【高考语文】高考复习实用类文本阅读类型题解题指导ppt
题型2:：整理文章思路并归纳文章的内容
ห้องสมุดไป่ตู้
明确行文思路，分辨领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段 ①怎么写的和写了什么： ②各段说的是什么内容，从哪些角度说的； ③段与段之间是什么关系（相并，相承，相属）； ④段与段之间如何照应，如何形成有机整体的（各段与中心的关 系）。 ▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的 变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。 ▲论述性文体的结构： 并列式，对照式，层进式， 总分式。 ▲说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序。
一、传记
(一)定义：传记是遵循真实性原则，用形象化 的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其 历史背景的一种叙事性文体。 (二)分类 (1)从叙述人称看，分自传和他传。 (2)从表达方式看，分一般传记和评传(有叙有
评)。
(3)从篇幅的长短看，分为大传和小传。 (4)从创作方法看，分历史传记（叙史实为主， 平实）和文学传记（以史实为依据，有文学描写）。
(3)规范作答：
①答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)。 ②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) 。 ③分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
5．基本题型及解答思路
题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意 思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 文首句： ⑴照应标题（开篇点题） ⑵渲染气氛（定下情感基调） ⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念 ⑸为下文（中心）作辅垫 ⑹总领下文 文中句： ⑴ 前后照应， ⑵承上启下（过渡） ⑶总结上文， 开启下文 ⑷为下文作辅垫 文末句： ⑴总照应开头或标题，结构紧密 ⑵卒章显志，揭示中心 ⑶总结全文，深化主题
2．分析语言特色、文本特征和表现手法
（四）解题策略：
1．把握的形象，概括传主的精神品质 （简答题：筛选信息，归纳要点，举例分析） ①梳理出主要事件，把握传主形象。 ②区分叙与评，把握事件与观点的关系。 ③注意细节描写，仔细思考细节的典型意义。 ④关注时代、社会、家庭背景下的传主。 ⑤通过传主与他人的关系去把握传主。
哈佛名言
赢家和失败者的区别是，赢家总拿他 们的成就和他们的目标比，失败者总是拿 他们的成就和其他人比。 赢家永远说：我能，我来做。失败者 永远说：我不能，这不是我的事。
实用类文本阅读类型题解题指导
1.语言特色: 准确、平实、鲜明、明快。 2.语言风格：通俗易懂，朴实自然，幽默风趣，犀利深刻，严谨缜密。 3.常用写作手法(技巧) 第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征， 类比，虚实结合 渲染烘托 第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、 卒章显志，欲扬先抑、制造波澜 ， 特定线索、 记叙顺序(顺叙、倒 叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等）， 第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、 引用、设问、反问、借代： 第五类：描写手法： 描 写 角 度： 正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外 貌描写，细节描写. 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由 远到近（或由近到远）
（三）文体特征
传记特征：真实性、文学性 ①人物：时代性和代表性。 ②材料：真实性和典型性。 ③选文：史实性与文学性。 ④篇章：顺序、详略，过渡照应，首尾呼应； ⑤技法：叙议结合、对比照应、巧用修辞、生 动描写（正面与侧面、环境与人物、细节描写 的典型性、真实性、简约性、文学性）。
题型 3: 分析手法及作用 (见前四大类 13小类).这里主要举例说明修辞手法的作用:
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本 质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒 情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲, 抒情强烈。 7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调， 增强感染力。
题型4: 评价、鉴赏、探究（观点、特色、精神、价值、疑难点）
①紧靠文本特征和文本内容来分析问题。 ②先明确观点态度（赞成或反对或部分赞成），再多角度具体分 析，注意简要辩证阐述。 ③价值观分析参考角度：是否真实（符合现实，揭示规律）；是 否善良（对他人有利，对社会有利）；是否辩证（一分为二，联 系实际，用全面的发展的观点看问题）；是否客观（观点产生的 时代背景）； ④分析评价时要做到态度明确，分析富有说服力（依据）， ⑤养成分点答题的习惯。 ⑥探究分析题的答题思路：指出是什么现象或价值、精神、功用， 找出恰当的角度切入分析：有主观因素（天赋、理想、毅力、努 力程度等），有客观因素（环境影响、他人帮助、机遇等）
4．阅读题通用答题知识和答题的方法
⑴阅读：
一是要有文体特征意识； 二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)； 三是要有寻找中心句、关键词意识(每段的中心，特别是开头、结尾、过渡句以及 标题)
⑵审题：从题干中求启示
题干作用：暗示答题区域、暗示答题思路、暗示答题方法、 暗示答案要点。 审题时注意： ◆是否选准题眼（答题重点） ◆是否选全要点（要答几个方面） ◆是否选准角度（以谁为陈述主体） ◆ 是否选好恰当的句式（要与设问的句式 一致）
