感恩的心——小学六年级感恩团体辅导方案
小学音乐六年级感恩的心教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬的： 1、让学⽣知道在⾃⼰成长的过程中有多少⼈付出了努⼒和关爱，从⽽学会感恩：感激⽗母、感激⽼师、感激朋友、感激周围⼀切。
2、通过学习感恩教育，使学⽣们懂得“⼈要有⼀颗善良的⼼，善待周围的⼈，在别⼈需要帮助的时候，给予他们⽆私的帮助，只有付出才能有回报”。
3、使学⽣在和谐的学习氛围中学会感恩。
活动过程： ⼀、引⼊ 中队长主持⼈：亲爱的同学，⼤家好！我们沐浴着爱的阳光长⼤，我们滋润着真情的⾬露成长。
鲜花感恩阳光⾬露，苍鹰感恩长空，⾼⼭感恩⼤地，我们感恩⽗母、感恩⽼师、感恩朋友。
我班感恩教育主题班会现在开始。
1、那么什么是感恩教育呢？谁能说⼀说？（让学⽣⾃⼰发⾔） 2、你平常是怎样对待别⼈的？ 3、别⼈是怎样对待你的？ 4、说⼀说感激⽗母的什么？感激⽼师的什么？感激朋友的什么？感激周围⼀切的什么？（感激⽗母给了我们的⽣命；感激⽼师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的⼒量；感激我周围的⼀切给了我和谐健康的成长空间。
） ⼆、学会感恩 1.感恩⽗母 班长朗读：世界上有⼀种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴⾬时节，⼀把⾬伞送来了她的深情，傍晚时分，⼀杯⽜奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有 ⼀种宽容的爱，他的名字叫⽗爱。
像⾼⼭似⼤海，他包容着⼀切。
多么宽容的⽗爱，多么博⼤的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们⽗母的期望并不多，我们的⼀句问候、⼀次搀扶、⼀杯茶⽔、⼀个微笑、⼀次感谢，我们的爸爸妈妈就满⾜了。
学习委员朗读⽂章:《给妈妈的⼀封信》。
中队长主持⼈：⽗母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有⼀颗细腻的⼼，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们⽣活在爱的海洋⾥，拥有的爱⽐天上的星星还要多。
小学班队会《感恩的心》主题活动方案_感恩主题班会教案
小学班队会《感恩的心》主题活动方案_感恩主题班会教案篇一：《感恩的心》主题班队会活动方案《感恩的心》主题班队会活动方案活动目的：通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。
培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
活动准备：1、制定活动计划；2排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；3.制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。
4、收集学生成长经历中的。
5、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈活动过程：一、引入主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。
在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰??你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。
那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布五（14）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！二、学生诗朗诵《感恩》三、讲述感恩事件。
主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报??同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感（学生上台讲述父母对自己的无限深情。
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。
