幼师-浅谈家园共育的重要性--
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育是一种教育模式，旨在通过家庭与幼儿园的紧密合作，共同培养幼儿的身心健康发展。
这种模式已经得到了广泛的认可和实践，并在幼儿教育领域中发挥着重要的作用。
本文将探讨幼儿园家园共育的重要性，包括促进家庭教育的发展、加强幼儿社交能力的培养以及提高幼儿学习成绩的效果等。
一、促进家庭教育的发展幼儿园家庭共育注重家庭与幼儿园之间的密切合作，通过双方的协同合作，为幼儿的全面发展提供更加完善的教育环境。
幼儿园通过开展家长学校、家长会等形式的交流活动，提供家长教育及互动学习的机会，帮助家长提升育儿技能。
另一方面，家庭也通过与幼儿园的共同参与，更好地了解幼儿园的教育理念和教育方法，从而更好地与学校合作，促进孩子的全面成长。
二、加强幼儿社交能力的培养幼儿园家庭共育不仅能够提供更多的社交机会，还能够帮助幼儿建立良好的人际关系和提高社交能力。
在幼儿园的共育模式中，家长和学校可以共同协商制定行为规范，共同培养幼儿的行为习惯和社交技能，并通过家长参加幼儿园活动、家园联欢等方式促进幼儿与其他同伴的交流。
在这样的共育环境下，幼儿能够更好地适应集体生活，培养友谊和互助精神，提高自身的沟通协调能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、提高幼儿学习成绩的效果幼儿园家庭共育的重要性还体现在提高幼儿学习成绩的效果上。
幼儿通过家庭与幼儿园的密切合作，能够在家庭和学校之间形成有效的学习互动，充分发挥两方的优势。
幼儿在家庭里能够得到更多的家庭关怀和爱护，家长能够充分了解幼儿的学习情况，及时帮助和指导幼儿。
而在幼儿园，教师会根据幼儿的学习特点和个性，量身定制个性化的教育方案，提供专业的教育服务。
在这样的共育环境中，幼儿能够得到更加全面和有效的教育，学习成绩也会有明显提升。
四、增强家园共同责任感幼儿园家园共育不仅是家长和学校之间的教育合作，更体现了家庭和学校共同培养幼儿的责任感。
家庭作为幼儿的第一任教育者，应当积极参与幼儿教育，提供更加有益的教育环境和条件。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性
幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的环节，而家园共育更是幼儿教育中至关重要的一环。
家园共育是指幼儿园和家庭之间形成良好的合作关系，共同为孩子的成长和发展负责。
在幼儿园家园共育中，家长和教师共同努力，共同育人，才能更好地促进孩子的全面发展，为孩子的未来铺平道路。
幼儿园家园共育可以增进家长和教师之间的沟通和合作。
家长和教师都是孩子成长过程中不可或缺的重要角色，他们的合作和沟通直接影响着孩子的成长。
通过家园共育，家长和教师可以有更多的机会交流孩子的成长情况、学习情况和行为情况，共同讨论孩子的教育问题，探讨孩子的成长方向，共同解决孩子成长过程中的问题。
通过这样的合作和沟通，家长和教师可以更好地了解孩子，更好地关注孩子的成长，为孩子创造更好的成长环境。
幼儿园家园共育可以增进孩子教育的连贯性和稳固性。
家园共育使家长和教师之间形成了一种合作共同育人的教育理念，通过这种理念，家长和教师可以在孩子教育中形成一致的行动方向和教育目标，从而为孩子的成长提供了一个连贯的、稳定的成长环境。
孩子在家庭和幼儿园之间能够得到一样的教育方式和教育理念，孩子的成长环境将更加稳定和积极，孩子也能够更加快乐和健康地成长。
家园共育可以提升家长的教育意识和教育能力。
家长是孩子的第一任教师，家长的教育方式和教育态度对孩子的成长有着举足轻重的影响。
通过家园共育，家长可以更好地了解孩子的教育情况，了解孩子的成长需求，了解孩子的个性特点，从而提升自己的教育意识和教育能力。