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高三语文总复习课件-实用类文本阅读专题 (共29张PPT)
高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未
让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：‚人们说电影是遗憾的艺 术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交
给子孙后代？‛
（摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》）
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 答：
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 1．明确考查能力： 概括中心意思 2．审清题干要求： 结合全文、建筑领域、哪些方面、成就、概括 3．遵循答题步骤： ①筛选信息。把有关吴良镛在建筑领域取得成就的具体内容找出来； ②分析综合。看看吴良镛取得的成就应该分成几个方面； ③简要概括。再把每一方面的内容进行简要概括。
蹈火的热情和无限的忠诚。‛ ⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园 林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多 学科研究成果，他创建了‚广义建筑学‛理论，并出版了同名专著，将建 筑从单纯的‚房子‛概念拓展为‚聚落‛的概念。在1999年国际建协第二 十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读 了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着‚广义建筑学‛与‚人 居环境‛学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建 筑理论占主导地位的局面。
④创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上，
这是吴良镛一生不变的梦想。提到这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的 笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教，桃李芬芳。他常常对学生 说：‚建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有
所不同，但不管怎样改变，一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤
高考语文复习文学类文本阅读解题技巧课件31张
刻画技巧
1、肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写（对话、独白）、动作 描写。 2、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理 细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发 展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题； 3、其他术语：工笔、白描、正面描写（肖像描写、神态描写、语言描 写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔）、侧面描写（环境 描写、对比、衬托、烘托）、对比、衬托、烘托及修辞手法等。抓住关 键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩 作者的写作动机和感情态度。
一、小说情节的结构要素 结构依靠情节的力量而构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来 构成。小说情节的结构要素有： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、 某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把 握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗 线两种。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述 的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出 来的线索叫暗线。 暗线的作用：能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗 争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
>>>联想五：相对自然的生长规律，人的心念因太没有准则和规律，导致不可得，更无法知解人与自然的 本意。
⑨我读过一本《醉古剑堂扫》，中有这样几句：“今世昏昏逐逐，无一日不醉，无一人不醉。 趋名者醉于朝，趋利者醉于野，豪者醉于声色马车，而天下竟为昏迷不醒之天下矣。安得一服清凉， 人人解醒。”乃是因为人不能取寓自然，所以不能得人间的清凉。（借助引用，指出天下追名逐利 的人们太多，揭示他们不能得到人间清凉的原因。）虽说不少智慧之士想要突破这种自然演变的藩 篱，像明朝才子于孔兼在《菜根谭题词》里说：“天劳我以形，吾逸吾心以补之；天厄我以遇，吾 高吾道以通之。”想要找到一条补天通天的道路，可是，我们的心再飘逸，我们的道再高远，恐怕 都无法让苇芒在春日里开花吧！ （用事实警示人们难以突破自然演变的藩篱，苇芒只能开在秋天， 与前文呼应，解读深入浅出。）
2022届高考语文实用文本试题解读和备考策略 课件(41张PPT)
D.关于经常采用“费力”的写作方式的问题,熊育群表示“费力”写作是常 态，自己也重视想象，重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果。
考点二：赏析访谈技巧
设问方式：
①访谈提问上有什么技巧？简要分析 ②简要分析xxx在访谈中提问的特点 ③访问者发问方式有什么特点？这样发问的目的
考点二：赏析访谈技巧
答题方法：
