写字课程开发方案
学校钢笔字实施方案
学校钢笔字实施方案一、背景。
如今，随着社会的发展和进步，人们对于书写的要求也越来越高。
而作为学生，书写是日常学习生活中必不可少的一部分。
然而，由于学生学习压力大、课业繁重，导致很多学生的书写习惯不够规范，字迹也不够工整。
因此，为了提高学生的书写水平，我们制定了学校钢笔字实施方案。
二、实施目的。
1. 提高学生书写质量，培养学生良好的书写习惯；2. 增强学生对书写的重视，提高学生的学习积极性；3. 增强学生的审美意识，培养学生的审美情感。
三、实施措施。
1. 配备优质的钢笔，学校将统一配备优质的钢笔，确保学生在书写时能够有更好的手感和书写效果。
2. 开设书法课程，学校将增加书法课程的安排，让学生在课余时间能够有更多的机会接触书法艺术，提高书写技巧。
3. 举办书法比赛，学校将定期举办书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，激发学生对书写的兴趣和热情。
4. 树立榜样，学校将组织一些优秀的书法爱好者，为学生树立榜样，激励学生努力提高自己的书写水平。
四、实施效果。
通过学校钢笔字实施方案的实施，我们相信能够取得以下效果：1. 学生的书写质量将得到明显提高，字迹更加工整，书写更加规范；2. 学生对书写的重视程度将明显增强，学生将更加注重自己的书写习惯；3. 学生的审美情感将得到培养，学生将更加热爱书法艺术，提高自己的审美水平。
五、总结。
学校钢笔字实施方案的实施，将是学校书写教育的一次重要尝试，也是学校书写教育的一次新的突破。
我们相信，通过这一方案的实施，学生的书写水平将得到明显提高，学生的书写习惯也将得到明显改善。
同时，学生的审美情感也将得到培养，学生的审美水平也将得到提高。
希望学校钢笔字实施方案的实施能够取得圆满成功，为学校的书写教育注入新的活力。
学校书法教学计划(5篇)
学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划1指导思想：书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必认真落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，达到促进学生全面发展的目标任务。
为此，作为书法教育教学的前沿阵地――友谊小学，我校责无旁贷，必须坚决落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发的通知》要求，全面贯彻我市推进书法进课堂工作会议精神，推进我校素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡”特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，配合当前我市创建文明城市，申创“中国书法城”活动，大力开展书法教育教学活动和研究。
这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。
在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学计划。
一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表”为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。
领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程安排、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评估等工作。
领导小组内，校长亲自抓，教导主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，积极开展书法教育教学活动和研究。
领导小组分工协作。
二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂”在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班安排1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂”，学生用墨汁进行书写。
教师做到课前要认真备课，上课要有教案，课堂作业有批改。
从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。
从基础施教，坚持循序渐进。
面向全体学生，抓全面普及。
做到课后布置作业，作业有批改评定。
学生每天书法练习统一安排在下午第一节课前，时间20分钟。
教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。
分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。
学校硬笔书写工作计划书(合集7篇)
学校硬笔书写工作计划书(合集7篇)1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
4.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
6.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。
