1记叙文的标题
小学记叙文作文题纲模板
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标题，我的暑假生活。
暑假到了，我非常期待这段美好的时光。
在暑假里，我过得非常充实，有许多有趣的事情发生。
首先，我和家人一起去了旅行。
我们选择了一个美丽的海滨城市作为目的地。
我在海边玩了很多水上项目，比如划船、游泳和沙滩排球。
我还尝试了很多当地的美食，比如海鲜和特色小吃。
在旅行中，我不仅欣赏了美丽的风景，还学到了很多新知识，这是一次难忘的经历。
其次，我参加了一些有意义的活动。
比如，我报名参加了一个夏令营，里面有很多有趣的课程和活动。
我学会了很多新的技能，比如篮球、绘画和手工制作。
我还结识了很多新朋友，我们一起度过了快乐的时光。
除此之外，我还参加了一些公益活动，比如义卖和志愿者活动。
通过这些活动，我学会了关爱他人，帮助他人，这让我感到非常快乐和满足。
最后，我还利用暑假的时间充实了自己。
我读了很多好书，比如《西游记》、《小王子》等。
我还学习了一些新的知识，比如数学、英语和科学。
我还利用空闲时间练习了一些乐器，比如钢琴和吉他。
通过这些努力，我感到自己变得更加成熟和自信。
总的来说，我的暑假生活非常充实而有意义。
我度过了快乐的假期，学到了很多新知识，结交了很多新朋友。
我相信这段美好的回忆会一直留在我的心中，激励我更加努力地学习和生活。
希望每一个暑假，都能过得这么充实而有意义。
1记叙文阅读之标题作用含义-初中语文阅读“公式记忆法”
初中语文阅读”公式记忆法”专题记叙文阅读--标题作用含义【考点解读】首先要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清楚标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。
其次要掌握具体的答题思路就是，标题运用了修辞方法的，要从分析修辞方法入手来理解其含义。
从分析文章的主题思想，具体内容，情感，线索等入手来理解标题的含义。
●考点1：标题含义◎常见题型1. 探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。
2. 文章题目中“ⅹⅹ”有哪些含义?3. 请联系全文，理解文章标题的内涵。
4.试分析标题“ⅹⅹ”的含义。
◎答题思路1、分析标题的表展含义。
抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。
2、分析标题的深层含义。
分析文章标题深层含义的四个角度:生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
②理解标题的双关义：分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。
如《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。
③把握标题的象征义：如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。
④把握标题和文章内容、作者情感之间的关系：A.把握作者感情的出发点。
如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。
B.概括文章的主要内容。
如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。
3、条理清楚，精准表达。
题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答)答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）◎例题示范用“驿路梨花”做标题有什么含义?（七下《驿路梨花》）【分析】本题考察标题含义。
文题《驿路梨花》表层含义是:指自然界中的梨花，即盛开在边疆驿路上的梨花。
初三一轮复习：【记叙文阅读】—拟写文章标题(原文版)
初三一轮复习：跟着教材学阅读【记叙文阅读】——拟写文章标题内容解读所谓“题好一半文”，好的标题好比给了文章一双美丽的眼睛，能吸引读者的阅读兴趣，因此成为中考的热门考点。
如何给文章起标题，其实不同的年级和学段有不同的适用方法。
常见的有根据文章的主要内容去概括、根据篇末主题去提炼、根据文章的主要人物、主要品质和精神、根据文中的某一物或景、根据有代表性的时间和地点以及文章中的关键词句等，今天，主要讲一下其中最常用的核心人物、核心事件、文章关键词句，列举的记叙文以关键词句为主。
中考链接（2023江苏徐州卷）阅读散文，完成下面小题。
______王国梁①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。
可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。
②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。
母亲却不听我的，固执．．地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。
③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。
