高考文综答题技巧----高三学生必看
高考文综各科有什么答题技巧
高考文综各科有什么答题技巧
高考文综包括历史、地理和政治三个学科，每个学科都有自己的一些
答题技巧。
下面将分别介绍这三个学科的答题技巧。
历史答题技巧：
1.注意理解题干：历史题干常常使用较为复杂的表述，考生要仔细理
解题干中的关键词汇和意图。
2.准确分析题目：可从时代背景、历史事件、人物意义等多维度进行
分析，并进行逻辑推理。
3.注意历史事件的因果关系：历史事件常常有因果关系，理解和掌握
这种因果关系对于解答问题至关重要。
4.注重历史常识：历史学科有一些基本的知识点和理论，掌握常识将
有助于解答难题。
5.多看历史资料和资料题：通过获取历史资料，对于答题材料和历史
背景更有了解，能够更好地理解和分析问题。
地理答题技巧：
1.熟悉地理名词和概念：地理学科有很多名词和概念，熟悉和理解这
些名词和概念对于答题起到至关重要的作用。
3.利用地图和图表：地理是一门需要通过观察和描绘空间来理解和解
释地球表面现象的学科，所以学会利用地图和图表对于地理考试至关重要。
4.注重地理实践：地理学科注重实践的观察与应用，对于一些实际问
题能够进行分析和解决。
政治答题技巧：
1.重视政治常识：政治学科有一些基本的知识点和理论，掌握这些常识对于解答政治问题很重要。
2.注重政治逻辑：政治学科通常涉及一些政治思想、政策、制度等概念，掌握政治的逻辑和思维方式对于答题至关重要。
3.掌握政治势力关系：政治学科涉及政治势力之间的关系，只有全面掌握这些关系才能更好地解答相关问题。
高考文综有哪些答题的技巧
高考文综有哪些答题的技巧高考即将来临，文科生小伙伴复习的怎么样了呢，这里有一些文综答题技巧，希望对大家有所帮助。
以下是由编辑为大家整理的“高考文综有哪些答题的技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高考文综有哪些答题技巧选择题1.做选择题时，要仔细阅读题目一般要相信第一印象，避免在某一选择题上花太多的时间。
在第一时间无法判断时，先选择一个答案，然后在该选择题做上记号，在完成整张试卷以后，专门检查有记号的问题，即使没有时间了，也不至于漏掉。
在这里要特别注意，一般不要检查未做记号的问题，因为经过两个小时的考试以后，学生的判断力不见得比第一判断力要好。
(时间一般为30---45分钟)2.应对客观性试题(单选)强调4个环节①审题肢-------排谬法(排错法)②审题干-------主旨，主体，客体，谁与谁的关系③审题干与题肢的关系：比较正确选项的区别;带着区别对照题干主旨，挑出最佳选项。
④反代，阅读，从中体味逻辑性和语言的通顺性。
这是客观题验证的必要手段。
注意：感觉有两个或两个以上的选项都符合题目要求怎么办? 首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各选项，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。
特别提醒，这是最佳选择。
不是所有符合题意的都可以选。
如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，则不能入选。
3.正确涂卡与核查要注意正确标记选定的选项，要保持试卷整洁，不要乱涂乱画，防止自己最终也搞不清楚究竟选择哪个答案;选择题做完后，要及时涂卡，并进行仔细核查;核查无误后，再做非选择题。
涂完放置在合适位置。
如果你没有先填涂答题卡，一般来说，监考教师提醒—还有15分钟，你就必须停下来答主观题，第一要紧的是涂卡，这太重要了。
4.解答选择题的注意事项平时要养成良好的审题做题习惯。
在前面叙述中已经涉及到一些注意事项，下面再强调几点：①要仔细全面阅读，不要匆匆浏览，未看清就作答。
②要认真推敲，不要眼高手低，急于答题。
高考文综答题技巧 高考文综答题的技巧(优秀3篇)
高考文综答题技巧高考文综答题的技巧(优秀3篇)文综答题时，涉及到了三个科目的协调和分配。
所以想要在文综上考到高分需要一定的技巧。
这里的3篇高考文综答题的技巧是作者小编为您分享的高考文综答题技巧的相关范文，欢迎查看参考。
提高学习的效率方法篇一经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：如何提高学习效率呢？较重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高较需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了较有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
高考冲刺文综答题方法有哪些
高考冲刺文综答题方法有哪些高考即将到来，对于文科生而言，文综是不可避免的考试科目之一。
如何在冲刺阶段有效地做好文综答题，成为了考生们的一大难题。
本文将围绕这一主题，探讨高考冲刺文综答题方法。
一、基本技巧文综答题需要考生综合运用阅读、理解、分析、解答等多个能力，并且考察的范围广、内容多。
因此，在答题前要理清思路，抓住核心问题，掌握准确的表达方式。
在回答问题时，建议采用“提取问题、找证据、组织答案”的方式进行解题。
其中，“提取问题”是指在阅读材料时，要明确题目所涉及的范围和具体问题；“找证据”则是在阅读中要注意文本的细节，通过论证材料寻找答案；“组织答案”是要做好答案的结构安排和语言表达，让答案条理清晰、表达准确。
