素芭形象分析
“素芭”的悲剧性多重解读
梵 天 的两 臂 的刹 帝 利 阶 层 、出 自梵 天 的 腿 部 的 吠 舍 阶 层 和 出 自梵 天 的脚 的首 陀 罗 阶层 。以此 来 决 定 各 等级 的高 低 贵 贱 ，也 彰 显神 意 的 不 可 违背 性 。 因此 ，各 等 级 间 不得 通 婚 ，下 层 要 攀 升 到 上层 几 乎 是 不 可 能 的 ， 即 便 有 上 层 娶 了 下 层 的 女 子 ，他 们 生 的孩 子 也 不 能 被 视 为 上 等 阶层 。而素 芭 偏 偏 是 一个 下 等 阶 层 人 家里 的一 个 哑 巴女 儿 。“现 在 ， 父 母 为操 办 她 的 婚 姻 大 事 而 焦 急 不 安 ，村 人 也 到 处 谴 责 他 们 ，甚 至 要 把 他 们 逐 出 种 姓 的 流 言 飞语 ，到 处 扩 散 着 。 ”
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素 ‘‘ 芭 ’’的悲 剧 性 多重 解 读
圃 黄 自伟
内容摘要 ：《素芭》是泰戈 尔的一篇短篇小说 ，读 过《素芭》小说的读 者 ，在 内心深处 总会 受到深深 的震撼。素 芭遭 遇 坎 坷 ，命 运 多 舛 ，充 满 了 悲剧 色 彩 。 本 文 试 对 素 芭 的 悲 剧 性进 行 多重 解读 。
“嫁 妆 不 仅 影 响 女 孩 家 庭 的经 济 状 况 和 社 会 地 位 ，而 且 还 会 影 响 到家 人 之 间 的感 情 。很 多 贫 穷 的父 母 会 因 为 付 不 起 女 儿 的嫁 妆 而 将 她 们 视 为 负 担 。… …将 女 儿 的 出 生 视 为 神 对 自己 的诅 咒 。这 些 印 度 教 家庭 往 往 会 因担 心 女 儿 将 来 的 嫁 妆 会 拖 垮 自 己 而 对 女 儿 产 生 强 烈 的歧 视 和厌 恶 感 。 ”①为此 ，我 们 方 能 明 白 身 为 素 芭 的 母 亲 不 仅 不 怜 爱 这 个 小 女 儿 ，还 把 她 视 为 “自身 的一 个 残 疾 ”“奇 耻 大 辱 ”“胚 胎 的 污 点 ”“因而 她 始 终 沮 丧 不 堪 ”。作 为 女 性 的 母 亲 ，她 自身 经 历 的成 长 和 为 两 个 女 儿 的 出嫁 费 尽 财 力 心 力 ，都 让 她 更 加厌 恶 和痛 恨 一 个 哑 巴女 儿 ，也 更 能 深 味 哑 巴女 儿 在 这 个 社 会 中 的 地 位 以 及 给 家 庭 带 来 的不 堪 的 遭 遇 。
《素芭》ppt
《素芭》展现了云南地区的自然风光和人文环境，具有鲜明的地域特征。与其他地域文学相比，它更加注重描绘本地区的自然景观和人文气息。
地域特征
横向比较：《素芭》与其他民族文学的比较
通过对傣族人民生活的描写和对社会现实的反思，作品反映了当时社会的矛盾和问题，引起了读者的共鸣和思考。
反映现实
《素芭》的独特贡献与影响
创作风格
《素芭》的作者
时代背景
19世纪末20世纪初，印度社会面临着西方文化和科技的冲击，加上印度民族独立运动的兴起，这些社会和文化背景为泰戈尔的创作提供了灵感和动力。
个人背景
泰戈尔在家庭中受到良好的文学和艺术熏陶，年轻时便开始发表诗歌和散文，一生创作不辍，留下了大量优秀的文学作品。
《素芭》的创作背景
对文学研究和文化研究的价值
《素芭》对于文学研究和文化研究具有重要的价值，它不仅提供了深入研究印度文化和宗教的机会，同时也为比较文学和文化研究提供了有益的参考和启示。
对《素芭》研究的现状
05
