教研室工作考核办法
XX学校教学教研考核办法(暂行)
XX学校教学教研考核办法（暂行）
教学教研活动是学校工作的中心内容。
为了进一步推进学校教学教研工作，充分调动广大教师的工作积极性，提高教学质量，同时配合学校的绩效考核、学校评先评优工作，特制定誓节学校教学教研考核办法。
1.共分5大版块，其中教学教研常规基本分（第1-11条）100o
2、本办法实行双考核机制，在绩效工资和常规考核中重复计算：此考核结果与学校的教职工绩效考核、评先评优等挂钩。
其中：（1）总分中（第1-11条）常规基本分100分为《誓节学校奖励性绩效工资分配考核方案》中四（三）2、3考核得分（分别折合10分），在每个学期末进行统计考核；（2）总分（第1-14条）每学期统计，一年2次，两学期的平均分为《誓节学校评先评优方案》中二（二）、（三）得分（分别折合相应分数）。
教学成绩如何体现，新的评先评优方案中未涉及。
3、期末不交备课笔记和研训记录报告册，教学教研考核得O分。
4、作业与批改要求：（1）语文、数学、初中英语每周原则上布置与批改不少于3次，每学期不少于45次（期中语文学科含作文每月不少于2篇、每学期不少于8篇）。
（3）小学部英语、理、化、政、史、地、生、科学等学科布置与批改不少于20次（单元或阶段测试折为2次）。
本办法制定原则为规范管理，促进个人与学校教学教研工作的发展。
如出现非以上所列类别，是否赋分,由学校领导部门开会讨论决定是否赋分。
本办法自2024年度第1学期开始执行，如修订，另作说明。
教研室工作量化考核办法精
教研室工作量化考核办法精教研室作为学校的一个管理机构，承担着不少重要的使命。
其中之一，就是负责学科教学改革，提升教师的教学能力。
为了使教师更好地履行职责，我们必须对教研室的工作进行量化考核。
下面将详细介绍教研室工作量化考核办法。
一、考核目的教研室工作量化考核的目的，是为了促进学校教学改革，推进教师专业发展，促进教师的职业成长。
通过科学的考核制度，鼓励教师积极投入教学研究工作，推动学校的教学水平不断提高。
二、考核内容教研室工作量化考核主要包括以下三个方面：1. 教学研究教研室是推动教学改革的主要力量，因此，教学研究是教研室最重要的工作之一。
在此方面评价教研室的工作成绩，需要考察以下内容：- 研究题目有针对性、实际性，并取得一定的成果。
- 举办科研活动及教育论坛等开放平台，交流教学研究成果。
- 撰写学术论文，并在学术期刊上得到发表。
- 推广教育新理念、新课程、新方法等。
</p>2. 教学日常工作教学日常工作是教学研究实施的基础和保障。
其考核内容包括以下方面：- 出勤率与管理制度执行情况；- 教学内容设计、教学用具利用情况、教学方法与方法效果有关的指标；- 学习查漏补缺情况；- 家访情况及家校联系工作等。
3. 教师培训教研室通过组织针对性的教师培训，促进教师专业化发展。
其核心工作是：</p>- 推广先进的教学理念和教育教学新技能、新方法；- 组织教学经验交流、课题研究和研讨会，分享成功经验，解决教学中的问题，并及时归纳总结；- 计划组织教学研修活动，推动教师职业成长；- 积极配合学校开展各项培训工作，为教师的职业发展提供合适的平台。
三、考核制度教研室工作量化考核制度应当遵循以下原则：1. 考核结果应当公开透明，建立闭环反馈机制；2. 考核内容应当贴合学校的教学实际，开展科学规划，不重复、不浪费；3. 考核形式应当简单、直观，便于统计和分析；4. 考核结果应当具有可操作性展示教研室工作的优缺点和改进方向；5. 考核应当侧重于鼓励、促进和引导，不必过多在意分数化或评优评先。
教研室职责及考核办法
学院研究室（教研室）职责及考核办法一、研究室（教研室）性质1．研究室（教研室）是系教学人员按学科组建而成的以教学、科研为主要任务的基层组织。
研究室（教研室）主任在系主任、分管副主任领导下，接受学院教务、科研等职能部门的业务指导。
2．研究室（教研室）的基本任务是在系主任、分管副主任的领导下，根据学院的办学宗旨和人才培养目标，完成教学大纲、教学计划所规定的教学任务，并组织开展教学研究和科学等研究工作。
3.研究室（教研室）设立以精简高效为原则，以有利于教学、科研组织各项工作的顺利开展为前提，按照相近学科、专业或课程进行设置。
