幼儿园大班科学教案《科学探索区》
幼儿园大班科学探索教案10篇
幼儿园大班科学探索教案10篇幼儿园大班科学探索教案10篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班科学探索教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班科学探索教案1活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。
引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。
磁力可以穿过什么活动目标：让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程：1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。
3、教师小结：磁力具有穿透性。
磁力的大小活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
活动过程：1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
好玩的电动玩具活动目标：1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的’兴趣。
2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
活动过程：1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？2、师幼共同探索。
装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？”3、教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。
4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
大班科学优秀教案《科学探索区》
大班科学优秀教案《科学探索区》一、教学目标1.了解科学探索区的概念及其作用；2.探究科学探索区中的现象，培养观察、发现问题、解决问题的能力；3.培养学生的科学思维、动手能力和探究精神。
二、教学内容1.科学探索区的概念及其作用；2.科学探索区中的现象观察和问题提出；3.科学探索区中问题的解决方法探究。
三、教学重点1.科学探索区中的现象观察和问题提出；2.科学探索区中问题的解决方法探究。
四、教学难点1.科学探索区中问题的解决方法探究。
五、教学过程1. 教师引导了解科学探索区及其作用，引导学生积极探索和提问，在探究过程中不断发现问题。
2. 科学探索区现象观察让学生前往科学探索区，观察其中的现象，并记录下来，通过对记录的现象进行讨论，总结出其中的规律和问题。
3. 问题提出引导学生根据观察到的现象提出问题，并进行探究和解决。
在探究过程中，要让学生充分发挥想象力和创造力，不断提出新的问题和解决方法。
4. 问题探究根据学生提出的问题，分组进行探究，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长和优势，共同解决问题。
5. 表达和总结让学生将探究和实验结果进行表达和总结，重点展现问题的提出、探究和解决过程，培养学生的科学思维、动手能力和合作能力。
六、教学方式1.讲授；2.实践；3.小组讨论；4.合作探究；5.知识总结。
七、教学时长约为2课时。
八、教学反思通过本节课的探究和实践，学生逐渐理解了科学探索区的概念及其作用，掌握了观察和提出问题的方法和技巧，培养了探究精神和科学思维。
同时，该教学方案注重小组合作和知识总结，不断激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
幼儿园大班科学《科学探索区》教案
幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三章《生活中的科学》，详细内容包括：认识太阳、月亮和星星，了解它们与地球的关系；学习天气的变化，掌握简单的气象知识；探索光的传播，影子的形成。
二、教学目标1. 了解太阳、月亮、星星的基本知识，理解它们与地球的关系。
2. 观察并描述天气变化，培养幼儿对气象现象的观察和表达能力。
3. 探索光的传播和影子的形成，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳、月亮、星星与地球的关系，掌握光的传播和影子的形成。
2. 教学重点：观察天气变化，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片（太阳、月亮、星星）、天气符号卡片、手电筒、影子的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察室外的太阳、月亮和星星，引导幼儿讨论它们与地球的关系。
2. 例题讲解：（1）请幼儿观察地球仪，讲解太阳、月亮、星星与地球的关系。
（2）出示天气符号卡片，讲解天气变化的基本知识。
（3）通过手电筒照射道具，展示光的传播和影子的形成。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组画一张太阳、月亮和星星的画，并简单描述它们的特点。
（2）幼儿观察室外天气，用画笔记录下来，并在班上分享。
（3）幼儿动手操作，用剪刀、胶水制作影子道具，观察影子的变化。
六、板书设计1. 太阳、月亮、星星与地球的关系图。
2. 天气变化符号表。
3. 光的传播和影子形成的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，用画笔描绘太阳、月亮、星星的特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描绘，提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对教学过程中的优点和不足进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与课后活动，共同观察天气变化，探索生活中的科学现象。
同时，教师可以推荐相关的科普书籍和视频，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班教案科学探索：小汽车跑起来
