高三英语集体备课记录1
高中英语集体备课教研活动记录
高中英语集体备课教研活动记录日期：xxxx年xx月xx日
地点：XX中学教研室
参与教师：
张老师、王老师、李老师、赵老师。
议程：
1.确定备课教材和主题
2.分工合作，调整个别课程设置
3.分享备课心得和教学优化经验
4.讨论问题和解决方案
5.制定下一次教研活动计划
会议记录：
张老师首先介绍了备课教材和主题。
本次备课活动主要围绕高中英语课程中的阅读理解和写作技巧展开讨论。
王老师提出了个别课程设置的调整建议。
根据学生的实际情况，他建议对阅读材料进行一定程度的简化和难度分层，以满足不同层次学生的学习需求。
李老师分享了他在备课过程中的心得和教学优化经验。
他强调了培养学生阅读和写作能力的重要性，并提出了一些针对任务型阅读和写作训练的教学策略。
赵老师针对备课过程中遇到的问题提出了一些解决方案。
其中，对于学生在阅读理解中遇到的词汇困难，他建议教师增加相关
词汇的教学，同时提供词汇学习资源和技巧。
最后，大家一起讨论了下一次教研活动的计划。
根据大家的意见，下次教研活动将聚焦于口语和听力训练中存在的问题，并分享相关教学资源和经验。
讨论内容涵盖了备课教材和主题、个别课程设置、备课心得和教学优化经验、问题解决方案以及下一次教研活动计划。
通过此次教研活动，教师们共同提升了备课和教学水平，并为学生的英语学习提供了更好的支持。
高三英语集体备课记录
高三英语集体备课记录参加人员: 高三全体英语教师备课主题:二模试卷讲评具体内容:1、细研学情，策略运用得当教师要有意识地利用好本次模拟考试的数据，认真总结这次考试的得失，结合具体的学情，制定切实可行、具有针对性的教学方案，并及时修正不符合学情的做法。
以科学的英语教学理念为导引，制定明确的课堂教学目标;明确实实在在的教学措施，以保证教学目标的达成。
教师另外一种运用数据的方法是指导学生用好考试的数据。
充分利用好英语学科的小题分，帮助每一位同学分析他们的得失，明确自己的增分点在哪里，要怎么去做，如何才能快速有效地提高自己的成绩，拿到应得的高考分数。
帮助学生明确最后冲刺阶段的方向和信心。
2、紧扣双基，创新落实教学从模考的情况来看，语言知识和语言技能仍然是英语教学的重点，不同的是应当针对各校学生不同的认知水平和学习能力差异，使用不同的教学手段来实施教学以达到教学效益的最大化。
要避免墨守成规，简单机械的教学方式。
一定要以新的教学观念，来设定教学目标;以新的教学方法来实施教学;以创新教学的理念来解决知识和能力之间关系。
在三模前的这段时间内，仍要要注意读写结合，让学生拥有更多的综合语言实践机会。
建议每天要求学生有一定量的限时阅读训练(每分钟140词)，培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
要对《考试说明》规定的7种能力分类指导，分项训练，提高有效性。
要加大课内写作能力的训练，每周学生在课内至少完成150-300词左右写的任务，内容形式不限(试卷写作除外)。
3、群策群力，提升课堂效率高三复习教学时间紧、任务重。
各校需要不断加强研究，摸清这个阶段学生的心理特点，不断加强备课组的集体备课工作，群策群力提高教学效率。
要提前拟定好集体备课的计划，规划好教学进度，确立好备课的专题，明确主备人员。
备课组成员也应根据自己个人教学的特点，调整自己的教学策略，以实现教学效益的最大化。
4. 加强交流，辅导与疏导并举针对高三最后阶段学生的特点，在系统分析学情的基础上，关注学生在最后冲刺阶段的心理变化，本着“学业与心理并重，辅导和疏导并举”的原则，通过多与学生接触，多一点交流沟通，多一点切实的指导，让顶端的学生更有追求，让中段的学生有干劲，让后端的学生有希望。
高三英语集体备课教案（含五篇）
高三英语集体备课教案（含五篇）第一篇：高三英语集体备课教案高三英语集体备课教案语法知识复习stop to do 停止，中断做某事后去做另一件事，stop doing 停止做某事。
例如：They stop to smoke a cigarette.他们停下来，抽了根烟。
I must stop smoking.我必须戒烟了。
典型例题She reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the path.A.to have rested B.restingC.to restD.rest答案：C。
由题意可知，她到了山顶，停下来在一个路边的大石头上休息。
因此，应选择“stop to do sth.停下来去做另一件事”。
而不仅仅是爬山动作的终止，所以stop doing sth.不正确。
8.2 forget doing/to doforget to do 忘记要去做某事，forget doing 忘记做过某事。
例如：The light in the office is stil on.He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，他忘记关了。
（没有做关灯的动作）He forgot turning the light off.他忘记他已经关了灯了。
（已做过关灯的动作）典型例题----The light in the office is still on.----Oh，I forgot___.A.turning it offB.turn it offC.to turn it offD.having turned it off答案：C。
由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了，而忘记了这一事实。