一、教学指导思想：随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。
我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。
通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
二、课程目标：1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
三、本学期教学内容安排：第1—4课时：(1)汉字的起源(2)汉字的构造(3)正确的握笔、站立姿势(4)简单线条的练习第5—8课时：(1)汉字的点画(2)汉字的笔顺、结构(3)汉字形体的演变第9—11课时：(1)文房四宝(一)(2)介绍楷书的几种书体(3)指导学习临帖第12—18课时：(1)文房四宝(二)(2)学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领(3)介绍篆、隶书的几种书体(4)指导学习临帖第18—20课时：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。
学校书法教学计划(4篇)
学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
小学生写字培训活动方案
小学生写字培训活动方案一、活动背景和目的小学生写字水平的提高对于培养他们的书写能力、审美能力以及形成良好的学习习惯具有非常重要的意义。
针对目前小学生写字方面存在的问题，设计一系列有针对性的写字培训活动，引导小学生正确书写，提高他们的写字水平和表达能力。
二、活动内容安排1. 理论讲解- 给小学生介绍正确的坐姿、握笔姿势和笔画顺序。
- 通过讲解汉字的起源、结构和演变等知识，增加他们对汉字的兴趣和认识。
- 引导小学生学习基本的汉字书写规范和笔画用法。
2. 观摩学习- 观摩优秀的写字作品，激发小学生的写字欲望和表达能力。
- 联合当地的书法爱好者或书法家组织书法展览，供小学生欣赏和学习。
3. 培养习惯- 引导小学生形成良好的学习习惯，养成每天坚持练字的习惯。
- 设置写字打卡活动，通过记录每天的写字时间和成果，激励小学生互相竞争，提高学习积极性。
4. 专项训练- 分阶段进行针对性的训练，如先进行基本笔画练习，再逐渐过渡到字组合、句子书写等阶段性训练。
- 引导小学生通过模仿、临摹优秀的字帖进行写字训练，提高他们的写字技巧和审美能力。
5. 情趣教学- 在训练过程中加入趣味性的元素，如小游戏、写字比赛等，增加小学生的参与度和乐趣。
- 利用故事、诗词等形式，启发小学生的创意和表达能力，培养他们对文字的热爱。
三、活动预期效果通过该写字培训活动，预期可以达到以下效果：1. 提高小学生的书写能力，使他们的字迹整洁规范。
2. 培养小学生的审美能力，使他们对美的敏感性增加。
3. 培养小学生的专注力和耐心，养成良好的学习习惯。
4. 培养小学生的创造力和表达能力，提高他们的写作水平。
5. 增进小学生对中华汉字的了解和认识，传承中华文化。
四、活动实施方式活动可以通过以下方式进行实施：1. 选取适当的场地，如学校的教室、多媒体室等。
2. 活动可以分为集中培训和分散培训两种方式，根据实际情况选择合适的方式进行。
3. 可以邀请专业的老师或书法家来进行理论讲解和实际指导。
书法校本课程实施方案范文四篇
书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划（学年）和各班的具体计划（学期）3、公开讲授研究课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课（段诗文、王景、余国鸿）20**年1月：1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
小学写字课教学实施方案
小学写字课教学实施方案一、教学目标。
小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，通过写字课的教学，旨在培养学生的正确握笔姿势，规范书写字形，提高书写速度和书写质量。
具体教学目标包括：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构；3. 提高学生书写速度和书写质量；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。
二、教学内容。
小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书写基本功，包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等；2. 书写规范，教授学生正确的字形结构和书写规范；3. 书写速度，通过练习提高学生的书写速度；4. 书写技巧，教授学生一些书写技巧，如平行线的书写、结构对称等。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势；2. 指导训练法，教师通过指导学生进行书写练习，纠正学生的书写错误；3. 情境教学法，通过情境教学，激发学生对书写的兴趣，增强学生的学习动力；4. 游戏教学法，通过一些趣味性的游戏，培养学生的书写技能和兴趣。
四、教学过程。
1. 基础训练，教师通过示范和指导，让学生进行基础的握笔和书写练习；2. 规范训练，教师讲解汉字的结构和书写规范，让学生进行规范书写练习；3. 速度训练，教师组织学生进行书写速度比赛，提高学生的书写速度；4. 技巧训练，教师通过一些书写技巧的讲解和练习，提高学生的书写水平。
