中班科学活动《睡莲花开》教案
幼儿园中班科学课教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《睡莲花开》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解睡莲的生长环境和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿掌握睡莲花开的原理，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解睡莲的生长环境和特点，掌握睡莲花开的原理。
难点：让幼儿通过操作活动，理解睡莲花开的原理。
三、教学准备：1. 教学材料：睡莲模型、花瓣、水、盆栽睡莲等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察盆栽睡莲，引导幼儿说出睡莲的颜色、形状等特征。
2. 讲解：向幼儿介绍睡莲的生长环境和特点，讲解睡莲花开的原理。
3. 操作活动：让幼儿分组进行操作，将花瓣放入水中，观察花瓣展开的过程。
4. 总结：让幼儿说出自己对睡莲的认识，引导幼儿思考如何保护环境。
五、教学反思：本次教学活动通过观察和操作，让幼儿了解了睡莲的生长环境和特点，掌握了睡莲花开的原理。
在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与操作活动。
但在讲解环节，部分幼儿对睡莲的生长环境理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在教学活动中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的环保意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中种植一颗睡莲，观察并记录睡莲的生长过程，与孩子共同完成一份睡莲生长日记。
2. 环境布置：在教室一角设置一个“睡莲角”，展示幼儿们种植的睡莲，鼓励幼儿们互相观察、交流。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、操作、交流等环节。
2. 幼儿理解度：通过提问、回答等方式，了解幼儿对睡莲生长环境和花开原理的理解程度。
3. 家园反馈：收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
八、教学建议：1. 在讲解环节，尽量用生动形象的语言和举例，帮助幼儿更好地理解睡莲的生长环境。
中班科学活动教案睡莲花开(精选
中班科学活动教案睡莲花开(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“水中生物”第三节“睡莲花开”。
详细内容主要包括：认识睡莲的生长环境、了解睡莲的生长过程、探索睡莲花开的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的生长环境，知道睡莲是一种水生植物。
2. 通过观察睡莲的生长过程，使幼儿了解自然界中生物的奇妙变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解睡莲的生长过程，认识睡莲花开的现象。
难点：引导幼儿探索睡莲花开的秘密，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、睡莲生长过程的视频、放大镜、实验器材等。
学具：画纸、画笔、睡莲种子、小花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察幼儿园内的睡莲池，让幼儿描述睡莲的外观特征，引导幼儿关注睡莲的生长环境。
2. 例题讲解（1）教师展示睡莲实物或图片，让幼儿观察并讲述睡莲的生长过程。
（2）播放睡莲生长过程的视频，让幼儿了解睡莲从种子发芽到花开的全过程。
3. 随堂练习（1）教师发放睡莲种子和花盆，指导幼儿种植睡莲。
（2）让幼儿用放大镜观察睡莲种子的发芽过程，记录观察结果。
4. 探索睡莲花开的秘密（1）教师提出问题：“为什么睡莲会在晚上开花呢？”六、板书设计1. 睡莲的生长环境2. 睡莲的生长过程3. 睡莲花开的秘密七、作业设计1. 作业题目：观察并记录睡莲的生长过程。
作业内容：每天观察睡莲的生长情况，记录在画纸上，并画出睡莲的外观。
答案：略。
2. 作业题目：探索睡莲花开的原因。
作业内容：与家长一起查阅资料，了解睡莲花开的原因，并用自己的话简要描述。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和探索，让幼儿了解了睡莲的生长过程，激发了幼儿对自然现象的兴趣。
课后，教师可鼓励幼儿继续关注睡莲的生长情况，观察其他水生植物的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，教师还可引导幼儿探索其他生物的生长奥秘，拓展幼儿的科学知识。
中班科学活动教案睡莲花开(精选
中班科学活动教案睡莲花开(精选一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《水中的秘密》，详细内容为“睡莲花开”。
通过观察睡莲的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化，认识睡莲的特点及其与水的密切关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的生长过程，认识睡莲的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 引导幼儿关注大自然，培养对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：睡莲的生长过程、特点及其与水的密切关系。