“实用类文本阅读”高考试题解读
何为实用类文本？
强易要是 等懂用一 特、到种 点时的偏 。代文向
鲜章于 明。实 、具际 实有工 用简作 性洁需
、
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
见微知著，上下求索
——试题分析
年份 2019 年份 2020
一、2019-2021年高考实用类文本阅读文本类型、文本形式分析表
不合文意：2019全国卷ⅠT5C、2019全国卷ⅡT5C、2019全国卷ⅢT5C、2019北京卷T2C、 2019浙江卷T7C、2019浙江卷T8B、2020全国乙卷T5C、2021浙江卷T7B
于文无据：2020全国卷Ⅰ T 4 B 、 2 0 2 0 全国卷Ⅱ T 4 C 、 2 0 2 0 全国卷Ⅲ T 5 D 、 2020新 高 考 卷 T 2 C 、 2020天津卷T5C、2019北京卷T2D、2019北京卷T4A、2019天津卷T7D、2021全国新高考ⅠT2A
（一）强化信息转化能力的考查 1、图文信息转化
2021年全国乙卷T4 2、隐含信息转化
2020年全国卷ⅡT4C“云南省充分发挥其生态资源、地理资源，劳动力资源和交通资 源的优势”
2021年新高考卷T3、T5；2020年全国卷ⅡT6 （二）加大信息推理能力的考查
2020年全国卷ⅡT4D“结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案” 2021年全国卷甲卷T5D；2021年全国乙卷T4B；2021年新高考卷T2D；2020年新高考 卷ⅠT1D；2020年新高卷ⅡTC；2020年全国卷ⅢT5D
考点二：赏析访谈技巧
设问方式：
①访谈提问上有什么技巧？简要分析 ②简要分析xxx在访谈中提问的特点 ③访问者发问方式有什么特点？这样发问的目的
考点二：赏析访谈技巧
答题方法：
“实用类文本阅读”高考试题解读
何为实用类文本？
强易要是 等懂用一 特、到种 点时的偏 。代文向
鲜章于 明。实 、具际 实有工 用简作 性洁需
、
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
见微知著，上下求索
——试题分析
年份 2019 年份 2020
一、2019-2021年高考实用类文本阅读文本类型、文本形式分析表
不合文意：2019全国卷ⅠT5C、2019全国卷ⅡT5C、2019全国卷ⅢT5C、2019北京卷T2C、 2019浙江卷T7C、2019浙江卷T8B、2020全国乙卷T5C、2021浙江卷T7B
于文无据：2020全国卷Ⅰ T 4 B 、 2 0 2 0 全国卷Ⅱ T 4 C 、 2 0 2 0 全国卷Ⅲ T 5 D 、 2020新 高 考 卷 T 2 C 、 2020天津卷T5C、2019北京卷T2D、2019北京卷T4A、2019天津卷T7D、2021全国新高考ⅠT2A
（一）强化信息转化能力的考查 1、图文信息转化
2021年全国乙卷T4 2、隐含信息转化
2020年全国卷ⅡT4C“云南省充分发挥其生态资源、地理资源，劳动力资源和交通资 源的优势”
2021年新高考卷T3、T5；2020年全国卷ⅡT6 （二）加大信息推理能力的考查
2020年全国卷ⅡT4D“结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案” 2021年全国卷甲卷T5D；2021年全国乙卷T4B；2021年新高考卷T2D；2020年新高考 卷ⅠT1D；2020年新高卷ⅡTC；2020年全国卷ⅢT5D
高三语文实用类文本阅读指导PPT教学课件
• “也许是，”一个记者说，“但是从现在起， 大夫，靠你了。”
• 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知 觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱 的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的 表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低 声说。
• 帕特丽夏·马隆的父母哭了。
• “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至 少，我的小丫头又有了一次机会。”
• 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市 新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是
• 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不 能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄 球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂 已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提 出青霉素是唯一的希望。
• 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托 马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司 后得知，施贵宝公司生产青霉素。
名 解说
称 背景是新闻事实发生、发展的历史条
背 件和环境条件。历史条件指事实自身 景 的历史状况，环境条件指事实与周围
事物的联系。 结语是新闻的最后一句话或最后一段
• 常见的新闻形式：
名称
解说
它准确及时地报道国内外的最新事件
和事件的最新变化等。通过简短的报 动态 道，让人们知道什么时间在什么地方 新闻 发生了什么事情，事件的前因后果，
地点、人物、过程和结局等诸多要素，然后分
析题干，题干问“以顺叙的方式写作，并特别
突出时间”
• 的好处，可以从两大方面考虑：新闻内容方 面和新闻结构方面。内容上：突出时间，时间 的背后是一个个的连贯的救援事件，救援紧张， 效率高。结构上：“顺叙”本身就是文章结构 的一种方式，就能使文章层次井然，因为是新 闻文体，再加以突出时间，事件相连而又有着 紧张气氛。
高考复习专题实用类文本阅读指导ppt
2019/3/17
31
四、如何阅读传记 （一）泛读，理清脉络，整体把握
