唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
中班科学活动教案详案《小蝌蚪变青蛙》
制作小蝌蚪变青蛙手工
01
准备材料和工具
为幼儿提供制作手工所需的材料，如彩色纸、胶水、剪刀等，并确保工
具的安全性和易用性。
02 03
制作步骤指导
详细讲解并示范制作小蝌蚪变青蛙手工的步骤和方法，鼓励幼儿动手尝 试。在制作过程中，可以引导幼儿思考如何表现小蝌蚪和青蛙的不同特 点，以及如何呈现它们的变化过程。
了解小蝌蚪变青蛙过程
讲解小蝌蚪变青蛙的过程
通过图片、视频等多媒体手段，向幼儿展示小蝌蚪从孵化到变成青蛙的完整过 程，并详细讲解每个阶段的特点和变化。
讨论小蝌蚪变青蛙的原因和意义
引导幼儿思考小蝌蚪为什么要变成青蛙，以及这种变化对自然界的意义。同时 ，可以引入一些相关的科学知识和概念，如生物进化、生物多样性等。
问题导入
提问幼儿是否知道小蝌蚪是如何变成 青蛙的，激发幼儿的思考和探索欲望 。
观察环节
观察实物或图片
展示小蝌蚪和青蛙的实物或图片，让幼儿观察并描述它们的特征。
观察变化过程
播放小蝌蚪变青蛙的视频或动画，让幼儿观察并了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
讲解环节
讲解生长过程
详细讲解小蝌蚪变成青蛙的生长过程， 包括卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
幼儿经验准备
对水生动物有初步的认识
了解饲养动物的基本知识
幼儿应了解一些常见的水生动物及其 特点，如金鱼、乌龟等。
幼儿应了解饲养动物的基本注意事项 ，如定时喂食、保持环境清洁等。
具备基本的观察能力
幼儿应具备基本的观察能力，如能够 仔细观察并描述事物的特征。
05
活动过程与互动
导入环节
故事导入
讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引起幼儿 的兴趣和好奇心。
幼儿兴趣
唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
一、活动目标1. 让幼儿观察小蝌蚪和青蛙的外形特征，了解它们的生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备1. 小蝌蚪、青蛙的图片或实物模型。
2. 池塘、荷叶等相关的背景图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐、故事课件。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察小蝌蚪和青蛙的特征，了解它们的生活习性。
2. 活动难点：幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对小蝌蚪和青蛙的认识。
四、活动过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。
2. 观察小蝌蚪：教师出示小蝌蚪的图片或实物模型，让幼儿观察小蝌蚪的外形特征，引导幼儿说出小蝌蚪的特点。
3. 观察青蛙：教师出示青蛙的图片或实物模型，让幼儿观察青蛙的外形特征，引导幼儿说出青蛙的特点。
4. 讲述小蝌蚪变青蛙的故事：教师讲述小蝌蚪如何变成青蛙的过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的生活习性。
5. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己喜欢的小蝌蚪和青蛙。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调小蝌蚪和青蛙的特点及生活习性。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿观察周围的小蝌蚪和青蛙，记录它们的生活习性。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在科学角，供全体幼儿观赏、交流。
六、教学方法1. 观察法：通过观察小蝌蚪和青蛙的图片或实物模型，让幼儿了解它们的外形特征和生活习性。
2. 讲述法：教师讲述小蝌蚪变青蛙的故事，引导幼儿了解小蝌蚪和青蛙的生活习性。
3. 创作法：教师引导幼儿运用绘画、彩泥等创作材料，表达自己对小蝌蚪和青蛙的认识。
4. 分享法：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿在分享创作过程中增强表达能力。
七、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小蝌蚪和青蛙的认识程度。
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思教案名称：小蝌蚪变青蛙班级年龄段：中班幼儿园教学目标：1.幼儿能通过角色扮演，了解小蝌蚪的生长变化过程，加强对小动物的爱好和关注。
2.幼儿能够运用身体表现、音乐表达等手段呈现小蝌蚪向青蛙变化的过程，提高幼儿的语言和感性理解本领。
3.培育幼儿的协作精神和团队意识，加强小组间的交流和互动。
教学内容：1.小蝌蚪变青蛙的生长变化过程，并与幼儿就此打开对话，了解他们对这个过程的认得。
2.通过音乐和身体表演，帮忙幼儿理解小蝌蚪向青蛙变化的过程。
3.分组合作，进行角色扮演，模拟小蝌蚪变青蛙的过程。
教学环节：1.导入：老师介绍小蝌蚪变青蛙的故事，引导幼儿思考小蝌蚪变化成青蛙的过程。
同时呈现小蝌蚪变青蛙的图片，与幼儿集体观看并发表本身的看法。
2.浅谈：老师通过幼儿提出的本身的看法等，浅谈一下小蝌蚪变成青蛙的过程。
并引导孩子们了解小蝌蚪的特点。
3.音乐活动：老师边放小蝌蚪变青蛙的歌曲，边组织幼儿合着歌曲用本身的肢体语言表演小蝌蚪变成青蛙的过程。