难点：观察睡莲的生长过程，让幼儿理解植物生长与环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲图片、实物、生长过程的动画视频。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示睡莲图片，让幼儿观察并描述睡莲的外观特征。
（2）出示睡莲实物，让幼儿近距离观察，闻一闻、摸一摸，引导幼儿表达自己的感受。
2. 例题讲解（1）观看睡莲生长过程的动画视频，引导幼儿关注睡莲的生长变化。
（2）教师结合教材内容，讲解睡莲的生长过程、特点及其与水的密切关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出睡莲，观察颜料在水中的扩散现象。
（2）引导幼儿用自己的话描述睡莲的生长过程，加深对睡莲生长的认识。
（2）引导幼儿思考：睡莲为什么能在水中生长？水对植物的生长有什么作用？六、板书设计1. 板书睡莲花开2. 板书内容：睡莲生长过程：种子→发芽→长叶→开花睡莲特点：水生植物，叶子圆形，花朵美丽水与植物生长：水是植物生长的重要条件七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，描述其生长过程，并画出自己喜欢的植物。
答案示例：我观察了家中的吊兰，它的生长过程是：种子→发芽→长叶→开花。
我喜欢吊兰的原因是它能在空气中吸收有害物质，净化空气。
2. 拓展延伸：让幼儿与家长一起种植一盆植物，关注植物的生长变化，培养幼儿的责任心。
八、课后反思本节课通过观察睡莲的生长过程，让幼儿了解了植物的生长变化，认识到了水对植物生长的重要性。
幼儿园中班科学课教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《睡莲花开》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解睡莲的生长环境和特点，知道睡莲是水生植物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解睡莲的生长环境和特点。
2. 教学难点：让幼儿观察和描述睡莲的生长过程。
三、教学准备1. 物质准备：睡莲图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察睡莲图片，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：介绍睡莲的生长环境和特点，讲解睡莲是水生植物。
3. 观察：播放睡莲生长过程的视频，让幼儿观察和描述。
4. 实践：让幼儿亲手种植睡莲，体验大自然的奇妙。
5. 总结：引导幼儿总结睡莲的特点和生长过程。
五、作业与反思1. 作业：让幼儿回家后观察家里的植物，了解它们的生长环境和特点。
2. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 幼儿对睡莲的生长环境和特点的了解程度。
2. 幼儿观察、思考和表达能力的发展。
3. 幼儿对大自然的热爱和环保意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观湖泊或池塘，实地观察睡莲的生长环境。
2. 让幼儿尝试绘画睡莲，培养幼儿的艺术表达能力。
3. 开展睡莲种植活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿受伤。
2. 注意引导幼儿观察和描述睡莲的生长过程，培养幼儿的观察力。
3. 鼓励幼儿积极参与实践活动，培养幼儿的动手能力。
九、家长沟通与协作1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长参与幼儿的实践活动，共同培养幼儿的兴趣。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思1. 教师对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
中班科学精品教案《睡莲花开》附反思
中班科学精品教案《睡莲花开》附反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《水中生物》第三节《睡莲花开》。
详细内容主要包括睡莲的生长环境、形态特征、开花过程以及与之相关的科普知识。
二、教学目标1. 让学生了解睡莲的生长环境、形态特征，掌握其开花过程。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：睡莲开花过程的理解和掌握。
教学重点：观察睡莲的生长环境、形态特征，了解其开花过程。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、PPT、视频、放大镜等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示睡莲的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入（5分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过视频播放睡莲的开花过程，引导学生关注花开的细节，讲解睡莲开花的原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生用自己的话描述睡莲的生长环境、形态特征和开花过程。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出睡莲的简笔画，标注生长环境、形态特征和开花过程的关键词。
六、作业设计1. 作业题目：请你画一画睡莲的生长过程，并用自己的话进行描述。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了睡莲的生长环境、形态特征和开花过程。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，让学生亲近自然，了解其他水中生物的生长特点。