幼儿园大班教案科学探索：小汽车跑起来一、活动目标1. 了解小汽车的基本构造和工作原理。
2. 探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、活动准备1. 物质准备：玩具小汽车、电池、导线、磁铁、纸板、纸杯等。
2. 知识准备：幼儿对小汽车有一定的认识。
三、活动过程1. 导入环节：教师通过图片、视频等方式引出小汽车，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢小汽车吗？小汽车是怎么跑起来的呢？2. 教师演示实验，让小汽车跑起来。
教师：现在，老师要给大家变一个魔术，让小汽车跑起来！教师使用电池、导线和小汽车等材料，连接成一个简单的电路，让小汽车跑起来。
让幼儿观察小汽车的运动情况。
3. 幼儿分组实验，探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。
教师：小汽车为什么能跑起来呢？它的速度和距离会受到哪些因素的影响呢？请小朋友们分组进行实验，探究一下。
实验1：更换电池，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。
实验2：改变纸板的坡度，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。
实验3：在小汽车上放置磁铁，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。
4. 分享与交流：各小组展示实验结果，教师引导幼儿讨论影响小汽车行驶速度和距离的因素。
教师：小朋友们，你们发现了什么？小汽车的行驶速度和距离与哪些因素有关呢？5. 教师总结：小汽车的行驶速度和距离与电池的电量、纸板的坡度以及磁铁的吸引力等因素有关。
四、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料，让幼儿继续探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。
2. 鼓励幼儿在生活中观察和发现其他交通工具的工作原理。
五、活动反思本次活动通过实验操作，让幼儿了解了小汽车的基本构造和工作原理，探索了影响小汽车行驶速度和距离的因素。
在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和探索精神，能够积极参与实验，并通过观察和讨论得出结论。
同时，活动也培养了幼儿的合作意识和科学素养。
在今后的科学活动中，可以提供更多的实验材料和探究内容，让幼儿进一步感受科学的魅力。
大班科学优秀教案《科学探索区》
大班科学优秀教案《科学探索区》一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
2.培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.科学探索区的设置及使用方法。
2.科学实验：制作彩虹糖、观察水的张力。
3.科学小游戏：猜猜我是谁、寻找宝藏。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的科学小游戏，如“猜猜我是谁”，让幼儿在游戏中熟悉科学探索区的环境。
（2）教师引导幼儿观察科学探索区的设施和材料，讲解使用方法。
2.科学实验：制作彩虹糖（1）教师介绍实验目的：制作彩虹糖，观察颜色变化。
（2）教师演示实验步骤：a.准备材料：白糖、食用色素、水、玻璃杯。
b.将白糖和水按照一定比例混合，搅拌均匀。
c.分别滴入不同颜色的食用色素，搅拌均匀。
（3）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
3.科学实验：观察水的张力（1）教师介绍实验目的：观察水的张力，了解水的特性。
（2）教师演示实验步骤：a.准备材料：水、玻璃杯、胡椒粉、洗洁精。
b.将水倒入玻璃杯，撒上胡椒粉。
c.将洗洁精滴在胡椒粉上，观察胡椒粉的变化。
（3）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
4.科学小游戏：寻找宝藏（1）教师设置游戏场景：在教室的不同角落放置“宝藏”（如小玩具、糖果等）。
（2）教师发放寻宝图，幼儿根据提示寻找宝藏。
（3）找到宝藏后，幼儿需将宝藏带回科学探索区，与其他幼儿分享。
（2）教师鼓励幼儿分享在科学探索区的趣事，培养他们的合作精神。
四、教学评价1.观察幼儿在科学实验中的参与程度，评价他们的观察、思考和动手能力。
2.观察幼儿在科学小游戏中的表现，评价他们的合作、分享意识。
3.收集幼儿在活动中的反馈，了解他们对科学探索区的兴趣和需求。
五、教学延伸1.组织幼儿参观学校的科学实验室，了解更多的科学知识。
2.邀请家长参与科学探索活动，增进亲子关系，共同体验科学的魅力。
3.开展科学主题活动，如“科学小制作”、“科学小实验”等，让幼儿在活动中不断探索、成长。
幼儿园科学探索教案
幼儿园科学探索教案教案主题：幼儿园科学探索教案目标：1.帮助幼儿树立科学探索的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察、思考和实验能力。
3.提高幼儿的科学知识和理解。
教案具体内容：一、入门活动：科学物品展览1.教师和家长们共同准备一些简单的科学物品，如放大镜、电子秤、磁铁等。
2.在教室或户外设置展览摊位，让幼儿自由观察、探索这些物品。
3.教师引导幼儿提出问题，例如：“这个物品是用来做什么的？”“它是如何工作的？”等。
二、活动一：发现物体的特点1.教师引导幼儿观察教室中的不同物体，并让幼儿描述它们的颜色、形状、大小等特点。
2.教师提问：“这个物体是什么形状的？”“你能描述一下它的颜色吗？”等。
3.教师与幼儿一起做游戏，如“找颜色相同的物体”、“找形状相同的物体”等。
三、活动二：探索水的性质1.教师带领幼儿观察水的性质，如它的颜色、形状、质地等。
2.教师给每个幼儿提供一个容器和一小杯水，并引导幼儿通过倒、摇等方式来探索水的性质。
3.教师与幼儿一起观察水的变化，如水的形状变化、颜色的变化等，并引导幼儿提出问题，例如：“为什么水会变成冰？”“为什么水会变成蒸汽？”等。
四、活动三：实验探索1.教师带领幼儿进行简单的实验，如用磁铁吸引铁钉、用电子秤称量物体的重量等。
2.教师让幼儿自己设计实验，并记录实验结果。
3.教师与幼儿一起讨论实验结果，并引导幼儿总结实验原理。
