分辨自动词与他动词
自动词和他动词区别
⾃动词和他动词区别⽤法区别：1）授業を始める授業が始まる ⼀般⽼师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，⽐如夜校⽇语课是周六晚上 6 ： 30 上课，到了客观周六的 6 ： 30 ， 就要在这个学校上⽇语的夜课，是⼀种⼤家的规定，不是⼈主管的意识。
也可以把它认识是⼀个⾮意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。
⽽授業を始める是表⽰⼈主观把课给上起来的意思。
⽐如⽼师今天晚上要赶 10 点的飞机，按照正常的 6 ： 30 的上课时间上课，就赶不上飞机了。
所以⽼师想今天⼀天特意 6 点上课，那么这个时候⽼师说：今⽇、夜⼗時には、航空便がありますので、 6 時に授業を始めます（始めましょう） 这⾥是⼈的主管意识，所以是个意志动词的⽤法，可以⽤ましょう。
2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你⼀般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它⾃然掉落，是⾃动词的表达，⽽ボタンを外す是你硬把 纽扣给拉下来的意思。
3）你在⼯⼚⾥，看到机器坏了，你对⽼板⼀定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表⽰你不知道什么原因，机器突然坏了！ 你如果说：機械を壊した，⽼板马上对你发怒！甚⾄要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以⽇本⼈特别喜欢⽤⾃动词的表达来推卸⾃⼰的 责任，⼀般不太喜欢⽤他动词来表达⾃⼰的⾏动！⽽在侵略的时候发命令都是他动词的⽤法哦！その部屋を燃やせ！！平时⼀般讲：その部屋が燃える。
那房⼦烧起来了，不知道怎么烧起来的1、有的动词没有对应的⾃他动词很多教材都花⼤量篇幅介绍成对的⾃动词和他动词（例如：「沸く—沸かす」「出る—出す」「⼊る—⼊れる」等）。
这种对照可以清楚地反映⽇语中存在着形态对应的⾃动词和他动词这⼀事实，但同时也会误导学习者把注意⼒仅放在记忆这些成对的动词上。
如果进⽽使他们误以为所谓的⾃动词和他动词仅仅是指这些成对动词的话，问题就更⼤了。
自动词和他动词的区别
自動詞と他動詞自动词：表示主体自身的动作、变化或状态的动词。
其主体用格助词が表示。
他动词：表示主体对对象事物的动作、作用的动词。
其主体用格助词が表示，对象事物用格助词を表示①以「ある」结尾的都是自动词）把「ある」变成「える」后成为他动词②以「れる」结尾的都是自动词③以「す」结尾的都是他动词）Ａ：「-aru」：Ｘ型（以下、左が自動詞、右が他動詞）Ａ１．「-aru」：「-eru」型上がる上げる集まる集める高まる高める捕まる捕まえる伝わる伝える終わる終える変わる変えるかかるかける決まる決める下がる下げる閉まる閉める止まる止める始まる始める曲がる曲げる見つかる見つける「上がる」＜－＞「上げる」、「当たる」＜－＞「当てる」「預かる」＜－＞「預ける」、「集まる」＜－＞「集める」「改まる」＜－＞「改める」、「合わさる」＜－＞「合わせる」「受かる」＜－＞「受ける」、「埋（うず）める」＜－＞「埋（うず）まる」「埋（う）まる」＜－＞「埋（う）める」、「植わる」＜－＞「植える」「治（おさ）まる」＜－＞「治める」、「収まる」＜－＞「収める」「教わる」＜－＞「教える」、「終わる」＜－＞「終える」「架かる」＜－＞「架ける」、「重なる」＜－＞「重ねる」「絡（から）まる」＜－＞「絡める」、「変わる」＜－＞「変える」「決まる」＜－＞「決める」、「極まる」＜－＞「極める」「加わる」＜－＞「加える」、「下がる」＜－＞「下げる」「授かる」＜－＞「授ける」、「定まる」＜－＞「定める」「静まる」＜－＞「静める」、「鎮まる」＜－＞「鎮める」、「閉まる」＜－＞「閉める」、「締まる」＜－＞「締める」「備わる」＜－＞「備える」、「助かる」＜－＞「助ける」「携（たずさ）わる」＜－＞「携える」、「貯まる」＜－＞「貯める」「縮まる」＜－＞「縮める」、「浸（つ）かる」＜－＞「浸ける」Ａ２．「-aru」：「-u」型刺さる刺すふさがるふさぐＢ．「-reru」：Ｘ型Ｂ１．「-reru」：「-su」型壊れる壊す倒れる倒す乱れる乱す汚れる汚すＢ２．「-reru」：「-ru」型売れる売る折れる折る切れる切る釣れる釣る撮れる撮る割れる割るＢ３．「-areru」：「-u」型生まれる生むＣ．Ｘ：「-su」型Ｃ１．「-ru」：「-su」型写る写す返る返す帰る帰す出る出す直る直す治る治す残る残す回る回す戻る戻すＣ２－１．