4.分组活动：将幼儿分成小组，分别调配角色扮演，让他们依据调配的角色，用本身肢体语言表达小蝌蚪向青蛙变化的过程，并加入音乐元素。
5.讲解：通过察看幼儿的表现，老师总结出小蝌蚪变成青蛙的四个阶段，然后讲解每个阶段的特征。
6.反思：课程结束后，老师组织幼儿谈论今日的课程，引导幼儿回想本身在这些活动中发挥的优点和要加强的地方及感受。
教学手段：1.语言表达：让幼儿用本身的话说出本身对小蝌蚪变青蛙的理解。
2.肢体语言：通过肢体表达小蝌蚪向青蛙变化的过程，加强幼儿对于动物的认得。
3.音乐表达：通过音乐搭配幼儿的肢体语言，让幼儿感受小蝌蚪变青蛙的过程，培育幼儿的感性理解本领。
4.角色扮演：通过角色扮演来模拟小蝌蚪变青蛙的过程，培育幼儿的协作精神和团队意识。
同时通过这个过程，让幼儿更好地理解小蝌蚪向青蛙的变化过程。
教学反思：通过这堂课程，我发觉幼儿在开展角色扮演活动时，的确能够更好地加强团队意识和协作精神。
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物的生长变化》，详细内容为第一节的《小蝌蚪变青蛙》。
通过观察小蝌蚪的生长变化，让幼儿了解自然界中动物的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道青蛙的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小蝌蚪的生长过程，观察并描述青蛙的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、生长过程的视频、实物展示盒、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的联系，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师播放小蝌蚪生长过程的视频，引导幼儿观察并讲述小蝌蚪的生长变化。
3. 讲解与互动（10分钟）教师结合实物展示盒，讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿动手操作卡片，加深对生长过程的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示青蛙的图片，引导幼儿观察并描述青蛙的特点，如：绿色的皮肤、鼓鼓的眼睛、长长的舌头等。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的小蝌蚪和青蛙。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小蝌蚪生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 青蛙特点：绿色皮肤、鼓鼓的眼睛、长长的舌头等七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪和青蛙的生长过程，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、操作、绘画等形式，让幼儿了解了小蝌蚪的生长变化和青蛙的特点，达到了教学目标。
但在课堂互动环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
中班科学《小蝌蚪变青蛙》活动教案(2024)
2024/1/28
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网络资源链接
科普网站
如中国科普博览、果壳网等，这 些网站上有许多关于青蛙和蝌蚪 的科学知识和趣味实验，可以供
孩子们在线学习和探索。
教育视频
在优酷、爱奇艺等视频网站上， 可以搜索到许多关于青蛙成长过 程的动画和视频，这些资源既生 动又有趣，适合孩子们观看和学
本次活动取得了显著的效果，幼儿们通过亲身参与和体验，深入了解了小蝌蚪变青蛙的过程 和相关科学知识。
在活动中，幼儿们的观察力、动手能力和表达能力得到了锻炼和提高。
针对家长们的反馈意见，可以在今后的活动中增加互动环节、提供更多样化的实验材料，以 激发幼儿的学习兴趣和创造力。同时，也可以加强对幼儿个体差异的关注和引导，确保每个 幼儿都能够在活动中获得成长和进步。
带领幼儿到附近的池塘或小溪捕捉 小蝌蚪，注意安全和保护生态环境 。
观察记录
让幼儿使用放大镜仔细观察小蝌蚪 的外形特征，如身体颜色、形状、 尾巴长度等，并记录在记录本上。
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了解小蝌蚪变青蛙过程
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讲解变化过程
通过图片、视频或实物展示，向 幼儿介绍小蝌蚪变成青蛙的整个 过程，包括卵孵化、蝌蚪成长、 长出四肢、尾巴消失等阶段。
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资源链接与拓展
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一本经典的儿童故事书，通过小蝌蚪找妈妈的过程，向孩子们介绍 了蝌蚪变成青蛙的自然过程。
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一本科学图画书，以图文并茂的方式详细介绍了青蛙从卵到成蛙的 成长过程，适合孩子们阅读和学习。
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
03幼儿期是孩子们对周围世界充满好奇和探索欲望的时期，自然科学教育有助于满足他们的好奇心，培养他们的观察力和探索精神。
自然科学教育的重要性蝌蚪变青蛙是一个典型的生物变态过程，通过观察和了解这一过程，可以帮助幼儿理解生命的成长和变化。