五、教学评价。
教学评价主要包括两个方面，一是教师对学生书写的实时评价，及时纠正学生的书写错误；二是定期进行书写水平的测试和考核，评价学生的书写水平和进步情况。
六、教学反思。
教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。
同时，学生也应该在课后进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。
七、总结。
小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求，通过科学合理的教学方法和内容设置，培养学生的良好书写习惯和规范，提高学生的书写水平和兴趣，为学生的学习生活打下坚实的基础。
二年级写字课教学计划
二年级写字课教学计划一、教学目标与内容教学目标对于二年级的学生来说，写字课程的主要目标是培养他们的书写习惯，提高他们的书写速度和质量，同时加深对汉字结构和笔画顺序的理解。
我们期望通过一学期的教学，学生们能够：掌握基本的书写姿势和正确的握笔方法。
认识并正确书写本学期规定的生字词。
理解并应用基本的汉字结构知识，如部首、笔画顺序等。
能够独立、整洁地完成书写作业。
教学内容基本笔画教学：横、竖、撇、捺、点等。
生字词书写：根据教材规定，教授学生书写本学期生字词。
汉字结构教学：部首认识、笔画顺序、间架结构等。
书写实践：通过抄写、默写、创作等多种形式，提高学生的书写实践能力。
二、教学方法与手段教学方法示范教学：教师首先进行规范的书写示范，让学生了解正确的书写方式。
互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提问、讨论，及时纠正书写错误。
分层教学：针对不同学生的书写水平，进行分层教学，以满足不同学生的需求。
教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示书写过程和汉字结构。
实物教学：使用书写工具、字帖等实物，让学生亲手感受书写的魅力。
网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的书写素材和练习机会。
三、教学进度安排本学期写字课共计16周，每周2课时，共32课时。
具体安排如下：第1-2周：基本笔画教学和书写姿势、握笔方法指导。
第3-8周：生字词书写教学，每周教授一定数量的生字词，并进行相关练习。
第9-12周：汉字结构教学，包括部首认识、笔画顺序等内容。
第13-16周：书写实践，通过抄写、默写、创作等形式，巩固所学内容，提高书写速度和质量。
四、学生评价与反馈作业评价：定期布置书写作业，对学生的书写作品进行批改和评价，指出优点和不足。
课堂表现评价：观察学生在课堂上的书写表现，及时纠正书写错误，给予积极的反馈。
定期测验：每学完一个阶段的内容后，进行测验，了解学生对所学内容的掌握情况。
家校沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。
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“写字”校本课程开发与实施方案
一、写字校本课程开发背景
写字校本课程是新一轮基础教育课程改革的重要组成部分之一。
《基础教育课程改革纲要》强调指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用本校的课程。
”语文课程标准也指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，要养成良好的书写习惯。
”
近年来，我校以教育科研为先导，全面实施课程改革，提出了以改革促发展，以质量求生存，以文化提升品位，以特色打造品牌的办学理念，使学校规模不断扩大，办学条件不断改善，设备不断更新，师资队伍不断壮大，教学质量稳步提高。
学校的发展，必须进行创新，必须努力探索出符合校情的具有特色的学校文化，校本课程开发的提出，为学校的发展带来了新的机遇和挑战。
学校领导班子经过认真思考和研究，把写字教学作为我校开发校本课程的主要内容，有以下理由：
1、我校都是正规师范院校毕业生，受过“三字”（钢笔字、毛笔字和粉笔字）严格训练，有着扎实的书法功底和较丰富教学经验，为课程的开发打下了良好的基础。
2、写字教学有利于儿童的健康成长和发展。
小学生有着热情好奇，雅趣横生的天性，他们爱动脑、动手、动口，喜欢用自己的作品反映童年生活，表达自己的情感。
写字是集修心养性、手工劳动、创作于一体的活动，是儿童心灵、个性的记录，是儿童展示自我、实现自我、完善自我的过程，符合儿童身心发展的规律。
写字过程还可以提高儿童整体素养，形成健全的人格，养成良好的写字习惯和坚强的意志。
陶冶学生情操，培养儿童热爱祖国语言文字的思想感情，提高审美能力。
写好汉字终身受益。
二、课程开发的总体目标
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基于素质教育、课程改革的基本理念和学校办学理念，写字校本课程设计理念为：关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源、社区资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。
在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，掌握写字的技能和技巧，养成良好的写字习惯。
