导体的电阻学案
高中导体的电阻教案
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导体的电阻教案
导体的电阻教案一、教学目标1.了解导体的电阻及其特性；2.掌握测量导体电阻的方法；3.了解导体电阻对电路的影响。
二、教学重点与难点1.了解导体电阻的定义以及相关理论知识；2.掌握常见导体电阻的测量方法；3.理解导体电阻对电路的影响和应用。
三、教学准备实验器材：导线、电池、开关、灯泡、电阻箱等；实验仪器：万用表、电流表、电压表等；教学资料：PPT、教学实验指导书等。
四、教学过程1.导入通过展示一个日常生活中使用的电器，如电灯泡，引起学生的思考：“电灯泡亮起来是因为什么？”引导学生进一步思考导体与电的关系。
2.理论知识讲解介绍导体电阻的定义：导体电阻是导体对电流流动的阻碍程度，单位是欧姆（Ω）。
讲解导体电阻的影响因素：导体材料、导体长度、导体截面积以及导体温度等。
解释导体电阻与电流、电压的关系：根据欧姆定律，导体电阻与电流成正比，与电压成反比。
3.实验操作通过实验演示，让学生亲自操作测量导体电阻。
具体操作步骤如下：（1）连接电路：将电池、开关、导线和待测导体连接成电路（注意正负极的连接）。
（2）调节电流：通过调节电阻箱的阻值，控制电流大小。
（3）测量电压：使用电压表测量待测导体两端的电压。
（4）测量电流：使用电流表测量电路中的电流。
（5）计算电阻：根据欧姆定律，利用测得的电流和电压，计算待测导体的电阻值。
4.实验结果及讨论根据实验数据，让学生计算待测导体的电阻值，并与理论值进行比较。
引导学生思考导体电阻与导体材料、长度、截面积等因素之间的关系，并讨论导体电阻对电路的影响。
5.概念解析进一步解释学生在实验过程中可能遇到的问题，如为什么要调节电流大小、电压和电流的关系等。
6.案例分析通过实际案例分析，让学生了解导体电阻在电路中的应用。
例如，为什么电线会发热、为什么导线截面积较大时电线发热较小等。
7.练习与评价让学生进行相关练习，巩固所学内容，并进行相互评价和讨论。
五、教学反思本节课通过理论知识讲解、实验操作以及案例分析相结合的方式，让学生深入了解导体电阻的概念和特性，并通过实验操作提高学生的动手能力。
导体的电阻——导学案
2.6《电阻定律 》导学案一、学习目标：1、知道电阻与哪些因素有关，能够探究电阻与各因素的关系。
2、掌握导体的电阻公式，理解电阻率的概念，并能进行有关计算。
二、学习活动（一）课前自主预习：同学们课前先自己预习本节内容，大概了解本节的学习线索和知识要点。
（二）课堂学习： 1、问题导入：根据欧姆定律 ，导体的电阻R 与加在导体两端的电压U 成正比， 跟导体中的电流I 成反比，这种说法对吗？（同学们作答）2、探究影响导体电阻的因素。
方案一：实验法小组合作：探究影响导体电阻的因素是什么？提出问题：影响导体电阻的因素是什么？猜想： 。
实验方法： 。
设计实验：利用串联电路导体两端电压与电阻成 ，将不同的导体串联在同一电路中，用电压表分别测量它们两端的电压，就能知道它们的电阻之比。
实验电路图：实验操作：（1） 按电路图正确连接实物图。
（2） 检查电路连接无误后闭合开关，按下表要求将电压表和电流表读数填入下表（注：1、其中L 、S 、（3） 数据分析。
Ⅰ、在分析导体电阻与长度的关系时，应取表中的哪两列数据？得出R 与L 的关系是什么？Ⅱ、在分析导体电阻与横截面积的关系时，应取表中的哪两列数据？得出R 与S 的关系是什么？（4）总结：R 与导体横截面积S 、长度L 的关系是： ，其表达式（比例式）为 ，可写为等式 。
方案二：推理法。
自主阅读教材57页，并与方案一的实验法比较，结论是否一致？U R I问题：上式中的ρ为一常数，可能与什么因素有关呢？3、小组实验：在上面实验探究的基础上，测出b 、c 、d 各列对应的L 、S 、d,并算出导体的横截面积和对应的电阻R ，由Sl R ρ=得ρ=RS l ，分别计算出b 、c 、d 各列对应ρ的值，并分析该值与什么因素有关？ 4、自主学习与总结：根以上实验结论，阅读教材58页“导体的电阻”这部分内容，总结电阻定律的内容，在小组内交流并展示。
（1）电阻定律的内容：。
（2）电阻定律的表达式： 。
导体的电阻导学案
选修3-1 2.6 导体的电阻一、知识准备1、串并联电路特点；2、电阻的定义式 .二、学习目标1、能通过实验探究，得出导体电阻与其影响因素的定量关系。
2、掌握电阻定律，能写出表达式，并能进行简单的应用。