五、活动四：科学游戏1.教师组织幼儿参加一些科学游戏，如找出隐藏的物体、揭开物体的真面目等。
2.教师引导幼儿通过游戏感受科学的乐趣，并加深对科学探索的理解。
六、结束活动：科学小报告1.教师让每个幼儿选择一个喜欢的科学主题，如动物、植物、天气等，进行小报告。
2.教师引导幼儿用图片、文字等形式展示他们的研究成果，并鼓励幼儿讲述自己的发现和思考。
教案总结：通过这些科学探索的活动，旨在激发幼儿的科学兴趣和好奇心，培养他们的观察、思考和实验能力。
幼儿将通过观察物体的特点、探索水的性质、进行实验探索以及参与科学游戏等方式，提升科学知识和理解。
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三单元“生活中的科学”，具体内容包括：第一章“认识物体”，第二节“物体的沉浮”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体沉浮的基本原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的实验工具。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解物体沉浮的原理。
难点：如何引导幼儿通过实验观察、思考，理解物体沉浮的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉子、水、容器、色素、小石子等）。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事导入，讲述小鸭子在水中游玩，发现有些东西能浮在水面，有些东西会沉到水底，引发幼儿思考。
2. 例题讲解（1）展示浮沉子实验，让幼儿观察并思考：为什么有的东西会浮在水面上，有的东西会沉到水底？（2）通过讲解，让幼儿了解物体沉浮的基本原理。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察物体的沉浮现象。
（2）记录实验结果，引导幼儿分析实验现象，理解物体沉浮的原理。
（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物体的沉浮现象？如何利用沉浮原理？六、板书设计1. 板书物体的沉浮2. 内容：（1）物体沉浮的原理（2）实验现象与结果（3）生活中的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物体沉浮现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体沉浮的原理。
课后，教师应关注幼儿在生活中对沉浮现象的观察，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的科学素养。
同时，可拓展延伸相关内容，如浮力、密度等，培养幼儿深入探究科学问题的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度与幼儿的参与度。
幼儿园大班科学《科学探索区》教案
幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，如光影、沉浮、声音等，并学会用科学的方法进行观察和思考。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的简单科学现象，提高他们的科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力，激发他们的科学兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用科学的方法观察和思考生活中的科学现象。
教学重点：认识和掌握日常生活中的简单科学现象。
四、教具与学具准备教具：光影玩具、沉浮玩具、声音玩具、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示光影玩具，引导幼儿观察并讨论光影的形成和变化。
教师出示沉浮玩具，让幼儿预测和观察物体的沉浮现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解声音的产生和传播。
教师引导幼儿思考生活中的其他科学现象，如风的产生、水的循环等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录光影、沉浮、声音等现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
每组选代表分享实验结果，其他幼儿补充和讨论。
六、板书设计1. 《生活中的科学》2. 内容：光影：光照射在物体上形成的影子。
沉浮：物体在水中上浮或下沉的现象。
声音：物体振动产生的声波。
七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的科学现象。
请幼儿和家长一起寻找生活中的科学现象，用画笔和文字记录下来。
科学现象：风吹树叶飘动。
记录：风是空气流动形成的，它可以让树叶飘动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对科学现象表现出浓厚的兴趣，能够积极参与实验和讨论。
但在实验过程中，部分幼儿对科学现象的观察不够细致，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展科学探索活动。
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思(2)
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三章节，详细内容为《认识天气现象》。
通过学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并学会用简单的语言描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的变化，知道不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识常见的天气现象，关注大自然，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察、讨论视频中的天气现象。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并结合天气卡片进行讲解。