蝌蚪变青蛙的过程根据幼儿园科学课程的要求，应引导幼儿接触自然环境，观察、探索周围事物和现象，培养他们的科学素养。
幼儿园科学课程的要求让幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程及其相关科学知识。
知识目标培养幼儿的观察能力、动手实验能力和记录数据的能力。
能力目标激发幼儿对自然科学的好奇心和探索欲望，培养他们爱护动物和生态环境的意识。
情感目标培养幼儿认真观察、积极思考的学习态度，鼓励他们勇于尝试和不怕失败的精神。
态度目标放大镜、观察容器、记录本、笔。
准备工具带领幼儿到附近的池塘或小溪，捕捉一些小蝌蚪带回幼儿园。
捕捉小蝌蚪让幼儿使用放大镜仔细观察小蝌蚪的外形特征，并记录在记录本上。
引导幼儿观察小蝌蚪的游动方式、身体颜色、大小等。
观察记录观察小蝌蚪讲解变化过程通过图片、视频或实物展示，向幼儿讲解小蝌蚪变青蛙的整个过程。
包括卵孵化成小蝌蚪、小蝌蚪长出后腿、前腿、尾巴消失、变成青蛙等阶段。
讨论与提问鼓励幼儿提出关于小蝌蚪变青蛙的问题，并进行讨论。
例如，为什么小蝌蚪会变成青蛙？它们的变化过程需要多长时间？2. 使用颜料或其他装饰材料对小蝌蚪和青蛙进行涂色或装饰。
制作步骤准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
1. 让幼儿在彩色卡纸上画出小蝌蚪和青蛙的形状，并剪下来。
3. 将小蝌蚪和青蛙粘贴在另一张卡纸上，形成一幅完整的手工作品。
0103020405分享与交流作品展示组织幼儿将自己的手工作品展示给其他同学和老师看，并鼓励他们分享自己的制作过程和心得。
讨论与总结引导幼儿围绕小蝌蚪变青蛙的主题进行讨论，分享自己的观察和发现。
总结活动中学到的知识和经验，并鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。
用于饲养小蝌蚪，观察其生长变化。
《小蝌蚪变青蛙》中班科学教案
《小蝌蚪变青蛙》中班科学教案一、教学目标1.了解小蝌蚪的生长过程，知道蝌蚪变青蛙的顺序。
2.培养观察力和想象力，激发探索大自然的兴趣。
3.培养合作精神，提高表达和交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解小蝌蚪的生长过程，掌握蝌蚪变青蛙的顺序。
2.教学难点：通过观察和实验，理解蝌蚪生长过程中的变化。
三、教学准备1.教具：小蝌蚪图片、蝌蚪生长过程图、小池塘场景布置。
2.实验材料：小蝌蚪、水草、小鱼、小石头等。
3.教学场地：教室、校园小池塘。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
2.邀请幼儿分享他们对小蝌蚪的了解。
（二）观察小蝌蚪1.教师带领幼儿到校园小池塘，观察真实的小蝌蚪。
2.引导幼儿观察小蝌蚪的生活环境，了解它们喜欢生活在什么样的地方。
（三）学习蝌蚪生长过程1.教师出示蝌蚪生长过程图，引导幼儿观察并讲述蝌蚪的生长过程。
2.教师讲解蝌蚪变青蛙的顺序，让幼儿理解生长过程中的变化。
（四）动手实验1.教师将实验材料分发给幼儿，引导他们动手搭建小蝌蚪的生活环境。
2.邀请幼儿观察实验过程中小蝌蚪的生长变化。
1.教师邀请幼儿分享他们在实验过程中的观察和发现。
（六）拓展活动1.教师带领幼儿制作小蝌蚪手工作品，培养他们的动手能力。
2.邀请家长参与活动，共同观察小蝌蚪的生长过程。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在实验过程中的参与度，引导他们积极观察和思考。
2.教师要注重培养幼儿的合作精神，鼓励他们相互交流和学习。
3.教师要关注幼儿的情感态度，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对蝌蚪生长过程的掌握程度。
2.通过实验报告，评价幼儿的观察力和表达能力。
3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，评价他们的学习效果。
七、教学延伸1.组织幼儿参观动物园或水族馆，观察不同种类的青蛙。
2.开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的青蛙形象。
3.邀请专家进行科普讲座，让幼儿了解更多关于蝌蚪和青蛙的知识。
中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》
中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》教案名称：小蝌蚪变青蛙教案类型：中班科学活动教案教案时长：1课时教案目标：1. 让幼儿通过观察和实际操作，了解蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：1. 纸杯2. 水3. 腊肠/胶圈4. 护目镜5. 温度计6. 白板7. 黑板笔8. 彩色纸教学过程：1. 导入（5分钟）：教师在黑板上画出蝌蚪的形状，引导幼儿对蝌蚪进行简单描述，如身体颜色、形状、生活环境等。
然后，教师告诉幼儿今天要给蝌蚪进行一个有趣的实验。
2. 操作过程（20分钟）：（1）实验1：观察蝌蚪的生活环境a. 将水倒入纸杯中，然后放入一些腊肠或者胶圈。
告诉幼儿这是蝌蚪的生活环境。
b. 教师带领幼儿佩戴护目镜，观察并描述纸杯中的水和腊肠。
c. 教师引导幼儿思考：蝌蚪为什么要生活在水中？为什么要吃腊肠？（2）实验2：了解蝌蚪变青蛙的过程a. 教师将一个蝌蚪放入温度适宜的水中，让幼儿观察。
b. 教师问：你们观察到了什么？蝌蚪有什么变化？c. 教师引导幼儿思考：蝌蚪变成青蛙需要多长时间？d. 教师告诉幼儿需要等待数天或数周，蝌蚪才会变成青蛙。
（3）实验3：制作小蝌蚪a. 教师给每个幼儿发放彩色纸和胶水，引导幼儿将彩色纸剪成蝌蚪的形状。
