北师大版《星期日的安排》
1 15 ＝
8 24
1 － 15
9 ＝
3 ＝
24 8
算一算，与同伴交流你的计算方法。
＝
10 30＋
5 30＋
12 30
27 ＝
30
9 ＝
10
＝
7 8
＋
1 8
－
3 5
3 ＝1 － 5
2 ＝
5
＝
6 12＋
10 12－
9 12
7 ＝
12
这一节课学到了什么？
1、分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺 序是相同的。
北师大版五年级数学下册第一单元
教 学目标
• 1、创设情境，进一步体会分数加减法 的意义。
• 2、理解分数加减混合运算的顺序。 • 3、能正确计算分数加减混合运算。 • 4、培养学生合作交流解决实际问题的
能力。
留在家中的男生占男生人数的几分之几？
学生独立思考，自我探究。
要求：
1、独立思考列出算式并进行计算 2、在独立思考的基础上小组内进行交 流，说说你是怎么算的，为什么？
留在家中的男生占男生人数的几分之几？
户外活动 去少年宫 留在家中
男生人数
1－72－73 ＝75－73
＝72
2
3？
7
7
1－ (
2 7
＋
3 7
)
＝1－ 5 ＝2 7
7
小结：分数加减运算顺序和整数、小数加减法运算顺序相同。
解决问题：算一算，留在家中的女生占女生人数的 几分之几？
小结：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
2、计算时，可以先将所有分数全部通分，再进行计算； 也可以根据需进行部分通分。
3、用哪种合适，则需要根据具体的算式特点来确定。 计算时，要灵活处理，有简便方法的可用简便方法， 使计算过程更加简洁。
选择=结果
汇报结束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！
1.看图列式计算。 甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？
1－ 3－ 1 10 2
＝1－ 3－ 5 10 10
＝1－ 8 10
＝1 5
1－( 3＋ 1 ) 10 2
＝1－( 3＋ 5 ) 10 10
＝1－ 4 5
＝1 5
问题：每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几?
1 6
1 ＋ 3＋
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2，主要围绕分数的应用进行展开。
通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握分数的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但是对于分数在实际生活中的应用还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境，让学生理解和掌握分数在实际生活中的运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：如何将分数运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的情境，引入本节课的主题——星期日的安排。
2.探究：让学生分组讨论，如何合理安排星期日的活动，并将其表示成分数的形式。
3.展示：每组学生展示自己的安排，并解释为什么这样安排。
4.讲解：教师对学生的安排进行点评，并讲解如何将分数运用到实际问题中。
5.练习：让学生解决一些与分数应用相关的实际问题。
6.总结：教师引导学生总结本节课的知识点，并强调分数在实际生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和关键知识点。
可以设计成一张，列出星期日的活动，并在旁边标注相应的分数。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。
同时，还要关注学生对分数在实际生活中应用的理解和掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地帮助学生理解和掌握分数在实际生活中的应用。
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计一. 教材分析《星期日的安排》这一课主要让学生学会合理安排时间，掌握一些时间管理的技巧。
通过实例分析，让学生理解时间的重要性，以及如何有效地利用时间。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何根据事情的紧急程度和重要性进行合理排序。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但部分学生在面对复杂的事情时，还不能很好地进行排序和安排。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间的作用。
2.学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
3.提高学生的时间管理能力，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
2.教学难点：如何引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何将其运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中引导学生进行分析。
2.准备PPT，用于展示问题和实例。
3.准备时间管理表格，用于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个问题：小明周日要完成以下事情，请帮帮他按照正确的顺序安排这些事情。
问题包括：做作业、看书、踢足球、洗衣服、看电影。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出正确的顺序。
讨论结束后，邀请几组代表进行分享。
引导学生认识到事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