二、摆脱卡壳在答题中，有时候会遇到一些难度较大的题目，难以找到答案或没有头绪，此时考生不要过度沉迷于思考单道题目，可以先跳过这道题，先做容易的题目，然后再返回难题。
回到难题时，可以从其他角度思考，询问老师或同学，寻求有关的解决方案。
如果在短时间内仍然找不到答案，也可以根据材料大意，从事物本质、原因、影响、发展等多个方面进行拓展，发挥自己的逻辑思维能力，尽量回答问题。
三、精简长难句文综阅读材料通常较为专业，难度较大，因此文中经常出现长难句。
面对这种情况，考生需要通过简化句子结构，把长难句拆分成简明易懂的句子，便于理解，同时减少理解上的困难。
此外，在回答问题时，也应尽量避免使用过于复杂的语言表达。
四、把握分值比在答题时，考生应该根据分值比例分配答题时间。
在时间充足的情况下，可以从分值比大的题目开始回答，以保证更多的分数。
如果时间有限，可以优先完成分值高的题目，然后再回头完成分值低的题目，以确保不漏掉分数。
五、注重练习文字综合阅读能力是需要日积月累的积攒。
考生可以通过多次模拟考试、做真题、加强口语等方法来提升自己的文综能力。
而且，考生也需要注意答案的订正和错误的总结。
只有在不断地练习和总结中，形成自己的答题思路和组织答案的方法，才能真正做到高效地应对文综考试。
高考文综有哪些答题技巧
高考文综有哪些答题技巧2023高考文综答题技巧认识：该试题分值固定、属于开放性试题。
它的开放表现在以下四个方面:材料开放、问题开放、答案开放、学生的思维开放。
解题技巧指导:步骤一：看问题、明要求、确定对象步骤二：细读材料提炼观点在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。
步骤三：组织答案(要求段落化、要点化但不主张序号化)在组织答案时要分三段：第一段观点部分。
在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。
比如我认为……正确、我同意……等。
(2---3分)第二段：史论结合部分(7---8分)在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点，尽量要做到史论结合。
用史实来论证这个观点。
史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：外因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。
史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
第三段：评论部分。
(2---3分)用理论来论证这个观点或写总结性语言。
(这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。
)具体解题技巧一、题型1、从常规出题来看，它一般分为两类一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态(是否正确;是否全面等)后再进行分析解答;要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确;运用材料中的史实进行评析，史论结合。
另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，要先行或先后明确表态，然后分别进行论证2 、从材料陈述看一类是材料观点直接给出另一类是观点间接(观点隐含)给出3、设问类型看：包含评述，评价，评论三种(1)评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等;(2)评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价;(3)评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价注意：(1)评价偏重于从史实中得出结论;评述类偏重于叙述史实;评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等历史人物评价：(1)定性评价即整体评价;(2)定量评价，即以史实说明。
高考文综答题小技巧(一篇)
高考文综答题小技巧（一篇）高考文综答题小技巧 11、规范答题，在答题框内答题。
2、即使不会也不要空，答了就有分。
3、审题要慢，可以先看问题，带了问题仔细看懂材料，作答要细致，看清楚要几问，分别回答，暂时不会的可以留一定的空格。
4、回答要讲究要点化，序号化，段落化。
5、要点全面，思维要开，尽可能多答几点—“广度第一，深度第二”。
6、要学会看该题的分值答题，看分值的大小组织答案，1-2分就一，两句话，不必要展开，可以说你答的每一句话都可能得分。
7、要合理安排好答题的空间，卷面清晰很重要。
8、要合理安排好答题的时间，要通过平时的考试去训练自己，正式大考时，监考教师会有“15分钟”的提醒，这时你如果还没有涂卡，就必须去涂卡了。
一般讲，全部完成后还余10分钟左右为宜。
9、真正拿捏不准的选择题，就相信你的第一感觉，不要轻易的去改答案。
10、字不一定要求写的太好，但是一定要清楚工整，主观题讲究一遍完成，不要轻易划掉。
高考文综选择题技巧一、识记型选择题解题指引该类题主要有直接设问不完全叙述设问的特点，一般导语明确，题干及信息叙述简明、清晰、准确，选项简短，只是选项具有似是而非的感觉。
通常以文字或数字形式来考查对知识的记忆理解、判断应用、推理分析、综合比较、鉴别和评价等能力，属于简单题。