b. 幼儿使用胶水将彩色纸粘在一起，制作出小蝌蚪。
3. 总结（5分钟）：教师将制作好的小蝌蚪展示给幼儿，询问他们怎样通过观察和实验来了解蝌蚪变成青蛙的过程。
然后，教师总结并复习本节课的内容。
拓展活动：让幼儿自己带来蝌蚪或青蛙进行观察和养护，培养他们的责任心和动手能力。
注意事项：1. 保证实验过程的安全性，使用温度适宜的水进行实验。
2. 强调幼儿在实验时要佩戴护目镜，避免受伤。
3. 引导幼儿用简单的语言描述观察到的现象，鼓励他们积极思考和回答问题。
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中班科学活动----《小蝌蚪变青蛙》
12学前教育本科班唐胜
一、活动目标
1.认知目标：认识蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
2.能力目标：学会仔细观察，并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
3.情感目标：体验到游戏的快乐，喜欢探究活动。
二、活动重难点
活动重点：认识蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
活动难点：可以用简单地身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
三、活动准备
物质准备：与班级幼儿数量一致的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁
经验准备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪
四、活动过程
（一）开始部分
1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿兴趣
教师：小朋友们，今天有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小朋友们耳朵真灵。
是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。
2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。
教师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿根据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。
（二）基本部分
1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征
教师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了，你如果能用好听的词形容它的长相，它会很高兴的。
谁来说？（请幼儿根据观察说一说）
教师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。
青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。
2.引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容
教师：我们仔细观察一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小朋友有发现问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观察一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。
之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。
我们可以把我们的猜想记录下来哦。
我们可以用什么方法记录？那我们画下来。
3. 一起分析幼儿猜想，教师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想
教师：我们有这么几种猜想，哪里不一样？到底哪一个是对的？我们有请青蛙妈妈给我们说一说吧。
大家看一看青蛙妈妈带来的图片也许就会知道了。
蝌蚪变成青蛙有几个过程呢？我们对比一下我们的猜想和这个哪里不一样？
4. 幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图并
教师：我们小朋友很聪明哦，我们猜对了好几个步骤。
那你现在知道为什么小蝌蚪和它妈妈长得不一样了吗？大家记住了吗？谁可以上来排出正确的顺序后再用完整的话来描述青蛙成长的过程？
5.幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性
教师：大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙还可以生活在哪里？（在陆地上）小蝌蚪可以吗？你觉得它们在水里是什么样子？它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。
（三）结束部分
1.在《小兔采蘑菇》的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩游戏
教师：我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙，大家戴好头饰，准备好，小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要出发去池塘里游泳啦。
小蝌蚪和小青蛙们找到好朋友一起游游，跳跳吧。
五、活动延伸
在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。