小学一年级数学集体备课的计划
一年级数学集体备课计划
学校教师：
一、开展“集体备课”活动的意义和作用
“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、“集体备课”的具体要求
集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。
在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
三、“集体备课”的具体形式和做法
1、制定集体备课的实施程序。
学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行。
首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。
课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。
2、固定时间、地点、研讨内容，在一楼办公室进行集体研讨。
主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以
是唇枪舌战的辨析。
最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
3、安排专人督促检查。
为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核。
只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行。
4、领导听课，了解课堂教学效果。
在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果。
及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性。
四、集体备课教案研讨过程的记录.
1、教案研讨过程的记录：
①先由×××阅读第（）单元的第一课的教学设计；
②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；
③由×××对本节课教材的认识进行解说；
④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；
⑤由×××就一节课的教案进行设计。
接着，教师们归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论。
教案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上。
最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间.
2、听课、评课记录
①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；
②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果（特别是学生方面的）；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的。
为了提高教师对集体备课的重视程度，在评价时，我们注意要重视评过程，
看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中。
制度和人性有机结合，提高集体备课的实效。
总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处。
集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
一年级数学上册集体备课青岛版计划
一年级数学上册集体备课青岛版计划
一、引言
为了提高一年级数学的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们决定开展集体备课活动。
本次计划的目标是结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习效果。
二、备课目标
1. 结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划；
2. 针对重点、难点问题进行集体讨论，寻找有效的解决方法；
3. 分享优秀的教学方法和策略，促进学生的学习进步。
三、备课内容
1. 教材分析：对一年级上册数学教材进行深入分析，明确教学内容和教学目标。
2. 重点、难点问题：针对教材中的重点、难点问题，进行集体讨论，寻找有效的解决方法。
3. 教学方法：分享优秀的教学方法和策略，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，以帮助学生巩固所学知识。
四、备课过程
1. 集体讨论：各位教师轮流发言，提出自己的看法和建议，共同讨论。
2. 总结归纳：在充分讨论的基础上，对教学内容、教学方法、作业布置等进行总结归纳，形成一致意见。
3. 制定教学计划：将集体讨论的结果转化为具体的教学计划，明确每个环节的任务和责任。
4. 定期检查：定期对教学计划进行评估和调整，以确保教学效果最佳。
五、结语
本次集体备课活动，我们共同探讨了一年级上册数学的教学内容、方法和策略。
通过集体的智慧，我们更加明确教学目标，掌握了重点、难点问题的方法，同时也为今后的教学工作奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级数学上册集体备课教案
一年级数学上册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，能够进行100以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过集体讨论、探究，培养学生合作学习的能力和解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 第一课时：10以内的加减法教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解加减法的运算规律，能够正确进行计算。
2. 第二课时：20以内的加减法教学重点：掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
3. 第三课时：30以内的加减法教学重点：掌握30以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
4. 第四课时：40以内的加减法教学重点：掌握40以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
5. 第五课时：50以内的加减法教学重点：掌握50以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
三、教学方法采用集体讨论、小组合作、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新课：讲解本节课的教学内容，让学生掌握新的知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生进行巩固练习。
4. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。
六、第六课时：60以内的加减法教学重点：掌握60以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
七、第七课时：70以内的加减法教学重点：掌握70以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
小学数学一年级上册数学第一单元集体备课整体设计
图片连起来。
3 思维训练(1)看图,涂一涂。
(2).观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?(3) .找规律接着画。