在与教师的沟通交流中，家长能够获取更多的教育知识和教育技能，提升自己的家庭教育水平，更好地促进孩子的成长和发展。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭紧密合作，共同承担幼儿的教育和培养责任。
幼儿园家园共育可以实现家庭和幼儿园之间的互利共赢，对幼儿的成长和发展有着重要的意义。
以下是对幼儿园家园共育重要性的论述。
首先，幼儿园家园共育可以形成家庭和幼儿园共同关注幼儿发展的良好机制。
家庭和幼儿园是幼儿成长和发展的两个重要场所，共育模式可以让双方密切配合，分享对幼儿成长的观察和发现，及时沟通并协商一致的教育方式。
家庭和幼儿园相关人员的互动合作，可以促进双方对幼儿的教育质量进行监督，从而提高幼儿园教育的效果。
其次，幼儿园家园共育可以形成家园协同育人的教育模式。
家庭和幼儿园都是幼儿教育的重要环境，共育模式可以将家庭的教育和幼儿园的教育协同起来，形成教育的闭环。
家庭和幼儿园在教育目标、教育内容和教育方法等方面的协同，可以全面提升幼儿的综合素养。
在这个共育模式下，家庭成为幼儿的第一任教师，幼儿园成为家庭教育的延伸，共同促使幼儿良好健康的成长。
其三，幼儿园家园共育可以促进家庭教育资源的共享。
幼儿家长在教育过程中往往面临许多问题和困惑，而幼儿园教师则具备专业的教育知识和丰富的经验。
共育模式能够促使家长和幼儿园教师之间形成良好的合作关系，让家长们能够分享幼儿园教师的专业知识，获得更好的教育指导。
家长与幼儿园教师共同分享并合理利用各自的教育资源，不仅能够提高家长的育儿能力，也能够帮助教师更好地了解每个幼儿的成长需求，以便进行个性化的教育。
此外，幼儿园家园共育还可以提升幼儿的社会交往能力。
家庭作为幼儿的起点社会，是幼儿最初接触社会的地方，而幼儿园作为一个集体、社交的环境，是培养幼儿社会交往能力的重要场所。
共育模式可以让家庭和幼儿园形成良好的互动，让幼儿在不同的社会环境中都能感受到被关爱和包容的氛围，培养良好的情感和社交能力。
最后，幼儿园家园共育可以加强家校沟通，形成良好的家庭教育氛围。
共育模式能够加强家长和教师之间的沟通和交流，让双方更加了解幼儿的学习和生活情况，及时掌握幼儿的成长动态，并共同探讨解决方案。
浅谈家园共育的重要性
浅谈家园共育的重要性摘要:有很多家长都走进了一个教育的误区，觉得孩子上了幼儿园交给老师就是稳稳妥妥的，家长不用理了。
有什么问题都是老师的责任，可是家长又知不知道？家园共育是有多重要，特别是对于特殊儿童来说。
幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必须是两者合作才能达到充分的效果。
关键词：合作、家园共育、沟通一、家园共育的意义：《幼儿园教育指导纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
同时家庭也是幼儿园的重要合作伙伴，也是一个不可分割的整体。
随着科技的发展，互联网时代给人们带来了很多知识和乐趣，同时也给我们家园共育交流和联系带来了方便和快捷，无论何时我们都应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
确定家园共育在幼儿园教育中的重要地位。
二、家园共育的策略在日常工作中我们怎样才能更好地搭建沟通的桥梁？我会先做好以下几个方面：1、观察、了解孩子我会从几个方面去观察幼儿：幼儿一日生活中的情绪；在活动中的表现；幼儿的社会发展情况；幼儿的动作发展情况；幼儿的语言发展情况等等。
了解孩子的这些情况后就不怕在与家长沟通交流时就不会没有话题，同时还会让家长知道老师是很关注自己孩子的。
2、让孩子爱上老师其实做孩子喜欢的老师并不是要做什么轰轰烈烈的大事，一个拥抱、一次微笑、一句鼓励的话语、一个欣赏的眼神我认为是最重要的。