提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色，争创名校。
学生发展目标：热爱祖国语言文字，感知祖国语言文字形体美的深刻内涵，了解书法的历史及相关文化知识，掌握并学会写字的基本方法，养成良好的写字习惯，有一定的书写速度，逐步提高写字技巧，形成自己的特色，提高欣赏水平。
培养学生的观察、想象能力和书法兴趣，激发学生对书法艺术的热爱，养成动脑、动手，耐心细致的工作习惯，使学生的艺术体验不断得到丰富和升华。
教师发展目标：不断完善知识结构，提高教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。
学校发展目标：营造书法艺术良好环境，利用写字教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。
三、课程开发过程：组织人员编写适合我校实际的校本教材。
四、课程的内容框架：根据总的目标，“写字”校本课程的主要内容包括以下几个方面：
（一）各年级的写字训练
1、一二年级：铅笔字，每学期32课时，每周160分钟。
初步认识、了解28种笔画的书写方法，掌握正确握笔方法和写字姿势，学会在田字格里规范书写。
培养良好写字习惯，学会使用和保管写字工具。
2、三四年级：硬笔，每周80分钟。
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培养学生的观察问题和分析问题的能力，学会对客观事物形象的分析与组合，初步感知汉字的形体美，养成良好的写字习惯。
用楷书把汉字写的正确、端正、整洁，并有一定的书写速度。
3、五六年级：硬笔，每周80分钟。
运用现代化的教学手段创设情境，激发学生的写字热情和灵感，领悟书法艺术的魅力，认识书法的表现力，养成良好写字习惯，掌握硬笔的书法技巧，形成自己的特色，有一定的书写速度。
提高审美能力，丰富审美情感，体验成功喜悦。
（二）围绕写字教育，开展一系列活动
1、参观书法会展，利用网络资源，欣赏中外优秀书法作品。
2、利用各种渠道，搜集有关书法艺术的历史资料，了解书法艺术的发展历程，了解历代书法家及其作品，开展研究性学习。
3、对学生的作品进行展评，举办师生座谈会。
4、挑选优秀作品，进行全校展览。
五、课程组织与实施
（一）建立校本课程开发组织
成立课程开发与实践工作领导小组
审议校本课程开发方案，制定各年级校本课程课时计划，召开校本课程开研究会，理顺与各学科教学之间的关系，提高开发质量。
全面负责并校本课的开发与实践。
（二）开展校本课程开发的系统性培训与研究活动
1、组织教师学习课程理论，更新教育观念。
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2、搜集、提供信息资料。
3、组织写字教研活动。
4、阶段性小结和经验交流。
（三）加强硬件建设，保证写字教育顺利开展
（四）分层实施写字活动
1、激发兴趣。
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内在动力。
小学生由于受认知水平的限制，所以只能靠单纯兴趣去活动。
因此，要坚持把培养和激发学生的兴趣贯穿在课程的实施过程中，认真落实。
定期组织学生观看电视台的书法栏目，指导上网浏览和欣赏书法艺术作品，带领学生参观市、县书法展览，激发写字积极性。
注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，形成浓郁的写字氛围。
2、学科渗透。
各学科都要根据自身特点，结合写字课程的内容，在教学中渗透写字教育，无论是主课教学，还是其他学科教学，必须加强写字教学的趣味性，加大指导力度。
如：在学生黑板演示、作业时，教师要时刻提醒学生坐姿、握笔要领等，真正做到提笔就是练字时，同时，教师在板书、批语也要给学生做出表率。
3、开设专题讲座。
为学生作书法知识、技能、技巧讲座。
4、全面普及。
除发挥语文教学主阵地，做好写字教育普及工作外，每班每周安排1节写字活动课，作为校本课程，对学生进行集中训练。
一二年级：铅笔字训练，养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，注重笔顺、笔画的指导。
三年级：正楷钢笔字训练，养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，有一定的书写速度，注重字的间架结构指导。
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四年级：正楷钢笔字训练，养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，有一定的书写速度，注重字的间架结构指导。
五年级：正楷钢笔字训练，加强写字的入体率及章法的指导，形成特色。
六年级：行书钢笔字训练，加强写字的入体率及章法的指导。
5、成立兴趣小组。
为提高写字的教育水平，各年级成立兴趣小组，学校在各小组成员中进一步选拔具有浓厚写字兴趣、悟性好、接受能力强的学生参加写字兴趣小组，开展写字活动，激发书法兴趣，提高书法水平。
（五）建立奖励机制，定期检查评估
为了提高全体辅导教师和学生的学习和工作积极性，每学期举办作品展览活动，评出优秀作品奖、优秀辅导奖，给获奖的师生颁发证书。
乡宁县东街小学
2009.9
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