[设计意图：练习题的设计由浅入深，形式丰富活泼，符合一年级学生特点，数物对应的练习帮助学生建立数的概念，最后一个练习稍有难度，教师多让学生说说发现了什么规律，然后按照规律接着画，可以让学生在下面标出数字，图与数的对应，训练学生的数学思维能力。
]【环节四：总结鼓励，方法指导。
】师：这节课你有什么新的收获？总结：同学们很了不起，不仅能数数，还能把数和对应物体的个数对应起来，别小看这些数，我们在以后的学习中常常用到。
课堂上同学们不仅积极回答问题，回答问题声音响亮完整，还能倾听同学的发言，坚持下去，你会养成很好的听课习惯。
[设计意图：让学生学完本节课有一个积极的情感体验，教师能及时指导学生倾听的习惯，思考的习惯，回答问题的方法等，从一年级开始注意数学文化元素的渗透]●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 板书设计“少”的问题上，尝试放手让学生讨论，有序思考，逐步掌握一一对应的方法。
]【环节三：实践应用，随堂检测。
】1.摆学具教师：请你摆一摆，让大家一眼就能看出来哪个多，哪个少。
[设计意图：利用摆学具的小游戏让一年级的孩子动起来，活跃课堂气氛，通过学生自己拼摆，探索体验数量比较的本质。
]2.3.在少的后面画“√”。
4.［设计意图：第2、3、4属于知识综合运用的题目，更是由浅入深，层层递进，并利用微课帮助部分孩子理解掌握。
］【环节四：总结提升，拓展延伸。
】师：这节课你有什么新的收获？你用什么方法探究的这些知识？在探究中你有什么新体验？总结：同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
多和少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。
小学一年级上学期数学备课组教学计划(九篇)
小学一年级上学期数学备课组教学计划一、指导思想以学校的工作计划、教导处工作计划和数学教研组工作计划为依据，结合本年级数学学科的实际情况，以提高教学的有效性为核心，改变学生学习方式为切入口，关注教学细节，全面提高教学质量。
二、情况分析一年级数学组由____、____人组成，每人教授____个班。
由于班额较大，学生情况各不相同，使得我们更要团结、奋进，随时随地加大教学钻研的力度。
彼此之间互相学习，交流与质疑，扎实创新、充满激情地开展好一年级的数学教学工作。
三、主要工作1、加强学生数学学习习惯的规范（1）加强小学数学教学常规的学习为了更好的理解和把握新课程标准，教师认真钻研本年级全册教材（____版最新改动处），准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，结合本教研组工作计划，并针对学生实际，制定切实可行的教学计划，设定学期教学目标和单元教学目标，安排好本学期教学的进度，拓宽教学渠道，选择合理有效的教学方法，配合相应教学媒体，加强对教学资源的开发和利用。
（2）加强对新教材的学习研究为了避免重知识传授、轻实践能力，重作业训练、轻教学效率，重考试评价、轻命题分析等“围着分数和考试转”的现象，尽快适应新课程的需要，我们从备课的环节先入手，在加强备课组建设和发挥备课组的力量的同时，组织教材进行钻研，认真分析，明确三维目标，从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，设计好教学活动的各个环节。
（3）深入钻研，从五环节提高教学有效性认真备好备活每一节课，在集体活动中讨论交流，适当分层次编制一些拓展题，在切实提高学生数学学习能力解题能力的基础上，并进一步强化学生对学习过程与方法的理解，开拓学生思路，每位教师认真听课____节以上，在互相交流学习中提高自身业务水平。
2、重视并切实做好学生的辅导与作业批改，鼓励学生提高对数学的兴趣要注重作业的反馈，及时批改，并从中发现学生的学习问题及教师的教学问题，及时向学生反馈，反思后改善自身教学行为。
小学一年级数学集体备课计划
小学一年级数学集体备课计划小学一年级数学集体备课的计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师三、“集体备课”的具体形式和做法 1、制定集体备课的实施程序学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平2、固定时间、地点、研讨内容，以教研组为单位，在各自办公室进行集体研讨数学最好在每周一下午第一、二节课为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃明白了在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高每次集体备课都有目的性、针对性、实效性3、安排专人督促检查为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行4、领导听课，了解课堂教学效果在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果有条件的要求年级领导每周不定时听课2～3节，听后还要及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性四、“集体备课”活动的安排顺序表五、教案研讨过程的记录1、教案研讨过程的记录：①先由×××阅读第单元的第一课的教学设计；②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；③由×××对本节课教材的认识进行解说；④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；⑤由×××就一节课的教案进行设计接着，教师们对他们的归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论教案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间2、听课、评课记录①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的活动的最后，每个教师都留下了自己的联系方式，以便随机探讨与沟通一所好的学校对教师的评价方法，直接影响着教师的工作方向和热情为了提高教师对集体备课的重视程度，使集体备课真正发挥实效，应对《教师量化考核方案》进行重新修订，加大集体备课的考核力度在评价时，我们注意要重视评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中制度和人性有机结合，提高集体备课的实效还要利用集体备课评课的机会，对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新，对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定，鼓励执教者尝试多种教学方法，帮助他们逐步完善，形成富有个性的教学特色特别是对年轻教师，更应讲清原因，他们真正理解“为什么这样做？”，同时感悟出“怎么做？”，做到评中带学，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
一年级数学集体备课计划
一年级数学集体备课计划一班级数学集体备课计划1集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师依据新课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。
为了充分发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划：一、指导思想：集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、详细实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的“三统一”。