1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生 经历； 传记一般采用顺叙的写法，以时间流变为线索， 勾勒传主的基本生命历程，概括性描绘出较为完 整的人物形象。 因此，阅读时抓时间词、抓地点、及相应发 生的事件。 例：《金榜一号》301页，《盛宣怀的教育思 想和办学实践》 2019/3/17 32
2019/3/17
2
能力层级要求
1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息
•题方法指津
• 1、整体阅读，通盘把握。 • 面对一个文本，不管出题人需要我们筛 选什么样的信息，我们都必须通读全文， 对文本作整体认知，明晓它写什么人，叙 什么事，分几个部分，作者的写作意图基 本倾向是怎样的……也就是必须摸清文本 呈现的一些最基本的事实情况。 2019/3/17
•
概括中心思想，即提取文章的灵魂， 它里面往往包含文章的主要内容、精神实 质以及作者的主要倾向，有时还包括作品 可能产生的社会影响等。
2019/3/17
7
解题方法指津
• • • • 1、辨明文体，注意个性。 2、有引有析，述评结合。 3、明晓一般，具体分析。 4、通读全文，抓住关键。
2019/3/17
• 1、一般具体结合。 • • 2、侧重一点突破。 • 3、尊重自我感觉。 • 4、注意效果解读。
2019/3/17 10
2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向
1、准确判断。 对文本的主要观点和基本倾向必须作出客观周 全的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主 观臆断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料 之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评 说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与 评议的分析是我们获取文本主要观点和基本倾向认 识的必由之路。
高考语文复习-现代文阅读之实用类文本阅读课件16张(1)
分类：人物特写、事件特写、景物特写、场面特写、工作特写
特点：1.生动集中再现新闻场景和人物。 2.着力渲染和烘托气氛，形成“视觉—神经—情感—思维”的感应过程
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写 ●调查报告
调查报告的分类
1.介绍典型经验 为了某一地区、某一单位、某一企业日常政治建设、思想政治 等的具体做法和成功经验反映出来，进行专题调查，然后写出调查报告； 2.揭露问题 针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原 因为主要目的。主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症 结所在，提出解决问题的思路和方法； 3.反映新生事物 针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写 的调查报告； 4.反映社会情况 针对一些社会情况所写的调查报告，包括社会风气、百姓意愿、 婚恋、衣食住行等群众生活各方面情况。
现代文阅读
实用类文本阅读
了解实用类文本阅读
实用类文本阅读主要以新闻、传记、报告、科普文章为主，要求了解实用 类文本的文体的基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应该注重真 实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素 和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
真 有理有据，用事实说话
特
新 内容新颖，从新角度说话
点 快 时效性强，用速度说话
短 篇幅短小，用重点说话
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写
基本结构：标题、消息头、导语、主体、背景、结语。 其中标题、导语、主体必不可少，背景、结语有时在主体里面，结语有时忽略。
标题：有单行与多行标题之分，多行标题包括： a.引题（引标题），重在烘托气氛、说明背景等； b.正题（主标题），重在对消息内容的高度概括； c.副题（副标题），往往是重要事实、结果的提要。
特点：1.生动集中再现新闻场景和人物。 2.着力渲染和烘托气氛，形成“视觉—神经—情感—思维”的感应过程
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写 ●调查报告
调查报告的分类
1.介绍典型经验 为了某一地区、某一单位、某一企业日常政治建设、思想政治 等的具体做法和成功经验反映出来，进行专题调查，然后写出调查报告； 2.揭露问题 针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原 因为主要目的。主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症 结所在，提出解决问题的思路和方法； 3.反映新生事物 针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写 的调查报告； 4.反映社会情况 针对一些社会情况所写的调查报告，包括社会风气、百姓意愿、 婚恋、衣食住行等群众生活各方面情况。
现代文阅读
实用类文本阅读
了解实用类文本阅读
实用类文本阅读主要以新闻、传记、报告、科普文章为主，要求了解实用 类文本的文体的基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应该注重真 实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素 和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
真 有理有据，用事实说话
特
新 内容新颖，从新角度说话
点 快 时效性强，用速度说话
短 篇幅短小，用重点说话
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写
基本结构：标题、消息头、导语、主体、背景、结语。 其中标题、导语、主体必不可少，背景、结语有时在主体里面，结语有时忽略。
标题：有单行与多行标题之分，多行标题包括： a.引题（引标题），重在烘托气氛、说明背景等； b.正题（主标题），重在对消息内容的高度概括； c.副题（副标题），往往是重要事实、结果的提要。