高中英语组集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月25日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：如何提高高中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展四、参与人员：高中英语组全体教师一、教研活动流程1. 集体备课2. 教学经验分享3. 教学问题讨论4. 教学策略研究5. 教研总结二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。
备课组长将本周的教学任务进行了分配，明确了各节课的教学目标、重难点及教学方法。
全体教师针对所负责的课题进行了深入的讨论，共同制定了详细的教学计划。
2. 教学经验分享为了提高高中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展，各位老师分享了各自在教学过程中积累的经验。
以下是几位老师的分享：（1）张老师：在课堂教学中，注重培养学生的英语口语表达能力。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语水平。
（2）李老师：注重培养学生的英语阅读能力。
通过精选阅读材料，引导学生进行深度阅读，提高学生的阅读速度和理解能力。
（3）王老师：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定个性化的学习方案。
通过分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学问题讨论在经验分享环节结束后，老师们针对教学过程中遇到的问题进行了讨论。
以下是一些讨论的主要内容：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效进行课堂管理，确保课堂秩序？（3）如何针对不同层次的学生进行分层教学？（4）如何提高学生的英语写作能力？4. 教学策略研究针对以上问题，老师们共同研究了一系列教学策略：（1）激发学生学习兴趣：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）课堂管理：建立良好的课堂纪律，引导学生自觉遵守课堂规则；运用多种教学手段，吸引学生注意力，提高课堂效率。
（3）分层教学：根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，制定相应的教学目标和教学方法。
（4）提高英语写作能力：加强词汇和语法教学，提高学生的语言运用能力；鼓励学生多写、多练，提高写作水平。
高三英语备课组集体备课记录
地被其他老师所否决。
在持续了将近40分钟的争论后，所有老师对于英语复习基本达成了一致：即复习时课文词汇句式、语法和作文三条线并行。
阅读完形等练习、考纲词汇的背诵检测穿插于课堂。
至于课文词汇句式究竟该如何复习，迄今为止，还没有一个令大家都信服的方法。
但我们坚信，我们高三备课组将会立足高考，以学生实际情况为出发点，探讨出切实可行的英语复习方法。
我校根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及对高考提出的更高的要求，结合教学实践，结合近几年带毕业班复习备战的心得，最后制定本校这学期高三英语第二轮的复习计划。
第二阶段：系统复习阶段，四个半月（11月下旬－4月中旬）内容：语法专题复习。
时间：1月中旬－3月下旬，以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。
要遵循语言学习规律，掌握先进的教学理念，形成科学的教学方法：1、夯实基础。
在高三复习教学中，教师应确立狠抓基础的教学思想，采用听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型转换、阅读、写作等不同方法，对英语的基础词汇和语法内容进行逐一突破，不留疑点。
2、循序渐进。
学习本身就是一个循序渐进、逐步提高的过程，教师必须遵循这一规律，对整体教学内容和单个教学项目都要按照从易到难的顺序来组织教学，并且关注知识与知识之间的内在联系，使学生举一反三、触类旁通的能力得到逐步提高。
3、因材施教。
对不同的学生提出不同的要求，要使班级学习气氛更加浓厚，形成良性互动。
4、精讲精练。
同时在教学中应特别重视学法指导和良好学习习惯的养成。
第三阶段：综合语用能力提升阶段，一个半月（4月中旬－5月底）内容：题型专题复习、查漏补缺；综合训练。
时间：3月下旬－4月下旬，完成题型（六个）专题复习，查漏补缺。
迎接县联考；4月下旬－高考，综合训练及信息处理、模拟考试强化高考题型训练，掌握科学解题技巧。
1、教师方面：要将听力、词汇、完形填空、阅读理解、完成句子、书面表达等专题进行交替教学，选题要有典型性、针对性，教学过程重在答题方法及技巧的点拨。
高中英语备课组活动记录
高中英语备课组活动记录本文记录了高中英语备课组在一次活动中的讨论和交流内容，旨在提高教学质量和学生的英语水平。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高中英语备课组活动记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高中英语备课组活动记录》篇1在 2023 年 2 月 19 日，高中英语备课组进行了一次活动，旨在交流教学经验和讨论如何提高学生的英语水平。
以下是本次活动的记录:1. 讨论教学方法备课组首先讨论了不同的教学方法，分享了各自的经验和观点。
其中，有一位老师提出了“任务型教学法”,即让学生通过完成一系列任务来学习英语。
这种方法能够提高学生的主动性和积极性，让学生更加投入到学习中。