研究室（教研室）的设置和调整由各系部根据教学、科研工作的需要申请，提交教务处审核后报主管校领导审批。
4.研究室（教研室）由承担相同或相关课程的教师组成，各教师均应根据所属学科或专业方向编入相应的研究室（教研室），参加研究室（教研室）各项活动。
二、研究室（教研室）职能1．制订有关教研活动计划、总结。
研究室（教研室）须在开学前对其工作做出具体安排；学期末对各个教学环节的落实情况进行检查、总结，应于每学期结束前2周内将本学期工作总结和下学期工作计划提交系部。
2．负责组织落实相关教学任务的具体教学工作。
3．督促本研究室（教研室）教师严格执行教学常规，全面履行岗位职责。
4．做好课程建设工作，制定课程建设规划；抓好教材建设，负责本专业（学科）教材的选用，对基础课教材的选用提出建议。
5．开展以教学内容和教学方法为中心的教学研究及改革工作；组建结构合理的课程组，积极申请、建设各类精品课程；定期组织集体备课、专题讨论、观摩教学等教学科研活动。
6．搞好师资队伍建设。
根据学科发展和课程需要，协助系部领导做好教师队伍建设规划和研究室（教研室）师资培训计划。
要特别加强青年教师的培养，促进青年教师的不断提高。
研究室（教研室）工作中的重大问题，应该提交研究室（教研室）全体会议集体讨论研究。
研究室（教研室）主任要充分听取群众意见。
常规教研活动考核办法
常规教研活动考核办法一、考核对象全校所有任课教师。
二、考核项目（一）加分项目1、完成月教研课任务，奖励专业科10分；超额完成的，每超过一堂奖励专业科1分。
2、鼓励教师积极撰写教育教学论文参加各级论文评比活动，积极向各级各类刊物投稿。
凡参加论文评比活动的，每人次奖励所在专业科或处室1分，投稿被采用的每人次奖励所在专业科或处室2分。
3、鼓励教师参与课题研究，凡有立项课题，将相关文件复印件交教务处，教务处将在当月给予该专业科或处室相应分值的奖励。
具体标准为：国家级奖10分，省级奖8分，市级奖6分，县级奖4分，校级奖3分。
4、鼓励教师参加各级各类教学竞赛活动。
凡有获奖的教师将获奖证书复印件送教务处存档，教务处将在当月给予该专业科或处室相应分值的奖励。
具体标准为：国家级一二三等奖分别为6、5、4分，省级一二三等奖分别为5、4、3分，市级一二三等奖分别为4、3、2分，县级一二三等分别为3、2、1分。
（二）扣分项目：1、各科应督促本科教师如质如量完成学校交给的教研课任务，未完成任务，差一堂扣除专业科或处室2分。
2、教师应认真完成教研组交给的教研任务，拒不接受教研组安排的教研任务的，每次扣除教师所在专业科或处室2分。
3、教师应积极参加学校教研活动，无故不参加教研活动的，每人次扣除教师所在专业科或处室1分。
4、本教研组教学研究活动教师如无特殊情况，应调课参加；非本组的教研课，教师的听课率不能低于60%,如达不到要求将酌情进行扣分。
三、考核办法1、教务处对教师参加教研的情况每月一评，量化计分，分数按比例折合计算，纳入每月对专业科、处室的评比中。
2、评价结果与每月的结构工资挂钩。
学校教研组工作考核细则范文（二篇）
学校教研组工作考核细则范文一、目的与背景教研组是学校教学研究的重要组织形式，旨在推动教师专业发展，提高教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。
为了规范教研组工作，进行科学、客观的绩效评估，特制定本考核细则。
二、考核内容教研组工作考核内容包括：教研组建设、教研活动开展、成果产出等方面。
三、考核方法1. 考核时间每学年结束后进行考核，考核周期为一学年。
2. 考核人员由学校教务处组织相关专家、教师代表组成考核小组，对教研组工作进行考核评估。
3. 考核方式采取综合评价法进行考核，包括定性考核和定量考核两个方面。
四、考核指标及权重1. 教研组建设（权重30%）（1）组织机构建设，包括组织架构、职责分工等。
（权重10%）（2）组织定期会议，促进团队沟通合作，提升教研效果。
（权重10%）（3）搭建教研平台，推动教师教学经验的交流分享。
（权重10%）2. 教研活动开展（权重40%）（1）定期组织教研活动，包括教学观摩、座谈交流等。