二、组合排序型选择题该类题目一般是指依据题干和材料提出的限制条件将选项按照时空演化或逻辑关系等进行排列组合，要求选定其对应关系。
虽然题干比较鲜明，但备选项组合迷惑性较强。
组合选项一般分为有序与无序两类。
对于时空组合排序型题目可以根据自己已掌握的`地理原理进行排序后对照备选项确定答案。
对于逻辑性组合排序型题目应从备选项出发，采用排除法进行，即排除选项中包含有错误组成的选项，只要有一个是错误的其他的就不用看了，一般多项组合排序的确定两三个肯定正确的即可得出正确答案了。
三、归类型选择题主要考查考生的分析、综合能力。
这类题型就是在题干部分先列出几个同类的地理事物，要求对所列地理事物进行归类。
高三文综选择题拿分技巧
高三文综选择题拿分技巧
高三文综选择题拿分技巧
1.熟悉考试大纲
高三文综选择题考查内容主要依据高三文科综合素质测试大纲，覆盖高中语文，历史、政治、地理、生物、物理、化学等学科知识，参照大纲进行复习，全面了解知识点，有助于掌握文综选择题考点。
2.结合学科特点分门别类
由于文综选择题的考查范围较广，科目多，所以把不同学科的考题进行分门别类，记忆某一学科的知识点，同时可以结合不同学科特点，对相应知识点进行综合运用，加强印象，提高正确答题率。
3.尽量在实际中操练
复习学科知识是文综选择题的基础，但要想在考试中拿到高分，必须在实践中操练。
比如，完成一些文综模拟试卷，找出存在问题，对比不同学科考点，提升精准率；练习一些标准答案，丰富知识储备，巩固基础；练习一些模拟拉题，掌握拉题思路，实现最大化收益。
4.积极主动思考
文综选择题大多是从众多问题中选择一个最适合的答案，所以学生要积极主动思考，不能仅仅局限于学习的知识范围，要分析题目，找到答案的逻辑关系，摆脱死记硬背，以发散思维去完成文综选择题的解题。
高考文综做题技巧
高考文综做题技巧高考文综做题技巧文综作为高中阶段必修科目之一，其在高考中占据了极其重要的地位。
了解文综的做题技巧，不仅有利于提高成绩，更是提高自身综合素质的重要手段。
以下是一些文综做题技巧：一、考前复习考前的复习非常关键，但这并不意味着仅仅是对于玄学运气的仰仗。
根据考试大纲，有限地时间里，必须要学会掌握基本知识和考点，做好自己的考前准备。
1.复习基础知识要注意顺序性，由易到难地复习各种知识点和阶段内容。
同时，掌握必要的有关时事背景和知识领域。
2.掌握题型文综的题型较多，要按照重要程度和难易程度分别安排时间，优先解决自己最擅长的问题，同时不能轻视不善于解决的难题。
3.自我测试可以考虑用模拟试卷或者自己准备练习，带有挑战性并且包含不同题型和难度级别，以便更加高效地追求自我提高。
二、考试策略1.了解题目要求在做题之前，必须先认真阅读题目和概要，以便能够确切地理解各个要素和主旨。
2.多角度思考可以尝试从不同的观点和角度来考虑问题，如经济、法律、伦理等，而不仅仅是直接地回答题目中提出的问题。
3.灵活应对考试中要时刻注意时间分配，利用时间集中精力解决难题、剩余时间则处理容易得分的问题。
4.简便明了答题时要注意大小写和标点符号，字迹清晰，思路清楚，表述简洁明了，避免冗余和排版不规范。
三、日常积累1.多阅读广泛涉猎不同类型的书籍、文章和新闻报道等，以更好地建立基础知识，准确理解各种题目和考题。
2.练习写作文综中的写作占据着很大的比重，所以在平时的呢读书和写作中，锤炼自己的语言和表达水平，增加想法和节奏、规避错误和趋势性问题。
3.做笔记要逐步具体化、抽象化和概括式地做好笔记，将不同部分联系起来形成整体，以便更好地应用于考试中。
4.学会归纳要学会对复杂的内容进行总结归纳，提炼出关键信息和核心意义，帮助自己更准确地理解和应用各种知识和技能。
总之，要增加自己对于文综的兴趣和掌握方向，不断调整自己的复习计划和做题策略，并且在平时的生活和学习中，努力提高自己的综合素质和理解能力，大大提高自己的高考成绩和未来的发展潜力。
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1. 选择题的做法（1）选择题的构成随着考试制度的改革, 高考政治尤其是文科综合政治部分选择题, 从类型上看大多以“组题” 的形式出现, 即一个材料设计多个试题, 最多可达到 5 个试题；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。
（2）具体做法：①抓住立意。
每个选择题只有一个立意, 即一个中心思想。
因而, 看到试题后, 认真阅读, 并要很快地找到它的中心思想, 最好用一句话的形式提取出立意。
然后, 再看题肢的设问, 这样就能很快地找到答案。
当然, 对于简单的试题来讲, 读完也就应该做完。
②找关键词。
一般来说。
每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中, 如“范围关键词” ：经济学道理,,、哲学道理,,等。
“内容关键词”：措施是,,、制度是,,等。
“形容词关键词”：根本,,、主要,,等。
“动词关键词” ：表明,,、说明" ,?、体现,,等。
立意和关键词相结合, 对做难度稍大的题目有较大的帮助。
③排查误项。
高考试题中有一部分是难度大的题目, 甚至有些题肢的设置一时难以理解, 在这种情况下, 最好用排查法, 先把明显错误的选项去掉, 然后进一步缩小范围。
④不得已, 猜。
对于实在拿不准的题目, 千万不要放弃猜答案的机会, 可用猜测法。
如果此题大多数人都不会, 每一个人都有猜测得分的机遇。
先用排除法排除能确认的干扰项, 如果能排除两个, 其余两项肯定有一个正确答案, 再随意选其中一项, 这就意味着你答对的概率为50%, 如果放弃就等于放弃了这50% 的得分机遇。
