新人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》课件
我们的国宝在哪里？
法国丹枫白露宫：宫中的中 国馆可以说是圆明园在西方的再 现。收藏的中国历代名画、金 银首饰、瓷器、香炉、编钟、 宝石和金银器有3万件。
国歌
1、由圆明园、万春园和长春园 组成的圆明三园。 2、分布在圆明园东、西、南三 面，众星拱月般环绕在圆明园 周围的许多小园。
3、一座举世闻名的皇家园林。
他们统统掠走了：
上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代 的名人书画和各种奇珍异宝。
1、有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透 的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的 山乡村野。 2、园中许多仿照各地名胜建造的景物， 很多根据古代诗人的诗情画意建造的 景物。 3、不仅有民族建筑，还有西洋景观。
圆明园内 海晏堂前 喷水台上 的4个生 肖铜首， 2000年的 国际市场 拍卖价就 高达9000 多万人民 币！
我们的国宝在哪里？
大英博物馆收藏的中国文物包括： 青铜器、瓷器、玉器、书画、雕 刻品等共计2.3万件。 英国大英图书馆藏有中国珍贵文献 和古籍6万多种。
我们的国宝在哪里？
日本东京国立博物馆：馆内 的9万件藏品中，有上万件中国 文物。日本各地上千座博物馆收 藏有中国文物，珍品也是数不胜 数，数量估计在数十万件。
圆明园中，有 金碧辉煌的殿堂 ，也有 玲珑剔透的亭台楼阁 ；有象征着
，也有象征着 田园风光的山乡村野 。园中许多景物 热闹街市的“买卖街”
都是仿照各地名胜建造的，如， 海宁的安澜园
杭州西湖的平湖秋月 、 雷峰夕照
， 苏州的狮子林
，
；还有很多景物是根据古代诗 ， 武陵春色 。 。园中不
人的诗情画意建造的，如， 蓬莱瑶台 仅有
唐卡
自读课文最后一个自然段，画出让你愤怒的 字词，谈一谈你对“侵略者”的认识。 和小组同学交流感受。
他们把园里凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园里放火。大火连烧三天，烟云 笼罩了整个北京城。 笼罩了整个北京城。我国这一园林 艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就 这样化成了一片灰烬。
自读课文，读准字音，读通句子，画出生字 词。
不可估量
举世闻名 众星拱月
金壁辉煌
玲珑剔透
蓬莱瑶台
亭台楼阁 诗情画意
安澜园
武陵春色 统统掠走 销毁罪证
位 置
地 位
布 局
自读课文第三自然段。 值。 2、给本段分层。 3、读完谈一谈感受。
民族建筑
，还有
西洋景观
买卖街
平湖秋月
雷峰夕照
武陵春色
武陵春色是根据晋代诗人陶渊明在《桃花源记》中描写的 艺术境界而建成的。小巧精致的房屋隐蔽在山坳之中，人 们在此过着快乐无忧的生活。这就是人们想象中的“世外 桃源”。
历代名人书画
女史箴图 （东晋）
四库全书
我想说……
问题
课文题目是“圆明园的 毁灭”，可为什么用较大篇 幅写它辉煌的过去？
视频
作业 :
假如你站在圆明园的 废墟上，你 会 想些什么呢？把它写下来。
圆明园海晏堂复原图
2003年，何鸿燊出资600万人民币， 自海外购回猪首铜像，捐献给国家。今 年9月，再次出资6910万港元，购回圆 明园马首铜捐国家。
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人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》教学课件
问题导向法
总结词
问题导向法是通过提出一系列问题，引导学生深入思考和理解课文内容的教学方 法。
详细描述
在《圆明园的毁灭》教学中，教师可以提出以下问题：圆明园的历史地位和价值 是什么？为什么会遭到毁灭？这场毁灭给中国和世界带来了什么影响？通过这些 问题，引导学生积极思考、讨论和回答，加深对课文的理解和认识。
课文所涉及的历史事件和人物介绍
圆明园的建筑特色
圆明园的建筑风格和特点 圆明园内的主要建筑及其功能介绍
圆明园的建筑装饰和艺术价值分析
圆明园的历史地位和影响
圆明园在中国历史上的地位和影 响
圆明园在世界文化遗产中的地位 和影响
圆明园的历史意义和文化价值分 析
课文中的重点和难点
课文中的重点词汇和句型分析
课堂小结与作业布置
巩固知识
老师进行课堂小结，强调课文的主题和重点。布置相关作业，如写读后感、收集圆明园相关资料等， 以巩固学生的学习成果。
05
教学反思
教学效果评估
学生对圆明园的历史背景和重要性有 了更深入的了解，能够准确回答关于 圆明园的问题。
学生在课堂上积极参与讨论，能够主 动发表自己的观点和看法，课堂氛围 良好。