其他老师也提出了自己的看法和建议，大家共同探讨如何将这种方法运用到实际教学中。
2. 讨论教材备课组接着讨论了教材的使用问题。
老师们提出了自己在使用教材时遇到的问题和困惑，比如教材内容与学生实际水平不符、教材难度过大等等。
大家共同探讨了如何更好地使用教材，如何根据学生的实际情况进行教学，让学生更好地掌握英语知识。
3. 讨论学生英语水平提高的方法备课组还讨论了如何提高学生的英语水平。
老师们提出了各种方法，比如加强听力训练、增加阅读量、提高口语表达能力等等。
大家还讨论了如何激发学生的学习兴趣和积极性，比如通过开展英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高学生的英语水平。
4. 总结本次活动在热烈的讨论和交流中结束了。
备课组老师们通过交流和探讨，互相学习和借鉴，收获了很多教学方法和策略。
大家一致认为，这样的活动对于提高教学质量和学生的英语水平非常有益，应该定期开展。
《高中英语备课组活动记录》篇2以下是一份高中英语备课组活动记录，记录了备课组成员在集体备课活动中的讨论和决策过程。
时间：2021 年 11 月 24 日地点：学校会议室主题：高中英语集体备课活动参会人员：备课组组长：XXX备课组成员：XXX, XXX, XXX, XXX活动流程：1. 备课组组长介绍了本次集体备课活动的主题和目的，并提醒大家要认真对待备课活动，积极参与讨论和交流。
高三英语备课组集体备课记录
高三英语备课组集体备课记录项目冯旭霞集体备课负责人名称活动2012年3月21日活动地点英语组办公室时间活动如何高效组织英语的第二轮复习主讲人冯旭霞主题参加英语教研组高中全体成员执行者冯旭霞、邱立荣对象活动这是本组针对高三复习课的第二次集体备课活动，在上周3月16日上午集体学习具体内容，讨内容论确定如何高效组织英语的第二轮复习。
本次活动中教研组教师各抒己见，对备课进行更为详细深及进入的探讨与细节修改。
程活动1.集体备课要充分发挥集体的力量，考虑到级段的不同，下次可让同级段的教师进行组合搭档。
反思2.集体备课活动要有延续性、递进性，首次集体讨论之后，要再次研讨修改，充分准备后再付诸与建于课堂教学中。
议2012.3.21(周三上午)，高中英语教师的7位老师在办公室进行了集体备课会议。
会议的主题是:如何高效组织英语复习。
对于英语高考复习，组内老师有各自不同的观点，也存在不同的困惑。
如复习时，课文该如何利用,考纲2500个词汇该如何落实;每个单元的词汇、句式该如何进行复习……本次备课是伴随着争论声进行的，不断的有新的复习观点、复习方法被提出，但随即又不断地被其他老师所否决。
在持续了将近40分钟的争论后，所有老师对于英语复习基本达成了一致:即复习时课文词汇句式、语法和作文三条线并行。
阅读完形等练习、考纲词汇的背诵检测穿插于课堂。
至于课文词汇句式究竟该如何复习，迄今为止，还没有一个令大家都信服的方法。
但我们坚信，我们高三备课组将会立足高考，以学生实际情况为出发点，探讨出切实可行的英语复习方法。
我校根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及对高考提出的更高的要求，结合教学实践，结合近几年带毕业班复习备战的心得，最后制定本校这学期高三英语第二轮的复习计划。
第二阶段:系统复习阶段，四个半月(11月下旬,4月中旬)内容:语法专题复习。
时间:1月中旬,3月下旬，以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。
要遵循语言学习规律，掌握先进的教学理念，形成科学的教学方法:1、夯实基础。
高校英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在高校教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我校英语教研组于2022年4月15日组织开展了主题为“英语教学策略与方法探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、互动交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，共同探讨英语教学的新思路、新方法。
二、活动时间与地点时间：2022年4月15日（星期五）上午9:00-11:30地点：英语教研组活动室三、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各备课组教师就教材内容、教学目标、教学方法等方面进行讨论。
（3）各备课组教师针对重点、难点进行教学设计，分享教学策略。
2. 教学案例分析（1）各备课组教师选取典型案例进行分享，分析教学过程中的亮点和不足。
（2）教研组其他教师对案例进行点评，提出改进建议。
3. 互动交流（1）教师们就教学中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
（2）教研组长对本次活动进行总结，强调教学过程中的注意事项。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“英语教学策略与方法探讨”。
各备课组教师针对教材内容，结合教学实际，就教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨。
以下为部分备课内容：（1）教学目标：培养学生英语听、说、读、写、译的综合能力，提高学生的英语素养。
（2）教学方法：采用任务型教学法，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