（全班同学起立，边做手语，边合唱《感恩的心》）五、感恩方法大奉献主持人：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
班级心理辅导教案感恩的心
班级心理辅导教案-感恩的心一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的重要性3. 培养感恩的心态4. 感恩的实际操作5. 感恩的心行动计划三、教学方法1. 讲座法：讲解感恩的含义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析感恩的实际案例，引导学生深入理解感恩。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
4. 角色扮演法：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
5. 行动计划法：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
四、教学准备1. 准备相关的讲座PPT和案例资料。
2. 准备感恩的心行动计划表。
3. 准备纸和笔，供学生记录感悟和行动计划。
五、教学过程1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 主体讲解：分析感恩的重要性，讲解如何培养感恩的心态。
3. 案例分享：分享感恩的实际案例，让学生深入理解感恩。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
5. 角色扮演：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
6. 行动计划：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结感恩的心行动计划。
六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。
2. 收集学生的行动计划，评估他们践行感恩的情况。
3. 通过课后调查或访谈，了解学生对感恩心态的改变和影响。
七、教学延伸1. 组织一次班级感恩活动，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 鼓励学生在家中践行感恩，记录感恩的事迹，与家人分享。
3. 开展感恩主题的班会，让学生持续关注和培养感恩心态。
八、教学资源1. 感恩相关的书籍、文章和视频，供学生进一步学习和了解。
2. 感恩的心行动计划表模板，方便学生记录和回顾。
小学班队会《感恩的心》主题活动方案感恩主题班会教案
小学班队会《感恩的心》主题活动方案一、活动主题：感恩的心二、活动目标：1. 让学生理解感恩的意义，培养学生的感恩意识。
2. 引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得回报。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐温馨的班级氛围。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讨论：学生分组讨论，分享自己身边的感恩事例，互相启发。
3. 分享：每组选取一名代表进行分享，全班同学共同感受感恩的力量。
4. 互动：教师引导学生进行感恩实践，如为身边的人提供一个帮助，表达对他们的感激之情。
5. 总结：教师总结活动要点，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中持续践行感恩。
五、活动准备：1. 教师准备感恩故事材料。
2. 学生准备感恩实例分享。
3. 教室环境布置，营造温馨氛围。
六、活动效果评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享、互动环节的积极参与情况。
2. 学生感悟：通过学生分享和课后反馈，了解学生对感恩的认识和体会。
3. 班级氛围：观察活动后班级氛围的变化，如同学关系、师生关系的改善等。
七、课后延伸：1. 教师引导学生制定感恩计划，鼓励学生在日常生活中持续践行感恩。
2. 开展“感恩周”活动，让学生在一周内每天表达对身边的人的感激之情。
3. 组织一次“感恩父母”主题活动，让学生深入了解父母的付出，学会感恩父母。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导，激发学生的感恩情感。