引导学生通过小组合作、探究学习，提高自主学习和合作学 习能力。
情感态度与价值观目标
了解圆明园的历史和 文化价值，增强民族 自豪感和爱国情怀。
培养珍惜文化遗产、 保护民族文化的意识 。
认识侵略者的罪行， 激发对侵略者的憎恨 和对祖国的热爱。
02
教学内容
课文背景介绍
圆明园的地理位置和历史背景 圆明园的建造 Nhomakorabea间和历史沿革
小组合作学习法
总结词
小组合作学习法是将学生分成小组，通过合作探究、讨论交流的方式，共同完成学习任 务的教学方法。
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圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的 亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象 征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭 州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的 诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色园中不仅有 民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天 南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍 贵的历史文物。上自先秦代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。
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读了这段，你能用一两个词 来形容一下侵略者吗?
残暴 野蛮 无耻
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圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的 亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象 征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭 州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的 诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色园中不仅有 民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天 南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍 贵的历史文物。上自先秦代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。
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读了这段，你能用一两个词 来形容一下侵略者吗?
残暴 野蛮 无耻
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人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》课件
措施
加强文物保护法律法规宣传，提高公众文物保护意识；加大资金投入，加强圆 明园的修缮和维护；建立完善的文物保护机制，加强文物安全管理。
圆明园的历史教训与启示
教训
圆明园的毁灭是由于清政府的腐败和无能，导致国家遭受外 敌入侵，珍贵文物被掠夺和破坏。这警示我们要加强国家安 全意识，提高民族自信心和凝聚力。
根本原因
清政府的腐败无能，导致国家积贫 积弱，无法有效抵御外敌的侵略。
毁灭的过程描述
英法联军入侵
1860年10月6日，英法联军攻入北京，闯入圆明园。
劫掠
侵略者们对园内的文物、艺术品、珍宝进行疯狂劫掠，不计其数的 珍贵文物被抢走。
放火焚烧
为了掩盖罪行，并迫使清政府屈服，侵略者们放火焚烧圆明园。大 火持续了数日，昔日的辉煌化为灰烬。
第三段（第5自然段）
叙述英法联军侵入北京并烧毁圆明园 的经过。
第四段（第6自然段）
总结圆明园的毁灭，表达作者对这一 历史事件的悲愤和思考。
重点词语解释
01
02
金碧辉煌
形容建筑物等光彩夺目，异常 华丽。
玲珑剔透
形容器物精致，孔穴明晰，结 构奇巧。
03
举世闻名
形容非常著名。
04
众星拱月
比喻许多人簇拥着一个人，或 许多个体拥戴一个核心。