高考实用类文本阅读专题复习 PPT精品课件
• 传记技巧题（特定术语题） 选材类 （1）时代性和代表性，能以小见大 （2）真实性和典型性，有较强说服力 （3）重大事件和日常小事结合 组材类 （1）时序 （2）详略 （3）结构方式
映衬类
细节类
引用类
• 探究发散题
答题步骤：
（1）结合传主形象，确立观点 （2）从文中寻找依据，分条论述，结合全文整 合概括 （3）根据题干要求，联系实际，适当答深答透。
• （2）【参考答案】①减少应酬杂务，生活 清静，便于深思内省和作画；②对江湖水 光天色的写生使他的画风发生了突变；③ 安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守 黑的道理，画艺猛进。 • （3）【参考答案】①从金石文字的点画结 构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的 启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟 出画艺回归造化的路径。
• 筛选整合题
传主形象题 答题步骤（6角度）：
（1）抓评议性、概ห้องสมุดไป่ตู้性词句
（2）抓传主在事件中的表现与细节描写
（3）抓传主背景与写作意图
• 筛选整合题
原因题 答题技巧（3联系）： （1）联系时代背景和社会环境 （2）联系成长经历感悟心路历程 （3）联系传主与他人的关系 答题步骤： （1）审题干，原文中找出并标明 （2）出处前后搜索，锁定具体范围 （3）想清楚分角度 （4）作答时，以“…的原因是…”为答题支架 框架，并且尽量用原句来缩句。
常见题型 • 筛选整合题
答题方法： （1）自上而下拆解（对题干中关键词拆解） （2）自下而上提取（划分层次，归纳层意）
• 筛选整合题 传主事迹题（方面题） 答题技巧： 一“找”--二“画”--三“标”--四“品” 温馨提示：
（1）在文章总起句处找 （2）在文段中找 （3）想清楚分角度 （4）答题规范（先总说，每一点的开头用词语 来概括是哪个方面。再分说，每一点概括完以后 进行具体解释体现在哪些具体方面，尽量用原句 来缩句）
2023届高考语文一轮复习专题2实用类文本阅读ppt课件
3．新闻的基本特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新 闻的真实性是考查的重点内容。
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确， 有根有据，讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述，很少主观评论。 (3)新鲜性。报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。 (4)及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时
专题二 实用类文本阅读
学案一 整体阅读指导 学案二 理解、概括和分析文本内容(选择题) 学案三 归纳、比较与评价探究文本内容(简答题)
学案一 整体阅读指导
考情分析 • 切高考之脉搏
在新高考山东、海南样卷中，将论述类文本和实用类文本整合， 仍以论述类文本阅读为主，未考查实用类文本阅读。从近年 高考卷命题来看，实用类文本阅读呈现以下特点：
2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查
20情况卷如别下：
山东样卷
海南样卷
20 考查情况
×
×
卷别
全国卷Ⅰ(12 分) 全国卷Ⅱ(12 分)
全国卷Ⅲ(12 分)
关键词语
文化遗产修复
中国桥梁
志愿服务
选文类型
非连续性文本
20 19 选
择 题
下列不属于可移动 下列对材料三相关 下列对“志愿服务”相 第 4 题 文化遗产“修复” 内容的梳理，不正 关内容的理解和分析，
(一)新闻的文体特征
1．新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。
2．新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视 新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消 息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
2024届 高考专题复习：实用类文本阅读复习 教学PPT
抓住材料来源，把握文本内容
——用追本溯“源”法看信息类文本阅读
高考语文阅读的难度，就是要让15%的学生做不完。
每年的高考卷面字数都在递增
实用类文本常用策略
掌握必备知识
考生要熟悉感知客观题中常见的无中生有、答非所问、 偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式等等。
善用阅读方法
借助圈点勾画，抓住关键语句、概括重要信息。
材料四：摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新 探索》
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10 日）
• 材料二：
建伟的导师安东·蔡林格说，建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了 领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球围分享量子信息 的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一 些新的控制远距离量子联系的实验。目前，建伟的团队计划发射第二颗卫星， 他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，建伟说，未来五 年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
• 材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦、船越翔）
在中国南部省市郊外的丘陵地带，中国刚才刚建成了大型实验设施，“中国散裂 中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美 国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主 任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中 心正在从日本向中国转移。”