《素芭》的文学价值
主题和情节
《素芭》关注社会底层人物和生活琐事，反映现实，引起读者共鸣。与同时代其他作品相比，它更加注重描写人情世态，关注个体命运。
xx年xx月xx日
《素芭》ppt
contents
目录
《素芭》的简介《素芭》的人物形象《素芭》的艺术特色《素芭》的社会影响《素芭》的文学价值
01
《素芭》的简介
泰戈尔是印度近代著名的诗人、作家和社会活动家，被誉为“印度现代文学的奠基人”之一。
作者生平
泰戈尔的创作风格以清新自然、明快优美、和谐柔美而著称，擅长用诗歌、散文等文学形式表达对自然和人生的思考和感悟。
《素芭》的发表，为傣族文学的发展注入了新的动力，同时也推动了云南地区民族文化的发展。
行走在泪水中—细读泰戈尔《素芭》
珠， 那是天使的眼泪 。 天使 的眼泪 ， 落入正在张壳赏月 的蚌体 内，
变成 了一粒珍珠 。” 泪水似乎是那 么的晶莹剔透 ， 集结 了所 有的 苦难与美好 ， 最终孕育 ＿ ｒ幸福。 又有人说 ： “ 生命总是在 自己的啼哭 中开始 ，于别人 的泪水 里抵达终点 。 ” 医学上 ． 为， Ｉ ｔ Ｉ ￣ Ｎ有清洁 眼球 的作用 ， 是对外 界刺
簌落下” 。“ 不止” 这个词语将素芭 当时的心声形 象地传 达出来 。 也就印证了当她被当成祭祀牲 品时 ， “ 泪水格外流得凶” 的情景。
“ 凶” 这个及 其强烈 的字眼的运用 ， 我 们 也 就 能 够 理 解 了。 这 时
候， 无声无形 的泪水 “ 发酵 ” 成洪水 ， 狂泻而 出， “ 泛滥成灾” 。 泪水贯穿了素芭 的一 生 ， 泪水 中出生 、 成长 、 生活 ， 结尾又预 示 着将 在泪水终 老。泪水 这个具有典型意义 的意象似乎就代表 了素芭或者说 就是素芭本人 。而泪水 的描写则成 了素芭 的命运
一
边面带笑容问素芭 ： ‘ 喂， 素， 我 听说 ， 你有了未婚夫 ， 你准备赴
而在 《 素芭》 中， 素芭 的泪水却兼 而有 之 ， 既有喜悦 ， 又有 悲
加尔各答结 婚？可别把我们忘得一 干二净 ！’ 说罢， 他又凝视水 面” ， 帕勒达 帕漫不经心 的回答让饱含温情 的素芭“ 犹同中 了箭 的牝鹿一般 ， 怀着令人怜悯 的目光望着猎人……” 。 仅有的温存 ， 让素芭骄傲 的她以为的爱慕 瞬间化 为泡影 ， 彻底 的绝 望 ， 仿佛被 打入十八层 地狱 ， 永无 出头之 日。 所 以“ 泪水不止地从她眼里 ， 簌
＠ 鹤 ⑨ 禽 岛 ＠
２ ０ １ ４年 第 ３ Ｏ期 （ 总第 ２ ５ ８期 ）
《素芭》
思考：
小说以这样一段文字来结尾：
这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非 常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话 的姑娘。 这样的结尾，是喜剧性的，还是悲剧性的？ 为什么？
明确：
小说的结尾是悲剧性的。尾声里，待嫁的素芭被父 母打扮得薄花枝招展，原本清水出芙蓉般的容颜变 了样，悲伤的眼泪成了提高她的身价的标志，没有 人理解她流泪的真正原因，因为她面对的不是真正 意义上的丈夫，而是“考官”。而含蓄的最后一节， 更是看似无意地交代了素芭被抛弃的命运，写得轻， 读得却沉重无比。这个悲剧人物形象可以说是泰戈 尔对她的生活背景下女性形象的一个概括，女性被 歧视，被侮辱，出嫁需要用尽心机，破费钱财，在 素芭（包括她姐姐）身上都有体现，她应该是那个 时代，那个地方的女性的缩影。
思考
？