④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。
为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。
这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。
⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。
母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。
（A）母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。
再呆会儿吧，陪我说说话儿。
”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。
关于人生多样性的作文记叙文素材
关于人生多样性的作文记叙文素材篇1:标题：《我们的世界，就像一盒彩虹糖》嘿，你知道吗？我们的世界就像一盒彩虹糖，五颜六色，各种各样的味道都有。
每个人都有自己的颜色和味道，这就是人生的多样性，听起来是不是很有趣呢？记得有一次，我和我的好朋友小明在公园里玩耍，我们看到了各种各样的人。
小明问我：“小华，你说为什么每个人都不一样呢？”我想了想，笑着说：“这就像我们吃的彩虹糖，每一颗都有不同的味道，这样才有趣啊！”小明歪着头，好奇地问：“那你觉得你是哪种味道的彩虹糖呢？”我想了想，说：“我觉得我是橙子味的，酸酸甜甜的，就像我有时候活泼开朗，有时候又有点小脾气。
”小明听了哈哈大笑，他说：“那我可能是薄荷味的，因为我总是让人感觉很清新。
”我们继续走着，看到一位老奶奶在喂鸽子。
小明又问：“小华，你觉得老奶奶是什么味道的彩虹糖呢？”我看着老奶奶温柔的样子，说：“我觉得老奶奶是巧克力味的，温暖又甜蜜，就像她对鸽子们的爱一样。
”然后，我们遇到了一个穿着五颜六色衣服的街头艺人，他正在吹着五彩的泡泡。
小明兴奋地说：“哇，他肯定是彩虹味的彩虹糖！”我点点头，说：“对啊，他的泡泡就像他的生活，五彩斑斓，充满了惊喜。
”我们一边走一边聊，发现每个人的生活都像彩虹糖一样多彩。
有的人像草莓味的，总是甜甜的，让人喜欢；有的人像柠檬味的，酸酸的，让人精神一振；还有的人像咖啡味的，苦苦的，但是让人回味无穷。
小明突然问我：“小华，你觉得老师是什么味道的彩虹糖呢？”我想了一会儿，说：“我觉得老师是混合味的，有时候严厉得像辣椒，有时候又温暖得像棉花糖，但是都是为了我们好。
”小明点头同意，他说：“对啊，每个人的生活都是独一无二的，就像彩虹糖，每一颗都有它特别的味道。
”最后，我们坐在公园的长椅上，看着天空中的云朵，它们也像彩虹糖一样，变化多端。
我感慨地说：“小明，你看，就连云朵都在告诉我们，世界是多样的，每个人都是特别的。
”小明笑了，他说：“是啊，小华，我们要珍惜每个人的不同，就像珍惜每一颗彩虹糖的味道。
第1讲 记叙文1——题型梳理、标题题目的含义、标题的作用-2024-2025学年八年级语文上册专题复
第一讲记叙文阅读（一）阅读根题型梳理+标题含义、作用一、记叙文阅读题型梳理一、概括类1.内容段落2.填空填表3.人物形象二、赏析类【三角度】1.修辞2.描写（外语动心神+环境）3.词语运用三、作用类【分角度回答】四、含义类【表层义+深层义】五、探究类【双情法：情节+情感】二、题目作用【情节角度】①概括全文……内容②作为线索，贯穿全文【人物角度】③引出写作对象④概括人物……形象【环境角度】⑤交代了时间/地点/天气等背景（写出了……的环境）⑥奠定……感情基调【手法角度】⑦设置悬念，吸引读者阅读兴趣⑧运用比喻/象征/双关/引用……手法（如果没有手法，可以回答“新颖、有新意”）【主旨角度】⑨点明……主旨/表达……情感三、题目含义母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗日：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就想让我学习女红。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针参拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
记叙文标题的作用(答题方法、术语整理)
记叙文标题的作用一看，标题是否概括了本文的主要内容记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。
凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。
例一：《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》、《我的班主任》等等，这些题目中都有人，显然，这类文章便以写题目中特定的人为主。
因此，标题就具备了概括文章主要内容的作用。
例二：《一件小事》、《老槐树的故事》、《保卫延安》、《记一堂活动课》等等，这些题目中都有事件，显然这类文章便以写题目限定的事件为主要内容。
因此，标题便具备了概括文章主要内容的作用。
例三：《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》、《周庄夜色》等等，这些题目以景物命题，文章自然以写景为主，因此，这类标题也便具备了概括文章主要内容的作用。