。
文化传承
圆明园作为中国古典园林艺术的 代表，对于传承和弘扬中国优秀
传统文化具有重要意义。
02
课文内容解析
课文分段解读
第一段（第1自然段）
概括介绍圆明园的毁灭是中国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失。
第二段（第2-4自然段）
描述圆明园昔日的辉煌，包括其布局 、建筑风格、文物收藏等方面的内容 。
加强文物保护法律法规宣传，提高公众文物保护意识；加大资金投入，加强圆 明园的修缮和维护；建立完善的文物保护机制，加强文物安全管理。
圆明园的历史教训与启示
教训
圆明园的毁灭是由于清政府的腐败和无能，导致国家遭受外 敌入侵，珍贵文物被掠夺和破坏。这警示我们要加强国家安 全意识，提高民族自信心和凝聚力。
根本原因
清政府的腐败无能，导致国家积贫 积弱，无法有效抵御外敌的侵略。
毁灭的过程描述
英法联军入侵
1860年10月6日，英法联军攻入北京，闯入圆明园。
劫掠
侵略者们对园内的文物、艺术品、珍宝进行疯狂劫掠，不计其数的 珍贵文物被抢走。
放火焚烧
为了掩盖罪行，并迫使清政府屈服，侵略者们放火焚烧圆明园。大 火持续了数日，昔日的辉煌化为灰烬。
第三段（第5自然段）
叙述英法联军侵入北京并烧毁圆明园 的经过。
第四段（第6自然段）
总结圆明园的毁灭，表达作者对这一 历史事件的悲愤和思考。
重点词语解释
01
02
金碧辉煌
形容建筑物等光彩夺目，异常 华丽。
玲珑剔透
形容器物精致，孔穴明晰，结 构奇巧。
03
举世闻名
形容非常著名。
04
众星拱月
比喻许多人簇拥着一个人，或 许多个体拥戴一个核心。
。
文化传承
圆明园作为中国古典园林艺术的 代表，对于传承和弘扬中国优秀
传统文化具有重要意义。
02
课文内容解析
课文分段解读
第一段（第1自然段）
概括介绍圆明园的毁灭是中国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失。
第二段（第2-4自然段）
描述圆明园昔日的辉煌，包括其布局 、建筑风格、文物收藏等方面的内容 。
小语人五上第14课《圆明园的毁灭》教学课件(共41张PPT)
识。
教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史
、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们
理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，圆明园是清朝皇家园林的代表之一，也是中国文化宝库的 重要组成部分。但是，它却在19世纪末遭受了英法联军的洗劫和破坏，从此成为了历史的记忆 。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来感受其中的悲痛和愤怒吧 ！”或者，“圆明园是中国的文化遗产，也是我们的民族瑰宝。但是，它却在清朝末年遭受了 巨大的灾难和损失。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来探讨历 史事件的原因和影响，以及我们应该如何珍惜和保护我们的文化遗产吧！”
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学习目标
1.认识“估“煌”等10个生字，会写“毁”“估”等15个生字，会写“毁灭”“不可估 量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词语，会课文的思想感情，并通过有感情地朗读， 读出情感的变化。（重点）
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
圆 明 园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
资料 资料链接
一
背
圆明园：清代名园之一。遗址在北京海淀附近，艺术价值极高，被誉为
景
“万园之园”。始建于康熙四十八年（1709），为环绕福海的圆明、万春、长
14《圆明园的毁灭》(课件)部编版语文五年级上册
》
唐伯虎： 《小桥流水扇面》
历代名人书画
Celebrities painting and calligraphy
》
文征明： 《惠山茶会图卷》
历代名人书画
Celebrities painting and calligraphy
》
张旭： 《草书诗文》
各种奇珍异宝
All kinds of priceless treasures
》