做一个和孩子交流的老师、和孩子相处，首先是和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才愿意和你交流。
例如：入园时，要热情的与幼儿打招呼并适当询问她们一些事情，比如是：小朋友，今天谁送你上学？早餐吃了什么？或者说：“你今天真漂亮，你的衣服真好看，等等。
当幼儿与老师说话时，老师应该是充满热情地与家长沟通。
对于幼儿的话一定要耐心的倾听。
有一次，跟文文宝贝聊天，他跟我说起昨晚在家里包饺子，告诉我是怎么做的，用什么馅，可好吃了。
家园共育的重要性在幼儿园中的实践
家园共育的重要性在幼儿园中的实践家园共育的重要性在幼儿园中的实践在现代社会中，幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，也是他们的第二个家。
而在幼儿园中，实施家园共育的教育理念和实践变得越来越重要。
家园共育是指幼儿园和家庭合作，共同承担孩子培养教育的责任，为孩子的全面发展提供更好的环境和资源。
在幼儿园中实践家园共育不仅对孩子的成长有着积极的影响，也能够加强学校和家长之间的沟通合作，形成良好的教育环境。
一、家园共育的意义与重要性家庭和学校是孩子成长过程中两个最重要的社会环境，二者的结合与合作对孩子的培养具有重要的意义。
家庭是孩子最早的教育者，而学校则是孩子接触到的第二个社会环境。
两者之间的合作能够为孩子提供多样化的教育资源和更好的教育环境，有助于促进孩子的全面发展。
1. 加强教育资源的整合家庭和学校拥有不同的教育资源，将两者进行整合能够为孩子提供更多元化的学习内容和教育机会。
家庭和学校可以共同选择适合孩子的教育材料和方法，给孩子提供更广阔的学习空间和更富有挑战性的教育内容，有利于培养孩子的学习兴趣和主动性。
2. 增强孩子的综合能力通过家庭和学校的共同努力，可以更好地培养孩子的各项能力。
在家庭中，父母可以注重培养孩子的情感、道德和家庭观念；而在学校中，老师可以注重培养孩子的认知、语言和社交能力。
两者的结合能够促进孩子各方面能力的全面发展，使孩子在不同方面都能得到成长和提升。
3. 加强家长和教师之间的合作家庭和学校的合作可以加强家长和教师之间的沟通和了解，增强双方的互信和合作意识。
教师可以了解到孩子在家庭中的兴趣、天赋和需求，而家长也可以更好地了解到孩子在学校中的学习情况和发展动态。
通过双方的合作，家长和教师能够更好地协调教育目标和方法，共同关注孩子的成长，形成有利于孩子发展的教育环境。
二、幼儿园中实践家园共育的方式及策略为了有效地实施家园共育，幼儿园需要采取一系列的方式和策略来促进家庭和学校的合作。
1. 定期家访幼儿园可以定期组织家访活动，通过与家长的面对面交流，了解家庭环境和孩子的个性特点。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭之间进行密切合作，共同育儿的一种教育理念和实践方式。
在家庭里，父母是孩子最亲近的人，他们是孩子的第一任老师，对孩子的成长和教育具有至关重要的作用。
而在幼儿园里，老师又是孩子最亲近的人，他们是孩子在园时期的主要教育者。
幼儿园家园共育就是要通过家庭和幼儿园的共同努力，让孩子在家和园两个环境中得到全面的培养，共同促进孩子的健康成长和全面发展。
下面我们就来浅谈一下幼儿园家园共育的重要性。
幼儿园家园共育可以有效地促进孩子的全面发展。
在家庭里，父母是孩子的第一任老师，他们能够对孩子进行启蒙教育，帮助孩子建立良好的行为习惯和价值观念。
而在幼儿园里，专业老师能够对孩子实施系统化的教育，培养孩子的认知、情感、社会和身体等各个方面的能力。
当家庭和幼儿园能够有效合作，家长和老师就能够共同关注孩子的成长，共同制定培养孩子的计划和方法，使孩子在家庭和幼儿园两个环境中全面发展。
幼儿园家园共育可以加强家庭和幼儿园之间的沟通和合作。
家长和教师是孩子成长过程中最亲近的人，他们能够通过共同的沟通和合作，更好地关注和教育孩子。