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通 信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破 译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增，中 国科学技术大学建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技 术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操 纵，从而在确保信息安全，提高运算速度，提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶 颈。”
——用追本溯“源”法看信息类文本阅读
高考语文阅读的难度，就是要让15%的学生做不完。
每年的高考卷面字数都在递增
实用类文本常用策略
掌握必备知识
考生要熟悉感知客观题中常见的无中生有、答非所问、 偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式等等。
善用阅读方法
借助圈点勾画，抓住关键语句、概括重要信息。
材料四：摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新 探索》
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10 日）
• 材料二：
建伟的导师安东·蔡林格说，建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了 领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球围分享量子信息 的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一 些新的控制远距离量子联系的实验。目前，建伟的团队计划发射第二颗卫星， 他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，建伟说，未来五 年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
• 材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦、船越翔）
在中国南部省市郊外的丘陵地带，中国刚才刚建成了大型实验设施，“中国散裂 中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美 国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主 任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中 心正在从日本向中国转移。”
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通 信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破 译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增，中 国科学技术大学建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技 术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操 纵，从而在确保信息安全，提高运算速度，提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶 颈。”
高考复习实用类文本阅读题型归纳与解题ppt
第二部分
人物传记的题型探究
客观判断题
多项选择题（五选二——最佳选项） 选项赋分的分析判断
三分答案无瑕疵，多从整体分析评价文本 两分答案无错误，多从部分句段拟写答案 一分答案有错误，整体部分均可设置题肢 零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰
客观判断题——选项设置的错误类型
有据与凭空——无中生有：材料无此意，命题者凭空臆造出这种说法。 言此与言彼——张冠李戴：述对象上，命题者将此事物表述成彼事物。 部分与整体——以偏概全：范围上，部分事物情况表述为所有事物判断。 客观与夸大——言过其实：客观性，夸大事物实有的功能和效用等。 原因与结果——因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。 肯定与否定—— 混淆是非：性质上，将事物情况肯定判断表述为否定。 前期与后期——不分先后：阅读材料中“前期”“后期”互化，设置错误 项。 主要与次要——不分主次：文中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置。 已然与未然——亦真亦幻：时间上，已经产生和即将出现的情况互换。 或然与必然——守株待兔：趋势上， “或然”“必然”互化，设置错肢。
6
文本引入大量原始材料——引用的作用
读性上：增强真实性，趣味性，文学性，吸引读
可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评 价 （1）引用古典诗文或格言的作用： ①具有论证观点、阐明事理的作用。 ②有丰富文章的内涵，增加文采等方面的作用。使传记显现出一种古朴文雅的 风格。 （2）引用故事的作用：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 （3）引用书信、日记的作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真 实感人的力量。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。 （4）插入史实的作用:①反思历史，以古证今或借古讽今。 ②具有例证的作用。 （5）插入某一事件的作用： ①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。 ②内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或 事业的积极而深入的思考。438