1、这是一个什么样的地方？ 2、素芭是一个什么样的姑娘？
根据课文内容真空并从文中找出论据：
这是一个____的地方。
• 举例： • 这是一个美丽如画的地方。分析第二部分： 远离尘嚣的小村庄、小溪、鸟儿、树叶、 蟋蟀，仿佛是一个世外桃源。 • 这是一个人情冷漠的地方。 父母 • 朋友 素芭
村民
动物 自然
填上一个词语，从文本中找出由：
素芭是一个_____的姑娘。
• • • • • 举例： 美丽的姑娘：第一部分眼睛的描写。 感情丰富的姑娘：心理描写 善良的姑娘：与动物、与自然 命运悲惨的姑娘：是亲人的负担、让朋 友冷漠、被丈夫抛弃
想象练习： 以“素芭，我想告诉你”开头， 给素芭说一句话。
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术 家。共有五十多部诗集，被称为“诗 圣”；写了12部中长篇小说，100多篇 短篇小说，二十多部剧本，无数支歌 曲。诗集《吉檀迦利》《新月集》； 小说《弃绝》《素芭》《沉船》 《戈拉》；散文《中国的谈话》等。
《素芭》教案完美版
《素芭》教案完美版一、教学目标1. 了解作者：让学员了解《素芭》的作者、背景及其文学地位。
2. 掌握情节：使学员能够概括小说的主要情节，理解素芭的形象特点。
3. 分析主题：引导学员通过讨论分析小说反映的社会问题，体会作者的创作意图。
4. 提高素养：培养学员对文学作品的鉴赏能力，提高人文素养。
二、教学内容1. 作者简介及作品背景：介绍泰戈尔的生平和创作，让学员了解《素芭》的创作背景。
2. 小说情节概述：概括小说的主要情节，引导学员梳理故事脉络。
3. 人物形象分析：重点分析素芭的形象特点，让学员体会人物的内心世界。
4. 主题探讨：引导学员分析小说所反映的社会问题，如阶级差异、人性冷漠等。
5. 文学鉴赏：通过讨论、朗读等形式，培养学员对文学作品的鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：介绍作者、作品背景，概括情节，分析人物形象。
2. 互动讨论法：组织学员对小说主题进行探讨，分享自己的看法。
3. 朗读法：挑选重点段落进行朗读，让学员感受文字的魅力。
4. 案例分析法：以素芭的形象为例，分析人物塑造的方法和技巧。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍泰戈尔及其作品，引发学员对《素芭》的兴趣。
2. 情节概述：概括小说的主要情节，让学员对故事有个整体认识。
3. 人物分析：重点分析素芭的形象特点，引导学员关注人物内心世界。
4. 主题探讨：组织学员对小说所反映的社会问题进行讨论，分享自己的观点。
5. 文学鉴赏：挑选重点段落进行朗读，让学员感受文学的魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学员在讨论、分享环节的积极参与程度。
2. 理解能力：通过提问，检验学员对小说情节、人物、主题的理解。
3. 文学鉴赏能力：评价学员对文学作品鉴赏能力的提高。
4. 课后作业：布置相关思考题，让学员深入思考小说的内涵和价值。
六、教学资源1. 文本材料：《素芭》原著文本，作者泰戈尔的简介。
2. 参考书籍：相关文学评论、分析《素芭》的书籍。
3. 网络资源：关于《素芭》的讨论、评论和相关学术文章。
外国小说欣赏第四单元《素芭》
芭
印 度 泰 戈 尔
生活永远是，也仅仅是现在经历的这一刻。 There is no better time than the present.