2. 鼓励学生主动参与，充分表达自己的观点和感受。
3. 教师要以身作则，做好感恩的榜样，引导学生树立正确的价值观。
九、注意事项：1. 活动过程中要注意安全，确保学生身心健康。
2. 教师要关注学生的情绪变化，及时调整活动节奏和内容。
3. 活动结束后，教师要进行总结和反馈，引导学生持续践行感恩。
十、参考资源：1. 感恩故事素材：《感恩的心》、《感恩成长的故事》等。
2. 感恩实例分享：学生生活中的真实案例，如帮助同学、关爱师长等。
小学主题班会设计方案感恩的心5篇(5篇)
小学主题班会设计方案感恩的心5篇（5篇）小学主题班会设计方案感恩的心5篇（精选5篇）时光匆匆你我依旧，渺渺星河与你相遇，茫茫人海一眼万年，岁月匆匆惟愿总相逢，所有的等待只是长情的告白。
这里给大家分享一些关于小学主题班会设计方案感恩的心，供大家参考学习。
小学主题班会设计方案感恩的心精选篇11、为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人。
2、充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中；锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演能力，提高班级凝聚力。
3、结合初一学生的身心发展特点，利用陈述自己故事的方式引起学生的情感共鸣，增加学生的对感恩的认识，真正做到“学会感恩，与爱同行”。
【活动时间】20__年11月25日【参加人员】班主任老师以及全体同学【活动地点】多媒体教室【班会流程】A：__，我要考一考你，你知道Thanks giving Day是什么意思吗？B：这可难不倒我，那就是“感恩节”的意思。
在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，人们都到教堂做感恩祈祷，感谢上苍在一年里对自己的恩赐。
我们中国也有着“感恩”的传统。
A：哇！果然厉害，那提起感恩，你会想起谁呢？B：我会想起我的爸爸妈妈。
A：同学们，你们又会想起谁呢？B：同学们或许会想起父母，或许会想起老师，或许会想起身边的朋友，或许会想起生命给与我们的一切。
合：下面就让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。
我班“学会感恩与爱同行”主题班会现在开始。
首先，让我们进入第一个环节，感念亲恩。
A：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世B：第一次睁开眼睛，看到了母亲欣喜的表情A：随着时间的推移，一天天的长大B：我们开始认识世界，认识到爱A：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨B：母亲的教悔像盏灯，为我们照亮前程节目1：故事：《母亲一生中撒的八个谎》一、出示谎言一的课件背景图片加上朗读（破旧的房屋开着裂缝，外面寒风呼啸，几个衣着褴褛孩子围在一张桌子旁边，吃着饭，母亲在旁边看着。
感恩的心小学六年级主题班会活动方案设计
感恩的心小学六年级主题班会活动方案设计一、活动目标：通过主题班会活动，培养学生感恩的意识，激发他们的感恩之情，倡导学生用真实的行动表达对父母、老师、朋友等重要人物的感恩之情。
二、活动内容：1. 感恩课堂：通过视频、图片等形式，向学生展示感恩的事例和感人的感恩故事，引导学生思考感恩的重要性。
2. 学生表演：学生分小组进行表演，表演自己感恩的故事或者创作感恩剧本，展示感恩的场景。
3. 感恩散文朗诵：学生自愿参加感恩散文朗诵比赛，选取经典的感恩散文进行朗诵，展示自己的朗诵技巧和感恩之情。
4. 感恩手抄报：学生自愿参加感恩手抄报比赛，展示自己对感恩的理解和感恩的方式。
5. 感恩信写作：学生写一封感恩信，表达对父母、老师或朋友的感恩之情，鼓励学生用真实的行动传递感恩。
6. 感恩游戏：组织一些与感恩相关的游戏，加强学生对感恩的认识，并增加活动的互动性和趣味性。
7. 感恩圆桌讨论：邀请父母、老师或者社区的长者来讲述自己的感恩故事，与学生进行交流和互动，让学生深刻体会感恩的价值。
三、活动时间及地点：建议在学期末的周末进行班会活动，活动时间为2-3小时，地点一般在学校的礼堂或多功能厅。
四、活动准备：1. 活动物资：电视、投影仪、音响等音视频设备，感恩相关的视频、图片、散文等素材，班会活动所需的奖杯、证书等。