活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4、集体备课的详细要求是：“四定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。
⑴四定：时间、地点、内容、主备人。
⑵五统一：教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。
⑸两法：老师的教法和同学的学法。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的`教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思。
一年级第一学期数学教学计划四篇
一年级第一学期数学教学计划四篇一年级第一学期数学教学计划篇1一、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。
(二)能力要求1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力。
(1)通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。
(2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。
(3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。
(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。
(5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。
(三)知识目标1.集合、简易逻辑(1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合.(2)理解逻辑联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.(3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。
一年级数学 上册集体备课计划 具体计划 九月
一年级数学上册集体备课计划具体计划九月一年级数学上册集体备课计划九月份数学教学计划如下：一、教材分析：根据一年级数学上册教材内容，该教材包括了数的认识、数的比较、数的排序、加法运算、数的理解等内容。
本教材的特点是图文结合，生动有趣，符合小学一年级学生的认知特点。
在教学过程中，我们将注重培养学生的观察力、思维能力和操作能力，促进学生的数学素养的发展。
二、课题选择：根据教材内容，我们将在九月份的数学教学中选择以下的几个重点：1.数字的认识2.数的比较和排序3.运算符的认识和加法运算4.数的理解和应用三、教学目标：1.使学生初步认识数字0-9，并能正确书写和通过实物进行数量的对应。
2.培养学生通过观察、比较、排序，理解大、小和排序的概念和能力。
3.通过实际例子和操作活动，让学生初步了解加法运算，并能进行简单的加法计算。
4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高他们对数学的理解能力。
四、教学内容和教学步骤：1.第一课：数字的认识（1-5）内容：教师通过课件和实物介绍数字1-5的写法和数量的对应。
引导学生认识数字，并进行实物配对练习。
步骤：（1）通过课件展示数字1-5及其书写形式。
（2）带领学生观察课件中的实物图片，进行数字与数量的对应。
（3）教师分发相应数量的实物，让学生进行实物配对练习。
（4）进行小组讨论，分层次巩固数字1-5的认识。
2.第二课：数字的比较和排序内容：通过课件和实物展示，引导学生学习数字的比较和排序。
步骤：（1）展示不同数量的实物图片，让学生比较大小。
（2）让学生观察课件中的图片，按照数字的大小进行排序。
（3）让学生进行小组活动，通过比较和排序实物，再次巩固数字的比较和排序。
3.第三课：运算符的认识和加法运算内容：通过课件和实物展示，让学生初步认识加号运算符和进行简单的加法运算。
步骤：（1）通过课件展示加号运算符及其意义。
（2）让学生观察课件中的实物图片，进行加法运算。
（3）教师带领学生进行实物加法运算的练习。
一年级数学集体备课计划三篇
一年级数学集体备课计划三篇篇一：一年级数学集体备课计划指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。
扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。
积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
目标任务：加强新课标理论的学习与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课时都进行集体备课。
主要措施：1、把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补充，形成用集体智慧形成的教学方案。
2、记录每次学习、听课、以及与外校教师交流会议的内容。
3、坚持备课组内互相听、评课制度。
4、做到每节课后及时交流课堂上收获。
明确本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一次教材的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
2、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和分时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
附表篇二：一年级下册数学集体备课计划一、指导思想认真学习新数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以构建“有效课堂”为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，同时凝聚整个备课组集体的力量，促进每个教师的专业成长，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。
一年级数学集体备课计划
小学一年级数学集体备课计划范赏一、指导思想以学校课题为载体，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，进一步推动教师专业发展。
加强备课组师资队伍建设，切实提高教师自身综合素质，争取本学期各项工作上一个新台阶。
二、主要工作目标和任务1、提高课程改革实施水平⑴加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学实践工作中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，继续组织全体教师认真研讨课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。
（2）积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教学资源，将新课改规定的各项课程，特别是创新课程，如数学操作活动、研究性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
（3）积极开展各项教学活动，提高教育质量教师认真教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科教学质量的不断提高，又要摆脱目前教师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研究的质量和提高教育科学研究的水平。
三、具体措施1、严格按照学校工作计划、教务处工作计划、数学教研组计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教务处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。