外国小说专题4
话题:人物
教学目标
• 1.体会小说中细腻的肖像描写和心理描写艺 术效果。
• 2.学习小说刻画人物的手法。
• 3.理解作者刻画素芭这一美丽聪慧和善良纯 洁的妇女形象的悲剧意义。
“她的主人耳目并用，又做了一次仔细的考察。 这一次他不只用眼睛，而且用耳朵来仔细地考察，他 又娶了一个会说话的妻子。”
泰戈尔研究专家董友忱翻译《泰戈尔短篇小 说选》中《素芭》的结尾是这样翻译的：
“这一次，她丈夫眼耳并用又相了亲，娶来了一 个会说话的姑娘。”
2.素芭是一个感情丰富的姑娘： 分析角度---心理描写（正面心理刻画）
素芭的年龄渐渐大了。她仿佛渐渐地感触到了自己。一种新的无法形容的意 识力，仿佛是在月圆之日从大海涌来的一股潮水，在填补着她心灵的空虚。 她望着自己，想着自己，询问着自己，但是她却得不到答案。在一个深沉的 月圆之夜，她打开卧室的门，胆怯地探头向外窥视。月圆时节的大自然就像 素芭一样，正在俯视着孤独酣睡的大地——她那充满青春的欢乐、激情、忧 伤的无限孤寂的生活，完全达到了最后的极限，甚至大大地超过了它，可是 她却一句话也说不出来。一个沉默、忧伤的少女，就这样伫立在沉默、忧伤 的大自然身边。在这方面，肩负着女儿重担的父母，心里是焦虑不安的。人 们开始谴责他们，甚至传说要把他们从村里赶出去。巴尼康托的家庭比较富 裕，每日两餐有鱼有米，因此他的仇人也不少。夫妻俩经过详细商量之后， 巴尼康托到外地去了一些日子。最后他回来了，说道：“走吧，到加尔各答 去。”他们开始为到外地去作准备工作。素芭的整个内心犹如被浓雾笼罩的 朝霞一样，完全浸沉在泪水里。这些天来，她怀着一种恐惧的心情，就像一 头沉默的牲畜一样，紧跟在父母的身后。她睁着一双大大的眼睛，望着他们 的脸，企图探听到一点儿消息，但是他们什么都没有对她讲。
写意性：《素芭》的艺术风格
2018.2本版编辑／·高中写意性：《素芭》的艺术风格摘要：小说的价值也在于写意性表现手法的运用，诸如对主人公素芭意象化的肖像勾勒描写，外显化的心态描摹，以及交融性的环境描写，等等。
通过隐喻、象征、想象、省略与空白等修辞格的运用，形成了小说文本清新、简练、含蓄、隽永的审美情调和风格，使之具有了独具一格的艺术魅力。
关键词：写意性意象化外显化交融性◉陈鲁峰（淄博市教学研究室，山东淄博255030）《素芭》（人教版《外国小说欣赏》第四单元选文）是泰戈尔的短篇小说代表作。
历来的品评者将视角投注于印度社会对于女性的歧视和婚姻命运带给女性的悲惨，投注于小说结尾素芭是否被抛弃的质疑与辨析。
笔者以为，这篇小说的价值也在于写意性表现手法的运用。
一、意象化的肖像描写所谓意象化的肖像描写，就是作者有意识地将自己的主观情感或明或暗地融入小说人物的肖像描写之中，使其成为宣示、暗示、渲染、烘托作者情绪、心态、思想、经验等的外化物象，从而构建出一种客观外在之“象”的言外之“意”和象外之“象”的审美意蕴。
意象化的肖像描写是《素芭》刻画人物的重要手段，也是小说写意性风格的重要体现。
例如作者在小说第一章中并没有对素芭作全方位的肖像描写，而是仅仅抓住眼睛与嘴唇两个局部特征加以勾勒与描写：素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛；她的两片嘴唇，只要获得心灵情绪的少许暗示，就会像两片娇嫩的新叶，颤抖不已。
该文段“有意识”地略去了人物身材、服饰、发型以及其他感官的描写，只用简笔静态勾勒了素芭的眼睛，却给人们留下了极富想象的空间；接着又用一个比喻句对其嘴唇作简约动态的形象刻画，展现了哑女素芭渴望表达自我、与人交流的期盼，从侧面写出了素芭内心世界的丰满与充盈。
人们不禁要问：作者寥寥数笔，一个美丽聪慧、心灵纯真清澈、心地善良的哑女形象就跃然纸上，何以至此呢？凸显人物精神气质的某些主要特征而忽略其余，以形成描写中的断裂和空白，使得人物具备了一种朦胧的神韵，成为作者之“意”的具象化符号，从而引发了读者阅读的深度参与。
我读《素芭》
她的双眸里是一片星空——我读《素芭》之美我们邂逅那么多文学中的女神，诸如中国古代那些带上“红颜薄命”色彩的美女，还是类似于李清照、张爱玲这般灵动照人却苦于多情的才女，还是活在作品里的如诗经弃妇、刘兰芝、杜十娘、林黛玉等诸多女性形象，总是不自觉地就成为了悲情女子，博得男性们的同情与赞赏，而往往正是男性作家的笔触，写出了女子的这份悲情美。