即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。
四个选项中随便选一个, 得分的机遇率仍有2596, 若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下, 那么机遇对每个人都是均等的, 考试对所有的考生仍是公平的。
2. 非选择题解题的思路及步骤（1）非选择题的构成高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类；文科综合政治部分非选择题总称为问答题；部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。
（2）具体做法：①认真读题, 弄清题意, 明确中心及分论点, 确定论据在读题时, 先要抓住试题提供的解题要求和条件, 必须明确, 答案不是凭空想出来的, 而是从试题的文字中分析出来的。
其次要明确中心, 只有围绕中心答题, 才能与题意的口径相符。
再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。
最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据, 包括政策根据、事实根据和数字根据。
这是解题的钥匙。
②归类对号, 落实课、节、框试题虽然千变万化, 但都离不开用教材的内容来解答。
读题时, 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。
这样就缩小了思考范围, 然后胸有成竹, 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。
③规范化答题的一般步骤第一步：先归纳题目观点, 表明自己的态度。
第二步：讲清有关的理论观点, 即讲清分析说明问题的理论依据。
第三步：运用概念、原理、观点分析问题。
这是答案的主体, 理论联系实际, 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。
这一寸步的层次由理论依据的层次而定。
要遵循由远及近, 由表及里。
由共性到个性, 由一般到特殊的原则,层层剖析。
第四步：联系重大时事。
主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国首先是粗读材料，细审设问。
材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。
但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。
可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。
因而明确问题往往是解答问题的良好开端。
面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。
第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。
这一点比较简单，但不能马虎。
如果搞错将一分不得。
第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。
这一环如果搞错，也将失分很多。
第三要明确问题的各种限制性条件。
这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。
通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
其次是推敲材料，把握“有效信息”。
离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。
我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。
其一是时间。
任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。
注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。
其二是总结性语句。
即点明材料的中心的语句。
就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。
其三是材料中出现的概念、名称。
它揭示了材料与教材的关系。
通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。
再次是“书”题结合，确立论点论据材料类试题的特点之一就是“题在书外”但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。
只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来也可以在分析、把握材料内涵时进行。
在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。
下面例题实讲：2002年一高考材料题为例说明如何通过审题从材料中获取有效信息，分析解答材料型鞴厶饽俊?/SPAN> （2002年全国文综高考题）范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
”历史上，洞庭湖的面积曾达6000多平方公里。
