面形式上交。
道德与法治七年级上册《深深浅浅谈论友谊》教案
道德与法治七年级上册《深深浅浅谈论友谊》教案一、教案简介本教案是为道德与法治七年级上册的《深深浅浅谈论友谊》编写的。
教案旨在通过讨论和思考友谊的重要性，培养学生的道德和法治意识，并引导他们建立积极健康的友谊关系。
二、教学目标1. 了解友谊的定义和特点；2. 分析友谊对个人成长和幸福的重要性；3. 探讨友谊中可能出现的问题，并提出解决办法；4. 培养学生的道德价值观和法治意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容：- 友谊的定义和特点；- 友谊对个人成长和幸福的重要性；- 友谊可能出现的问题及解决办法。
2. 教学方法：- 小组讨论：学生分组进行友谊话题的讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验；- 角色扮演：学生分角色扮演友谊中的问题情境，并寻找解决办法；- 情感教育：引导学生认识到友谊对个人的重要性，培养他们的情感表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过简短的故事、图片或视频等方式引起学生对友谊话题的兴趣和思考。
2. 研究友谊的定义和特点：- 教师介绍友谊的定义，鼓励学生提出对友谊的理解和自己的友谊经历。
- 学生小组讨论友谊的特点，并展示他们的讨论结果。
3. 探讨友谊对个人成长和幸福的重要性：- 学生观看相关视频或图片，引导他们思考友谊对个人的积极影响。
- 学生小组分享自己的观点和经验，教师引导他们思考友谊对幸福的意义。
4. 分析友谊中可能出现的问题及解决办法：- 教师列举友谊中可能出现的问题，如欺骗、背叛等，引导学生思考解决的办法。
- 学生进行角色扮演，模拟友谊中的问题情境，并找到解决问题的方法。
5. 总结：- 教师进行课堂总结，强调友谊的重要性和维护友谊的责任。
- 学生反思本节课的研究收获和感想，教师给予肯定和鼓励。
五、评估与反馈1. 教师观察学生的参与状况，评估他们对友谊话题的理解和表达能力。
2. 学生完成课后作业或小测验，检查他们对友谊相关知识的掌握程度。
3. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们在日常生活中积极践行友谊的价值观。
部编版七年级道德与法治《深深浅浅话友谊》教案
课题名称：第四课第二框深深浅浅话友谊
课时：1
【教学目标】
1.知道真挚友谊的特质体现。
2.理解建立真挚友谊应澄清的误区。
【教学重、难点】
知道真挚友谊的特质体现。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P44—48页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：真挚友谊的特质体现
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点一：
真挚友谊的特质体现：
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
④友谊不是一成不变的。
⑤竞争并不必然伤害友谊。
⑥友谊不能没有原则。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
部编人教版七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》精品教案(含教学反思)
第2课时深深浅浅话友谊1 教学分析【教学目标】知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线情感、态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2 教学过程一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图—友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆（偶像）—友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容—友谊的特质、（1）学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
（3）统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
2.“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联结到自己的经历，引发共鸣和思考。
（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。
（4）深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：3.君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第四课第二课时 深深浅浅话友谊 教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊一、核心素养目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。
道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。
法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。
.健全人格：与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。
责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。
二、重点难点教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。
出自《王子安集》，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
友谊有哪些特质？怎样维护友谊？本节课我们将学习这些内容：（二）、新课讲授：运用你的经验：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质雇得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
理解;诚信;趣味相投友谊的特质：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们？1、友谊是一种亲密的关系。
材料：孙一文在出战东京奥运会时，家中父亲突然病危，她顶住压力，夺得了女子重剑的冠军！在赛后发布会上，得知父亲病情好转的她激动得痛哭不止，旁边的爱沙尼亚选手卡特里娜马上伸手安慰她，这一刻，友谊和奥林匹克精神,已经不能用金牌和铜牌来衡量了。
思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
探究与分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。
第4课 第2框 深深浅浅话友谊 教案-部编版道德与法治七年级上册
第二框深深浅浅话友谊1．知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。
2．能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3．情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
友谊的特质。
正确处理交友中遇到的问题。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课导入情境材料：今天上课，老师要检查昨天布置的作业。
小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
可小亮很为难，让他抄，违背了自己对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？教师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师、对好朋友小强负责任的表现呢？今天，我们继续探讨有关友谊的话题——《深深浅浅话友谊》。
(二)自主预习梳理新知1．友谊是一种__亲密__的关系。
2．友谊是__平等__的、__双向__的。
我们共同__分享__，也相互__分担__，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种__心灵__的相遇。
__志同道合__、__志趣相投__的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是__一成不变__的。
我们要学会__接受__一段友谊的淡出，坦然__接受__新的友谊。