当家长和教师能够相互尊重、理解和信任，就能够更好地配合，共同关注孩子的成长和教育。
家长和教师也能够相互借鉴，学习对方的教育经验和方法，更好地开展家庭教育和幼儿教育。
幼儿园家园共育是在现代社会条件下促进幼儿健康成长和全面发展的必然选择。
只有家庭和幼儿园能够密切合作，充分发挥各自的作用，共同育儿，才能够更好地促进孩子的全面发展。
在家庭和幼儿园相互合作的过程中，需要家长和教师相互尊重、互助共享，良好地携手协作，形成合力，为孩子的成长和未来奠定更为坚实的基础。
希望家长和教师都能够认识到幼儿园家园共育的重要性，积极参与共同促进孩子的全面发展。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性【摘要】幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭之间共同合作，共同育儿的一种教育模式。
通过家园共育，可以促进幼儿全面发展，增强幼儿与家长之间的互动，促进家校沟通合作，提升幼儿园教育的实效性，以及提升幼儿园教育品质。
家园共育的重要性被广泛认可，加强家园共育合作有助于幼儿健康成长。
家园共育在幼儿园教育中具有不可替代的地位，为幼儿的成长提供良好的环境和支持。
幼儿园和家庭应该加强合作，共同育儿，共同促进幼儿的身心健康发展。
家园共育不仅是一种教育方式，更是一种责任和义务，需要各方共同努力，共同承担。
通过家园共育，可以为幼儿的未来奠定坚实的基础，使他们成为有社会责任感和创造力的人才。
【关键词】关键词：幼儿园，家园共育，全面发展，互动，沟通合作，实效性，教育品质，必要性，认可，健康成长。
1. 引言1.1 家园共育的定义家园共育是指幼儿园与家庭之间的密切合作与互动，共同育人、培养儿童的一种教育理念和实践。
家园共育将幼儿园和家庭视为孩子成长中不可分割的两个重要角色，通过双方的合作与共同努力，为幼儿的全面发展提供有力支持。
在家园共育的理念下，家庭作为儿童最重要的成长场所和第一任教师，承担着培养孩子良好品德、价值观和行为习惯的责任。
幼儿园则作为孩子另一个重要的成长环境，提供专业的教育指导和服务，促进孩子全面发展。
家园共育的核心在于家园之间的互动与合作。
家长和教师应该建立起良好的沟通渠道，密切配合，共同制定儿童的教育计划和发展目标，共同关注孩子的成长情况，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。
通过家园共育，家庭和幼儿园能够形成良好的教育合力，共同为孩子的健康成长努力。
1.2 家园共育的意义家园共育的意义在于通过家庭和幼儿园的合作共育，为幼儿提供更全面的成长环境和支持。
家庭是幼儿最早的成长环境，家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的成长有着深厚的情感基础和影响力。
而幼儿园则是孩子进入社会化教育的第一步，在这里，孩子不仅可以接受专业的教育指导，还可以与同龄伙伴一起学习共同成长。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性标题：浅谈幼儿园家园共育的重要性引言：幼儿期是孩子成长发展的关键时期，其教育质量不仅直接影响着幼儿未来的学业和生活，也关系到家庭的幸福与社会的进步。
幼儿园作为孩子开展早期教育的重要场所，与家长密切协作，实现家园共育，正逐渐被越来越多的人重视。
本文将浅析幼儿园家园共育的重要性，希望能引起更多人的关注和重视。
一、定义和背景幼儿园家园共育，即将幼儿园教育和家庭教育相结合，合作共同育儿。
共育的概念起源于西方发达国家，旨在实现教育资源的共享和家庭与学校的密切合作。
如今，幼儿园家园共育已经在我国逐渐兴起，并受到广大家长和教育工作者的重视。
二、家园共育的重要性1. 综合教育资源家长和教师都是孩子教育的重要资源。