3、了解电阻率的物理意义，能说出金属导体、半导体材料的电阻率随温度的变化规律。
重点：电阻定律的实验探究法及其应用难点：电阻率的认识三、问题导学（一）大胆猜想1、根据自己的生活经验和已有知识，猜测电阻可能和自身的哪些因素有关。
2、如果要探究导体电阻和这几个因素的关系，我们用到什么方法完成实验？你的猜想是否正确？请阅读课本“影响导体电阻的因素”。
（二）探究：导体电阻与其影响因素的定量关系1、逻辑推理法，课前自主完成。
（1）由串联电路的特点推导导体电阻与它的长度的关系。
（2）由并联电路的特点推导导体电阻与它的横截面积的关系。
2、实验探究验证猜想：（1）实验如何巧妙地比较电阻大小？写出理论依据。
（2）画出实验电路图。
你还有别的设计方案吗？各种方案优点和缺点是什么？（3）设计表格，记录数据。
（4）分析数据，写出实验的结论。
（5）回顾实验，分析误差。
五、自我检测1、电阻定律（1）通过实验探究，采用了___________法，得知影响导体电阻的因素有温度、_______、________、________。
（2）内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成______，与它的横截面积S 成_______；导体的电阻与构成它的_______有关。
（3）表达式（决定式）：_________ _。
2、电阻率ρ（1）物理意义：反映了导体材料的性质。
（2）决定因素：与导体的l和S_____关，与物体的______和______有关。
（3）计算式：数值上等于：单位：3、电阻率的特征（1）与材料的________和________有关，与材料的l和S_________关。
（2）纯金属的电阻率较_________，合金的电阻率较_________。
11.2 导体的电阻 (导学案)——高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
导体的电阻班级____ 姓名学科层次一、【学习目标】1.[科学探究]通过对决定导体电阻的因素的探究，体会控制变量法。
2.[科学思维]掌握决定导体电阻大小的因素及计算公3.[物理观念]理解电阻率的概念及物理意义，了解电阻率与温度的关系。
二、【重点难点】重点:掌握电阻定律内容及计算公式.难点:①用控制变量法探究决定导体电阻的因素.②电阻率的物理意义三、【基础感知】电阻：1．定义：导体两端的与导体中的比值。
2．定义式：R＝。
3．物理意义：反映导体对电流的阻碍作用的物理量。
4．导体的U-I图像的斜率反映导体电阻的大小。
影响导体电阻的因素（阅读教材57---58页完成猜想）1．实验：探究导体电阻与其影响因素的定量关系猜想：①_________ ②_________ ③_________ ④_________二、电阻定律1．内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成正比，与它的横截面积S成反比；导体电阻还与构成它的材料有关。
2．公式：R＝。
三、电阻率1．物理意义：ρ反映了材料导电性能的好坏。
电阻率越小，导电性能越好。
2．单位：国际单位——欧姆·米，符号是Ω·m。
3．决定因素：电阻率ρ由材料自身的特性和温度决定。
纯金属的电阻率较小，合金的电阻率较大。
①有些合金的电阻率几乎不受温度变化影响，常用来制作标准电阻。
②金属的电阻率随温度的升高而增大，可制作电阻温度计。
③一些金属当温度降低到特别低时导体电阻可以降到0，这种现象叫作超导现象。
4.观察课本表（59页）“几种导体材料在20˚C时的电阻率”，思考：同样条件下，你想选用哪种导体作为导线的材料？为什么？伏安特性曲线的纵轴和横轴分别表示什么物理量？什么是线性元件？什么是非线性元件？深入学习（四）、讨论例题1．R1和R2是材料相同、厚度相同、表面为正方形的导体，但R2的尺寸R1比小很多。
通过两导体的电阻有什么关系？你认为这种关系对电路元件的微型化有什么意义？由此可知导体的电阻与表面积_______，只与导体的_______有关。
导体的电阻导学案
2.6 电阻定律导学案【学习目标】1．通过决定导体电阻的因素的探究过程，体会控制变量法和逻辑思维方法。
2．了解电阻定律，能用电阻定律进行有关计算，深化对电阻的认识。
3．了解电阻率与温度的关系；理解电阻率的概念及物理意义。
【重点难点】1．重点是电阻定律及其应用，电阻率与温度的关系。
2．难点是电阻定律及其应用。
【自主学习】1、电阻定律（1）通过实验探究，采用了___________法，得知影响导体电阻的因素有温度、_______、________、________。