3.操练（10分钟）让学生根据事情的紧急程度和重要性，对给出的实例进行排序。
实例包括：写作业、参加课外活动、和朋友聚会、锻炼身体、做家务。
4.巩固（10分钟）让学生运用时间管理表格，对自己的日常活动进行合理安排。
引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五年级下册数学教案-《星期日的安排》｜北师大版(2023秋)
《星期日的安排》一课的核心素养目标在于培养学生的时间观念、逻辑思维与问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够：1.形成对时间周期性的深刻理解，强化时间意识，提升时间管理能力；2.运用数学逻辑思维，掌握日期与星期的换算方法，提高分析问题的能力；3.能够结合实际情境，设计合理的时间安排，锻炼解决问题的综合能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在让学生在实际生活中运用所学知识，提高数学素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间周期性的基本概念。周期性是指事物按照一定的顺序循环出现的特点。在时间中，一周七天的循环就是一个典型的周期性现象。了解周期性对于时间管理和日常生活非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设今天是星期三，我们如何计算出三天后是星期几。通过案例分析，展示周期性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解一周七天的周期性：使学生熟练掌握一周七天的顺序，理解周期性的概念，为解决与星期相关的问题打下基础。
举例：通过日历或时间表，让学生观察一周七天的排列顺序，强调周期性的特点。
（2）运用时间加减法计算时间段：让学生掌握计算时间段的方法，并能应用于解决实际问题。
举例：给出具体的时间点，如“从上午9点到下午3点，一共是多长时间？”引导学生运用时间加减法进行计算。
在教学过程中，教师要针对这些难点与重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解，并能够将所学知识应用于实际生活中。同时，通过丰富的实例和练习，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《星期日的安排》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要安排时间的情况？”例如，如何合理地安排周末的时间，既完成作业又能够享受休息和娱乐。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间安排的奥秘。
五年级下册数学教案-1.2《星期日的安排》｜北师大版
五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教案：星期日的安排一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册数学的第二章第一节《星期日的安排》。
本节课主要学习了通过列表的方式来合理安排星期日的活动，培养了学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，感受合理安排时间的重要性。
2. 学会用列表的方式，合理安排自己的周末活动。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 难点：如何将复杂的活动用简洁明了的方式表示出来。
2. 重点：学会合理安排时间，提高时间利用效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入：大家周末一般都怎么安排呢？有没有遇到过想做的事情很多，但是时间不够用的情况？今天我们就来学习一下，如何合理安排星期日的活动。
2. 新课导入：我们来看一下教材P33的例1，小明周末要完成哪些事情？他应该如何安排才能既完成任务，又不耽误休息呢？3. 自主探究：同学们分组讨论，尝试用列表的方式，将小明的活动进行合理安排。
4. 展示交流：每组派代表分享自己的安排方案，大家一起来评价一下，哪个方案最合理。
通过上面的讨论，我们发现，合理安排时间，要明确自己的目标，然后根据事情的紧急程度和重要性，进行合理排序。
我们要学会分配时间，确保既能完成任务，又能休息好。
六、板书设计板书内容：1. 情境导入：周末活动安排2. 新课导入：例1 小明的周末活动3. 自主探究：分组讨论，列表安排4. 展示交流：各组分享，评价优劣七、作业设计请同学们根据自己的实际情况，列出自己周末的活动安排，并尝试进行合理安排。
作业题目：1. 小红的周末活动如下：（1）周六上午去补习班学习数学和英语。
（2）周六下午去体育馆打篮球。
（3）周六晚上看电影。
（4）周日早上去公园散步。
（5）周日中午和朋友聚餐。
（6）周日下午学习吉他。
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《星期日的安排》这一课题，主要让学生学会合理安排时间，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
通过本节课的学习，学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，提高学习效率。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理观念，但部分学生在面对较多的活动安排时，仍显得手忙脚乱，无法有效地安排时间。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握合理安排时间的方法，能够根据自己的需求和实际情况，制定合适的时间安排。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的时间管理习惯，提高自己的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，能够独立完成时间安排表的制定。