讲解如何用简单的语言描述天气情况，引导幼儿进行模仿练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张天气卡片，让幼儿描述卡片上的天气现象。
老师示范描述，并引导幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气现象描述练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。
老师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
引导幼儿关注大自然，懂得保护环境的重要性。
六、板书设计1. 《认识天气现象》2. 内容：常见天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天天气描述方法：简单、形象、生动七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的天气现象，并用简单的语言描述它。
2. 答案示例：画面：画出晴天，太阳高挂，白云飘荡。
描述：今天天气真好，阳光明媚，天空湛蓝，白云飘荡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解天气现象，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和指导。
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《科学探索区》的第三章《生活中的科学》，详细内容包括：认识太阳、地球和月亮的关系，了解日食和月食的现象，通过实践活动让孩子们感受地球的自转和公转。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳、地球和月亮之间的关系，知道它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿通过实践活动，体验科学探索的乐趣，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解日食和月食的现象及其成因。
重点：认识太阳、地球和月亮的关系，以及它们在天空中的变化。
四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳、月亮模型、手电筒、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”（2）教师通过讲解地球仪上的太阳、地球和月亮，让幼儿初步了解它们之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用卡片展示日食和月食的图片，引导幼儿观察并讲述现象。
（2）教师讲解日食和月食的成因，让幼儿理解太阳、地球和月亮之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出太阳、地球和月亮的关系。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿相互评价。
4. 实践活动（15分钟）（1）分组进行“模拟日食和月食”的实践活动，让幼儿亲身体验日食和月食的现象。
（2）教师指导幼儿观察实践活动中的现象，引导他们思考成因。
（2）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 太阳、地球和月亮的关系图。
2. 日食和月食现象的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：画出太阳、地球和月亮的关系，并解释日食和月食的成因。
答案示例：太阳、地球和月亮之间的关系是：太阳发光、发热，地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案《科学探索区》
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活动目标：
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
活动过程：
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。
引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？
4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。
磁力可以穿过什么
活动目标：
让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程：
1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。
3、教师小结：磁力具有穿透性。
磁力的大小
活动目标：
通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
活动过程：
1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发
幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？
3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：
为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
好玩的电动玩具
活动目标：
1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。
2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
活动过程：
1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？
2、师幼共同探索。
装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？”
3、教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。