同时，鼓励学生收集与睡莲相关的资料，进行深入研究。
通过本节课的学习，希望学生能够了解睡莲的生长环境、形态特征和开花过程，培养观察、思考、表达的能力，提高关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 课堂小结5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 展示不同生长阶段的睡莲图片，让学生对比观察，引发思考。
中班科学教案《睡莲花开》附反思
中班科学教案《睡莲花开》附反思一、教学内容本课教案选自中班科学领域，以《睡莲花开》为主题，教材章节为植物与环境相关内容。
课程通过引入睡莲这一特殊植物，使幼儿了解睡莲的生长环境、特征及其与自然生态的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道睡莲是一种生活在水中的植物，了解睡莲的生长环境和特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作和表达能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解睡莲的生长环境和特征。
难点：让幼儿理解睡莲与水中环境的关系，培养他们的观察和探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲图片、视频、实物标本等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示睡莲的生长环境和特征，引导幼儿观察并发表自己的看法。
如：睡莲生长在哪里？它是什么样子的？2. 例题讲解（10分钟）通过实物标本和图片，详细讲解睡莲的生长环境和特征，让幼儿了解睡莲与水中环境的关系。
如：睡莲为什么能在水中生长？它的根、茎、叶和花分别是怎样的？3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作睡莲的模型，锻炼他们的动手操作能力，加深对睡莲生长环境的理解。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论睡莲与水中环境的关系，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
让幼儿谈谈自己对睡莲的认识，以及睡莲对环境的意义。
引导幼儿关注身边的自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、板书设计板书内容：睡莲的生长环境和特征七、作业设计1. 作业题目：我的睡莲作品2. 作业要求：用彩纸、剪刀和胶水制作睡莲的模型，并涂上颜色。
3. 答案：无固定答案，注重幼儿的创造力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入睡莲这一特殊植物，使幼儿了解了睡莲的生长环境和特征，培养了他们的观察、操作和表达能力。
中班科学教案《睡莲花开》附反思
中班科学教案《睡莲花开》附反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三单元《水的世界》中的第七章节《水中的植物》。
详细内容主要围绕睡莲的生长特点、生态环境以及睡莲花开的原理进行讲解。
二、教学目标1. 了解睡莲的生长环境和特点，知道睡莲花开的原理。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护水生植物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：睡莲花开的原理。
教学重点：睡莲的生长环境和特点。
四、教具与学具准备教具：睡莲图片、实物、生长过程视频、实验器材。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的睡莲池，引导幼儿观察睡莲的外观特点。
邀请幼儿分享观察到的睡莲的特点，如：颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示睡莲的生长过程视频，讲解睡莲的生长环境和特点。
讲解睡莲花开的原理，引导幼儿了解睡莲在夜间开放的原因。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿绘制睡莲。
引导幼儿用剪刀剪下自己绘制的睡莲，进行手工制作。
4. 实验探究（10分钟）教师准备实验器材，组织幼儿进行睡莲花开的实验。
引导幼儿观察实验过程中睡莲的变化，了解睡莲花开的原理。
鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，关注大自然中的水生植物。
六、板书设计1. 《睡莲花开》2. 内容：睡莲的生长环境：水域、阳光、温度等。
睡莲的特点：颜色、形状、花期等。
睡莲花开原理：光合作用、植物激素等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中附近水域中的植物，描述其特点。
2. 答案示例：我观察到了池塘里的荷花，它的颜色是粉红色，形状像一个大圆盘，花期在夏天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解了睡莲的生长特点、生态环境及花开原理。
但在课堂实践中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师进一步加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，了解其他水生植物的生长特点和生态环境。
中班科学教案《睡莲花开》附反思
中班科学教案《睡莲花开》附反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“睡莲花开”。
通过观察睡莲的生长过程，让幼儿了解植物的生长特点和生命周期。