（3）教学手段：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学案例分析（1）案例一：《英语阅读课教学策略探讨》案例分享教师：张老师案例分析：张老师通过分析一堂阅读课的教学过程，指出教师在教学过程中应注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
（2）案例二：《英语口语课教学策略探讨》案例分享教师：李老师案例分析：李老师通过分析一堂口语课的教学过程，强调教师在口语教学中应注重学生的实际运用能力，提高学生的口语交际水平。
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高三英语集体备课记录1第一篇：高三英语集体备课记录1高三英语集体备课记录1集体备课活动应该坚持备课，听课，评课，总结等各个环节，缺一不可，以保证备课内容的系统性和连续性。
集体备课的基本程序，即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。
1、对《新课程标准》、《考试大纲》和2009年高考卷英语试题要有深入了解，对各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2．了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
时间安排：3月份要加强对学生进行阅读能力的培养，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词汇学习。
着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。
认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。
4月份为专题训练阶段进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握六种题型的解题技巧，提高解题能力。
训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对六种题型分别进行限时训练。
5月份为综合训练阶段综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。
教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。
教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。
考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
任务分配：成诚第二轮复习专题讨论:听力复习模式和相关材料.许金辉语法单项选择填空题的解题技巧及相关练习题.谭玉华完形填空题一的解题技巧及相关习题.吴竹青完形填空题二的解题技巧及相关习题.郭重阅读理解解题技巧及习题.秦怡阅读填空解题技巧及习题.陶林琼阅读简答题解题技巧及习题.陈建武书面表达题的类型归纳及习题.全体人员：第三轮复习综合练习题和模拟考试题的研究.第二篇：英语集体备课记录英语集体备课记录主备：崔艳艳时间：9月27日主题：Colours.参加人员：英语组全体成员教材分析：本节课为一年级课程，通过变色龙的过程让学生掌握blue、red、yellow、green、white、black六种颜色，但对于一年级刚入学的学生来说先掌握几种颜色的识别为本节课重点，而课文的学习可以放到下节课。
教学目标：1、能够熟练地听、说blue、red、yellow、green、white、black六种颜色。
2、能够用It’s blue.来描述自己周围事物的颜色。
重难点突破：本节课重难点为六种颜色的听说及用It’s…来描述自己周围的事物。
针对这两点我是这样设计的：1、学生做手指操，从而引出各种动物的颜色。
2、在学习每种颜色时，老先领读，学生跟读red，red，It’s red.在请个别学生读，然后让学生在课本上找出至少三种该颜色，并大声读出来。
3、综合操练时，通过一个狼捉小羊的游戏来调动同学们的学习积极性。
4、出示课件中物品让学生操练各种颜色。
5、让学生说出教室内的各种颜色。
6、欣赏动画英语《迪士尼神奇英语》中的颜色部分。
模式方法：游戏、机械操练、动画欣赏、指一指。
作业设计：没人至少找出十种以上物品来描述其颜色，并介绍给家长。
进度安排：本课两课时完成。
组内教室讨论要点：1、手指操部分可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的语感。
2、在学生识卡片时，先不能说，当老师发出口令“go”时才能说出句子，哪组有抢答的就把分数嫁给其他组，这样既锻炼了学生注意力的集中，又加强了句子的学习和巩固。
3、在操练新单词和句子时用到“狼捉小羊”的游戏，这样的游戏可以大大提高同学们开口读英语的积极性，充分操练了新内容。
但实际操作起来可能会有些浪费时间，而且那位“大灰狼”和“小羊”丧失了读的机会。
4、让学生用所学内容来描述教室里及自己身边的物品的颜色给学生提供了语言实践的机会，可以使我们的英语真正达到学以致用。
备课活动总结：一年级的教学首先要保证纪律，一年级的学生非常好动，精力集中时间很短，因此我们要不断地变换方法来吸引学生的注意力，如游戏、韵句、歌曲、相关视频等方法。
另外，低年级的老师很有必要多看一些少儿节目，多了解孩子的喜好，以服务于教学。