2. 活动道具：麦克风、舞台道具、感恩手抄报相关的材料等。
3. 活动组织：确定活动的负责人和工作小组，负责活动策划、物资准备、场地布置、活动流程控制等。
五、活动流程安排：1. 开场：主持人简单介绍本次活动的主题和目的，引导学生进入感恩的氛围。
2. 感恩课堂：播放感恩相关的视频或者展示感恩的图片，向学生展示感恩的事例和感人的感恩故事。
3. 学生表演：学生分小组进行表演，每个小组表演一场感恩剧场或者根据自己的实际情况创作感恩剧本，并邀请其他同学观看和点评。
4. 感恩散文朗诵：学生自愿参加感恩散文朗诵比赛，根据班级的安排进行朗诵，评选出最佳的散文朗诵者。
感恩的心——小学六年级感恩团体辅导方案
感恩的心。
通过行动来体会 给上一活动中所写的人发
表达感谢和收到 一条短信，把心中的感谢
回复的感受。 表达出来。并和组内其他 15 分
同学分享向别人表达感谢 钟
的感受和收到“他”回复
时的感受。
准备 纸张若干
2
护蛋活动
通过让孩子保护 一颗生鸡蛋，保护 鸡蛋不破损，感悟 感恩的心。
让孩子保护一颗生鸡蛋， 三天三夜同吃同睡，保护 鸡蛋不破损，感悟感恩的 心
大成员之间的接 大家问：「吹什么？」主 10 分
触，同时也活跃气 持人说：「吹.有穿鞋子的 钟
氛。
人。」则凡是穿鞋子者，
均要移动，另换位置，主
持人抢到一位置，使得一
人没有位置成为新主持
人，活动继续。
扩大交往范围，并 将上一活动的座位保持，
从生活中的小事 将附近的六或八人组成一
中寻找感恩的心。 组，让成员相互自我介绍
体照、活动照、学生的
作品、老师们的身影、
班级荣誉等都做成电
子相册，带领大家回顾
一路走来的历程。
1、给每个成员发一张
“感恩之心”调查表，
要求成员在左侧的心
形中写下老师或同学
给自己的帮助；在右侧
的心形中，写下自己给 20 分钟
他们的帮助。
2、成员在小组内分享
交流，6 年的成长历程
中是老师同学给你的
帮助多？还是你给大
最后填写“别人眼中的我”，就指
的是你在周围人群中的口碑。比如
你知道自己内心经常忧郁而烦闷，
但掩饰甚佳，周围的人都以为你快
乐而开朗，请如实写下，并和大家
分享。
游戏“抢凳子”
让学生学会欣赏 自己
游戏规则：将同学们分成 6 个小组，每组 10 个人外加 9 个凳 子，小组里的每个成员都随着音乐 响起的时候围着凳子顺时针转圈， 15 分钟 当音乐停止时，组内成员去抢凳 子，没有抢到凳子的同学出列，和 全班同学分享自己的三个优点，并 说出自己最欣赏的那个优点。
小学班队会《感恩的心》主题活动方案感恩主题班会教案
小学班队会《感恩的心》主题活动方案一、活动主题：感恩的心二、活动目标：1. 让学生理解感恩的意义，培养学生的感恩意识。
2. 引导学生学会珍惜身边的人和事，学会表达感激之情。
3. 增强学生的团队协作精神，提升班级凝聚力。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解感恩的重要性，引导学生认识到感恩是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
2. 活动一：感恩身边的人a. 学生分组讨论，思考身边的人对自己有哪些帮助和关爱。
b. 学生代表分享自己的感悟，表达对身边人的感激之情。
3. 活动二：感恩的事a. 学生分组讨论，回忆曾经经历过的一些让自己感动的事情。
b. 学生代表分享自己的经历，感受感恩的力量。
4. 活动三：感恩的心a. 教师引导学生进行心灵对话，反思自己是否经常表达对身边人的感激。
b. 学生代表分享自己的感悟，承诺以后更加珍惜身边的人和事。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达感激之情。
五、活动准备：1. 准备一些关于感恩的素材，如故事、图片等。
2. 准备一颗感恩树，用于学生悬挂感恩卡。
六、活动效果评估：通过本次活动，学生能理解感恩的意义，学会珍惜身边的人和事，表达感激之情，班级凝聚力得到提升。
在今后的学习和生活中，学生能更加关注身边的人和事，用感恩的心态面对生活。
六、活动实施步骤：1. 准备工作：提前一周向学生宣传活动主题，提醒他们关注身边的人和事，准备分享素材。
2. 活动当天，教师组织学生按照活动流程进行。
3. 在活动过程中，教师引导学生积极参与，关注学生的感受和反馈。
4. 活动结束后，教师对学生的表现进行点评，总结活动的收获。
七、活动注意事项：1. 确保活动过程中学生安全，避免发生意外。
2. 关注学生的情感波动，适时调整活动节奏，确保活动顺利进行。