「-eru」：「-asu」型遅れる遅らす逃げる逃がすぬれるぬらす冷える冷やす増える増やす揺れる揺らす消える消す（例外）Ｃ２－２．「-u（≠-ru）」：「-asu」型動く動かす乾く乾かす飛ぶ飛ばす泣く泣かす沸く沸かすＣ３．「-iru」：「-osu」型起きる起こす落ちる落とす降りる降ろす滅びる滅ぼすＤ：その他「-u（≠-ru）」：「-eru」型開く開ける空く空ける浮かぶ浮かべる「-eru」：「-u（≠-ru）」型聞こえる聞く欠ける欠く「-u（≠-ru）」：「-eru」型片づく片づける育つ育てる立つ立てる建つ建てる付く付ける続く続ける届く届ける「-eru」：「-u（≠-ru）」型焼ける焼く煮える煮る見える見るそれ以外寝る寝かせる乗る乗せる用法区别：1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。
自动词和他动词的比较
自动词和他动词的比较班级日语102班学号2010012863 姓名凌刚一、自动词和他动词的区分1．自动词的特点（1）动作、行为是自发的，和其他事物不发生关系。
如：家へ帰る／空が晴れる（2）从构成句子形态来看，自动词前一般不带宾格助词"を"（3）表示动作经过的场所、动作所及的范围以及动作的起点等时，也使用助词"を"，这时的"を"作补语。
如：橋を通る/ 廊下を渡っていく（4）自动词涉及持续动词、状态动词、瞬间动词、状态性动词2．他动词的特点（1）动词的动作、行为和其他事物发生关系。
如：報告を聞く/ 新聞を読む/（2）从构成句子形态来看，他动词前一般使用"を"来作宾语（3）他动词意志性强（4）他动词只涉及持续动词、瞬间动词二．自动词、他动词的类别和比较表现一个动作，有时可以用自动词，有时又可以用他动词，只不过出发点不同而已。
也就是说，有些动词可以配对，既有自动词，也有他动词，有的则相反。
根据这一情况，日语动词又可以作如下分类：1．只有自动词的如：来る、行く、ある2．只有他动词的如：読む、買う、送る3．有自动词又有相对应的他动词的这一类动词为数最多，根据种种形式归纳，大致可看出下列几个规律：（1）下一段动词是他动词,其对应的同词根是自动词向ける→向く立てる→立つ（2）下一段动词是自动词(多数是可能动词)書く→書ける読む→読める（3）サ行五段动词多为他动词, 其对应的同词根是自动词倒す→倒れる起こす→起きる（4）自动词→自+使役助动词→他动词動く→動かせる→動かす他动词→他+使役助动词→他动词聞く→聞かせる→聞かす4．自、他都能用的动词（自他动词）在自动词和他动词的分类中，大部分动词都可以划分为自动词和他动词。
但是有一部分动词具有自动词和他动词的双重特征，我们把这样的动词称之为自他动词。
自他动词分为下列两种情况。
（1）自他两用意义不同的动词如"吹く" "笑う" "開く"等一些动词，都是自他两用的动词。
自他动词 总结三大区分
一、自动词和他动词的区分可以从结构上考虑:1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鸣らす、鸣る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：书ける、见える、闻こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词.如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、强めるなどなど二、一般在语感上的区别:1）授业を始める授业が始まる一般老师上课都说：授业が始まる,因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课,到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定，不是人主管的意识。
也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说：授业が始りましょう。
而授业を始める是表示人主观把课给上起来的意思。
比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。
所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十时には、航空便がありますので、6时に授业を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。
2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落，是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。