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透 的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象 征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林， 杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春 色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其 间，仿佛置身在细想的境界里。
法兰西帝国吞下
了这次胜利的一半赃 物，今天，居然还天 真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园 富丽堂皇的破烂拿来 展出。我希望有朝一 日，解放了的干干净 净的法兰西会把这份 战利品归还给被掠夺 的中国。
走出圆明园
Out of Old Summer Palace
》
同学们，如果此时你正在圆明 园的废墟旁，你想说些什么？
圆，宫 筑形言 ，
圆明园的建筑
Architecture of Old Summer Palace
》
所以说,
圆明园是园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华。
圆明园的建筑
Architecture of Old Summer Palace
》
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着
最珍贵的历史文物。
人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》教学课件
会背景， 能够理性思考国家和民族的 未来。
培养兴趣
通过讲述历史故事，激发学 生学习历史的兴趣，启发学 生探究历史的意义。
背景介绍
1
烧毁到底
2
1860年后，联军攻占北京，圆明园惨遭
破坏。烧毁234处，抢走大量文物和书籍。
3
皇家花园
圆明园是一座庭园式建筑群，十分壮观。 它是清代皇家园林之一，占地达347公顷。
帮助学生受到启发和激励，变得 更为自信、成熟、豁达，走向属 于自己的成功之路。
历史文化瑰宝
圆明园毁灭打击了中华民族的历史文化， 也意味着特定的信仰、价值和美学的消 失。
学习任务
事件回顾
引导学生了解这段历史的背景和 作用，激发学生情感共鸣，带领 学生走近历史。
考证文献
通过搜索、阅读必要的文献，想 要彻底理解圆明园的历史，必须 进行积累和处理。
模拟重建
可以通过埋藏地下去限定原建筑 的大小，模拟重建。并保护和维 护一部分文物。
人教版语文小学五年级上 册《圆明园的毁灭》教学 课件
探索那段历史，帮助小学生们了解圆明园毁灭的背景和原因。
课件概述
破坏巨大
圆明园毁灭的历史尚未得到逐一记录和保存，许多 珍贵的文物遭到了破坏。
背景复杂
圆明园的毁灭是鸦片战争期间的悲剧，暴露出了清 朝末期的腐败和衰落。
教学目标
了解历史
掌握毁灭的过程和原因，能 够交流历史事件的相关知识。
教学步骤
1 引入历史
探讨圆明园被破坏的背景和原因，激发学生的情感共鸣。
2 提出问题
通过提问让学生思考圆明园毁灭给我们留下了什么启示。
3 小组讨论
在小组中开展围绕圆明园毁灭的情感体验、价值、知识点的拓展与共享，鼓励学生形成 思考的习惯。
培养兴趣
通过讲述历史故事，激发学 生学习历史的兴趣，启发学 生探究历史的意义。
背景介绍
1
烧毁到底
2
1860年后，联军攻占北京，圆明园惨遭
破坏。烧毁234处，抢走大量文物和书籍。
3
皇家花园
圆明园是一座庭园式建筑群，十分壮观。 它是清代皇家园林之一，占地达347公顷。
帮助学生受到启发和激励，变得 更为自信、成熟、豁达，走向属 于自己的成功之路。
历史文化瑰宝
圆明园毁灭打击了中华民族的历史文化， 也意味着特定的信仰、价值和美学的消 失。
学习任务
事件回顾
引导学生了解这段历史的背景和 作用，激发学生情感共鸣，带领 学生走近历史。
考证文献
通过搜索、阅读必要的文献，想 要彻底理解圆明园的历史，必须 进行积累和处理。
模拟重建
可以通过埋藏地下去限定原建筑 的大小，模拟重建。并保护和维 护一部分文物。
人教版语文小学五年级上 册《圆明园的毁灭》教学 课件
探索那段历史，帮助小学生们了解圆明园毁灭的背景和原因。
课件概述
破坏巨大
圆明园毁灭的历史尚未得到逐一记录和保存，许多 珍贵的文物遭到了破坏。
背景复杂
圆明园的毁灭是鸦片战争期间的悲剧，暴露出了清 朝末期的腐败和衰落。
教学目标
了解历史
掌握毁灭的过程和原因，能 够交流历史事件的相关知识。
教学步骤
1 引入历史
探讨圆明园被破坏的背景和原因，激发学生的情感共鸣。
2 提出问题
通过提问让学生思考圆明园毁灭给我们留下了什么启示。
3 小组讨论
在小组中开展围绕圆明园毁灭的情感体验、价值、知识点的拓展与共享，鼓励学生形成 思考的习惯。
部编新人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》PPT课件