3. 尊重学生，鼓励他们真实地表达自己的感受。
八、活动延伸：1. 开展“感恩日记”活动，鼓励学生每天记录身边的人和事，培养感恩意识。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六、团体规模：40__50 人。
七、团体活动时间：每次 60 分钟，每周一次，共 5 次。
八、团体地点：教室或团体辅导室。
九、活动方式：根据活动要求分成 7—8 人组进行，小组内交流、游戏，集体分
享相结合。
十、成员特点：目前，不少独生子女生活在无比优越的环境下，父母对孩子太
溺爱，太娇惯，以至于孩子要月亮家长不能给星星，最终导致孩子把亲人无私的 爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得自私孤独，以自我为中 心，不会关心别人，依赖性比较强，更不知道回报父母和其他人的付出。如：在 家不愿替父母分担家务；家长给的零花如果少就劳骚满腹；他人遇到困难时，也 不愿伸手援助；接受别人帮助时，也不懂感谢、感恩等等。
多，可以分组讨论，尽量每
个成员都能表达）
2、依据其他成员的反馈，自
己再对自己的改变进行补
充。
7
三、前行路 上
四、大团圆
使成员感受团体 的温暖，从接受 和给予别人的祝 福中感受彼此的 感恩。
通过身体的接触 带来的温暖使成 员更肯定整个团 体，体验珍惜在 一起的感受，结 束团体。
给每位成员发一张纸，请成
2. 分享参与整个团体过程的体验
3. 结束团体
活动名称 活动目标
活动内容
活动时 活 动 准
间
备
1、领导者带领成员回顾以前
的活动，分发问卷让成员们
通过引导成员回 填写并分享以下几个问题
一、回首来 顾团体历程，达 （1）对哪个活动印象最深 20 分 问卷
时
到巩固团体效果 刻？为什么？
笔
和评估团体效果 （2）哪个活动对你有帮助？
带领成员回忆在 学校发生的感动 自己的故事，通过 回忆与同学老师 之间互帮互助的 事件，懂得对老师 和同学给予的帮 助，也要回馈给他 们。
使成员学会能从 具体的行动上去 回报老师和同学 的付出和帮助。
小本子、集体照等）并
分享背后的故事。
20 分钟
2、辅导老师自己制作
“纪念册”，将班级成
立以来的有意义的集
的目的
为什么？
（3）之前的团队作业完成情
况
（4）参加团体的感受与心得
（5）对团体的建议
1、团体围圈而坐，由一位成
员当主角，大家讨论对他现
了解成员在团体 在的印象与刚参加团体时有
二、现在的 过程后的进步与 何不同，看看他参加团体后 20 分
我
改善，讨论成果 改变了什么。接着换另一个
并彼此反馈。 成员，以此类推。（若人数较
最后填写“别人眼中的我”，就指
的是你在周围人群中的口碑。比如
你知道自己内心经常忧郁而烦闷，
但掩饰甚佳，周围的人都以为你快
乐而开朗，请如实写下，并和大家
分享。
游戏“抢凳子”
让学生学会欣赏 自己
游戏规则：将同学们分成 6 个小组，每组 10 个人外加 9 个凳 子，小组里的每个成员都随着音乐 响起的时候围着凳子顺时针转圈， 15 分钟 当音乐停止时，组内成员去抢凳 子，没有抢到凳子的同学出列，和 全班同学分享自己的三个优点，并 说出自己最欣赏的那个优点。
感恩的心。
通过行动来体会 给上一活动中所写的人发
表达感谢和收到 一条短信，把心中的感谢
回复的感受。 表达出来。并和组内其他 15 分
同学分享向别人表达感谢 钟
的感受和收到“他”回复
时的感受。
准备 纸张若干
2
护蛋活动
通过让孩子保护 一颗生鸡蛋，保护 鸡蛋不破损，感悟 感恩的心。
让孩子保护一颗生鸡蛋， 三天三夜同吃同睡，保护 鸡蛋不破损，感悟感恩的 心
2、懂得对老师和同学的付出、帮助要给予回报。
3、学会用实际行动去回报他们。
活动名称 活动目标
活动内容
时间
团体成员以小组为单
通 过 活 动 使 成 员 位，每组 10 人左右。
明白团体的重要 将报纸看作本小组在
同舟共济 性，体会到班级的 落水时唯一的一艘救 10 分钟
凝聚力，同学间的 生艇，请小组想办法让
第四单元：感恩自己 单元目标： 1.在活动中引导学生正确、客观以及积极地认识自己； 2.在活动中让学生学会欣赏自己；
5
3.引导学生学会感恩自己；
活动名称
活动目标
活动内容
时间
我是个怎样的人
引导学生正确、客 观以及积极的认 识自己
（1）请学生们拿出一张白纸，把
纸纵向均匀地折叠成四部分，然后
写出以下各项：性别、身高、体重、
通过活动让成员意识到 调查卡,主要了解父母生活