2.教学难点：如何引导学生在面对多个活动时，能够合理分配时间，确保各项活动的顺利进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间安排表模板等，帮助学生更好地理解和掌握合理安排时间的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活中的实际案例导入，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.讲解方法：讲解合理安排时间的方法，引导学生学会如何分配时间，确保各项活动的顺利进行。
3.实践操作：让学生分组讨论，每组制定一个时间安排表，模拟一周的活动安排。
4.交流分享：各组展示自己的时间安排表，分享在安排时间过程中的心得体会。
5.总结提升：总结合理安排时间的方法和重要性，引导学生养成良好的时间管理习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：星期日的安排1.合理安排时间的重要性2.合理安排时间的方法a.确定优先级b.分配时间c.留出缓冲时间3.养成良好的时间管理习惯八. 说教学评价1.学生能够独立完成时间安排表的制定，说明学生已经掌握了合理安排时间的方法。
五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版
五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版教学内容《星期日的安排》选自北师大版五年级下册数学第一单元，本课主要围绕时间的分配与安排展开。
学生将通过实际生活场景，学习如何合理规划时间，包括如何将一天24小时分成不同的时间段，以及如何根据活动的重要性和紧迫性来安排时间。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时间的基本概念，学会将一天的时间进行合理分配，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握时间分配的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力，使学生养成合理安排时间的良好习惯。
教学难点1. 如何引导学生理解时间分配的重要性。
2. 如何帮助学生掌握时间分配的方法和技巧。
教具学具准备1. 课件：展示时间分配的实例，以及时间管理的小技巧。
2. 时间表模板：供学生填写和规划自己的时间。
3. 计时器：用于模拟时间分配的过程。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间分配的思考。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，引导学生理解时间分配的重要性。
3. 案例分析：展示一些成功的时间分配案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生根据自己的实际情况，填写时间表，进行时间分配的实践。
5. 分享与讨论：学生分享自己的时间表，互相讨论和学习。
6. 总结与反思：总结时间分配的方法和技巧，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 主题：星期日的安排2. 副时间管理的重要性3. 内容：时间的基本概念、时间分配的方法和技巧、时间管理的意义作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个星期日的时间表。
2. 让学生反思自己的一天，思考如何更好地管理时间。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解时间分配的重要性，掌握时间分配的方法和技巧，提高自己的时间管理能力。
在教学过程中，要注意引导学生进行自我反思，让学生在实践中学习和成长。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿(附反思、板书)课件
1.理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确计算分数加减混合 运算。 2.让学生经历交流各种算法的过程,学会解决实际问题。 3.培养学生独立思考及互相交流的习惯。
三、说教学重难点
教学重点
分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
教学难点
分数加减混合运算的简便算法。
四、说学情
五年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，本课是在学生已经 学习了整数加减混合运算、同分母分数加减法和简单的异分母分 数加减法，并理解了分数加减法算理的基础上学习的。本课学习 的重点是分数混合运算。在学习的过程中，需要把整数加减混合 运算的方法，整数加法交换律、结合律这些已学过的知识迁移到 分数加减混合运算中来，使分数加减混合运算变得更简便，提高 学生计算分数加减法的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
一、说教材
《星期日的安排》是北师大版小学数学五年级下册第一单元《分 数加减法》的课时内容。教材利用调查星期天安排的故事情景引入， 逐步引出分数加减混合运算的实际问题，让学生在解决问题的过程 中，体会和理解分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的顺序是 相同的，整数加法的运算律对于分数也同样适用。
二、说教学目标
2．解决问题。 解决问题(1)。 ①观察安排表，整理数学信息，找出已知条件和所求问题。 学生交流，做汇报：
已知条件：户外活动的男生人数占男生总数的； 去少年宫的男生人数占男生总数的。
所求问题：留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？
②分析题意。 提问：题中男生总数未知，怎样求解问题呢？如何列式？ 明确：将全班男生看成整体“1”，从整体“1”中减去已知的，就是 所求的。