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。
朗读指导（课后第1题）
课文最后一个自然段哪些地方写出了侵略者丑恶的嘴脸？
动词
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
1
2
3
4
5
结合自己搜集的资料，再阅读下面的内容，说一说圆明园给你留下了什么样的印象。
中国皇家园林。从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。总面积约为5200亩，比颐和园还要大850亩，约等于8.5个紫禁城。
圆明园
(1)法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想象,那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。 (2)人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，而东方有圆明园。 (3)法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写道：圆明园不仅是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范……我们所有教堂的所有珍品加起来也抵不上这座神奇无比、光彩夺目的东方博物馆。
部编版.五年级语文上册
圆明园的毁灭
第一课时
第二课时
语文 五年级 上册
自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
初读课文
武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
不可估量 辉煌 玲珑剔透 安澜园
ɡū
huánɡ
lónɡ
最新人教部编版小学五年级上册语文《圆明园的毁灭》第1课时名师课件
理解词语
不可估量：不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 造句：地震、海啸等自然灾害给人类带来的损失是不可估量的。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心本文描绘出了圆 明园的总体格局。 造句：许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 造句：这座水晶宫殿金碧辉煌。
学习生字
diàn
殿
结构：左右 音序：D 部首：殳 组词：宫殿 殿堂 造句：皇家宫殿气派非凡。
书写指导：右上部几字不 带勾哦！
学习生字
líng
陵
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：丘陵 山陵 造句：一望无际的丘陵起伏 不断。
书写指导：右边中间的撇和点要 分开，“夊 ”的撇起笔稍高， 右下部是“夊”哦！
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
学习生字
hónɡ
宏
结构：上下 音序：H 部首：宀 组词：宏伟 宏大 造句：我有一个宏伟的人生 构想。
书写指导：左窄宀宽而扁， 盖住下部，下部撇画舒展。
学习生字
táng
唐
结构：半包围 音序：T 部首：广 组词：唐诗 荒唐 造句：三岁的小表妹能背诵 出十几首唐诗。
书写指导：里边扁框朝左、中间 十字上下左右都出头，口字要扁 小。
助读资料
一个叫英格兰，一个叫法兰西 Nhomakorabea字词学习
易读错字
√ 侵入（qīn qǐn）
•
√ 瑰宝（guī kuī）
•
√ 玲珑剔透（tī tì） •
学习生字
huǐ
毁
小学五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学课件
这三种破坏行径的顺序可以改变吗？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆 明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走； 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。
不能，这三个词一步步写出了侵略者的贪婪、 无耻，还从侧面说明了圆明园很大，珍奇异宝很多。 这么多瑰宝化为灰烬，揭示了侵略者的残暴面目。
结合课前收集的资料，说一说：你对圆明园有 怎样的印象？
圆明园布局精致巧妙，建筑金碧辉煌，收藏 物品不计其数，是一座举世无双的皇家园林。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说 课文可以分为几个部分，每个部分写了什么。