感 恩 初 调 感恩父母、报答父母并 中的细节，每个花瓣填写一
查
不只是说说那么简单， 项细节,让成员将自己知道
真正做起来我们还欠缺 的情况填写进去,不知道的
许多，从而让成员有目 将 相 应 的 花 瓣 撕 掉 , 例 如 20 分
的的去了解父母，为更 (1)、你爸爸妈妈的生日分别 钟
十一、理论基础：根据人本主义的理论观点，人性是积极向上的，每个人都具
有自我实现的倾向。个体能对自己负责，有正面的人生取向，具有成长的冲动， 只要提供适当的心理环境和气氛，他们就能产生自我理解，改变对自己和他人的 看法，形成积极的行为，最终获得自我的成长。因此，通过领导者带领的方式，
1
以感恩为切入点，激发个体发现、体验感恩的情境，从而客观地认识自我，挖掘 自己的心理潜能，学会感恩，践行感恩，从而生活的幸福快乐。
好的报答父母做好准备 是_________、_________。
(2)、你爸爸妈妈的体重是
_________、_________。
(3)、你爸爸妈妈的身高是
________、_________。
Байду номын сангаас
(4)、你爸爸妈妈穿_______、
_______码鞋。
(5)、你爸爸妈妈喜欢水果是
_______、________。
5 分钟
第二单元：感恩父母 单元目标： 1．巩固团体的活跃气氛，强化成员之间的联系； 2．体验亲子交流中的苦与乐，发现父母对自己的爱，表达对他们的感恩。
活动名称 活动目标
活动内容
时间
护 蛋 行 动 通过对生鸡蛋的保护使 成员分享在护蛋行动的三天 10 分
感悟
成员体悟到成长当中父 当中自己的感受。
钟
母对自己的无私付出，
一件今天别人帮助你的事 10 分
或者你帮助别人的事，用 钟
最简洁的话表达。约定介
绍顺序（顺时针或逆时
针）。当第一位成员说完
后，第二位必须从第一位
的话说一遍再说自己的
事。一直到第八位成员都
必须从第一位的话说起。
通过回忆自己要 请写五个你想感谢的人，
感谢的人和事唤 并和小组内其他同学分享 20 分
起感恩之情，寻找 为什么事情而感谢他。 钟
6
让每个学生带来自己的相册，与同
学们分享从小到大的各种回忆，并
成长回忆录
让学生学会感恩 说一说看着自己的照片，体验自己 20 分钟
自己
的成长有什么样的感受，进而引导
他们感悟自己的每个成长的瞬间，
让他们珍惜专属于每个人不同于
他人的成长历程，学会感恩自己。
第五单元：珍重再见
单元目标：
1. 回顾团体历程，分享团体作业进行情况及感受
员在纸的顶端写上“对某某
某（自己姓名）的祝福”，然
后向右传，每个人都写下自 20 分
己对他人的祝福和建议，当
转完一圈，每个人都会拿到
其它成员的祝福，成员们细
细阅读，并怀着对他人的感
恩（若人数较多，可以分组）
1、让成员站立围成一圈，牵
起双手，共同哼唱《感恩的
心》
10 分
2、在优美的歌声中拍照留念
纸张 笔
十二、团体活动流程：
第一单元：寻找感恩的心 单元目标： 1、增进团体成员之间的熟悉度，促进成员之间的了解； 2、从生活中体验感恩。
活动名称 刮大风，刮 小风
感恩传递
感谢你 说出我的感 谢
目标
活动内容
时间
将全班分成几组， 全体成员坐在各自的位
将原本的班级 内 置，主持人立于中央。 主
的小团体分散，扩 持人开始说：「大风吹！」
体照、活动照、学生的
作品、老师们的身影、
班级荣誉等都做成电
子相册，带领大家回顾
一路走来的历程。
1、给每个成员发一张
“感恩之心”调查表，
要求成员在左侧的心
形中写下老师或同学
给自己的帮助；在右侧
的心形中，写下自己给 20 分钟
他们的帮助。
2、成员在小组内分享
交流，6 年的成长历程
中是老师同学给你的
帮助多？还是你给大
大成员之间的接 大家问：「吹什么？」主 10 分
触，同时也活跃气 持人说：「吹.有穿鞋子的 钟
氛。
人。」则凡是穿鞋子者，
均要移动，另换位置，主
持人抢到一位置，使得一
人没有位置成为新主持
人，活动继续。
扩大交往范围，并 将上一活动的座位保持，
从生活中的小事 将附近的六或八人组成一
中寻找感恩的心。 组，让成员相互自我介绍
家的帮助多？交流别
人帮助你时，你的感受
和你帮助别人之后内
心的感受。
3、团体中交流分享。
要求每个成员拿出一
张纸，以“我可以”开
头写下 5 个句子，必须
是在自己能力范围内， 10 分钟
可以为老师和同学做
到的感恩行为。
例如：我可以帮老师擦
黑板；我可以帮同学做
值日等等。团体内分
享。
纪念册制作
“感恩之心” 调查表
感恩的心
----小学六年级感恩团体咨询方案