例四：《奶奶的老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》、《爸爸的工具箱》等等，这些题目中都有具体的事物，这样的标题同样具有概括文章主要内容的作用。
特别说明：有的文章，标题运用了修辞方法，我们要将标题美丽的修辞外衣脱掉，还原成直白表达的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要内容的作用。
例如：《半岛小夜曲》，这个题目的含义半岛迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辞的外衣，意思是半岛迷人的夜色非常烂漫、美丽——显然这个标题的内容是写景的，因此，同样具有概括文章主要内容的作用。
二看，题目是否点明或暗示了文章的主题记叙文的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。
标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。
例一：《永恒的思念》、《伟大的爱》、《三月里的忧伤》、《故乡的怀念》，这些题目中都有表示情感的词语，因此标题便具有的点明本文主题的作用。
例二：《不经历风雨难见彩虹》、《细节最终决定成败》、《真水无香》、《世界上没有不长草的花园》等等，这些标题当中都有一个具体的哲理，因此标题同样具有点明本文主题的作用。
放学路上 记叙文 小标题作文
放学路上记叙文小标题作文小标题一：结伴同行
哎呀，终于放学啦！我和小伙伴们一起嘻嘻哈哈地走出校门。
“嘿呀，我们今天走哪条路呀？”我兴奋地问。
“走那条有很多小吃店的路吧！”一个小伙伴提议。
“好呀好呀！”大家齐声赞同。
我们手挽手，一路上
有说有笑，嘿嘿，别提多开心啦。
小标题二：美味诱惑
走着走着，我们就来到了小吃街。
“哎呀，那烤肠好香呀！”我忍不住叫起来。
“哈哈，我也闻到啦！”小伙伴们也纷纷响应。
于是我们一
人买了一根烤肠，咬一口，哇，满嘴都是香味，嘿嘿，真好吃呀！接着
我们又看到了棉花糖，那白白软软的样子太诱人啦，赶紧又买了棉花糖，一边吃一边走，嘿呀，开心极了。
小标题三：意外发现
在经过一个小巷子时，我们突然听到了一阵“喵喵”声。
“哎呀，是小猫！”我惊喜地叫起来。
我们顺着声音找过去，发现了一只可爱的小
猫咪躲在角落里。
“嘿呀，它好可怜呀。
”我们围着小猫咪，轻轻地抚
摸它。
最后我们决定找个纸箱子，把小猫咪先带回去照顾，哈哈，感觉
做了一件很有意义的事呢。
小标题四：快乐到家
不知不觉，就快到家啦。
我们在路口互相道别，“明天见哦！”“好呀好呀，明天一起走！”我哼着小曲回到家，把今天放学路上的趣事都讲给爸爸妈妈听，嘿嘿，他们也被我逗得哈哈大笑。
哎呀，这真是一段快乐的放学路呀！。
六年级记叙文标题含义及作用(1)
1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2．交代故事发生的环境。
3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。
4．交代故事发生的环境。
5．富有哲理，引人思考。
6．设置悬念，吸引读者。
7．点明行文线索或感情线索。
（注：1—5为内容上的作用；6—7为结构上的作用）
13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14．引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》
理解记叙文标题的含义
标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了考试中考察的一个热门的知识点。
信息加工
老师指导学生提取有效信息
第3步：
解决问题
学生列出知识（公式、定理、模型、方法规律等）
第4步：
评价反思
学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸
题目的难度是递进的
在此处添加鼓励孩子的话
第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……当晚 女主人找小保姆谈话 像当年找科员个别谈话一样 严肃 婉转 采用启发式 你在试用期的工作表现是不错的 这应该充分肯定 可是 唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！
题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？
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1记叙文的标题：标题的作用，含义，妙处
2开头段落的作用，
3中间段落的作用，
4结尾段落的作用，
5概括事件或内容；
6语言或句子：表达效果、理解、赏析、含义等，
7记叙的顺序：插叙的作用
8人称
9修辞
10表达方式
人物描写：分析人物描写及作用；概括或分析人物性格特点，揣摩人物心理
11环境描写
12中心
13线索
14写作手法
15开放性题等。
就某一内容提出质疑并简要回答；
就某一问题发表个人观点、谈感受或启示；
就某一情境进行相关的综合实践活动或口语交际。
开头句段的作用
一、思考角度
1、结构
2、内容
二、作用
结构方面的作用：
1、总领全文
2、引起下文
3、首尾呼应，使文章结构完整
内容方面的作用：
1、开篇点题.