到了泰戈尔的笔下，我觉亦是如此。
或者我想这样来描述：女子本是一首诗，是在不经意间，就流淌到了诗人的文字里。
第一次读泰戈尔的《素芭》，就觉得它不像小说，而就是一首诗歌。
除了诗化的语言之外，更多的动人之处就是源自那些对哑巴女孩素芭的细腻描写。
《素芭》是美丽的悲剧，或许用东方古典词汇形容她就是“薄命红颜”“悲情女子”了。
但大师就是大师，他并没有描绘素芭的模样，只为我们留下了那双令人难忘的双眸。
透过那双眸子，我仿佛看到一片辽阔的星空。
哑女无言，星空亦静谧。
无言的女孩，但“眼睛语汇却是无比丰富，无限深沉，就像大海一般深沉，就像蓝天一样清澈”。
静谧的星空也有着万种变幻的风情，时而星辰闪烁，时而深邃沉默，有时会被阴云遮挡，黑暗阴郁，有时是星河璀璨，照耀山河。
哑女的有声没有人能够懂得，“除了心灵探索者，谁也不会去倾听这位哑巴女孩的内心，哪怕是哭泣的声音”。
然而，我们却应该去做这位心灵的探索者，认真地去欣赏那双眸子。
我不知道你们探索出了什么，但我看到了星空，首先只是出自于我愿意去认真地阅读她。
当星空闪烁，我看到了与眸子连着的是素芭敞亮的心灵。
人说上帝关闭一扇门的同时也会打开另一扇窗，泰戈尔就如上帝般为素芭开了一扇窗。
所以我不认为因为是哑巴，她的心灵是关闭的。
“素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛”，敞亮的内心没有任何掩饰，她总在把内心的一切表露出来，这个过程总是那么动人美丽。
“一双又大又黑的眼睛，任何时候都不需要翻译，心灵自个儿会映照在这双黑眸子里。
心灵的感触在这黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气，熄灭了；时而犹同静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么；时而若同急疾的闪电，飞速地向四周放射光芒。
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素芭形象分析
正面描写：
（一）、眼睛：“素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛；她的两片嘴唇，只要获得心灵情绪的少许暗示，就会像两片娇嫩的新叶，颤抖不已。
”————这是一个惊人的美丽的女孩子，她配得上所有没有的东西。
对于哑女素芭来说，画眼睛是介绍她的一条捷径。
泰戈尔是怎样描写素芭的眼睛的呢？
齐读第一章最后一个段落，思考作者运用哪些修辞手法，刻画素芭的眼睛的？
明确：运用排比和比喻，细致而生动地刻画出素芭美丽而迷人的眼睛。
（二）心理描写
第4章素芭幻想自己是个水神公主
（三）动作神态描写
侧面描写
（一）、通过他人来侧面描写
1、素芭的父母
第一章第2、4段：“小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上”“尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾”“把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪”。
对于这样一个不幸的孩子，素芭的父母有没有给予更多的怜爱。
这个比喻形象地写出了父母对她的归宿的担心，但从母亲的表现来看，他们没有给予她更多的关爱，而是把她看成是自己的负担。
第5章第5段：她睁着一双大大的眼睛，望着他们的脸，企图探听到一点儿消息，但父母没有做任何开导，没有任何安慰。
总之，什么也没对她说。
第6章第1段：母亲起初劝导她，末了责怪她。
母亲在内屋狠命责骂她
“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。
”终于可以扔下这个包袱了！————父母对素芭是多么的冷漠，对女儿的内心对女儿今后的生活根本没有丝毫的担心。
在这里，我们看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易，仅仅因为素芭是个哑女！