3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：机械が壊れた，千万记住不能说：机械を壊した哦！机械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说:机械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了!所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ！！平时一般讲:その部屋が燃える。
巧妙区分日语自动词和他动词
巧妙区分日语自动词和他动词一、自动词和他动词1．自动词：不需要借助宾语，动词本身能完整的表达主语的某种动作的动词叫自动词。
例如：私は毎日駅まで歩く。
それから電車に乗る。
終点で降りる。
会社は朝九時に始まる。
風呂に入る。
2．他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。
他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：私はまず、ドアを開ける。
私は毎日30分ぐらい本を読む。
テレビはあまり見ません。
3．自动词和他动词的分类：（1）没有相对应的他动词的自动词：ある、いる、行く、来る、帰る、寝る、泣く……（2）没有相对应的自动词的他动词：言う、話す、聞く、読む、書く、見る、食べる、買う……（3）既是自动词又是他动词的动词：会社が休む公司放假会社を休む因故不上班人が笑う人笑了人を笑う嘲笑了授業が終わる课结束了授業を終わる结束上课風が吹く风刮起来熱いお茶を吹く把热茶吹凉（1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散る（2）大多数一段动词是他动词，与它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つく（3）五段动词变形后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける見える聞こえるできる（4）大多“れる”结尾的一段动词是自动词，与它相对的是他动词，“れる”结尾的一段动词，其对应的动词70%以上是以“す”结尾的他动词，所以以“れる”结尾的一段动词除了一个“入れる”是他动词以外，可以说98%以上是自动词。
如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒す（5）词源是形容词，由形容词加“む”、“める”的动词大多是他动词；如：悲しむ楽しむ高める強める。
区分自、他动词的方法
区分自动词、他动词Approach1If长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。
Eg：育つ（自）←→育てる（他）；止む（自）←→やめる（他）；减る（自）←→减らす（他）；Else长短相同时If分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况，If如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。
Eg落ちる（自）←→落とす（他）；起きる（自）←→起こす（他）；伸びる（自）←→伸ばす（他）Else如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。
Eg见つかる（自）←→见つける（他）；集まる（自）←→集める（他）；上がる（自）←→上げる（他）Else if均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。
Eg残る（自）←→残す（他）直る（自）←→直す（他）有些特殊的只靠死记了，但数量不多（即用上述规律不成立）。
如：割る（他动词）ーー割れる（自动词）；焼く（他动词）ーー焼ける（自动词）；等。
Approach2有相同意思的单词的场合，即段动词和一段动词一组的。
一般五段动词是自动词，一段动词是他动词。
Eg届く（自）→届ける（他）；终わる（自）→终える（他）；见つかる（自）→见つける（他）；育つ（自）→育てる（他）；埋まる（自）→埋める（他）。
有少量的反过来的只有靠死记了，（即五段动词反而是他动词，一段动词倒是自动词。
）Eg焼ける（自）→焼く（他）割れる（自）→割る（他）等。
有和“す”做词尾的动词组合中，“す”做词尾的动词则是他动词、不是的则是自动词，如：出る（自）→出す（他）；起こる（自）→起こす（他）;治る（自）→治す（他）；生きる（自）→生かす（他）等等。
自他动词区分方法
自他动词区分方法
自他动词是日常生活及工作中常用的动词，但是有时会出现混淆使用的情况。