（2）内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成_____，与它的横截面积S成______；导体的电阻与构成它的______有关。
（3）表达式（决定式）：_________ _。
2、电阻率ρ（1）物理意义：反映了导体材料的性质，（2）决定因素：与导体的l和S___关，与物体的_____和_____有关。
（3）计算式：数值上等于（4）单位：3.导体材料的应用（1）纯金属的电阻率较小，连接电路用的导线一般用纯金属制成。
合金的电阻率较大，电炉丝通常用合金丝制成（2）金属的电阻率随温度的升高而______的特性。
电阻温度计利用这一规律制成标准电阻使用材料的电阻率温度变化的影响。
【合作探究】探究一：探究决定导体电阻的因素1．探究与导体电阻有关的因素：（1）电阻丝横截面积的测量把电阻丝紧密绕在一个圆柱形物体上（例如铅笔），用刻度尺测出多匝的________，然后除以_____，得到电阻丝的直径，进而计算出电阻丝的横截面积。
如上图所示线圈匝数长_______m。
（2）电阻丝长度的测量把电阻丝拉直，用_________量出它的长度。
（3）电阻的测量连接适当的电路，测量电阻丝两端的电压U和通过电阻丝的电流I，由R＝________计算得到。
2．实验探究：项目内容实验目的探究导体电阻与_______、_________、材料的关系。
实验电路实验方法控制变量法探究二：电阻定律的应用1.对电阻和电阻率的理解电阻是导体对电流的阻碍作用。
初中物理电阻物理教案（通用5篇）
初中物理电阻物理教案初中物理电阻物理教案（通用5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初中物理电阻物理教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中物理电阻物理教案1电阻【教学目的】1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。
2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。
【教学重点】理解电阻定律【教学难点】电阻率的概念【教学媒体】干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干【教学安排】【新课导入】直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。
而是由电阻本身决定的。
那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。
【新课内容】1. 实验探究（1）猜想：学生提出可能的影响因素如：温度/材料/长短/粗细等等（要求给出猜想的感受或理论依据，并对其函数关系做定性判断）（2）设计实验：提出问题1：实验中有很多的物理量，应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？——用控制变量法；所以要选择几根电阻丝，其中A、B、C是同种材料，横截面积依次为1:2:4。
每根电阻丝可选择接入电路的长度。
D是另一种材料的电阻丝，还可以用酒精灯加热以改变温度。
提出问题2：需要测量哪些物理量？——由于长度、粗细都可以用倍数的关系，所以主要要测量读数的就是电阻值了。
提出问题3：要如何测定导体的电阻？（请同学设计电路）——可用万用表的欧姆档，但这样的测量太粗略。
所以最好使用欧姆定律，利用电压和电流间接测量电阻值。
电路如右图。
提出问题4：实验中如何减小读数时的偶然误差？——偶然误差可通过多次测量减小，即应用滑动变阻器调节电压和电流，求其比值的平均值。
（3）实验操作：按电路，依次将A、B、C、D三段电阻丝分别接入电路中，利用R=U/I测出三段电阻丝电阻，并加以比较。
高中物理 第二章 第6节 导体的电阻学案(含解析)新人教版选修3-1-新人教版高二选修3-1物理学案
导体的电阻1.导体的电阻与导体的横截面积、长度、材料、温度等有关。
2．电阻率是反映材料导电性能的物理量，电阻反映了导体对电流的阻碍作用。
3．电阻定律的表达式R ＝ρl S是电阻的决定式，公式R ＝U I是电阻的定义式。