（权重20%）（2）组织研讨会、讲座等学术活动，提高教师教学水平。
（权重20%）3. 成果产出（权重30%）（1）研究成果，包括教研课题、教学论文、教材编写等。
（权重15%）（2）教学改革实践，包括教学方法改进、教育教学成果展示等。
（权重15%）五、考核评估流程1. 考核前期准备（1）教研组提交工作报告，详细记录工作内容和成果。
（权重10%）（2）考核小组进行资料审核，确保评估依据真实可靠。
2. 考核实施（1）考核小组组织面谈，与教研组成员进行深入交流，了解工作情况。
（权重30%）（2）考核小组对教研活动开展情况进行现场观察，收集相关工作材料。
（权重30%）（3）考核小组对成果产出进行评估，综合考虑实施的效果和影响。
（权重40%）3. 考核结果反馈（1）考核小组撰写评估报告，对教研组工作进行评价。
（权重20%）（2）评估报告提交给教研组，并召开反馈会，与教研组成员共同研究评估结果和改进措施。
教研室主任职责及考核办法
教研室主任职责及考核办法1.完成教研工作计划：教研室主任需要根据教育机构的发展目标和教师的需求，制定教研工作计划，明确每个学期的教研任务和目标。
这包括选择合适的教研主题、确定研究方法和流程、组织教研活动等。
2.指导教师开展教研活动：教研室主任需要为教师提供指导和支持，帮助他们选择合适的教研主题，提供研究方法和资源，指导他们进行课题研究、案例分析、教学反思等教研活动，并及时给予反馈和帮助。
同时，教研室主任还需要鼓励教师之间的合作与交流，组织教研讨论和研讨会等活动。
3.督促教研成果转化：教研室主任需要对教师的教研成果进行审核，对质量较高的成果进行表彰和鼓励，对有改进空间的成果提出改进建议，并帮助教师将教研成果运用到教学实践中，以促进课堂教学的质量提升。
4.促进学科建设：教研室主任需要关注学科发展的方向和需求，与其他学科主任进行合作，共同制定学科建设的目标和计划。
教研室主任还需要负责教材和教辅材料的选用和编写，对学科教学内容进行研究和总结，提出改进意见和建议。
5.建立教研档案和评价体系：教研室主任负责建立教研档案和评价体系，对教师的教研活动和成果进行统一管理和评价。
这包括建立教研项目档案、教研成果档案、教研成果奖励制度等，并定期对教师的教研工作进行评估和考核。
考核教研室主任的办法可以分为定期考核和日常考核两个层面。
定期考核的内容包括教研室主任在一定时期内的教研工作成果、教研项目完成情况、教研讨论和交流活动组织情况等。
可以通过教研报告、教研成果展示和评审、教育机构内外部专家评鉴等方式进行评估，并给予相应的奖励或者考核结果反馈。
日常考核主要着眼于教研室主任的职责履行情况，包括工作计划的制定和完成情况、教研活动指导和支持情况、教研成果转化情况、学科建设推动情况、教研档案管理情况等。
可以通过定期汇报、领导评议、同事评价、教师调查等方式进行考核，并进行记录和总结。
值得注意的是，考核教研室主任不仅仅是为了检查工作成绩，更重要的是为了帮助他们发现自身的不足和问题，并提供相关的培训和支持，促进持续专业发展。
学校教研组工作考核细则
学校教研组工作考核细则
可以包括以下内容：
1. 教学质量考核：包括教师教学效果、学生成绩、教师教学评价等方面的考核。
2. 教研活动考核：包括教研活动的组织与开展情况、教研成果的质量和数量等方面的考核。
3. 教研成果考核：包括教师教研成果的数量和质量、成果的应用情况等方面的考核。
4. 课题研究考核：包括教师参与课题研究的情况、研究成果的质量等方面的考核。
5. 教材教辅考核：包括教师使用教材与教辅材料的情况、使用效果等方面的考核。
6. 自主学习考核：包括教师自主学习的情况、参加培训的情况等方面的考核。
7. 教育教学改革考核：包括教师参与教育教学改革的情况、改革成果的贡献等方面的考核。
8. 课堂观察考核：包括对教师的课堂教学进行观察评价的考核。
9. 评估结果落实考核：包括对教研组提出的改进建议和要求的落实情况进行考核。
10. 教研组活动文化考核：包括教研组活动氛围、沟通与合作情况等方面的考核。
以上是一些可能包含在学校教研组工作考核细则中的内容，具体的细则可以根据学校的具体情况和要求进行制定。