第一部分（1） 开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国 和世界文化史上不可估量的损失。
jìnɡ hónɡ tánɡ chuǎnɡ tǒnɡ xiāo fènɡ
境宏唐闯统销奉
环境 宏伟 唐朝 闯入 统一 销售 奉献
你会读下面这些加点字吗？
ɡū
huánɡ lán
jìn
估计 金碧辉煌 安澜园 灰烬
·
··
·
lónɡ tī
línɡ hónɡ fènɡ
玲珑剔透 武陵 宏伟 奉命
··
··
·
左上“臼” 里面的两短 横不相连。
进入 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆 明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走； 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。
这样修改好不好？
闯进 侵略者的 强盗行径
暗示圆明园的命运 批评清政府的无能 点明文章的中心
凡是 统统 实在 任意
能让我们了解侵略者破坏圆明园的经过， 以及破坏力度之大、速度之快。
城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这 样化为一片灰烬。
人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》课件
• 圆明园成为一片废墟。
保护的重要性
• 传承历史、塑造国家 形象。
• 有经济价值和教育意义。 • 提醒我们珍惜和保护
文化遗产。
人教版语文小学五年级上 册《圆明园的毁灭》课件
《圆明园的毁灭》课件旨在介绍圆明园的历史背景、毁灭经过以及对中国文 化的深远影响。通过学习这一历史教训，我们将更好地认识保护文化遗产的 重要性。
圆明园的背景介绍
宏伟的建筑
圆明园是中国古代皇家园林， 以其雄伟壮丽的建筑和精美的 园林景观而闻名。
丰富的文化底蕴
园内陈设了许多珍贵文物，展 现出中国悠久的历史和丰富的 文化底蕴。
异域风情
园内的一些建筑和景点展示了 中国与外国的交流和合作，呈 现出独特的异域风情。
毁灭的经过
1860年太平军入侵
圆明园遭到太平军的洗劫和破坏，许多珍贵的文物和建筑被抢夺、烧毁。
1860年英法联军焚烧
不久后，英法联军焚毁了圆明园，导致园内的建筑和文物几乎全部消失。
保护文化遗产的重要性
1 传承历史
2 塑造国家形象
保护文化遗产有助于传承历史，让后人了 解和尊重自己的文化根源。
保护文化遗产是塑造国家形象的重要举措， 有助于吸引和推动文化旅游的发展。
3 经济价值
4 教育意义
文化遗产保护和开发能够为国家和地区带 来经济利益，促进可持续发展。
通过文化遗产的保护，人们能够加深对历 史、艺术和民俗的认识和理解。
1860年后的荒废
经历了毁灭，圆明园成为一片废墟，废墟上的湖泊、山川仅剩残缺。
损失的重要文物
1
九龙壁
原位和原貌免费对外展示。
2
佛头
佛教艺术瑰宝，对外展示，由专业人士进行修复。
3
保护的重要性
• 传承历史、塑造国家 形象。
• 有经济价值和教育意义。 • 提醒我们珍惜和保护
文化遗产。
人教版语文小学五年级上 册《圆明园的毁灭》课件
《圆明园的毁灭》课件旨在介绍圆明园的历史背景、毁灭经过以及对中国文 化的深远影响。通过学习这一历史教训，我们将更好地认识保护文化遗产的 重要性。
圆明园的背景介绍
宏伟的建筑
圆明园是中国古代皇家园林， 以其雄伟壮丽的建筑和精美的 园林景观而闻名。
丰富的文化底蕴
园内陈设了许多珍贵文物，展 现出中国悠久的历史和丰富的 文化底蕴。
异域风情
园内的一些建筑和景点展示了 中国与外国的交流和合作，呈 现出独特的异域风情。
毁灭的经过
1860年太平军入侵
圆明园遭到太平军的洗劫和破坏，许多珍贵的文物和建筑被抢夺、烧毁。
1860年英法联军焚烧
不久后，英法联军焚毁了圆明园，导致园内的建筑和文物几乎全部消失。
保护文化遗产的重要性
1 传承历史
2 塑造国家形象
保护文化遗产有助于传承历史，让后人了 解和尊重自己的文化根源。
保护文化遗产是塑造国家形象的重要举措， 有助于吸引和推动文化旅游的发展。
3 经济价值
4 教育意义
文化遗产保护和开发能够为国家和地区带 来经济利益，促进可持续发展。
通过文化遗产的保护，人们能够加深对历 史、艺术和民俗的认识和理解。
1860年后的荒废
经历了毁灭，圆明园成为一片废墟，废墟上的湖泊、山川仅剩残缺。
损失的重要文物
1
九龙壁
原位和原貌免费对外展示。
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佛头
佛教艺术瑰宝，对外展示，由专业人士进行修复。
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