5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的__态度__。
6．友谊不能没有__原则__。
(三)合作探究生成能力探究一友谊的特质(一)友谊是一种亲密的关系活动一：运用你的经验(教材P44)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
________、________、________、________学生：交流讨论。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级上册的《深深浅浅话友谊》这一章节，主要让学生理解友谊的重要性，以及如何去建立和呵护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识友谊的特质，明白友谊对一个人的影响，以及如何去珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始从依赖走向独立，对友谊有着强烈的需求。
他们愿意去结交新朋友，但同时又对友谊的定义模糊，容易受到外界的干扰，对友谊的理解可能存在偏颇。
因此，在这个阶段，引导学生正确理解友谊，建立健康的友谊观念，是非常重要的。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，明白友谊对一个人的影响。
2.培养学生去建立和呵护友谊的能力。
3.引导学生树立健康的友谊观念，懂得在友谊中如何取舍。
四. 教学重难点1.重难点：理解友谊的特质，明白友谊对一个人的影响。
2.难点：如何引导学生建立和呵护友谊，以及如何在友谊中保持自我。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友谊的特质。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何建立和呵护友谊，提高学生的参与度。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会如何在友谊中保持自我。
六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。
2.准备案例分析的相关材料。
3.准备小组讨论的问题。
4.准备情景模拟的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的，以及他们的友谊给他们的生活带来了什么影响。
3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论如何建立和呵护友谊，每个小组给出自己的观点和建议。
4.巩固（10分钟）针对学生给出的观点和建议，进行总结和巩固，让学生明白友谊的重要性，以及如何去珍惜和呵护友谊。
5.拓展（10分钟）通过情景模拟，让学生在实际操作中学会如何在友谊中保持自我，如何处理友谊中的冲突。
部编《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 教案
（3）友谊是一种_________的相遇。
（友谊的美好在于他可以超越____、_____、_______等，_______、_________的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼）
2、友谊的澄清（正确认识友谊）
（1）友谊不是_________的。
教学重点
友谊的特质
教学难点
正确认识友谊
教学方法
讨论法、指导自学法、体验法等
教具准备
多媒体
教学过程
集体备课教案
个性修改
一、复习提问
二、导入新课（音乐：友谊地久天长）
三、新课
(一)小组协作，自主学习
1、友谊的特质
（1）友谊是一种_______的关系。
（我们希望在友谊中得到些什么？这些感觉能让我们在______上得到满足。
2016——2017学年度第一学期七年级集体备课教案
学科：道德与法治教研组长审批：周次：8
课题：深深浅浅话友谊
课型：新课
1课时Байду номын сангаас
累计课时数：15
主备人：
使用人：
授课时间：
教
学
目
标
1、知识目标：了解友谊的特质，澄清对友谊的一些认识，正确认识友谊。
2、能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。
3、情感态度价值观：领悟友谊离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、帮助等。
学生讨论，分析“我”应该怎么做？
教师归纳。（略，48页）
四、小结
（学生谈谈对友谊的收获）
五、课堂训练
三国时吴国的吕岱和徐原是好朋友，吕岱有了过失，徐原总是毫不客气的批评他。有人便在吕岱面前议论，吕岱却说：“我看中的正是徐原这一点。”此故事告诉我们（）
初中道德与法治教材解读七年级上册第二单元友谊的天空《深深浅浅话友谊》教案
《深深浅浅话友谊》—友谊的澄清一、教学目标知识与技能目标:了解友谊会随着环境的变化而变化，理解友谊中的竞争以及交友原则。
过程与方法目标:通过学习，学生能够说出竞争与友谊的多种可能性，进而澄清两者的关系。
情感态度价值观：树立正确对待友谊的意识，以及正确看待竞争的态度。
二、教学重难点【重点】正确看待友谊的变化，树立正确交友原则。
【难点】理解友谊中的竞争，正确看待竞争。
三、教学过程（一）导入新课教师出示案例：丸子和小玉两人是好朋友，但是随着时间的推移，小丸子发现小玉常常有意无意地和她比：比衣服、比文具、比成绩。
有一次学校要推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，小丸子和小玉都报了名，结果小丸子被选上了，而小玉却落选了。
小玉闷闷不乐，也不再主动和小丸子说话了……引导提问：现实生活中是否遇到类似的情境?如果遇到，是如何处理的?我们应该如何对待友谊呢?进而导入本课。
（二）新课讲授目标导学一：友谊不是一成不变结合导入案例设置问题：1.小丸子应该怎么办？2.淡了的友谊还有必要维持吗？教师总结：面对友谊的改变，我们要能坦然接受，友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
目标导学二：正确对待友谊中的竞争思考：小丸子和小玉的友谊为什么会变淡呢？生：竞争小组讨论：1.竞争会伤害友谊吗？2.如果朋友赢，是否就意味着自己输？教师总结：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
目标导学三：友谊不能没有原则展示情景：小丸子是自己班级的数学课代表，有一天，小丸子在收作业的时候，发现小玉没有按时完成作业，小玉再三叮嘱小丸子不要把自己的名字上报给老师。
小丸子反复考虑之后，向老师说了此事。
小玉埋怨小丸子做事不够朋友……思考：1.小玉的想法对吗？为什么？2.是不是为朋友两肋插刀，做事“够朋友”才是真正的友谊？为什么？教师总结：友谊不能没有原则。
部编版《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 教案
部编版《道德与法治》七年级上册第四课第2课时深深浅浅话友谊教学目标情感态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线重点难点教学重点友谊的特质教学难点正确处理交友中存在的问题一、导入新课44页运用你的经验（请把他们填写下来）二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容——友谊的特质。
(1)学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(2)分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
(3)统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
2．“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联想到自己的经历，引发共鸣和思考。
(1)角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
(2)分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
(3)分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。
(4)深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：友谊是平等的、双向的“君子之交淡如水”体现了友谊的什么特质？教师总结：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
目标导学二：友谊的澄清1．友谊的改变(教材P46第一个探究与分享)(1)阅读讨论：文中的“我”对友谊的期待是什么？你是否也有这样的期待？提示：期待友谊能够天长地久，不因一些改变而淡出。