第三篇：三年级英语集体备课记录20 ——20 21 学第二学期曹江中心学校溪田校区集体备课记录学科：英语 , 年级：三年级活动时间第 17 周地点级室主持人陈小颖记录人刘文梯主备教师周浩婷课题Module9 Unit1参与人员陈小颖刘文梯周浩婷主备教师发言演示稿（对教材、目标、设计意图等简要说明）教学目标1.听懂会说Have you got a/an..? Yes,I have.No,I have not.2.能在表示学习用具的词汇与相应事物之间建立联想主备教师的课堂教学教学预设稿（教案）教学过程:1.老师说出事物名称，学生指出相对应的图片2.领读课文新单词3.听录音找出新学的句子总结学的新知识布置课后作业组内备课教师发言稿1.学生为主体的意识体现得十分清楚，比较充分的发挥了学生学习的主动性和积极性，体现了以人为本2.运用多媒体，提高学生学习兴趣。
3.恰当地使用现代化教学技术手段，以提高效率,提高学生学习积极性。
集体备课教学设计教学过程：1.播放录音，请学生感知韵句2.听课文录音3.巩固。
让同桌之间或者小组之间练习和相互提问。
第四篇：小学英语集体备课记录英语集体备课记录时间: 2014-9-4地点: 办公室人员: 英语组全体成员主讲人: 唐丽丽记录人: 王绪超课题：3A《Unit 1 Hello》教材简析：本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学目标：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy.4.能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。
要求读音正确。
研讨记录：唐丽丽：牛津小学英语是一本优秀的教材，内容贴近生活。
在3A的第一单元A部分，虽然内容很简单，只有一句重点句子“Hello, I’m …”。
但是很实用，教者能够让学生用英语来做一下简单的自我介绍，激起了学生的学习兴趣。
王绪超老师：为调动学生的学习兴趣，教者设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。
这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、比赛、歌唱等。
李兴跃老师：本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。
教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。
伏长军老师：教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但只要经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为教者经常说：“You’re good”.十分欣赏他。
英语集体备课记录时间: 2014-9-11 地点: 办公室人员: 英语组全体成员主讲人: 王绪超记录人: 李兴跃课题：5A《Unit 3 At a Music lesson》教材简析：本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you …?Yes, we can./No, we can’t.I can… What can you do? 等句子。
在会话教学中，教者要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。
教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim，2．能听懂、会说、会读和会写句型Can you …? Yes, I /we can./No, I /we can't.I can … What can you do?3．能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to …, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let's start.Let's sing it together.研讨记录：王绪超老师：本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。
教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于五年级的学生来说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。
李兴跃老师：蔡老师充分利用网络来创设情境和开阔视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动，生生互动和人机互动。
通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。
唐丽丽老师：教者让知识面尽可能扩展，要纵、横面相结合，既关注了全体学生的接受能力，还能让接受能力快的学生有新鲜的知识介入，从而让每个学生都有兴趣参与语言交际活动，促进学生各方面的成长。
伏长军老师：从课堂上学生反映的情况来看，学生学得还不错，不仅主动积极地开口交流，学生也学得很愉快。
教者能够有序的控制好活动秩序，达到了教学的目的。
英语集体备课记录时间: 2014-9-18地点: 办公室人员: 英语组全体成员主讲人: 唐丽丽记录人: 王绪超课题：《Unit 4 Halloween》教材简析：本课时，教者准备重点学习B部分四个有关动物的单词：a chicken, a duck , a horse , a pig , a mask, a vase, a pumpkin和C、D两部分的句型Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.What do you like? I like…这些内容。