2、村里的人们
“人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前途，发表了各色各样令人担忧的议论”，对于这么一个可怜的孩子人们没有过多的同情，根本没有考虑她的感受，只是把她当作一个茶余饭后的谈资。
现在，父母为操办她的婚姻大事而焦急不安，村人也到处谴责他们，甚至要把他们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着。
”人们似乎也把这个哑巴女孩看作是村子的一个耻辱，是一个不祥之物。
3、朋友：帕勒达帕
“在高等动物里，素芭还有一个同伴，但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度，因为他会说话，而素芭是位哑女，他们的话语不会毫无差别。
”这句话暗示了素芭的可悲命运，她的唯一的朋友并不真正理解她。
“其实，世上没有不可能的事。
然而，素却没有诞生在设有臣民的水晶宫的王朝里，而降生在巴尼康托一位庶民家里，所以她今朝无法施展魔术，让古赛家的孩子帕勒达帕感到惊奇。
”素芭千方百计想获取朋友的关注却不能。
“这期间，一天下午时分，在河岸边，帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：‘喂，素，我听说，你有了未婚夫，你准备赴加尔各答结婚？可别把我们忘得一干二净！’”朋友的话显得漫不经心，没有丝毫的分别的惆怅，只是轻描淡写，并带有一种调侃的味道。
素芭没能从她的乡亲，甚至是她的父母、朋友那里得到理解和关爱。
素芭生活的这个地方的确是一个美丽如画的地方，同时那也是一个人情冷漠的地方。
（二）、动物和自然
没法从那些会说话的人那里得到理解和关爱，素芭只能到哪里去寻求安慰？
（1）动物
第3章：素芭有几个知心朋友，它们是两头牛、一头山羊和一只小猫。
齐读小说第三章，感受素芭与动物之间深厚的感情。
在这里作者为我们描绘的这幅画面，让人感觉十分温馨；素芭与这些动物朋友彼此依恋、彼此关怀、彼此理解。
这一切让我们暂时忘却了素芭的不幸。
问：那么，作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢？
明确：正是因为素芭无法从人类那里得到关心和理解，所以她只能从那些动物那里寻找安慰。
这个温馨的画面从侧面写出了素芭的不幸和孤独。
不会说话的素芭却从动物们那里得到温暖，也从侧面反映出了人情的冷漠。
除了可以从动物朋友那里得到些许的安慰之外，素芭倾诉的对象还有谁？
（2）大自然
第五章中素芭的月夜倾诉。
朗读第58页“那天又是月圆之夜……别赶走我！”
素芭的那个会说话的母亲无法理解女儿心中的无奈与无助，可怜的素芭只好扑倒在人类的无言的大地母亲的怀里哭诉。
第2章：这远离尘嚣的小村庄、小溪、小鸟、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源。
问：描写素芭生活的这么一个美丽的小村庄，对刻画素芭这个人物形象有什么作用呢？
明确：在那样一个热闹的忙忙碌碌的世界里，素芭显得那样的孤寂，反衬出素芭的孤独
我设想的素芭的眼睛
1、那弯弯的、淡淡的、细细的眉毛下，一对黑黑的、亮亮的、柔柔的眼睛，只要它轻
轻一笑，不管她丈夫有多大火气，都会冰消。
2、素芭的眼睛如同一盏耗干了的油灯，上面厚厚地生了一层灰雾，连痛苦的闪光也不
见了。
它们呆呆傻傻，迟迟疑疑，好像不能也不敢闪动。
这是一双没有生命、没有感情、没有光泽的眸子，像是玻璃球做的假眼睛。
3、女人抬起了眼睛，这是怎样一双眼睛哪，这是一个受了打、伤了心的女人的眼睛，
在那凶恶的眼光底下，是深得没有底的悲哀。
她的眼睛好像在大声呐喊，又像是从牙缝里，轻轻地、然而重重地吐出，一个字一个字地说：“不要再来碰我，不要再来碰我……” 比较这三段描写，你最赞同那个描写，为什么？
4、那双前几天还像嘴唇一样荡漾着笑意、像鸟儿一样扑扇着翅膀的眼睛，已经凹陷、
呆滞，眼圈周围罩着痛苦的黑晕。
5、她的眼睛中充满眼泪。
那些眼泪仿佛以前是在一个不见天日的深井当中，现在才涌
出来，她的内心充满了尖锐的隐痛，就是流眼泪也无法使它减轻。