但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。
近年来，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到了改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。
（1）上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化？（12分）（2）在上述变化中，政府是怎样履行其管理经济职能的？（9分）（3）从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？（12分）先来看第一问。
按照审题的一般方法，应首先粗读材料细审问题。
第一问肯定是从经济角度提出的。
第二确定问题从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。
虽然这一设问中有“怎样”两个字，但问题仍是从“是什么”这个角度提出来的。
事实上我们可以把问题直接变换为“上述材料反映了洞庭湖区经济发生了什么变化？” 第三明确问题的限制性条件。
通过审阅问题不难发现第一问的限制性条件有两个，一是要材料中反映出的变化，因而不能脱离材料；二是洞庭湖区经济上的变化，而非其他变化。
对问题的正确分析为阅读材料明确了方向，即在阅读材料时要把握两方面的有效信息，一是有关变化的描述，如反映时间先后的名词，反映事物变化过程的动词，反映事物性质变化的形容词等。
二是有关经济活动或关系的描述。
然后带着问题提供的方向细读材料。
从“变化”的角度看，变化过程总是有个时间上的先后，时间是事物处于不同发展阶段标志。
所以我们首先找出材料中反映时间先后阶段的名词。
通过分析，洞庭湖区在“历史上”、“多年来”、“近年来”“尤其是1998年以来”三个阶段的情况及先后变化。
再从“经济”的角度分析，可以发现“历史上”这一阶段只描述了洞庭湖区的自然风光，没有经济上的变化。
因而其与“多年来”变化的关系是命题者设置的小小陷井。
“多年来”与“近年来”都有关注经济的描述且存在变化关系。
此时可以将第一问具体为“洞庭湖区经济上从‘多年来’到‘近年来’发生了怎样的变化？”接下来从材料中获取“多年来”到“近年来”的有效信息。
“多年来”有三条信息：①片面强调粮食生产②围湖造田；③泥沙淤积，洞庭湖面积缩小；④“近年来”有退耕还湖；⑤政府投资进行综合治理；⑥湖区面积扩大，生态环境改善；⑦除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业；⑧湖区居民收入提高。
这样分析后就可直接从有效信息中获取答案了。
根据①②→④⑧得出农业经济结构、产业结构或农业经营方式发生的变化：（1）洞庭湖区人民农业经营方式发生了变化：由过去片面强调粮食生产的、从事传统种植业的单一经营到多种经营。
根据③→④⑤⑥⑦得出在经济发展与自然的关系上发生的变化：（2）政府制定退耕还湖政策并加大投资，使洞庭湖区的生态环境得到了改善，使经济增长与生态环境协调发展。
直接根据⑧得出人民生活水平上发生的变化：（3）湖区居民从多种经营中提高了收入。
第二问，通过审题首先明确这是用政治常识中国家的对内职能的知识来回答，其次要明确这一问题究竟是问题从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。
通过审题我们明确这一问题是从“怎么样”这一角度提出来的。
如果在这一方面发生偏差，错把这一问回答成“上述材料说明国家履行了哪些职能”，那就大错特错了。
其实这一问题已经把职能局限在“管理经济的职能”即我国对内职能的第二个职能——经济职能上。
题目要求回答的是政府怎样履行这一职能，而不是问履行了什么职能。
教材P18页讲到“国家管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
”我们也就可以这样理解就是说国家管理经济的职能主要是通过经济调节、市场监管、社会管理和公共服务来进行的。
根据教材这一知识，结合上述材料所提供的有效信息，我们可组织以下答案：根据①②③⑦可得出答案（1）政府针对片面发展粮食生产，围湖造田，造成环境破坏等问题，制定了退耕还湖的政策①②③和多种经营并举的方针⑦，以统筹规划湖区农业发展，从而对经济进行了调节。
根据⑤得出答案（2）政府加强了社会管理，对湖区进行了综合治理。
根据④⑥⑧得出答案（3）政府努力搞好公共服务，直接进行了巨额投资④，改善了生态环境⑥，也促进了居民收入的提高，从而推动当地经济的发展。
（此问标准答案是：统筹规划、进行政策调节；直接投资，实施经济调节；推动经济发展，改善人民生活。
）第三问的哲学启示单纯从“围湖造田到退耕还湖的变化”是很难看出其哲学启示的，如果说变化本身的启示也只表明“一切事物是变化发展，人的认识也有一个由不知到知、由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。
” （哲学上册P 页）因此要坚持发展的观点，但这并不能算是真正的哲学启示。
这就需要我们围绕“围湖造田到退耕还湖的变化”细读材料，从中提取“有效信息”，从“变化”的原因、变化的经过、变化的结果等找出对应的哲学启示。
（1）从“变化”的原因看①围湖造田是在错误意识指导下的消极行为，退耕还湖是在正确意识指导下的积极行为，于是可以得出唯物论方面的启示：意识能够反作用于客观事物。
错误的意识通过人的活动消极地影响和反作用于自然界；正确的意识积极地影响和反作用于自然界，因此必须树立和坚持正确的意识。