一、实验探究：影响导体电阻的因素 1．与导体电阻有关因素的测量方法 (1)电阻丝横截面积的测量把电阻丝紧密绕在一个圆柱形物体上(例如铅笔)，用刻度尺测出多匝的宽度，然后除以圈数，得到电阻丝的直径，进而计算出电阻丝的横截面积；或用螺旋测微器测出电阻丝的直径，进而得到电阻丝的横截面积。
(2)电阻丝长度的测量把电阻丝拉直，用刻度尺量出它的长度。
(3)电阻的测量连接适当的电路，测量电阻丝两端的电压U 和通过电阻丝的电流I ，由R ＝UI计算得到电阻。
2．探究导体电阻与其影响因素的关系 (1)实验探究 项目内容实验目的 探究导体电阻与长度、横截面积、材料的关系实验电路实验方法控制变量法：在长度、横截面积、材料三个因素，b 、c 、d 与a 分别有一个因素不同实验原理串联的a 、b 、c 、d 电流相同，电压与导体的电阻成正比，测量出它们的电压就可知道电阻比，从而分析出影响导体电阻大小的有关因素①导体电阻与长度的关系：一条导线可看成有相同长度的多段导线串联，由串联电路的性质可分析出导体的电阻R ∝l 。
②导体电阻与横截面积的关系：多条长度、材料、横截面积都相同的导体紧紧束在一起，由并联电路的性质分析出导体的电阻R ∝1S。
③导体电阻与材料的关系：由实验探究得到长度、横截面积相同而材料不同的导体电阻不同。
二、电阻定律 1．内容同种材料的导体，其电阻R 与它的长度l 成正比，与它的横截面积S 成反比；导体电阻还与构成它的材料有关。
2．公式R ＝ρl S。
3．符号意义l 表示导体沿电流方向的长度，S 表示垂直电流方向的横截面积，ρ是电阻率，表征材料的导电性能。
4．材料特性应用(1)连接电路的导线一般用电阻率小的金属制作。
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导体的电阻学案
一、影响导体电阻的因素
[问题设计]
1．家中的白炽灯灯丝断了，恰好又没有新的可换，轻轻摇晃灯泡，把断了的灯丝搭接起来，还能继续使用．这种断丝再搭接的灯泡重新连入电路中会发现它比原来更亮了，这说明灯丝的电阻发生了变化，影响灯丝电阻的因素有哪些？
2．由于变量较多，实验中需采用什么思想方法？
3.电线常用铜丝而不用铁丝，说明电阻跟什么因素有关？
4.60W和100W的灯泡哪个亮？阻值哪个大？影响阻值大小的因素是什么？
5移动滑动变阻器的滑片可以改变它的电阻，说明导体电阻和什么因素有关？
二、实验探究
1.请画出测电阻的电路图，并说明实验电路的接法和实验原理。
2.如图1所示，a、b、c、d是四条不同的金属导体．在长度、横截面积、材料三个因素
方面，我们采用控制变量法研究影响电阻的因素，即b、c、d跟a相比，分别只有一个
因素不同：b与a长度不
同；c与a横截面积不同；
d与a材料不同．
图1
图中四段导体是串联的，由于电流相同，每段导体两端的与它们的成正比，因此，用电压表分别测量a、b、c、d两端的，就能知道它们的电阻之比．
比较a、b的电阻之比与它们的之比；比较a、c的电阻之比与它们的之比；
比较a、d的电阻是否相等．这样就可以得出长度、横截面积、这三个因素与电阻的关系．
三、理论推导
(1)分析导体的电阻与它的长度的关系，要求有语言表述和推导过程？
(2)研究导体的电阻与它的横截面积的关系？
（3）结论：
1．在横截面积、材料相同的条件下，导体的电阻与长度成2．在长度、材料相同的条件下，导体的电阻与横截面积成
即R与l
S
是什么关系？假设比例系数ρ，写出电阻的表达式？
（4）影响电阻的另一重要因素是材料本身。
长度和横截面积相同，材料不同，电阻不同，说明ρ代表什么含义？
（5）将日光灯灯丝(额定功率为8 W)与演示用欧姆表(测电阻大小的仪表)连接成如图2所示电路，观察用酒精灯加热灯丝前后，发现灯丝加热后欧姆表示数变大了．分析金属的电阻率与温度的关系？
图2
结论：电阻率与和因素有关。
[要点提炼]
1．电阻率与温度的关系
(1)金属的电阻率随温度升高而(可用于制造电阻温度计)．
(2)半导体和绝缘体的电阻率随温度的升高而减小(半导体的电阻率随温度变化较大，可用
于制做热敏电阻)．
(3)有些合金(如锰铜、镍铜)的电阻率几乎不受温度变化的影响(可用来制做标准电阻)．
(4)当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小到零成为超导体．
[延伸思考]白炽灯的灯丝断了，轻轻摇晃把断了的灯丝搭接上后，再接入电路时，会发现比原来更亮了，怎么解释这种现象？
自主检测
1.P58---思考与讨论
2. 如图3所示，一长方体导体，电阻率为ρ，若通过电流I1时，电阻的表达式是什么？若通过电流I2时，电阻表达式是什么？图3。