4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
好玩的摩擦起电
活动目标：
1、探索什么东西能摩擦起电。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动过程：
1、指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起
电的实验。
2、提出问题：尺在别的地方能摩擦起电吗？
3、幼儿自由实验。
4、小结。
分散和聚集
活动目标：
1、知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。
2、培养幼儿爱做实验的兴趣。
活动过程；
1、出示滴管，介绍滴管的用法。
2、提出问题：如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况/
3、幼儿做实验。
4、小结：当红墨水聚在一起时颜色很深，当红墨水慢慢扩大，它的颜色就淡了。
探索各种声音
活动目标：
1、知道物体振动会产生声音。
2、通过操作各种材料，体验声音的产生。
1、课前做实验“会跳舞的娃娃”，交代任务。
2、幼儿自由操作，体验物体振动而产生声音的现象。
3、用多种材料尝试，体验它们发出的不同声音。
4、师小结。
玩镜子
活动目标：
1、通过自己观察、探索，知道各类镜子的特点及作用。
2、发展幼儿观察力，提高求知欲。
活动过程：
1、交代任务：玩有趣的镜子，提醒大家要爱护这些镜子。
2、操作一：每个
幼儿自选一种镜子，探索怎样玩的有趣。
讨论：各自玩时，发现了什么？
操作二：幼儿另选几种镜子，观察照出的物体发生的变化。
讨论：各自玩了哪些镜子？照出来的物体是怎样的？
操作三：根据不同的镜子照出物体的不同变化，让幼儿寻求答案。
讨论：为什么镜子不同，照出的物体和原来的不同？
3、老师总结。
玩磁针
活动目标：
1、了解磁针转动的原理——指南针。
2、培养幼儿对科学产生兴趣。
1、交代任务：玩磁针，并提出要求。
2、幼儿自由操作，老师巡回指导。
3、老师小结。
使球停在斜坡上
活动目标：
1、探索使物体停在斜坡上的方法。
2、培养幼儿的合作性，体验合作带来的快乐。
活动过程：
1、提供多种材料，让小朋友自由探索。
2、小朋友相互讨论探索结果。
3、再次操作。
4、师生共同讨论探索方法、结果。
好玩的多面镜
活动目标：
在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。
活动过程：
1、带领幼儿进入
活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。
2、幼儿对三面镜进行探索，了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。
3、玩万花筒，进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。
搭纸桥
活动目标：
1、了解纸的形状与纸的承受力的关系。
2、培养幼儿的科学探索能力。
活动过程：
1、幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。
2、幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。
3、幼儿相互讨论，并介绍自己成功的经验。
玩斜坡（一）
活动目标：
幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
活动过程：
1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。
玩斜坡（二）
活动目标：
比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。
活动过程：
1、分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡；另一组是同一高度的弯斜坡。
将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。
2、提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快？什么东西滚下来最慢？为什么？幼儿相互讨论。
3、教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。
瓶中吸物
活动目标：
1、体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。
2、探索瓶中物体运动与大气压力的关系。
活动过程：
1、出示瓶子，放入一些铁制小东西，问：不把瓶口朝下，怎样取出这些小东西？引导幼儿运用磁铁的吸铁功能，把瓶中物体吸出。
2、幼儿操作，并讨论：瓶口用盖子盖好时与没有瓶盖着两种情况有什么不同？得出结论：有盖子时容易吸，反之难吸，为什么？幼儿讨论。
3、教师小结。
神奇的吸管
活动目标：
通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。
活动过程：
1、幼儿用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置？幼儿讨论（用吸管吹乒乓球）
3、幼儿尝试吸动或吹动其他物体，并交流各自的感受，交换各自的经验。
跳舞的纸屑
活动目标：
1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
活动过程：
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？
2、幼儿相互结伴探索。
3、请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？
探索飞机模型
活动目标：
1、了解制造飞机的简单材料和过程。
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
活动过程：
一、谈话：“除了鸟儿，还有谁能在天上飞？”“飞机是什么样的？”
二、看飞机模型，了解飞机的好处。
1、你们知道飞机有哪些用途吗？
2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。
3、飞机是谁制造的？他们是怎样制造的？
三、了解造飞机的简单材料和过程。
激发幼儿对科技产品的兴趣。
四、回班级选择材料制造飞机。