通过幼儿园与家长的密切合作，可以充分发挥双方优势，共同提供更全面、优质的教育资源，从而促进幼儿全面发展。
首先，家长可以给予幼儿更丰富的家庭教育体验，提供更多的情感关怀和亲子互动，培养幼儿的自理能力和社交能力。
其次，幼儿园教师则具有专业的教育知识和丰富的教学经验，擅长引导幼儿的认知、语言、艺术等方面的发展。
通过与家长的合作，幼儿园教师可以更好地了解幼儿的家庭环境和特点，有针对性地开展教学活动，更好地满足幼儿的发展需求。
2. 融入社会环境幼儿园家园共育能够将幼儿园教育与社会实践相结合，让幼儿更好地融入社会环境。
首先，家庭作为社会的基本单位，通过与幼儿园的合作，可以向幼儿传递社会文化和价值观念，引导他们在日常生活中养成正确的行为习惯和道德观念。
其次，幼儿园可以邀请家庭成员参与到教学活动中，以家庭、社区为依托，开展各种实践活动，让幼儿亲身体验社会生活，培养他们的实践能力和独立思考能力。
3. 促进和谐发展家庭和幼儿园通过共育，可以建立起良好的家园关系，形成和谐的育儿氛围。
首先，家长和教师的互动与合作可以增进彼此的了解和信任，形成共同围绕幼儿发展的目标和价值观念。
这样的协作关系有助于避免家庭和学校之间的矛盾和冲突，形成紧密的合作网，共同促进幼儿的全面发展。
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浅谈家园共育的重要性
著名幼教专家陈鹤琴说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定两个方面共同合作才能得到充分的功效。
”简单却又朴实的一段话，道出了我们幼儿园和家庭必须两者同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。
一、家园共育出现的盲区与解决策略：
1、教学计划未能及时与家长沟通，家长对幼儿现
阶段发展重点较茫然。
我在一所公立园工作已经四年有余，在这段时间里，我发现很多老师都习惯让家长带一下废旧材料、手工作品等来幼儿园，以便开展教学活动、游戏或制作玩教具，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，久而久之，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，不再继续配合老师的工作，老师和家长之间的距离不知不觉地拉开了。
其实，我们可以利用接送孩子时间、QQ群等简单交代清楚幼儿现阶段的教学计划、发展目标，以及需要家长和老师配合的注意事项。
这样，我们可以形成一股合力，把幼儿现阶段的各项习惯、能力，高效地达到最大化。
今后的家长工作也能够顺利地。
有序地得到开展。
2、隔代教育较严重，家长无暇顾及幼儿各项发展。
我在一所乡镇幼儿园工作，幼儿的父母大多数外出工作，爷爷奶奶带幼儿的占大多数，加之又地处农村，长辈对家里的幼儿有些宠爱甚至是溺爱。
当满足不了幼儿的需要时，长辈不懂该如何科学地进行引导，就会以满足孩子需求为主。
由于日积月累，孩子的一些不良行为习惯逐渐养成。
这种隔代教育带来的弊端日渐凸显，而年轻的父母工作较忙，只能在周末或者视频中，正确的教育方法才能得到体现，而毫无疑问，这样的作用微乎其微。
而针对这一问题，我认为也是可以得到解决的。
首先，我们要进行个别约谈，对不同幼儿的不同行为习惯进行沟通，家庭系统对幼儿的发展轨迹有着深远的影响，并发挥着强大的制约作用。
我们要与家长共同协商，用科学的、适宜的方式开展家庭教育，而不是一味地骄纵。
其次，我们要与幼儿的父母进行沟通，对幼儿异常的行为进行汇报，只有我们联起手，才能实现最有效的家园合作，才能促进幼儿更好地、和谐地、健康地发展。
3、家园宣传栏缺乏互动性
每班的家园宣传栏是良好的一个互动专区，但是在其作用的发挥上却差强人意。
我们大多数老师都是从网上摘抄一些较好的育儿小知识，张贴在家园宣传栏