分之几，再从整体“1”中减去这个数，列式为
。
计算过程如下：
北师大版小学五年级上册数学《星期日的安排》教案三篇.doc
北师大版小学五年级上册数学《星期日的安排》教案三篇l 师：大家的答案有很多，老师调查了同学们星期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么事情吗？生：非常想知道。
二、创设探索环境，探究学习过程1、读题审题，感知需要解决的问题。
老师出示题目（星期日的安排的情景图）师：请大家观察图片，找一找条件问题。
生：3/8的同学外出游玩，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。
留在家中的同学占全班同学的几分之几？2、引导思考，探究怎么样列出计算算式。
师：同学们，我们要计算留在家中的同学占全班的几分之几，怎么列出算式呢？现在我们一起来试试看吧。
学生独立思考，自我探究。
在独立思考的基础上，小组交流合作。
师：谁能说说你们的探索结果呢？生：1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）1-1/6-3/8 1-（1/6+3/8）等。
全班探讨，围绕着总数1 的问题老师归纳，明确算式的算理。
师：我们把全班学生人数看作整体1, 减去占总人数的几分之几，就能求出剩下几分之几。
xKb 1 . Com揭题：今天这节课我们大家一起来探索分数加减混合运算。
（板书课题）3、自主探究运算的过程师：我们以前已经学习了整数的加减混合运算的计算方法，大家看看这些题目和以前我们学习的内容有什么是一样的？有什么不一样？生：算式一样，有加法也有减法，里面的数不一样，以前是整数或者小数，现在是分数。
师：那么你们能不能运用以前学习的计算方法，自己选择一道算一算怎么样？学生独立思考计算，自我探索。
在独立思考得基础上，小组交流合作探讨。
师：请哪位同学来说说你自己的计算过程？生1-3/8-1/6 = 5/8-1/6 = 11/241-3/8-1/6 = 24/24-9/24-4/24 = 15/24-4/24 = 11/241-3/8-1/6 =1-（9/24+4/24）= 24/24 – 13/24 =11/241-（3/8+1/6）= 1-13/24 = 11/24……师：刚才很多同学都说出了自己的计算过程，我们通过计算可以知道，分数加减法混合运算，有小括号的必须先算小括号里面的运算，没有小括号的必须从左往右依次运算。
北师大版数学五下.《星期日的安排》课件
5+ 12
1 5
1 )+(12
4 +5)
1 1 10
7 + 11 + 11
5 6
－
112－
5 12
谢谢
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
你都要感激遇见的每一个人，中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
分数加减混合运算的运算顺序和 整数加减混合运算的运算顺序相 同。 按照四则混合运算的运算顺序， 同级运算应该从左向右依次计算， 但是有时为了简便，可以一次通 分再计算。
我的收获
云梦森林公园地貌情况对比
地貌类型
占公园面积的几分之几
乔木林
1
2
灌木林
3
10
草地1Biblioteka 5计算：5 82 +5
3 +8
你喜欢哪 种方法？
小结:怎样进行分数加减混合运算？
3 +2 75
=
2+ 5
3 7
加法交换律
(2+ 1)+3 34 4
=
2 3
+
(
1 4
+
3) 4
加法结合律
如图：一块实验田里种植了三种蔬菜。 茄子的种植面积占实验田总面积的几分 之几？
黄瓜
1 2
黄瓜
3 8
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版教学内容本节课是北师大版五年级数学下册《星期日的安排》部分，主要围绕星期日的时间安排，教授学生如何利用数学方法合理安排和计算时间。
内容涉及时间的计算、时间的分配、以及时间安排的优化。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时间的基本计算方法，能够准确地进行时间加减，学会合理安排时间。
2. 过程与方法：通过实际案例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，提高学生的时间管理意识，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点1. 时间计算中的进位和借位问题。
2. 时间安排的优化问题，如何使学生能够合理安排时间，提高效率。
教具学具准备1. 课本和教学参考书。
2. 闹钟或计时器。
3. 黑板和粉笔。
4. 时间安排表模板。
教学过程1. 导入：通过一个星期日的时间安排的实例，引发学生对时间安排的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，讲解时间的计算方法，让学生通过实例进行时间计算练习。
3. 时间安排：讲解如何合理安排时间，通过实例让学生了解时间安排的重要性，引导学生学会合理安排时间。
4. 课堂练习：让学生根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。
5. 总结：对本周的学习内容进行总结，强调时间安排的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
板书设计1. 时间的基本概念和计算方法。
2. 时间安排的重要性和方法。
3. 实例解析和练习。
作业设计1. 根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。
2. 写一篇关于时间管理的短文，分享自己的时间管理心得。
课后反思本节课通过讲解时间的计算和合理安排，使学生掌握了时间的基本计算方法，学会了合理安排时间。
在教学过程中，注重实例教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高了学生的实践能力。
同时，通过让学生制定自己的时间安排表，培养了学生的时间管理意识，提高了学生的时间管理能力。