为了正确理解和使用这些动词，我们需要清楚地了解自他动词的区别。
首先，自动词是指主语本身可以完成动作的动词，例如“睡觉”、“发芽”等。
而他动词是指主语需要通过其他手段才能完成动作的动词，例如“看书”、“吃饭”等。
其次，自动词通常在句子中不需要宾语，而他动词则需要宾语才能表达完整的意思。
例如，“花开了”是一句完整的自动词句子，而“我看书”则需要宾语“书”才能表达完整的内容。
另外，自动词通常表示状态或者自然现象，而他动词则表示行为或者动作。
例如，“下雨”是一个自动词，表示自然现象，而“写字”是一个他动词，表示人类的行为动作。
总之，正确区分自他动词的方法是要注意动作的主体及是否需要宾语。
只有理解了自他动词的区别，才能更加准确地使用这些动词，避免在交流中出现误解或者混淆。
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如何区分自动词与他动词
（一）自动词和他动词的意义自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。
他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词例：风が吹く（自动词）彼がタオルを绞る（他动词）（二）自动词与他动词的分类与比较1、只有自动词没有相对应的他动词的。
如：居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。
如：买う売る话す闻く読む书く见る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。
如：吹く开く笑う増す闭じる寄せる日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。
我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词：缩まる、缩める移る、移す繋がる、繋げる、繋ぐ壊れる、壊す切れる、切る抜ける、抜かる、抜く、抜かす我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类：自动词：-u –aru –eru他动词：-u –su -eru自动词：-u如移る，–aru如缩まる、繋がる，–eru如壊れる、切れる他动词：-u如切る、抜く，–su如壊す、移す，-eru如缩める事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。
一、自动词1 u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。
比如走る、笑う、咲く，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走る、笑う的主体一般都是人，是有意志的。
而像咲く的主体则是花之类的植物，是没有意志的。
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1溶ける自動詞溶く他動詞る前边是え段，大部分是二类。
2解ける解く
3閉まる閉める閉まる的る前面是あ段，大部分是一类
閉じる「とじる」自他动词
4留まる留める留まる一类动词，因为前面是ま。
5抜ける抜く抜ける是二类动词
6伸びる伸ばす伸びる前边是び、い段假名，所以是二类动词。
7生える生かす生える二类动词
8化ける化かす化ける二类
9外れる外す外れる二类
10弾ける弾く弾ける二类
11果てる果たす果てる二类
12省ける省く省ける二类
13塞がる塞ぐ塞がる一类
14混じる混ぜる混じる一类【特例】
15纏まる「まとまる」纏める纏まる一类
16免れる
17乱れる乱す乱れる二类
18満ちる満たす満たす一类【あ段】，満ちる二类【い段】19下がる下げる下がる一类。
下げる二类
20上がる上げる同じじゃん
21剥ける剥く剥ける二类
22儲かる儲ける儲かる一类
23破れる破る破れる二类
24歪む歪める
25阻む
26富む
27分かれる分ける分ける二类
29明るむ「あかるむ」
30止む止める
31当てる当たる当てる二类，当てる一类
32暴れる暴く
33現れる現す
34空く空ける「自他」空ける二类
35高まる高める
36広まる広める
37弱まる弱める
38深まる深める
39低まる低める
40温まる「あたたまる、ぬくまる」温める「あたためる、ぬくめる」
41超す超える
42備わる備える備わる一类。
43揃う备齐，齐全揃える
44定まる定める
45整う「ととのう」整える「ととのえる」46倒れる「たおれる」倒す「たおす」
47覚める「さめる」覚ます「さます」48悩む烦恼；苦恼；感到痛苦
49染みる染める
50冷める冷ます
51解ける解く。