中，然后每月进行更换。
但是我发现这样的效果并不是很好，家长们无人问津。
其实，我们可以采取一种新的形式进行开展。
比如，我们可以开展一个亲子版块，请家长用文字来畅谈亲子游戏的重要性，或者结合自己的育儿经验，分享好方法给更多的家长。
这样，家长园地能够使家长的素质以及育儿经验方面都得到很大的提高，不仅如此，还对家庭教育提供了帮助和指导。
二、家园之间应该如何有效地协作互助
1、家园互动多样化
现在的家长们，是个个“身怀绝技”，我们可以充分发挥他们的兴趣优势，让他们成为我们教师的合作伙伴，参与幼儿园的环境创设。
比如，在开展“秋天来了”的主题中，我们让家长与孩子共同出去寻找秋天留下的足迹；当开展环保主题时，家长们利用废旧材料与孩子们共同制作小作品并进行展览。
这样的活动，拉近了老师与家长，家长与家长之间的距离，有效增强了家园之间的交流与合作，建立了和谐的家园关系。
2、积极引导家长参与幼儿园活动，增进相互间的情感
每年根据节日的不同，我们会开展各种丰富多彩的活动。
如端午节包粽子的活动，孩子和家长一起参与
进来，体验包粽子的乐趣，并了解传统节日的意义。
每学期邀请家长参加开放日活动。
让家长来幼儿园进到班里和孩子们一起游戏、玩玩具、学知识。
事先要向家长介绍一日活动的目的和完整的活动计划，让家长“知其然，也知其所以然”。
通过活动的开展，让家长们都留下了美好记忆，也使家长进一步了解幼儿园的教育内容和方法，并发现孩子的不足之处，以便今后能够采取方法，更有针对性地配合幼儿园的教育。
3、家长沟通个别化，采用多种沟通方式
没有谁比父母更清楚自己的孩子，我们要定期地与家长取得联系，及时沟通一下幼儿的近况。
通过交流，了解幼儿在家的情况，以便我们综合幼儿的整体表现，规划出更适合幼儿发展的教育方法。
随着现在科学技术的发达与进步，网上联系也能拉近我们与家长的距离。
QQ，微信等联系方式，有效地加强了家园互动，从而达到家园一致的教育。
只有我们密切地联系，相互协调，才能更好地促进幼儿健康地发展。
采取多种形式的交流，促进了家园的信任，更为我们今后工作的开展，打下了坚实的基础。
4、家长进课堂
家长都是宝贵的教育资源。
他们由于职业的特殊性，工作不同，专业技能也不同，他们有各种职业优
势，我们可以吸引不同职业的家长参与到我们的小课堂中来，为孩子们上一节生动的、贴近生活的教育活动。
比如，我们可以请班里当医生的家长，在小班初期，为我们讲解洗手的重要性和洗手的正确方法。
到了大班，可以请家长为我们的孩子讲解如何保护我们的牙齿，刷牙的正确方法等。
孩子们可以从家长那里学到很多老师这里得不到的最真实、最直接的对事物的认识。
5、定期召开家长会
家长会对幼儿体现的作用不容小觑。
在小班新生入园会上，我们会针对即将入园的小班家长讲解幼儿园一日生活流程，需要为幼儿准备的物品，需要与老师沟通的问题等，以便更好地配合幼儿园的活动。
由于幼儿第一次步入集体生活，难免会出现分离焦虑，会有哭闹现象的发生。
针对这一问题，我们会为家长们提供几条有效的策略，帮助幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活。
对于即将升入小学的大班小朋友，我们会召开“转变角色，帮助孩子成功入小学”的座谈会，聊一些为即将升小学的家长们最关心地话题。
我们切实地满足了家长们的需求，进一步把家园工作做到实处。
就像著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过的，：
“没有家庭教育的学校和没有学校的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。
幼儿的教育是两条腿的教育，家长与幼儿园同等重要，作为合作伙伴，我们之间应该相互配合、相互沟通，才有利于孩子今后的成长与发展。
我相信，在新形式的引领下，我们会采取更加合理、科学的模式，促进每个孩子富有个性的发展。