2、提示文章中心
3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等
4、交代时间发生的环境
5、为下文买下伏笔或者铺垫
6、设置悬念，吸引读者
三、答法示例：
此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。
题型示例：
1《像向日葵一样灿烂》第一段在全文中的作用
交代事情发生的原因，以及我的心情，为下文做铺垫。
2《陌生的拥抱》第一段在文中的作用：
交代时间发生的原因，为下文做铺垫。
3《像一棵树鞠躬》开头几段多出描写专垛，有何表达作用
具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。
4《白苍鹭》开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？
两次口哨声首尾呼应，使文章的结构严谨。
5《美丽的谎言》开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么
不能删除，因为这两段交代了妻子患病住院和他们家境不好的情况，为下文写丈夫
不得不编织美丽的谎言和我见证他们深沉的爱做铺垫。
6、《我看到了一条河》谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解
这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，
看似直白，实则含义深刻。
环境描写
一、种类
社会环境：历史背景，社会习俗，思想观念，人与人之间关系，
自然环境：景物描写
二、作用
自然环境描写作用：
1、交代时间、季节、时令
2、设置背景
3、渲染什么气氛，衬托什么心情
4、推动情节发展，
5、为下文铺垫或伏笔
6、间接表现什么思想感情或者文章的什么中心
社会环境的作用
1、交代故事发生的时代背景，时间，地点
2、渲染某种气氛
3、推动故事情节的发展。
三、答法示例：
内容和结构两方面
三、题型示例
1、《系在风筝线上的……》第一段描写仲春的景色，有什么作用？
点明正是放风筝得好时光。
触景生情，自然引起下文对童年的回忆。
2、《小扇轻摇的时光》
文章中加横线的部分是什么描写，表达作用是什么？
虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。
月亮升起来升起来了，皎
洁的月光洒满小院。
景物描写，交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出我轻
松闲适的心情。
3、《微笑的可乐》开头划线句子属于什么描写，在文中起什么作用？
环境描写（景物描写），交代事件发生的时间，地点，烘托人物的沮丧心情，为下面
情节发展做铺垫
写景句子赏析：
1、分析角度：
感官、词性、修辞、动静、虚实、表达
2、答题方法：
此句运用了……方法，……的写出了什么景物的什么特点，或者是渲染了什么气氛，
表达了什么心情或者是什么思想感情。
再结合环境描写的作用。
3、题型示例：
A《塞外的春天》“有的比肩晒太阳，有的卧着说加长，有的双双在散步，有的成对
儿比犄角。
”从修辞运用的角度赏析：
运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写的丰富多彩而富有情趣。
B《母亲石》文章第三段划横线句子在描写上很有特点，试做赏析。
我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的
银针。
红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。
而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。
运用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者
的震撼。
C《淡竹》赏析下面的句子
（1）稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹。
采用比喻拟人的修辞手法，生动形象地洗出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生
长结实走向辉煌的丰收。
人物描写
一、方法：
外貌动作心理语言神态
二、方式角度
正面描写：直接描写，直接描写人物的肖像行动语言心理等揭示人物思想品质和性
格特诊给，反映作品主题。
侧面描写：间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中眼中
或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写：对肖像语言动作心理环境和场面的细枝末节所作的描写。
三、作用：
1、突出了人物的性格。
2、突出了人物的精神品质
3、表达了什么感情
四、答法示例：通过写了什么事件，运用了什么方法，表达了人物的什么性格，什
么品质，表达了什么感情。
写人句子赏析：
1、分析角度
词性，词的感情色彩，描写人物方法、方式等
2、答题方法：
运用了……方法，……的写出了人物的……表达了……感情。
（注意和中心等的关系）
1、题型示例：
A、我亲爱的女儿迅速站了起来，以旋风般的速度快步走到女侍身旁，露出了极其
温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。
”
从内容理解和表达效果等角度，品评赏析。
这句话通过对女儿神态动作语言的描写，形象传神地描绘出女儿给予把偶女侍的迫
切心情和真诚态度，表现了女儿善良和宽容的品质。
《淡竹》赏析下面的句子
（2）浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。
奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是
一辈子。
语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。
B、《陌生的拥抱》赏析下面的句子。
因为本来就是陌路人，与车上其他人一样，来自不同的地方，有着不同的目的地，，
下车后就如那废物的雪花散落到不同的地方。
运用比喻的修辞，把车上的人比作各自飘零的雪花，写出人与人之间的冷漠，为下
文的情节做铺垫，前后形成对比。
C、《小扇轻摇的时光》请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
贪婪和啃生动性腺高帝写出了我吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱，心满意足突
出了母亲内心的满足和喜悦。
议论文：
1.议论文题目：提出论点或论题
2.开头段落的作用
3. 概括中心论点或分论点；文章是如何提出本文的论点
4. 分析论证思路；
5. 分析论证方法及作用；
6. 概括事实论据、补写事实或道理论据；
7. 分析议论文的语言（①严密性、有说服力；②生动性、形象性）；
8. 概括提取文章信息；
9. 某段与某段能否调换，为什么；
10. 某段能否删掉，为什么；
11. 代词指代的内容；
12. 理解句子（词语）的语境含义，表达效果；
13. 针对文中话题或观点发表个人见解。
说明文
1.找说明对象；
2.概括说明的内容；
3.分析说明顺序；
4.分析说明方法及作用；
5.给事物下定义；
6.分析说明文的语言（①准确严密性、科学性；②生动性、形象性）；
7.概括提取文章信息；
8.某段与某段能否调换，为什么；
9.某段能否删掉，为什么；
10.代词指代的内容；
11.开头语言的作用；
12.运用本文知识分析解决实际问题。
13. 领会科技作品中所体现的科学精神和科学
思想方法。
三种体裁中，都出现了以下相同题目：
1开头段落的作用等
2概括文章内容
3比喻这种修辞在三种文体中不同用法及作用
4段落能否删去能否调换
5、语言题目：句子或词语的赏析理解含义表达效果等。