学校教研组工作考核方案
学校教研组工作考核方案一、背景介绍为了提高学校各教师的教学水平和能力，促进教育教学发展，学校设立了教研组，定期开展各项教研工作。
在保证教研组工作稳定与规范的前提下，制定一套科学合理的教研组工作考核方案，对教研组的工作进行评价和指导，提升学校教育教学质量，达到优质教育的目标。
二、考核目的1.评估教研组的整体工作情况，发现工作中存在的问题和不足。
2.激励教研组成员积极投入工作，提高工作积极性和责任心。
3.倡导教研组成员相互学习，促进专业发展。
三、考核内容1.教研组协调与组织能力考核（1）评估教研组负责人对教研组工作的领导能力和组织能力。
（2）评估教研组负责人对教研活动的组织安排情况。
（3）调查教研组成员对教研组负责人的评价和意见反馈。
2.教研活动展开情况考核（1）评估教研组活动的实施情况，包括活动形式、活动内容、参与情况等。
（2）统计教研组成员参与教研活动的比例和频率。
（3）调查教研组成员对教研活动的满意度和认可度。
3.教研成果与贡献考核（1）对教研组成员进行个人教学研究成果的评估，包括教科研论文、教材编写、教学设计等。
（2）评估教研组在学校教育教学中的贡献，包括教研成果的应用情况、教研成果的转化效益等。
（3）调查教研组成员对教研成果与贡献考核的满意度。
四、考核方法1.考核组织学校成立由教导处、科研处、教研组负责人和相关教师组成的考核小组，负责教研组工作考核。
2.考核工具（1）问卷调查：通过考核小组设计问卷，向教研组成员调查意见和评价。
（2）个人教师档案：收集教师个人教学研究成果和学校教研组工作情况的相关材料。
3.考核评估（1）综合评估：对教研组工作进行综合评估，主要将各项考核内容的得分进行加权处理，得出一个综合得分。
（2）个人评估：根据个人教师档案，评估教师个人教学研究成果和学校教研组工作情况。
五、考核结果与奖惩措施1.根据综合评估得分，将教研组分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并给予相应奖惩措施。
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教研室工作考核办法
为了加强教研室建设，促进教研室工作的有效开展，更好的发挥教研室组织教学和开展教学研究的作用，以便于学院对教研室工作进行全面考核。
考核内容涉及教学任务安排与完成情况，教师个人考核部分内容、教研室活动、教研室管理及建议、产学研、教师培养和提高，教研室主任素质等内容。
考核分三个层次，即合格部分条，良好部分条，优秀部分条，操作过程条。
合格部分条：此部分为各组必须完成项目，采用教师个体考核，考核负责单位见细则，每学期考核一次，低于95%不合格，合
格教研室可参加良好教研室评审。
良好部分条：此部分内容根据各组实际情况，根据教研室、教务处、各专科（含基础科）的工作目标各组考核内容侧重点不同，由学院教学考核小组综合各组情况，每年考核一次，评出优、良、合格三等，优良小组可参加优秀教研室评审。
优秀部分：此部分内容涉及教学改革、教学质量分析、产学研等方面内容，各组工作侧重点不同，由学院教学考核小组听取教研室工作总结后，根据各组工作内容，在学院教改中产生的作用、在同行中产生的影响程度等每年综合评出优、良、合格三等，获优小组即为教研工作优秀小组。
教研室考核明细表
教研室工作达标考核指标体系
其他业绩七（参考分）由教研室自报，考核小组核定其得分（10分）
备注：1、前两项中，实训中心考核第二项，其它系部考核第一项。
2、基础课教研室因无第一项中的第6项教学实践，所以基础课教研室此项打分按其课程内容设置是否符合专业要求进行评分，如课程内容符合够用原则，具有专业特色则加5分；如课程内容仅符合够用原则，则加3分。
3、参考分不计入总分，但在评定教研室工作的等级时应考虑这一因素。
4、教研室工作的考核等级
（1）优秀教研室考核总分不低于90分
（2）达标教研室考核总分为75—89分
5、达标考核时如发现近期有重大问题如教学事故、实验（实习）基地的设备或人身事故、教研室人员严重违反校纪等，不论评分多少，均不能授与“优秀”、“达标”称号。