二、教学目标1. 了解睡莲的生长过程，认识睡莲的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：睡莲生长过程的理解，对植物生命周期的认知。
2. 教学重点：观察睡莲的特点，了解其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲图片、实物、生长过程图解、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入a. 出示睡莲图片，引导幼儿观察并说出睡莲的特点。
b. 邀请幼儿分享观察到的睡莲生长过程。
2. 例题讲解a. 通过实物展示，讲解睡莲的生长过程。
b. 结合图解，讲解睡莲的生命周期。
3. 随堂练习a. 组织幼儿观察睡莲实物，记录其生长过程。
b. 引导幼儿用自己的话描述睡莲的生长过程。
a. 邀请幼儿分享观察和记录的成果。
b. 讨论睡莲生长过程中可能遇到的问题，引导幼儿思考解决办法。
六、板书设计1. 睡莲的特点a. 叶子圆形，漂浮在水面上b. 花朵鲜艳，早晨开放，晚上闭合2. 睡莲的生长过程a. 发芽b. 生长c. 开花d. 结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对睡莲的生长过程有了更深入的了解，观察、思考、表达能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解更多植物的生长特点，提高幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：睡莲生长过程的理解，对植物生命周期的认知。
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科学探索活动：
睡莲花开
活动目标：
1、通过观看视频感受睡莲开放的动态美。
2、通过探索实践发现纸做的睡莲开放速度与纸吸水速度之间的关系。
3、积极参与探索活动，体验与同伴间合作的快乐。
活动准备：
彩纸、报纸、卡纸若干、记录表、水盆、睡莲开放视频、图片、幼儿每人两个不同颜色贴纸
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿观察探究的兴趣。
1、播放PPT，欣赏美丽的睡莲花。
（1）教师：夏天来了，池塘里长满了睡莲花，我们一起去看看吧！
（2）教师播放图片。
（3）教师：你看到的睡莲花是怎样的？（开放的、未开放的，紫色、白色等等）2、播放睡莲开放的视频，请幼儿观察睡莲正在发生的变化。
（1）教师：开放的睡莲真美啊，我们一起去看看它的开放过程吧！
（2）教师播放视频。
（3）教师：说说你们看到睡莲花是怎样开放的？（慢慢地，一点一点地开放）用你们的小手做出来。
（4）睡莲花开放的过程是需要一段很长的时间的，在摄影机的帮助下，我们才有机会看到睡莲花完整的开放过程。
二、探究活动，初步感受纸睡莲的吸水性。
1、教师出示纸做的睡莲，讨论如何让它开放。
教师：老师这里也有一朵睡莲花，看看它是用什么做的？（彩纸）我想知道把纸做成的睡莲花放到水里，它能不能开放。
（教师做出想把睡莲放到水里的动作）我想请小朋友你们来帮助我可以吗？（可以）
2、幼儿学习折纸睡莲并验证、观察睡莲是否能在水里开放。
（1）教师：我们先来学习怎样折睡莲。
先把纸对角折一下再打开，然后让两边的角对角，就在刚才的折线上头碰头，再把另外的两头折好，用力压一压。
一朵还没开放的睡莲就做好了。
（2）教师：后面的桌子上有现在有纸，你们折好了以后就轻轻地把睡莲花放到水面上，耐心地观察它的变化。
（3）教师巡堂并提醒幼儿认真观察。
（4）教师：纸睡莲在水里能开放了吗？。
（开放了。
）
3、讨论为什么睡莲花在水里能开放。
（1）教师：纸睡莲在水里开放后变得怎样了？（湿透了，从干的变成湿的了。
）（老师把干的和湿的睡莲花让幼儿观察。
）
（2）教师：纸张有吸水性，吸水湿了，涨了就打开了。
三、实验活动，探究发现纸做的睡莲开放快慢的原因。
1、认一认。
教师：老师手里的三朵不同的纸睡莲，你们来摸摸他们有什么不同。
（请幼儿摸一摸睡莲花）一朵是刚才的彩纸，这一朵是？（报纸）它摸起来感觉是怎样的？
（薄薄的，软软的）这一朵是？（卡纸)它摸起来的感觉是？（硬硬的，厚厚的）2猜一猜。
(1)幼儿猜想
教师：把三种不同的纸睡莲同时放在水里，谁开得最快?谁开得最慢? （幼儿自由讨论）
(2)填写记录表。
教师：请看看我们这个记录表，上面有三种睡莲花，你们觉得哪种纸睡莲开放得最快的就把身上的粉红色贴纸给它。
而你觉得开得最慢的请你给它贴上蓝色贴纸。
3．做一做。
(1)幼儿把纸做的睡莲同时放进水里，观察睡莲的变化。
①教师：每朵花都有小朋友投票，既然意见不同，我们就来用实践证明谁猜对了谁猜错了。
②请你们三人一组来合作，每人用不同材料的纸折睡莲，记住要等你的小伙伴全部都折好了，拿卡纸的小朋友当小组长数123再同时一起把睡莲平放到水面上。
看哪朵睡莲开得快，再到哪朵，最慢的又是哪朵。
③幼儿操作，教师巡堂指导。
(2)得出结论，修改记录表。
①教师：你们有结果了吗？你们（点名）组开得最快的是哪种纸做成的睡莲花？你们是吗？有不同意见？为什么是报纸睡莲开得最快？（报纸湿得快，吸水快，吸水多）所以报纸做的睡莲花。
（在记录表写上数字①）恭喜猜对的小朋友，这些（猜错的）小朋友你们要出来改正吗？（修改记录表）
②你们（点名）组开得最慢的是什么纸做成的睡莲？你们呢？有没有不同？
③A（教师验证。
教师：既然有不同意见的那我们现在就来验证哪朵花开得最慢。
（同时把卡纸和彩纸做成的睡莲花放到水面上）
③B为什么卡纸做到睡莲开得慢？（因为卡纸厚，吸水慢，要长时间才能湿）所以我们得出卡纸是最慢的。
（在记录表上写上数学③）猜错的小朋友请上来修改。
④我们知道了报纸做的睡莲开得最开，卡纸做的最慢，那彩纸就是第二了。
（写上数字②）
四、结束活动。
教师：今天我们探索了三种纸折成纸睡莲，还有很多的纸也可以做成纸睡莲。
你们可以回去试一试，现在我们把刚才探索的结果去告诉其他小朋友吧！。